人教版9年级语文上册同步练习题及答案傅雷家书两则练习题1Word格式文档下载.docx
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一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的ruin﹝创伤,覆灭﹞,就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。
1.结合上下文解释词语。
凭吊
廓然无累
2.这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的?
中心是什么?
3.傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的?
4.“太阳太强烈,会把五谷晒焦;
雨水太猛,也会淹死庄稼”一句用的什么修辞?
这样说的用意是什么?
5.“孩子不向父母诉苦向谁诉呢?
”你有苦闷时向父母倾诉吗?
他们是怎样对待你的?
你现在最想和他们说什么?
[课外美文赏读]
阅读下文,完成后面的问题。
2019-2020年人教版9年级语文上册同步练习题及答案傅雷家书两则练习题1
1954年1月30日晚
亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。
可是没一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。
——这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说,你这个年纪是一切向前望的,不愿意回顾的;
我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌。
孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得。
只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅。
真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期;
这幸福不知应当向谁感谢,即使我没宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!
我高兴的是我又多了一个朋友;
儿子变了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比的!
尽管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的,我相信我一定会做到不太落伍,不太冬烘(思想迂腐,知识浅陋),不至于惹你厌烦。
也希望你不要以为我在高峰的上所想的,所见到的,比你们的不真实。
年纪大的人终是往更远的前途看,许多事你们一时觉得我看得不对,日子久了,现实却给你证明我并没大错。
孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从我得到的少。
尤其是近三年来,你不知使我对人生多增了几许深刻的体验,我从与你相处的过程中学得了忍耐,学到了说话的技巧,学到了把感情升华!
你走后第二天,妈妈哭了.眼睛肿了两天:
这叫做悲喜交集的眼泪。
我们可以不用怕羞的这样告诉你,也可以不担心你憎厌而这样告诉你。
人毕竟是感情的动物。
偶然流露也不是可耻的事。
何况母亲的眼泪永远是圣洁的,慈爱的!
1.说说“只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅。
”一句中“快乐”和“惆怅”的理由。
2.结合上下文说说作者为什么说“儿子变了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比的!
”。
3.“我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌”,你有过这种体验吗?
读了本文,你有什么想法?
4.读了课文和本文,你能说说这位父亲的特点吗?
5.文中哪些话引起了你的共鸣和深思?
请选一句写一段话。
[片段作文练习]
选其中一封家书,以傅聪的身份给父母回一封短信,要求中心明确,符合身份特征,300字左右。
参考答案:
1.对着遗迹、坟墓等怀念(古人或旧事)。
指心胸开阔,没有牵挂。
2.在儿子精神消沉时写的。
3.从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的:
1、应该对这一切泰然处之,尽量让心理保持平衡,不至于受伤。
2、冷静、客观地分析前因后果,吸取教训,引为借鉴。
4.比喻。
说明控制情绪的必要。
5.略。
1.快乐是指回忆起儿子小时的可爱及成长的经历;
惆怅是指儿子现在远离自己。
2.儿子长大了,成材了,还让自己学到了很多。
3.应该引导学生理解这是父母对自己爱之切的表现。
4.热爱孩子,民主、平等,循循善诱等。
5.略
2019-2020年人教版9年级语文上册同步练习题及答案星星变奏曲练习题1
达标训练
1.江河,原名________,1949年生,北京人。
1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》。
是新时期________诗的代表诗人之一。
2.诗中出现的下列一些物象,哪些象征光明美好的世界?
哪些象征黑暗冰冷的现实世界?
星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。
(1)象征理想世界:
________________________________________
(2)象征冰冷世界:
3.怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”这句诗?
能力提高
1.“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上有着怎样的联系?
诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?
2.比较课文两小节诗在结构上及语言形式上的异同点,简述这两节诗是怎样构成主题与变奏的关系的?
3.仿照《星星变奏曲》,围绕一个主题与主要意象,变换情境,作一首诗。
如“太阳变奏曲”“童年变奏曲”……,要表现“太阳”“童年”……出现的不同情景以及和不同的事物相结合所呈现的情境、氛围。
开放探究
阅读《七子之歌》,回答问题。
七子之歌
闻一多
你可知“妈港”不是我的真姓?
我离开你的襁褓太久了,母亲!
但是他们掳去的是我的肉体;
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊!
请叫我的乳名,叫我一声“澳门”!
母亲!
我要回来,母亲!
1.诗中,诗人将祖国和澳门分别比作什么?
这样比喻有怎样的深意?
2.诗中“我”和“你”分别代指什么?
以第一人称“我”作为抒情主体,以第二人称“你”作为抒情客体,这样安排有怎样的表达效果?
3.如何理解诗中画横线的诗句的含义?
4.全诗的最后一句抒发了诗人怎样的情怀?
参考答案
【达标训练】
1.于友泽朦胧
2.
(1)星星诗蜜蜂柔软的晚上湖萤火虫睡莲春天鸟白丁香飘动的旗子火
(2)冻僵的夜晚寒冷僵硬的土地冰雪瘦小的星
3.“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。
不仅太阳这样辉煌灿烂的光明失去了,连“瘦小的星星”也被“一颗又一颗”地吹落,可见“夜”的黑暗沉沉,猖獗肆虐和冷酷无情。
【能力提高】
1.这两句诗分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约,白丁香的朦胧,将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境,表现了“春天”之美,“光明”之美。
诗人用“闪闪烁烁”来形容声音,采用了通感的修辞手法,因为声音一会儿入耳,一会儿消失,一会儿清晰,一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。
这是以形容视觉的词语来表现听觉,以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。
2.两节诗都采用“如果……谁还需要……还会……”的句式开头,各引出一组递进式的比喻。
不同点在第一节的前十二行由“谁不需要……谁还会……谁不愿意……谁不愿意……”的肯定句式;
第二节变为“谁还需要……谁还会……谁愿意……谁愿意”的否定句式。
上下两节诗,都以“星星”为主要意象,但第一节主要以一系列美好的意象,写出诗人所向往的光明世界;
第二节由对光明的向往转为对现实的否定。
随着意象的变换,诗中的情境也由温馨美好变为寒冷严酷,从而构成围绕主题与变奏的关系。
3.略
【开放探究】
1.母亲和儿子。
这样的比喻形象、深刻地揭示了两者之间亲密关系。
2.“我”代指澳门,“你”代指祖国。
这样写使抒情效果真切、诚挚而强烈。
3.表达了澳门人民对被侵略的痛恨和对祖国母亲的无限爱恋、忠诚。
4.表达了澳门人民渴盼回归祖国母亲怀抱的迫切心情。
星星变奏曲•同步训练
1.给加粗字注音。
寂寞()颤动()覆盖()冻僵()
2.解释下列句中加粗的词。
(1)谁还需要星星,谁还会/在夜里凝望
凝望:
____________________________________________________
(2)谁还需要星星,谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧
寂寞:
(3)只有经历过心灵劫难的人,才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵
弥足珍贵:
________________________________________________
(4)诗人在静谧的深夜遥望星空
静谧:
3.从朗读的角度看,用“//”给下列句子划分停顿。
谁不喜欢春天,鸟落满枝头
像星星落满天空
闪闪烁烁的声音从远方飘来
一团团白丁香朦朦胧胧
4.根据示例仿词。
示例:
闪闪烁烁朦朦胧胧
___________________________________________________________
5.如果让你配乐朗诵,你将用哪一首曲子?
请说说选择的理由。
__________________________________________________________________________________________________________________________
(一)课内阅读
阅读下列文字,回答文后问题。
星星变奏曲
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星,谁还会
在夜里凝望
寻找遥远的安慰
谁不愿意
每天
都是一首诗
每个字都是一颗星
像蜜蜂在心头颤动
谁不愿意,有一个柔软的晚上
柔软得像一片湖
萤火虫和星星在睡莲丛中游动
如果大地每个角落都充满了光明
在寒冷中寂寞地燃烧
寻找星星点点的希望
谁愿意
一年又一年
总写苦难的诗
每一首是一群颤抖的星星
像冰雪覆盖心头
谁愿意,看着夜晚冻僵
僵硬得像一片土地
风吹落一颗又一颗瘦小的星
谁不喜欢飘动的旗子,喜欢火
涌出金黄的星星
在天上的星星疲倦的时候——升起
去照亮太阳照不到的地方
6.你认为这首诗表达了作者怎样的思想感情?
7.诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚,这给你怎样的感受?
8.作者把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”,你认为二者有哪些相似之处?
9.“谁不喜欢飘动的旗子,喜欢火/涌出金黄的星星”中的“涌出”改换成“冒出”或“跳出”,好不好?
为什么?
10.试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句话,表达一种期盼或愿望。
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11.请你再摘抄一首江河的诗歌,并与同学交流。
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(二)课外阅读
我用残损的手掌
戴望舒
摸索这广大的土地:
这一角已变成灰烬,
那一角只是血和泥;
这一片湖该是我的家乡,
(春天,堤上繁花如锦障,
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉;
这长白山的雪峰冷到彻骨,
这黄河的水夹泥沙在指间滑出;
江南的水田,你当年新生的禾草
是那么细,那么软……现在只有蓬蒿;
岭南的荔枝花寂寞地憔悴,
尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山,
手指沾了血和灰,手掌粘了阴暗,
只有那辽远的一角依然完整,
温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。
在那上面,我用残损的手掌轻抚,
像恋人的柔发,婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面,寄予爱和一切希望,
因为只有那里是太阳,是春,
将驱逐阴暗,带来苏生,
因为只有那里我们不像牲口一样活,
蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!
12.这首诗歌表达了怎样的思想感情?
13.你认为应该用怎样的语调朗诵这首诗?
14.请用“/”给下列诗句按意义划分节奏。
15.诗中画横线一句里的“运”改换为“用”,好不好?
请谈谈看法。
16.这首诗可分为两部分,均是运用幻觉来构筑诗篇,但彼此之间有细微的区别,请你谈谈自己的看法。
17.你了解戴望舒吗?
请你查阅资料摘录一些有关他的介绍或诗文,并与同学相互交流。
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1.mò
chà
nfù
jiāng2.
(1)聚精会神地看。
(2)孤独,冷清。
(3)更加值得珍惜,更加宝贵。
(4)安静。
3.谁//不喜欢//春天,鸟//落满枝头/像星星//落满天空/闪闪烁烁的//声音//从远方//飘来/一团团//白丁香//朦朦胧胧4.完完整整、堂堂正正、高高兴兴等等5.示例:
钢琴曲《海边的星空》因为这首名曲委婉动听,透射出一种莫名的力量,一种对美好生活的向往与渴盼,给人以无穷的想像和联想,与本
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