小学音乐亚克西Word文档下载推荐.docx
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咱们的第一站到到了,你们听是什么在欢叫啊?
二、寓教于乐
1.拍一拍(出示童谣卡片)
|母鸡下蛋|啦0|
母鸡真是大||师:
你们猜这是什么地方呀?
对呀!
是养鸡场,我们也来模仿鸡的语言,和它们一起庆祝吧!
(导出节奏
注意:
要求读拍x要轻些。
我们要跟母鸡说再见了,快踏上节奏火车,我们看看下一站到什么地方。
2.听一听
听,我们到的第二站是什么地方
(放新疆舞蹈视频)
生:
新疆
同学们真聪明!
欢迎你们来到新疆,同学们亚克西!
(解说亚克西是新疆的语言,是“好”的意思)师;
听一听他们在唱什么并说出歌词大意和情绪。
(出示歌词)
3.念一念
(1)让学生找出节奏,听到节奏时就举手,并念出来。
(2)按节奏念歌词
4.唱一唱
(1)随琴视唱歌谱
(2)试着跟琴小声哼唱
(3)处理歌曲
让学生找出自己觉得最难唱的地方,大家来唱一唱
要的活泼风趣,用中速演唱
三、合作探究,表现歌曲
通过不同演唱形式歌唱,并为歌曲编配合适的伴奏
四、下课
学生伴随音乐唱着跳着走出教室
篇二:
音乐教案
第一课时
一、教学内容:
1、唱2、听
3、节奏游戏二、教学目标:
1、在本课的教学活动中,学生能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。
2、在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态,能熟练的背唱。
在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的情绪。
3、学生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的时值差别,能用自然的声音演唱,并能与其他同学同步开始结束。
三、课前准备:
电子琴、录音机四、教学过程:
教师活动学生活动
1趣味律动——带入情景
律动:
教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作(摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食),律动音乐可选择打击乐合奏,也可以选择其他合适的音乐。
模仿小鸭可爱的动作
2听听想想——感受音乐(欣赏童声合唱)A教师播放,想想是谁在唱歌?
B说说歌曲的情绪怎样?
表现了小鸭子怎样的形态?
C老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?
1听赏2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?
3学学念念——表现音乐(编节奏,念念)A猜一猜老师说谜面,让学生猜家禽。
B想一想多媒体播放早晨的画面,配上背景音乐。
C学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象:
鸭妈,鸭爸,鸭哥,鸭弟等
D念一念把全班学生分为四组。
1学生猜谜2感受自然风光,聆听音乐
3用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型ⅹ—,ⅹ,4第一组:
念儿歌第二组:
学鸭妈妈叫(ⅹ—ⅹ—)第三组学鸭哥哥叫(ⅹⅹⅹⅹ)第四组:
学鸭弟弟叫(ⅹⅹⅹⅹ)
4唱唱跳跳——享受音乐(学习新歌〈你早〉)A情景导入:
⑴多媒体展示:
早晨,大公鸡“喔喔”叫,小花猫”喵喵”叫,小狗“汪汪”,小鸟“唧唧”,小朋友推开窗户向它们问你好。
⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景,背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉
(3)老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.B学习歌曲:
⑴老师范唱歌曲。
⑵老师轻声播放歌曲旋律,与小朋友一起按节奏朗读歌词。
⑶采用听唱法学习歌曲⑷分角色巩固歌曲。
⑸背唱歌词。
1学生分组活动:
用各地方言,外国语互问早安,也可以模拟动物的叫声互相问候。
2学生学唱歌曲
5参与创造——体验成功学生对歌曲的情绪,速度,力度,打击乐的运用等进行设计,并表演。
第二课时
一、教学内容:
听唱
动(填新词,唱一唱)二、教学目标
1、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
2、能整齐的演唱。
3、根据观察的体验能创编歌词。
电子琴、录音机四、教学过程
教师活动学生活动1趣味律动:
课间活动十分钟,同学们都有哪些活动呀?
(跳绳,踢毽…),谁来当众跳一跳?
其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声,也可用喊口令的方式表现节拍,在活动中让学生体验速度的变化。
2听听想想:
⑴老师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉
⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面?
1生欣赏2根据音乐的节奏速度点头,拍手,跺脚或跳绳3看看学学
⑴教师出示各种球类:
小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球…⑵欣赏伴随的音乐,按照节拍拍球。
4创编活动:
⑴创编歌词,例如:
小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。
⑵跟随音乐填词唱。
唱自编的歌词。
5唱唱跳跳;
学唱
⑴欣赏用彩笔画出自己的心情。
⑵学唱⑶边唱边创编动作
⑷歌表演。
能整齐的演唱。
第三课时一、教学内容听
唱动二、教学目标
1了解x疆的风土人情,说说x疆的地理位置,唱唱熟悉的x疆歌曲,跳跳x疆舞蹈的典型动作,让学生了解x疆,激发学习热情。
2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐,用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景,让学生在活动过程中感受音乐,培养学生合作共处的意识。
3通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。
教师活动学生活动1新授导入
⑴教师送歌:
x疆歌曲。
⑵多媒体:
x疆地理概貌,民族介绍,歌舞图片,音乐
⑶师:
我们汉族要赞扬一个人说“好”,x疆人会说:
“亚克西”,听x疆的好娃娃在做什么?
1生跟随音乐做动作,轻唱。
2生随意点击看内容。
3欣赏〈〈亚克西,巴郎〉〉
2新授歌曲
〈〈亚克西,巴郎〉〉1集体唱,分小组唱。
2编动作配歌曲。
第一课时:
一、教学内容:
1、听2、唱3、动用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知识二、教学目标:
1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听,感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解,学生对祖国的热爱之情进一步加深。
3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱,并自编动作进行歌表演,创造力和自信心得以增强。
4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲伴
奏。
三、教学重点难点:
探索性地使用打击乐器为歌曲伴奏。
四、课前准备:
电子琴、录音机五、教学过程:
教师活动学生活动一、组织教学:
1、律动进教室2、师生问好二、新课教学:
1、欣赏
教师边弹琴边演唱国歌,并提问,总结。
2、放录音
向学生提出问题,引导学生相互交流、讨论。
3、播放有关唱、奏国歌的多种画面
介绍国歌的来历,讲述作曲家聂耳的故事4、学唱歌曲1)播放录音
2)师生共同讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。
3)有感情地范唱4)领读教师弹琴
与学生合作演唱5、播放伴奏出示打击乐器:
铃鼓、碰铃
6、出示节奏卡片
7、教师弹奏歌曲旋律三、结束新课:
会唱国歌的小朋友轻轻地跟着哼唱。
回答问题:
这首歌你们熟悉吗?
说出它的全名。
初听一遍,感受其鲜明的节奏,号角般的音调,催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。
回答问题:
在什么场合、情景下演唱、演奏国歌?
再听最后完整听赏
完整聆听歌曲,随音乐拍拍手,初步感受歌曲的节拍。
有感情地朗读歌词,理解歌词内容。
跟老师模唱。
用多种形式演唱歌曲(师生合作、生生接口唱等)。
集体边拍手边唱歌,拍出强弱。
认识铃鼓、碰铃。
讨论为歌曲伴奏。
按节奏卡片上的节奏徒手练习,再用打击乐器伴奏。
分组为歌曲伴奏。
随音乐表演。
师生再见!
篇三:
音乐教案(一上)
第一单元
1、唱:
、、
2、听:
3、动:
、走各种图形、音乐游戏
4、拓展:
文明礼貌习惯、感受常见的进行曲
二、教学目标:
1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,并能以愉悦的情绪学习音乐。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。
并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
3、用自然的声音歌唱,能整齐的演唱并背唱、能随着老师的琴声整齐的开始结束,随着歌曲和乐曲走一走,感受和表现音乐的情绪
4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。
三、课时安排:
3课时
(第一课时)
一、教学内容:
1、唱
2、听歌曲、乐曲片段
3、动
二、教学目标:
1、能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加的律动。
体验音乐课所带来的快乐。
2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌,能够和大家整齐的演唱,较整齐的开始和结束。
3、在即兴填唱歌词活动中,学生能大胆自信的作自我介绍。
三、教学过程:
一、情境导入:
1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?
2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。
今天
老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃。
(在十个手指头上画上脸谱配上音乐)
3、音乐娃娃:
小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏。
1
律。
2
xxx
3
4
5
6二、学习歌曲:
、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲的旋、请你们大声说出自己的名字,模仿老师的节奏。
︱xxx︱xxx︱xxx‖(好朋友的名字)我们一起来唱歌。
、接龙的方法来朗诵歌词。
、用听唱法教唱歌曲。
、在空白处填上自己的名字来做自我介绍。
、再次朗诵歌词,并填上好朋友的名字。
7、请完整演唱歌曲。
三、音乐游戏:
请你跟我这样做。
1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教师里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走。
2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏。
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。
教学反思:
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