外研社版三起英语六年级上册第五模块Module5表格教案Word文档下载推荐.docx
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三、情感、态度、价值观:
1、培养小学生爱交朋友的习惯,发展广泛的兴趣;
培养学生自主、合作的学习方式,在交流与合作中共同进步成长;
2、培养学生在活动中体会英语学习的乐趣,培养学生熟悉生活,和对异国文化的了解,兴趣。
单元训练重难点
重点
难点
1、能够听、说、读、写重点词汇:
pleased
meetaddress
speak
write
2、句式:
3、培养学生自如的将所学的语言运用到生活中。
CanIwritetoyourfriend?
Ihavegottwofriends.
单元课时安排
Unit1Pleasedtomeetyou!
2课时
Unit2
PenFriends2课时
第一课时
课题
Unit1Pleasedtomeetyou!
主备人
谢晖
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能:
1、学习单词。
2、能听说读写本课的重点句子。
Pleasedtomeetyou!
CanyouspeakEnglish?
CanIwritetoyourfriend?
通过小组讨论和探究,加强对交际语言的理解和运用,从而能灵活的运用到日常交际之中。
三、情感态度、价值观:
讲述自己的能力,通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
教学重点
please
教学难点
1、CanIwritetoyourfriend?
2、Ihavegottwofriends.
教学准备
录音机、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1、有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2、听写上一单元的单词。
1、回忆学过单词,集体订正单词读音。
2、指名读单词。
二、新授
1、使用动画、教学挂图和录音整体呈现活动一。
老师根据课文内容提出简单的问题,以便让学生从整体上了解故事大意,例如:
“Who’sLaura?
WhereisLaurafrom?
HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?
CanLaurawriteChinese?
CanDamingwriteEnglish?
Cantheybepenfriends?
”
2、老师可以出示自己的信件和电子邮件地址,以此向学生解释“address”,例如:
“MyaddressisFlatNo.415,Building113,NanhuGarden,ChaoyangDistrict.”还可以举例说:
“Myemailaddressiswsm@”讲解结束后,再放录音。
1、学生带着问题完整地再听一遍录音,并帮助学生回答上面的问题,加深对课文内容的整体印象和初步理解。
对每幅图片及对应的对话进行学习。
2、学生可以模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。
3、请学生逐句跟读,注意模仿录音中的语音和语调。
三、巩固练习
1、单词识记比拼。
2、讲解结束后,再放录音
1、学生互相比拼单词记忆。
2、学生逐句跟读。
四、小结
说说今天有什么收获?
学生自由谈感想。
五、作业
1、抄写课后单词;
每天听磁带20分钟;
2、完成练习册上这一单元的作业。
板书设计
Module5Unit1Pleasedtomeetyou!
Who’sLaura?
HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?
CanLaurawriteChinese?
CanDamingwriteEnglish?
教学反思
第二课时
1.能够听、说、读、写重点词汇:
2.能听说读写本课的重点句子。
Pleasedtomeetyou!
1、学习本单元四会单词。
1、Pleasedtomeetyou!
2、CanyouspeakEnglish?
3、CanIwritetoyourfriend?
教学内容及教师活动
1、复习上节课学过的单词。
2、根据学生回答,师板书。
1、回忆,集体订正单词读音。
2、指名读。
1、使用教学挂图和录音整体呈现活动一。
老师根据课文内容提出简单的问题,让学生从整体上了解故事大意。
如:
WhereisLaurafrom?
HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?
CanLaurawriteChinese?
Cantheybepenfriends?
2、讲解课文语言点。
3、放录音,让学生逐句跟读,注意模仿录音中的语音和语调。
1、请学生仔细观察课文中的图片,听第一遍录音。
2、让学生带着问题完整地再听一遍录音,并帮助学生回答上面的问题,加深对课文内容的整体印象和初步理解。
3、采用多种形式来读课文:
分男女读、个别读、大小声读。
1、完成SB活动2。
2、完成AB练习1。
小组内练习。
让学生谈感想。
1、读准单词。
2、会拼,会写单词
CanyouspeakChinese?
CanyouwriteChinese?
CanyouwriteEnglish?
PenFriends
1、学习本课的四会单词。
讲述自己的能力,通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
掌握单词的正确发音,熟练朗读课文。
听说读写本课的重点句子。
录音机,卡片。
1、复习第一单元单词。
2、第一单元句子测读。
1、听写单词,集体订正单词读音。
2、指名读对话。
1、
讲解生词:
address,Sydney,Australia,HongKong,painting,pet,French.
2、
将本课的挂图贴在黑板上,播放录音呈现SB第二单元活动1
3、巩固词汇。
4、放录音,让学生完整地听两遍。
问学生:
Whocanbeyourpenfriend?
Why?
5、
再放录音,教师范读并领读。
1、学生听录音跟读单词后,采用自由读,开火车读等多种方法学习巩固单词。
2、学生看书听录音,弄清课文大体意思。
3、两人一组互相提问单词。
4、两人一组互相提问回答“Whocanbeyourpenfriend?
5、学生跟读,然后自己试着脱离课本把这几个人物的基本情况讲述出来。
单词识记比拼。
学生互相比拼单词记忆。
2、会拼,会写单词。
Module5Unit2Penfriends
address,Sydney,Australia,HongKong,painting,pet,French
HecanspeakEnglishverywellandhe’slearningFrench.
Helikesplayingfootballandswimming.
CanIwritetoyourfriend?
运用卡片和录音机让学生掌握单词的正确发音。
渗透外国地域风情的了解,提高学生学习英语的兴趣。
所学知识进行迁移运用。
录音机,卡片
1老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。
2读本模块的单词。
1、老师自由提问,例如:
A:
Thisismypenfriend.HisnameisHaoXin.Hestudiesinamiddleschool.HecanspeakEnglishverywellandhe’slearningFrench.Helikesplayingfootballandswimming
B:
Wecanplayfootballtogether.
Yes,ofcourse.Thisishisaddress.
2、学习课文。
1、学生自己制作一张自己的名片,与其他同学互换。
Name:
Photo
Age:
Class:
E-mail:
Telephonenumber:
QQ:
2、学生默读课文。
2、熟读课文。
2、小组内练习。
1、每天听磁带20分钟。
2、完成本单元练习册上的习题。
3、在家长的监督下上网,尝试通过自我介绍结识网友。
ReviewUnit1-5
刘燕
六年级
1、复习巩固单词。
2、句型运用。
(1)学会用“Tellmemoreabout….Howlongisit?
It’sabout…kilometers.”以及“Thesebe”的语言结构
(2)A:
Haveyougotany…?
B:
Yes,Ihave/No,Ihaven'
t的语言结构。
巩固单词
掌握并运用句型
试题课件
1、指名读单词
2、复习所学句型并举例。
听写单词,集体订正单词读音。
自
主
学
习
师课件展示题目:
Ⅰ、为下列单词选择正确的释义。
()1、postcard
A.邮局B.邮递员
C.明信片D.卡片
()2、more
A.一些B.更多
C四D.名字
()3、thousand
A.一千B.一万
C.一百D.一亿
()4、kilometre
A.里B.米
C.公里D.海里
()5、million
A百万B.千万
C.亿D.百
Ⅱ、选词填空。
()1、Tom_________visitingChina.
AisBareCamDbe
()2、___________apicture
oftheGreatWall.
Ait’sBIt’sCHe’sDShe’s
()3、Thesecards_________great!
A.areB.isC.amD.be
()4、Howlong________it?
A.isB.areC.amD.be
()5、NewYork_____________abigcity.
AareBisCamDbe
()6、____________aboutsixhundredkilometres.
AHe’sBIt’sCShe’sDI’m
()7、Whatareyou_________,Tom?
AdoBdoesCdoneDdoing
()8、There_______abookonthedesk.
AisBareCwereDbe
1、独立完成
2、集体订正
小结
学生自由谈感想
布置
作业
完成练习
1、复习巩固单词
2、句型运用
(1)“CanyoutellmemoreabouttheAmericanfestivals?
”以及“CanyouspeakEnglish?
”–“Yes,Ican./No,Ican’t.”的语言结构。
(2)交流自己对节日的喜好。
(3)能运用情态动词“can”介绍自己的情况结识笔友.
掌握并运用句型。
复习
引入
2、复习所学句型。
师课件展示题目
三、按要求分类,将序号填在横线上8分
A、SpringFestival
B.Mid–AutumnFestivalC.ThanksgivingDay
D、Christmas
E.DragonBoatFestival
F、Teacher'
sDay.
G、FlagDay
H、LanternFestival
1、西方节日____________________
2、中国节日
___________________
二.词组搭配(30分):
()1.carryflagsA.一张来自纽约的明信片
()2.writeto…B.给……写
()3.livein…C.看足球赛
()4.havegotD.在感恩节
()5.bepenfriendsE.成为笔友
()6.LanternFestivalF.住在……
()7.DragonBoatFestivalG.元宵节
()8.onThanksgivingDayH.端午节
()9.watchafootballgameI.拥有
()10.apostcardfromNewYorkJ.举旗
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- 外研社版三起 英语 六年级 上册 第五 模块 Module5 表格 教案