《“提高课堂教学有效性的教学策略研究”》课题研究阶段性总结Word下载.doc
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《“提高课堂教学有效性的教学策略研究”》课题研究阶段性总结Word下载.doc
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经研究决定,我校课题研究工作的第一阶段主要由教导主任全面负责,重点加强舆论宣传,提高全体教师的思想意识。
通过开题会以及业务学习等机会,组织教师学习有关《“提高课堂教学有效性的教学策略研究”》课题的实验方案和研究计划,使全体教师增强了对课题研究工作的认识,提高教师进行课题研究的能力和水平。
然后,我们组织“走出去”、“请进来”的办法,同时,为了让教师们开眼界、长见识。
我们还派骨干教师到外地学习培训,并要求回到学校开展汇报系列活动,将学习经验向全体教师传达,真正达到以点带面的作用。
二.组织学习,加强领头示范作用
由于广泛宣传,我校教师对课题研究工作的重要性、必要性和紧迫性达成了共识。
随着我校课题研究的不断深入,我校专门成立了由校长任组长,教导主任任副组长,骨干教师任组员的课题研究领导小组,由校长组织召开课题领导小组会议,研究课题实施阶段性计划,及时总结研究经验,领导小组成员还认真组织教师学习有关理论,对实验教师进行集中培训,使教师尽快掌握和提高课堂教学中提问的技巧和能力。
几个月来,我校在组织教师学习教学理论的同时,采取多种渠道如网上查找、网上学习等方式,了解、学习、认识《“提高课堂教学有效性的教学策略研究”》的现状和方法。
除此,我校还进行了学生对教师、家长对教师的民意测评打分工作,为下一步课题研究的顺利开展打下坚实基础。
在研究中,我们意识到,抓好一支课题研究骨干队伍,做好课题领头示范工作成了我校课题研究工作的当务之急。
我校首先从青年骨干教师抓起,着力培养他们运用现代教学理论与驾驭课堂的能力,提高自身素质,让他们迅速成长起来,并对全校的教学课题研究工作发挥示范作用。
为了我校课题研究工作的开展,校领导与骨干教师一起全心全意,任劳任怨地投入到课题研究中去。
校领导经常听取课题小组的汇报,及时为课题研究工作出谋划策,指导课题研究工作;
课题小组定期召集课题领导小组成员,制定课题阶段性研究计划,帮助制定子课题,总结课题研究工作;
教科室则重点指导骨干教师的备课和上课,把新的教学的方法和手段运用到课堂教学当中,充分发挥课题研究的作用。
学校课题研究小组分工明确,同时又密切协作。
为我校课题研究工作取得的初步成绩奠定了基。
现在,我校的课题研究工作开始由骨干教师向全体教师辐射,我校的课题研究工作逐步转向全面推进,人人参与,个个实践的良好局面。
三、理论联系实际开展研究
在学习研究中,我们逐步认识到:
有效课堂教学首先要深入解读教材,有效的教学不能机械地“教教材”,而是要“用教材教”,对教材作出合理、适度的加工与改造。
真正有效的课堂,教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。
既要理清教材中各个内容领域的编排线索,又要在细节上学会推敲。
教师应深入研究教材对教学活动所蕴含的启示,包括教材上的每一幅插图、每一句提示语言。
只有“深入浅出”,把教材钻研得越深,课上起来就得心应手。
认真把握学生的学情。
认识学生,把握学生原有的生活经验和知识背景是有效教学的前提。
把握学生主要从学习心理、心理品质、认知风格以及学生已有的知识基础等方面进行了解。
课题研究过程中,我们提出以“教学日记”“师生对话”等形式加强师生之间的沟通与交流,增进教师对学生全方位的了解,收到了较好的效果。
明确树立教学目标。
有效的教学还必须树立良好的目标意识,教师只有从观念、态度上慎重对待教学目标的制订,才能做到教学前心中有数。
目标的制定还要兼顾知识技能、方法、情感态度等不同方面,教师对每节课的目标有了自己独特的把握与准确的理解,才能不断引导课堂教学向着预期的目标前进。
细化练习设计。
学生负担过重,教学效率低下,在很大程度上缘于习题训练的机械、简单、重复与随意性。
为此,我们要求,教师每节课必须留足五分钟让学生当堂完成课堂作业,决不允许拖到课后;
精心设计练习题,备课中必须写清楚当天的课堂作业、家庭作业内容和题型;
练习方式也作了调整,变集中大量的训练为“小剂量多循环”的作业,巩固加深了练习效果。
加强集体备课。
备课时我们注意到发挥教师的集体智慧,采用个人分单元负责制,教师根据教材内容及自己的强项,主备的某单元或章节,并在组内先说课,分析自己的备课思路,讲明自己的教学设计意图,再由全组共同探讨,使教案渐趋完善。
然后,在统一基本思路的情况下,全组教师均以此教案为蓝本,进行教学活动,并及时进行教学后的反馈交流,对此教案进行进一步的完善。
对在实践过程中出现的典型课例,对其进行深入地挖掘和探讨,形成精品课,我们将这些优质典型的精品课例设计上传至学校网站上,真正实现资源共享。
四、反思总结,全面推进,深化课题研究工作
为了增加研究实效,需要不断反思总结。
我校完成了第一阶段的课题研究任务,制定了课题实验方案、课题实验计划、召开了课题开题会,全体实验教师按照方案要求,进行了初有成效的实践工作。
在这一研究阶段中,有关课题研究的教研课活动,开展了十多次。
教师在教学实践中不断的总结经验,反思成败,使有效教学与有效提高的研究工作落到了实处,提高了教师课堂教学提问的技巧,调动了学生主动参与课堂教学活动的积极性,使教学工作起到了事半功倍的效果。
同时,教师的研究意识不断加强,研究能力和教学水平不断提高。
朱小燕、钱小艳等老师的数篇教学研究论文在省级以上刊物发表,多位老师的论文在市论文评比中获奖,张陆萍、顾伟老师在市基本功大赛中获奖。
回顾总结过去的研究过程,我们基本感到满意。
为了获得更大的研究成果,我们正信心百倍,投入更大的智慧和汗水。
2012、11
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