16篇部编版五年级语文下册课外阅读练习题附参考答案Word文档下载推荐.docx
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参考答案:
1.B
2.“击碎它!
3.许海峰是一个热爱祖国,决心为祖国争光的运动员。
4.因为1984年7月29日,许海峰为中国人在奥运会上夺得了第一块金牌,实现了“0”的突破。
(2)罗马速写
①罗马是意大利的首都。
这个城市很特别,遗址多,雕塑多,喷泉也多。
②罗马分成新城和古城。
古城的建筑大多有两百年以上的历史,一砖一石,一街一巷,都是百岁以上的“老人”。
古老的建筑,坍(tān)塌的废墟,残毁的廊柱……使人一不小心就踩在“历史”上。
③古罗马的斗兽场,是遗址中的“老祖宗”。
凡到罗马游览的人,如果不去斗兽场看看,就好像到了北京没游(),到了西安没有看()一样。
这座宏伟的圆形建筑,已有近三千年的历史,现在大部分已坍塌,只留下一个完整无缺的外壳,但看上去仍令人惊叹。
④罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。
无论街头巷尾,还是屋顶门廊,看不到雕塑才是不正常的。
罗马城的雕塑,超过了罗马的人口。
⑤喷泉在罗马城比比皆是。
世界上恐怕没有哪个城市能与其媲(pì
)美。
三千多处大大小小的喷泉,星罗棋布地散落在一些广场和街头巷尾。
它们千姿百态,极具观赏性,使罗马城别具一格。
⑥遗址、雕望、喷泉,不仅装点了罗马城,而且丰富了这座城市的内涵。
1.把合适的名胜古迹填入第③段的括号中。
2.罗马是个很特别的城市,其主要特点是、、
。
3.读画“”的句子,谈谈你的感受。
4.你的家乡有哪些吸引人的名胜或景物呢?
仿照本文第②段的写法,给大家介绍一处吧!
1.长城兵马俑
2.遗址多雕塑多喷泉多
3.示例:
这句话让没到过罗马的中国人能很清楚地知道斗兽场在罗马的地位。
4.略
(3)
世界上的文字是多种多样的,但总的说来可以分为表意和表音两大文字体系,汉字属于表意文字。
所谓表意文字,就是文字与语言的语音方面不发生直接联系,每一个字不能明确表示读音,却能表示一个意思。
如“旦”字,上部是“日”,下部是地面(或水面),表示太阳从地面上升起,意为“早晨”。
也正因为如此,同一个文字符号可以代表两种语言里的同一词,而读音完全不同,比如方块汉字的“日”字,是画一个圆圈,在中间加上个圆点,很像一个太阳,而古埃及也是用这个文字符号表示太阳,只是读音不同。
也正因为表意文字具有和语音不发生直接联系的特点,所以它就有可能被用来记录不同民族的语言,如我们的邻邦日本、朝鲜等国家都曾经借用汉字作为它们的书面交际工具。
(既即)然说表意文字与语音没有直接联系,那么“形声字”中的“声”又应怎样解释呢?
汉字可以分为没有表音成分的象形、指事、会意的纯表意字和有表音成分的形声字两大类,但
(既即)使是“形声字”的“声符”,原本也是一个象形符号,比如“纹、洋、渔”都是形声字,它们的声符分别是“文、羊、鱼”。
甲骨文中的“文”字就像一个人胸部刻的花纹,“羊”字像羊头,“鱼”字像鱼形。
这里的“文”“羊”“鱼”都是象形字,还是与语音不发生直接联系。
所以我们的现代汉字,(既即)使其中有很大一部分的形声字,也不妨碍它属于表意文字体系。
1.选择括号里正确的字写在横线上。
2.什么是表意文字?
用“___”在文中画出来。
3.为什么说即使有很多形声字,也不妨碍汉字属于表意文字体系?
1.既即即
2.所谓表意文字,就是文字与语言的语音方面不发生直接联系,每一个字不能明确表示读音,却能表示一个意思。
3.因为形声字的“声符”原本也是一个象形符号,还是与语音不发生直接联系。
(4)中华民族的最强音
“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉,筑成我们新的长城……”无论走到哪里,只要听见这歌声,每一个中国人都会激动起来,内心的民族自豪感油然而生。
这就是中华人民共和国的国歌,原名《义勇军进行曲》。
日本帝国主义侵占我国东北三省之后,又把魔爪伸向了华北。
人民群众自愿组织起义勇军,奋起抗战。
戏剧家田汉以此为题材,写了一个电影剧本《风云儿女》,电影的主题歌就是《义勇军进行曲》。
田汉是在被国民党特务逮捕前,把这首歌词写在香烟的包装纸上的。
后来,这首歌词被交到音乐家聂耳手中。
聂耳看到这振奋人心的歌词,产生了极大的创作热情,立即动手谱曲。
他把自己关在简陋的住房里,一会儿弹琴,一会儿高唱,一会儿按着节拍走动。
他把对祖国和人民的爱、对敌人的恨,都倾注到每一个音符中。
这首歌曲高昂激越,催人奋进,尤其是结尾“我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!
冒着敌人的炮火,前进!
前进!
进!
”,坚定有力,反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神,唱出了中华民族的最强音。
1.联系上下文解释加点的词语。
(1)内心的民族自豪感油然而生
(2)他把自己关在简陋的住房里
2.根据短文内容填空。
(1)我国的国歌是《》,由作词,作曲。
(2)我国国歌的开头是“”,结尾是“”。
3.聂耳是怎样为《义勇军进行曲》谱曲的?
用“___”画出相关的句子。
4.“唱出了中华民族的最强音”中“最强音”指的是()
A.这首歌中有许多的强拍。
B.唱这首歌要用最高的音。
C.这首歌高昂激越,催人奋进,坚定有力,把中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神体现出来了。
5.唱一唱国歌,说说你唱国歌时的感受。
1.
(1)很自然地产生。
(2)(房屋、设备等)简单粗陋;
不完备。
2.
(1)义勇军进行曲田汉聂耳
(2)起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉,筑成我们新的长城我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!
3.他把自己关在简陋的住房里,一会儿弹琴,一会儿高唱,一会儿按着节拍走动。
4.C
5.示例:
唱起国歌,就会感受到革命先烈一往无前的英雄气概;
唱起国歌,心中就升起了作为中国人的自豪感;
唱起国歌,就振奋了精神,决心要为祖国的繁荣富强而努力学习。
(5)苏七块
①苏大夫本名苏金散,民国初年在小白楼一带,开所行医,正骨拿环,天津卫挂头牌,连洋人赛马,折胳膊断腿,也来求他。
②他人高袍长,手瘦有劲,五十开外,红唇皓齿,眸子赛灯,下巴儿一绺山羊须,浸了油赛的乌黑锃亮。
张口说话,声音打胸腔出来,带着丹田气,远近一样响,要是当年入班学戏,保准是金少山的冤家对头。
他手下动作更是“干净麻利快”,逢到有人伤筋断骨找他来,他呢?
手指一触,隔皮截肉,里头怎么回事,立时心明眼亮。
忽然双手赛一对白鸟,上下翻飞,疾如闪电,只听“咔嚓咔嚓”,不等病人觉疼,断骨头就接上了。
贴块膏药,上了夹板,病人回去自好。
倘若再来,一准儿是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
③人有了能耐,脾气准各色①。
苏大夫有个各色的规矩,凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银元码在台子上,他才肯瞧病,否则决不搭理。
这叫嘛规矩?
他就这规矩!
人家骂他认钱不认人,能耐就值七块,因故得个挨贬的绰号叫作:
苏七块。
当面称他苏大夫,背后叫他苏七块,谁也不知他的大名苏金散了。
④苏大夫好打牌,一日闲着,两位牌友来玩,三缺一,便把街北不远的牙医华大夫请来,凑上一桌。
玩得正来神儿,忽然三轮车夫张四闯进来,往门上一靠,右手托着左胳膊肘,脑袋瓜淌汗,脖子周围的小褂湿了一圈,显然摔坏胳膊,疼得够劲。
可三轮车夫都是赚一天吃一天,哪拿得出七块银元?
他说先欠着苏大夫,过后准还,说话时还哼哟哼哟叫疼。
谁料苏大夫听赛没听,照样摸牌看牌算牌打牌,或喜或忧或惊或装作不惊,脑子全在牌桌上。
一位牌友看不过去,使手指指门外,苏大夫眼睛仍不离牌。
“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
⑤牙医华大夫出名的心善,他推说去撒尿,离开牌桌走到后院,钻出后门,绕到前街,远远地把靠在门边的张四悄悄招呼过来,打怀里模出七块银元给了他。
不等张四感激,转身打原道返回,进屋坐回牌桌,若无其事地接着打牌。
⑥过一会儿,张四歪歪扭扭走进屋,把七块银元“哗”地往台子上一码。
这下比按铃还快,苏大夫已然站在张四面前,挽起袖子,把张四的胳膊放在台子上,捏几下骨头,跟手左拉右推,下顶上压。
张四抽肩缩颈闭眼龇牙,预备重重挨几下,苏大夫却说:
“接上了。
”当下便涂上药膏,夹上夹板,还给张四几包活血止疼口服的药面子。
张四说他再没钱付药款,苏大夫只说了句:
“这药我送了。
”便回到牌桌旁。
⑦今儿的牌各有输赢,更是没完没了,直到点灯时分,肚子空得直叫,大家才散。
临出门时,苏大夫伸出瘦手,拦住华大夫,留他有事。
待那二位牌友走后,他打自己座位前那堆银元里取出七块,往华大夫手心一放,在华大夫惊愕中说道:
“有句话,还得跟您说。
您别以为我这人心地不善,只是我立的这规矩不能改!
⑧华大夫把这话带回去,琢磨了三天三夜,到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。
但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
注①各色:
方言。
意思是特殊,与众不同。
1.苏七块一直不给车夫张四看病,下列理解正确的一项是()
A.因为他不愿意给张四这样身份低下的车夫看病。
B.因为张四拿不出七块银元,苏七块给他看病挣不到钱。
C.因为苏七块不想破坏自己定下的规矩。
D.因为苏七块看准了华大夫心善,他想等华大夫替张四付钱。
2.下列对苏七块的人物特点概括最为准确的一项是()
A.医术高明但唯利是图。
B.医术高明且坚持原则。
C.唯利是图但心地善良。
D.心地善良且坚持原则。
3.苏七块是小说《俗世奇人》中的一个人物,请结合本文分析苏七块的“奇”表现在哪些方面。
4.人们为什么称苏大夫为“苏七块”?
1.C2.B
3.苏七块医术出众,技艺高超,原本已在“奇人”之列,但他又立下了严格的“行医规矩”,更是奇崛之极。
4.因为苏大夫有个各色的规矩,凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银元码在台子上,他才肯瞧病,否则决不搭理。
(6)儿童诗
我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。
我记得是在秋天,毛豆妈妈在簸稻谷,妈妈簸啊簸啊,毛豆就在一边看。
在掀动的簸箕里,好稻谷与秕稻谷立马分得一清二楚,好稻谷沉甸向地往后聚集,秕稻谷则轻飘飘地从簸箕口跌落了下来,在那里形成一个秕稻谷的瀑布。
毛豆凑得很近地看着,突然对她妈说:
“妈,你簸一簸人吧,这样就能分得清和
了。
又一次,毛豆和我女儿陶舒天在外面疯玩了一整天,晚上我罚舒天在家做作业,毛豆在一边看。
她没有做作业的概念,看着舒天姐姐痛苦的样子她也非常着急,盼望这个漫长的夜晚快快过去,见她妈妈在一边缝衣服,她这样说:
“白天那么短,肯定是妈妈用剪刀剪的;
晚上又那么长,是我妈妈。
毛豆发表这样的口头诗歌是经常的随意的。
春天的午后,我们来到池塘畔,看到树上的桑葚红艳如血珠,毛豆悄悄告诉陶舒天:
桑葚一颗颗(掉滴落)进池塘里,它要将鲤鱼喂成一个穿红肚兜的孩子;
青桃子开始长毛,它也要变成一个男孩子的脑袋;
小蝌蚪是拼音字母,让青蛙日夜背诵。
你看,只要分行排列,这不就是和顾城差不多的童话诗吗?
昨天我刚刚起床,毛豆就和陶舒天在开满繁花的桃树下跳起了花房子,这是我童年时最常玩的一种乡间游戏。
她们用木块在地上画起了大方格子,乡下女孩子灵巧的脚就这样带着小木块在画满花朵的方格里(蹦跳跳跃)。
女儿在城市里从来没有玩过这种游戏,她就在一旁看毛豆(熟练熟悉)地安排。
毛豆一边画一边自言自语:
一格里画上桃花,一格里画上雪花。
我们两个人,就用木块跳花房;
你把木片踢到雪花上,我把木片踢到桃花上,你一脚跳进了冬天,我一脚跳进了我就站在窗口听着,感受到(纯净纯洁)的诗意像春风挤着桃花吹进来,一直吹上我心头。
(1)用“√”选择括号里恰当的字词,并选择其中一组解释选择那个词语的理由:
(2)短文第一句在文中的作用是。
其中,“”一词流露出作者对毛豆的赞许。
(3)结合上下文在下面的横线上将文中空白处的部分补充完整,注意要保持语言中的天真和趣味。
(4)本文中表达的童年情趣是。
A.儿童具有惊人的想象力,儿童眼中的世界充满诗意
B.儿童对很多事一知半解,经常张冠李戴
(1)滴跳跃熟练纯净例如:
蹦跳、跳跃:
“跳跃”既体现了游戏的特点,也能体现出两个小伙伴玩游戏时欢欣雀跃的情态,“蹦跳”表达不出这个意思。
(2)总起全文认定
(3)好人坏人把好几个晚上用针缝在一块儿了春天
(4)A
(7)
武松见了,叫声:
“啊呀!
”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。
那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里撺下来。
武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀。
武松一闪,又闪在一边。
大虫见掀他不着,吼一声,却像半天里起个霹雳,震得那山冈也动了。
接着把这铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
原来那大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿先就自泄了一半。
那大虫剪不着,再吼了一声,一兜兜回来。
武松见那大虫复翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。
只听见一声响,簌地将那树连枝带叶打下来。
定睛一看,一棒劈不着大虫,原来打急了,却打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手里。
那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来。
武松又一跳,退了十步远。
那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。
那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
那大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。
武松把那大虫一直按下黄泥坑里去。
那大虫叫武松弄得没有一些气力了。
武松用左手紧紧地楸住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。
打了五六十拳,那大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,一点儿也不能动弹了,只剩下口里喘气。
1.根据意思写词语。
(2分)
(1)高声大叫,发出洪亮有力的回荡的声音。
()
(2)又急又响的雷。
()
2.用一句话概括这段话的意思。
3.第一段划波浪线中“扑”、“掀”、“剪”三字描写了老虎怎样的特点?
这对刻画武松的形象有什么作用?
(3分)
4.从第1自然段中武松三个“一闪”,你体会到什么?
“闪”能不能改成“躲”呢?
为什么?
(4分)
5.读了短文,你觉得武松是个怎样的人?
1.咆哮霹雳
2.武松打虎
3.描写了老虎的凶猛衬托出武松的机智和勇武。
4.武松的灵活、机智、勇敢。
不能,因为“闪”更能说明武松动作的敏捷,武艺高强。
5.武松是个机智勇敢、武艺高强的人。
(8)妈妈的礼物(21分)
有个孩子,在他出生的那天,妈妈就离开了人世。
从此,每当看到别人从妈妈那儿得到礼物,就非常伤感:
“啊,我的妈妈,竟来不及给我一件礼物。
一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了。
他独自在街上徘徊,泪水模糊了双眼,撞在一位老人身上。
老人并不生气,还关切地问:
“孩子,你哭什么?
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢,严肃地说:
“孩子,你错了!
其实,你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对!
”“那我怎么会不知道?
”孩子惊奇地问。
老人语重心长地说:
“首先,妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物给了你。
这难道还不够吗?
孩子听着,眼晴忽地一亮。
老人接着说:
“不仅如此,妈妈还给了你明亮的眼睛,让你去观察世界;
给了你灵敏的耳朵,让你去倾听世界;
给了你一双腿,让你去走遍世界;
给了你一双手,让你去改造世界。
这些,难道还不够吗?
孩子听着,陷入了深思。
老人又说:
“孩子,最重要的,妈妈还给了你一颗充满热血的心,那是为了让你珍惜生活去热爱这个世界!
1.写出下面词语的反义词。
珍贵——()珍惜——()严肃——()
2.文中有许多描写人物神态的词语,请找出三个:
、、
还能再写出两个吗?
、。
通过课文学习,我们知道刻画人物有很多种方法,除了描写人物神态,我们还可以抓住人物的、、等方面来描写。
(6分)
3.根据短文内容思考并填空。
(1)“你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对!
”这珍贵的礼物,指的是
(2)老人的话点醒梦中人。
孩子听完老人最后一席话后是怎么想的?
展开你丰富的想象写下来。
4.只要认真体会,我们会发现母爱无处不在,一个眼神、一个动作都深藏爱意。
你感受到了吗?
请仿照下面的句子,写出你的感受。
母爱是春风,我们是被吹开的花朵。
母爱是,我们是。
5.今年的“母亲节”你为妈妈做了什么?
一起来交流一下吧。
1.示例:
普通浪费随和
2.伤感严肃惊奇示例:
生气愁眉苦脸外貌语言动作
3.
(1)整个世界,以及明亮的眼睛、灵敏的耳朵、腿、手和一颗充满热血的心。
(2)示例:
原来我拥有这么多珍贵的东西,原来妈妈这么爱我,我不应该伤心难过,而应该带着妈妈给我的珍贵礼物努力地生活。
4.示例:
河流被养育的鱼儿土地被滋养的禾苗
5.示例一:
母亲节那天,我放学后悄悄买了一束花,回到家送给了妈妈,妈妈高兴极了,夸我懂事了、长大了。
示例二:
母亲节那天,我放学回家,趁着妈妈还没回来,做了一顿饭,虽然味道一般,但是妈妈很开心。
(9)马克·
吐温的故事
美国作家马克·
吐温到某地的旅店投宿。
别人早就告诉他此地的蚊子特别厉害,他在服务台登记的时候,一只蚊子正好飞过来。
他对服务员说:
“早听说此地的蚊子十分聪明,果不其然,它竟然会预先来看看我的房间号码,以便夜晚光临,饱餐一顿。
”服务员听了不禁大笑。
结果这一夜他睡得非常好,因为服务员也记住了他的房间号码,认真地做好了所有该做的事。
11.根据意思,在文中找出相应的词语。
(1)敬语,称宾客到来。
()
(2)果然如此,指事物的发展变化跟预料的一样。
12.文中画横线的句子要表达的意思是()(1分)
A.此地的蚊子果然十分聪明。
B.此地的蚊子十分厉害,竟然会预先看客人房间的号码。
C.提醒服务员要预先把房间的蚊子驱除干净。
13.从马克·
吐温的语言中,你体会到了什么?
11.
(1)光临
(2)果不其然
12.C
13.我体会到了马克·
吐温的机智幽默。
(10)最大的财富
时间:
一天下午
地点:
年轻人家门口
人物:
年轻人、老石匠
布景:
一个年轻人坐在小木屋的门口怨天怨地
年轻人:
()如果我有一大笔财富,那该多好啊!
一个老石匠从他门前路过,听见他在嘟嘟囔囔,唉声叹气,就停住了脚步。
老石匠:
年轻人,你有什么好抱怨的呢?
要知道,你自己就拥有一笔巨大的财富啊!
()什么?
我有一笔财富?
它在哪儿呀?
(看着年轻人)在你自己的身上。
你不是有一双眼睛吗?
如果你想得到财富,那你可以拿你的眼睛去换,哪怕只用其中一只都够了。
()你说什么呀!
不管是什么样的财富,我都不会用自己的眼睛去换。
那好!
把你的两只手砍下来吧。
如果你不需要,你可以用它们去换许许多多的金子。
不,不!
我绝不愿意为了得到金子而失去自己的手。
()现在,年轻人,你该明白了吧!
你是多么富有啊!
那你还抱怨什么呢?
要知道,对于一个人来说,。
14.请在剧本中的括号里填上合适的词语,用来表现人物的神态、语气等。
15.根据自己的理解,在横线上把老石匠的话补充完整。
16.年轻人和老石匠对财富的认识有什么不同?
17.想一想,年轻人听了老石匠的话后,会怎么想?
14.示例:
愁眉不展疑惑不解大惊失色意味深长
15.示例:
眼睛和手是最大的财富,有了这些,再加上勤劳和智慧,你将拥有你想要的一切
16.在年轻人看来,财富就是身外之物,比如金钱。
而在老石匠看来,健全的身体、勤劳的品质就是巨大的财富。
17.示例:
年轻人听了老石匠的话后,心想:
我不能指望别人的施舍与给予,我应该发愤努力,凭着自己健全的身体,发挥自己的聪明才智,去创造自己的幸福生活。
(11)________
丹麦人喜欢“管闲事”。
这是在丹麦工作多年的朋友一个极深的印象。
在公共场所,你的车子没有准确地停进划定的位置,或者你停车后没有及时熄火,从路上走过的任意一个人,或是一直在远处街角的一把长椅上发着呆的一个什么人,便会走到你身边来,请你把车子按规矩停好,或是请你让车子安静下来,停止排气(如果你的车子不熄火是因为有了故障,他一定设法帮你把车子牵引到专门修车的地方,让专业人员处理)。
你在钓鱼,一些毫不相干的人会走过来。
你以为他们来给你助兴,其实他们是来看你的鱼桶的。
如果你钓上来的鱼不符合法律规定的标准,他们就会要求你把这些鱼放回到水里去。
并且,提出这些要求的时候,他们不只是提醒一下,说说而已,而是一直要在旁边监督着,直到你完全满足了他们的要求,他们才会欣然地跟你道一声谢谢,然后继续走他们的路或去发他们的呆。
邻里之间更是管得宽。
你家的房子油漆好久没刷了,屋顶上的草发黄了(他们在很豪华的房子的屋顶上盖上厚厚的一层麦秸,麦秸上再长出一片葱郁的青草),别人就会来敲你的门:
“你的房子该修修了,要不要帮忙?
”你如果说眼下没有工夫,或是要出门旅行,别人就会帮你请来油漆工或修剪工。
等你回来,把账单给你,你如数付账就是了。
14.请给短文加一个题目,写在短文前的横线上。
(1分)
15.请你用一个词概括丹麦人的特点。
16.短文列举了三件“管闲事”的事例,请简要写下来。
(1)
(2)
(3)
17.你喜欢这些爱“管
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