《朱德的扁担》教学设计Word下载.doc
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会认本课生字、会写7个字,自主积累词语。
2、过程与方法:
正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观:
学习课文,感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质。
教学难点:
1、会认本课生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;
感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质。
教学准备:
朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。
教学过程
一、激趣引入
1、今天,老师给大家准备了一个谜语,猜一猜。
请听:
生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙。
(这是扁担)。
说起扁担,还有一个动人的故事呢!
2、今天我们来学习《朱德的扁担》,和老师一起来写一下课题。
齐读课题。
读了课题,你有什么疑问吗?
朱德是谁?
“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候?
朱德用这个扁担来干什么的?
战士们为什么要藏他的扁担?
二、初读课文
师:
同学们听得真认真,自己读一读课文,遇到不认识的字,多读几遍拼音。
三、检查预习效果。
我读书,我思考。
点名朗读课文,读课文并思考:
1、找学生介绍朱德。
2、“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候?
对,是在1928年,井冈山革命斗争时期。
四、围绕“藏”、“找”学习课文
1、朱德用这根扁担干什么用?
(挑粮上山)为什么需要挑粮上山?
(因为井冈山生产的粮食不多,不够山上的战士吃。
如果粮食不够吃,战士们就会饿肚子。
战士们吃不饱,就没力气打仗了。
)
2、既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢?
好好读读课文,想一想。
(当时,朱德是军长,已经四十多岁了,可每次挑粮他总是跟大家一起去。
大家看到朱军长经常开会到深夜,白天还要和大家一起劳动,担心他身体吃不消,劝他不要挑粮了。
3、挑粮上山到底累在哪里?
读读课文第二自然段,找一找。
井冈山山高路险,来回五六十里,就是空手下山上山都很吃力,肩上挑着百来十斤的粮食就更困难了。
4、什么是“山高路险”?
(山很高、路也不平。
路上有很多石头,不像我们现在的水泥路,而且路很窄。
下山时,石头一绊很容易跌倒。
如果下过雨,战士们挑粮上山就更困难。
路很滑,但是他们挑着担子,不能用手帮忙。
走一步,又会滑两步。
6、刚才通过大家的想象,把挑粮的困难再现到了我们的面前。
现在,你能用读表现出来吗?
指名读第二自然段。
7、过渡:
所以,战士们想到了一条妙计,那就是藏扁担。
一个“藏”字,让你体会到了什么呢?
(从“藏”字,我体会到战士们非常关心朱德军长,从“藏”字,我也知道大家非常敬爱朱德。
这种体贴和关心,其实也是一种爱戴。
)真是“藏中见真情“哪!
8、小组合作学习,想一想以下的问题:
战士们如此关心、爱戴朱德,朱德又是怎么说的?
怎么做的呢?
体现了他的什么品质?
出示课文中的句子:
他摇了摇头,笑着说:
“吃饭有我,挑粮也应该有我呀!
”
可是他觉得应该和大家一起艰苦奋斗,就又削了一根扁担,而且,在扁担的正中,写上了“朱德扁担不准乱拿”几个字。
朱德的找扁担又让你体会到朱德是怎样的一个人?
(朱德做事不怕困难。
朱德做事有那种坚持不懈的精神。
我觉得朱德作为军长,带头挑粮,非常负责。
朱德很爱战士们,很爱部队,很乐意为部队做事。
是的,朱德愿意与同事们同甘共苦。
这就让大家更加敬爱朱德同志了。
朱德的一个“找”、也让我们看见了他以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。
9、你知道朱德同志为什么要在自己的扁担上刻上“朱德扁担不准乱拿”八个大字吗?
是为了在扁担上作记号,表明这是朱德专用的扁担,任何人都不能拿走。
为了不让战士们再藏他的扁担。
为了表明自己与战士同甘共苦的决心。
10、齐读课文第一自然段,思考为什么朱德的扁担是普通又珍贵的?
五、课后作业
1、把《朱德的扁担》这个故事讲给爸爸妈妈听
2、你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读《朱德的故事》等课外书。
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