二年级下美术教案.docx
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二年级下美术教案.docx
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二年级下美术教案
课题
添画
第1课
教学目标
1、知识与技能方面:
通过教师示范和学生优秀作业展示,让学生了解“画”不一定使全是画出来的,也可以“添”的更生动,通过添画的技巧,让学生掌握创作技能。
2、过程与方法方面:
感受添画带来的愉悦,让学生的想象力更丰富。
3、情感态度与价值观方面:
通过本课的学习,激发学生对美术的热爱。
教学重难点
重点:
根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
难点:
使内容与环境尽可能统一。
教学准备
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
教学过程
一、欣赏作品导入
出示添画作品,让学生欣赏。
接着趁学生情绪高涨之时,介绍作品并出示课题:
添画。
随后,教师提问:
1、看了以后有什么感受能说说吗?
2、这些作品你们能做出来吗?
二、探究学习,创造设计
1、师:
这些美丽的画纸除了自身很美,我们还可以添些内容使这幅画更生动。
如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?
师生共同归纳出三种添画方法:
A.直接剪贴,根据主题图片的需要,在自己收集的图片中找那些内容相关小图案,剪下贴到主题图片中,使画面更丰富生动。
B.先绘画后剪贴,即用彩笔先在白纸上画出所需的图案,再剪下贴到主题图片中,使之变的更加有情趣。
C.也可以用彩笔直接在主题图片添加图案,体现小作者的构思。
通过多种方式,使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。
(板书:
选材—构思—制作)
2、师:
刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法。
现在你们想自己也创作一个好吗?
3、学生创作,教师巡回辅导(先确定主题图片,再选择自己喜欢的方法创作添画)
师:
接下来同学们就用自己准备的材料,根据课本上的添画设计创作。
可以先用绘画的方法完成你的设计形象,再剪下来,贴到画面最理想的地方;也可以将你准备的小图片中有用的部分剪下来贴到最理想的地方。
可以单独完成也可以几人合作完成。
4、拼贴成画
学生通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法,通过添加拼贴使原有画面更有趣生动。
教师引导学生巧妙利用图片,使画面具备最真实的美感。
三、欣赏评价
1、自我评价
小组内学生互相介绍自己的作品。
每组推选一个最好的作品,派代表给大家介绍他的作品。
2、生生互评,全班交流
让学生说出自己喜欢哪个作品,为什么?
3、教师评价
结合学生的意见评价出优秀作品。
四、展示优秀作品
展示获得较高评价的优秀作品,让学生在欣赏中体验到成功的乐趣,并相互学习,相互促进。
五、拓展延伸
1、二年级
(1)班同学小丽刚搬了新家,她想把自己的小房间打扮得漂亮一些。
她画了一幅画但是自己不满意,大家能帮她把这幅画“添”得更美丽吗?
(小黑板出示这幅画)
2、添画
3、全班交流
六、课堂总结
同学们,美丽的“添画”是来自你们的巧手,它们以丰富的内容,瑰丽的色彩和巧妙的构思博得了同学们的赞叹.它们是大家雕琢而成的精品,经过同学们的智慧和巧手,创造出更多新颖独特的作品,我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。
教学后记:
课题
吃虫草
第2课
教学目标
1.了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2.通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。
3.培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点
重点:
了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫的情景。
难点:
画面表达清晰,具有情趣性
教学准备
彩纸、彩笔、橡皮泥
教学过程
旁注
一、导入
1.大自然中的动物、昆虫和植物最多了,你知道哪些虫子喜欢吃植物?
2.吃植物的虫子很多,但有些植物能把虫子吃掉,你相信吗?
3.你知道有哪些植物呢?
(学生知识介绍)
二、新授
1.展示吃虫草图片:
(1)瓶子草1
(2)瓶子操2
(3)捕蝇菜
(4)猪笼草
(5)茅膏菜
你们知道这些草是怎么吃虫的呢?
(学生根据画面想象描述)
2.课件介绍一种植物吃虫的过程。
(语言文字)
3.通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。
4.吃虫草们有各种捕虫的本领,有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩„„如果你是吃虫草,你会用什么办法吸引虫子,来把它吃掉呢?
5.每小组商量讨论,然后上来表演。
(你们表演的是什么草?
谁做什么?
谁做什么?
)
三、欣赏
1.刚才,我们了解了很多吃虫草的知识,对吃虫草有了许多认识,但谁多没见过。
不过我们可以充分发挥想象。
一些小朋友,就通过想象,把吃虫草吃虫的情景画了下来,我们一起来看看。
2.出示学生作品:
(1)讨论、研究是用什么方法,什么材料来做的?
画 剪贴 泥塑
(2)师指其中一幅:
猜猜它是怎么吃虫的?
(学生可走上前边指边讲)
四、学生作业,展评
1.小组讨论:
1)给你们想象的吃虫草起个怎样的名字?
(2)用什么材料制作?
(3)说说它是怎样吃虫的?
2.学生合作创作,师巡视辅导。
3.作品展示,介绍,相互提出改进意见,取长补短。
五、课堂总结
课题
认识身边的树
第3课
教学目标
1、 了解校园里各种树的有关知识,以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。
欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的认识和了解,增强环保意识。
2、 能在教师的指导下,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。
3、 培养学生观察的自觉性,养成观察比较的习惯。
树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。
教学重难点
重点:
通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识,尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点:
通过树的外形特征来表现不同的树。
教学准备
学生:
课前搜集有关树的图片和资料,蜡笔和水彩笔 教师:
课件
教学过程
一、 认识树
1、 游戏导入,揭示课题 歌曲《大树妈妈》做为背景音乐
我们先来做个小游戏,请同学们边听老师的讲故事边做动作。
“我是一棵种子,春天到了,风来了雨来了,我长出了小芽露出了小脑袋,一天天过去了,我又长出了枝条,长出了叶子,越长越高,我变成了什么?
”(一棵大树)
对,今天我们就来认识身边的树。
——出示课题 先请小树们入座
2、 树在我们的身边随处可见,说说你在哪里看到过树?
叫什么名称?
3、 我们的身边为什么要种树?
有什么用?
(绿化环境 要保护树木)
4、 我们校园里有哪些树,你能说出它的名称和特点吗?
(课件展示校园里的树)
二、 比较树的不同点
1、 认识树的结构
树的全身都是宝,你知道树由哪几部分组成?
(树干、树冠——树枝 树叶)
2、 认识树的不同点 (课件展示各种树的图片)
树的种类很多,姿态也各不相同,你能看出它有哪些不同吗?
比比谁能把所有的不同都找出来。
1树的外形不同
2 树的生长特点不同
3 树叶的形状不同
④树干的花纹不同
分组讨论:
这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢?
请你们根据桌上的表格和图片进行讨论,并把讨论结果填写在表格内
树叶有哪些不同的形状?
你能用图形画出来吗?
树的外形像什么?
请你用简单的图形概括一下
请你说说不同树的生长特点?
把你知道的写下来
树干上有哪些不同的花纹,请你画一画
3、 分组交流,教师概括总结 展示学生的讨论结果。
三、 学习树的不同表现方式
1、教师演示
①画树我们要从树的外形画起(树干——树枝——树叶)
②这两棵树哪棵更喜欢,为什么?
(树干、树叶上有线条画的花纹漂亮)
2、欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树,看看这里的小朋友是用什么方法画的?
(课件展示学生作品)
线描作品比较(可以画同一种树或不同的树,画整棵树或树的一部分) 色彩比较(可以单色或彩色的,用水彩笔或蜡笔)
构图比较(一直排的、前后重叠的)
表现手法(线条可以写实,也可以概括、夸张)。
四、学生作业
下面请同学们也来画画你身边的树,想想你画什么树有什么特点,用什么方法画,想好的同学请直接拿起彩笔作画。
五、作业展评
1、评特色奖、佳作奖
这么多美丽的画,你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢,我们手中的红花代表特色奖,黄花代表佳作奖,把它贴在你最喜欢的图画下面。
2、说说你投了谁的票,为什么?
六、 拓展
1、欣赏画家的画
树是那样的千姿百态,你知道画家们是怎样表现树的吗?
让我们来欣赏一下。
(课件展示国画 水粉 油画)
2、欣赏《白杨树》说说感受
3、学了这一课你有什么感想?
板书 设计
认识身边的树
组成 树干 树冠(树枝 树叶)
不同 树干的花纹
树叶的形状
树的外形
树的生长特点
课题
绘画游戏
第4课
教学目标
1、知识与技能:
通过欣赏、观察、表现等方法,《绘画游戏》教案让学生学会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画,以此培养学生丰富的想象力。
《绘画游戏》教案
2、情感与态度:
通过本课引起学生的学习兴趣,发挥学生的想象力,体验美术活动的乐趣,培养自主学习的精神。
《绘画游戏》教案
3、过程与方法:
通过学生个人或合作的方式参与美术活动,发展学生的美术实践能力。
教学重难点
重点:
学习利用随意线条形成的图形,想象添画具象或抽象的形象。
难点:
能巧妙地利用随意形,添加有趣的形象。
教学准备
学生每人一张图画纸、水彩笔。
教学过程
一、组织教学:
提示学生准备上课,整理好学习用具。
整理用具,准备上课。
调动学生情绪,做好上课准备。
二、激趣导入:
师:
我们在绘画时经常会利用到各种各样的线,你认识下面这几种线吗?
师板画:
直线、曲线和折线。
师:
你知道这些线的名称吗?
师:
这节课我们就来一起用线做游戏。
引出课题:
绘画游戏教案
(激发学生学习兴趣,初步了解几种绘画常用线的名称。
)
三、讲授新课:
师:
我们先来做个小游戏,规则是你用各种线随意在纸上画图形,然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。
出示课件:
三张用线分割的画,让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画?
(学生讨论图片:
图片一分割合理添画容易。
图片二分割分散,不美观。
图片三分割简单。
)
1、出示课件、了解添画的方法
师:
想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢?
(学生自由表现)
《绘画游戏》教案启发学生看图形说自己的想法,师用课件演示变化《绘画游戏》教案
师:
你有不一样的想法吗?
师板画三角形和四边形,启发学生说出可以变化成什么,师板画出形象。
《绘画游戏》教案
2、指导欣赏作品:
分析作业的内容和色彩
3、你喜欢哪张添画?
为什么?
每个主体物的颜色一样吗?
四、合作创新、探究表现:
1、学生分割画面并进行添画。
2、根据形象进行涂色。
3、同桌之间互相提出建议。
(引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来,培养他们互相帮助的精神。
)
五、课堂欣赏、评述作品:
学生互相欣赏,简单说出自己的作品内容。
教师评述优秀作业。
教学后记:
课题
纸盒变家具
第5课
教学目标
1、认知目标:
通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
2、能力目标:
在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
3、情感目标:
进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。
教学重难点
重点:
打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。
难点:
家具作品的新颖、美观,造型多样。
教学准备
学生收集各种家具图片、家具的文化,各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等
教学过程
旁注
一、组织教学,课前参与
小组研究:
展示家具图片
(1)请学生认一认是用什么材料做的?
木头、铁、玻璃……
(2)你们收集了什么样子的家具?
它们最有特点的地方是什么?
由哪几部分组成的?
(3)继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子,说说椅背有哪些造型?
椅面有哪些形状?
椅腿有什么不同?
你能想出和它们不一样的造型吗?
(4)古代家具与现代家具对比欣赏,了解家具文化。
A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同?
(用途功能多,造型简洁、色彩多样。
)
B文化介绍:
家具的产生,家具材料的多样性,不同年代、国家家具的风格。
二、课中研讨
1、探究纸盒家具
(1)请大家猜猜这里有什么?
(快快打开看看!
)(哇!
分小组说说:
是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……)
(2)现在请小组同学来研究一下,你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的?
使用了什么方法?
分小组研究,可拆开分析。
(小组教具:
铁丝椅子和药盒写字台;纸盒椅子和光盘桌子;牙膏盒沙发;酸奶瓶桌子)
(3)分组介绍,总结制作方法。
教师课件展示制作方法:
挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
2、分小组研究创作
(1)请各小组选择一套家具,全组分工合作完成。
(2)小组研究讨论:
分别说说家具各部分的形状?
选择适合的纸盒,想想用什么方法制作家具?
展示图片提出思考问题:
你还能想出和作者不一样的制作方法吗?
(3)学生讨论交流。
(4)你认为制作纸盒家具都应该注意什么?
(5)课件播放,欣赏多种纸盒家具的作品,例如椅子的多种制作方法。
3、学生绘画
作业要求:
各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具,并将它们布置在你们的“新家”中。
4、展评:
全班家居展览会,为最好的作品投票,评选出集体奖和家具设计奖。
5、小结:
环保教育。
生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计成为小小的艺术品,大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下,经过你灵巧的小手改变它们的命运呢?
希望同学们争做环保小卫士,让我们的生活不但节约资源,还处处充满乐趣。
三、课后延伸
1、欣赏:
这些家具是用什么材料制作的?
2、拓展:
用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品?
(纸盒动物、飞盘、指偶)
3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。
课题
节节虫
第6课
教学目标
1、探究节节虫的基本结构和制作方法;学会巧妙利用多种材料进行设计与表现节节虫。
2、通过欣赏、观察、小组合作以及合作创作等学习方式,自主探究,进行大胆想象、创新。
3、热爱生活、关注生活,发现生活中可再利用的废旧物品,增强环保意识,感受并体验到美术活动所带来的乐趣。
教学重难点
重点:
学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
难点:
创新使用材料,制作方法精细。
教学准备
教师:
课件、范作、各种废旧材料、剪刀、
学生:
各种废旧材料、彩纸、水彩笔、剪刀、胶水、绳子。
教学过程
一、创设情境,导入新课
(一)、播放视频《毛毛虫》
1、谈话导入:
同学们你们知道美丽的蝴蝶是谁变的吗?
(播放视频)
2、揭示课题:
原来美丽的蝴蝶竟是由可爱的毛毛变出来的,我们的毛毛虫还有一个可爱的名字叫——节节虫(出示手工作品),因为它的身体是:
一节一节组合起来的。
2、初步感受,欣赏图片(初步了解节节虫的外形结构和基本特征)
1、走进节节虫家族——认识节节虫的特征。
出示节节虫图
(1)、节节虫有几部分组成?
(教师可示意指向头部,身体,尾部)1
师:
你看这是节节的虫的。
。
头部.....身体......尾部......
小结:
每一条节节虫身上有尾部、身体和头部组成。
头上有眼睛、嘴巴还有触角。
身体:
一节一节的,身上有花纹。
(2)、幻灯:
每条虫子的每一节的形状、颜色、花纹一样吗?
2
师:
现在我们一起走进节节虫的家族看下,每条节节虫的形状,颜色,花纹都是一样的吗?
小结:
节节虫的每一节的形状都是一节一节的、每节的颜色、花纹都是重复相同的。
2、欣赏范品,探索制作方法。
1、出示范品,逐个探究多种形式的材质与方法。
师:
这节课大家都收集了很多的废旧品,这些废旧品在生活中都没什么用,我们一起来看看,这些废旧物品在老师的精心打扮下怎么变废为宝。
(通过节节虫的结构分析作品)。
。
这是什么?
(1)、说一说这只节节虫是用什么废物宝贝做成的?
(卡纸、气球、塑料杯
(2)、这些节节虫都用了什么方法制作起来的?
(穿、剪、贴等)
2、教师示范
师:
我们来看看是不是同学们说的那样,
演示:
穿、贴、剪等基本方法
想一想:
怎样装饰更美观?
(教师提问题,并示范性引导)
3、展示节节虫脸的各种表现形式图
3、合作创新、动手实践。
1、拓展想象,展示多种形式的作品。
2、创作要求:
①小组合作,利用废旧材料设计制作一只富有想象可爱的节节虫。
②保持地面清洁,使用工具时注意安全。
③比一比哪一组的节节虫最有特色。
2、学生设计比赛,教师鼓励指导。
①听清要求,讨论分工:
分别制作头、身体、尾、装饰等。
②教师巡视辅导:
设计构思新颖,灵活巧妙使用材料,制作精美细致。
四、评价展示
1、参观评价
①、请完成的小组站起来欣赏别组的节节虫作品。
②、请组长介绍自己的作品的特色。
、评选优秀作品,并给与鼓励。
(标准:
创新使用材料,制作方法精细)
五、总结拓展:
(激发学生的环保意识,保护环境,热爱生活。
)
今天我们用了巧手把这些废旧宝贝变成了一只只可爱生动的节节虫。
其实,生活中还有很多地方的美来自于我们的废旧材料的演变,不信你们看(课件展示)希望同学们也能在以后的生活中发现废物的美,用你的双手和智慧把它们变成既实用又美观的装饰品。
课题
吊饰
第7课
教学目标
知识目标:
了解吊饰的结构和基本制作方法。
能力目标:
运用手头的工具和媒材,运用剪、贴、画、穿、折等方法,制作平面或立体的吊饰。
情感目标:
通过学习活动,培养学生对 “设计.应用”领域的兴趣。
在制作过程中,体验吊饰带来的悬挂的美感。
激发学生感受美、创造美的意识。
教学重难点
通过观察吊饰,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。
难点:
造型的新颖美观。
教学准备
课件、彩色纸、剪子、刻刀、胶水、毛线,双面胶,发卡等等。
学具:
彩色纸、剪子、双面胶、自己平时收集的装饰纸片等。
教学过程
以一个吊饰为例分析
1、感
出示实物,学生欣赏,说说看这种物品做什么用的,叫做什么,为什么这么叫?
(出示课题)
2、探
(1)触摸。
①用什么做的?
(探究质地的问题)还可以用什么做?
② 你喜欢它的哪一部分?
说一说吊饰的各部分的质地材料。
(2)观察。
①你觉得它美么?
什么地方美?
(色彩、图案)
②由哪些部分组成?
每一部分的作用是什么?
(主体部分:
吊饰的主体形状,有平面的、立体的。
装饰部分:
吊饰的关键部位,使吊饰美观漂亮。
悬挂部分:
吊饰的悬挂部位。
)
总结:
吊饰——因为它独特的美,所以用来装饰环境并能悬挂的饰物。
3、析
①每一个部分可以怎么做?
②各个部分可以设计什么形状?
你有什么创新设计?
③在什么部位装饰效果最好?
说说装饰内容和怎样装饰。
④你能设计几种悬挂方法?
4、创
课件展示启发创新设计,学生运用手头的工具进行设计。
讨论:
准备制作什么样的吊饰,确定小组合作内容。
(1) 确定制作方案:
小组合作研究制定方案,落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计,进行分工。
(2)教师辅导要点:
大胆使用材料,使主体部分有创新。
主体形象设计新颖美观
5、评
学生完成本节课作品的主体形状作业
表扬主体部分设计新颖,创新使用材料的同学
学生根据自己的观点,说说自己喜欢的作品。
评出对应的奖项如:
创意奖,新颖奖,悬挂最多奖,饰品最美奖等等
课题
洗澡
第8课
教学目标
1、知识目标:
通过回忆生活场景,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、能力目标:
培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
多角度观察事物和思考的能力,表现生活趣事,体验绘画活动的趣味性。
3、情感目标:
让学生学会体验生活,热爱生活表现生活,培养学生的表现力和想象力。
教学重难点
重点:
抓住洗澡的特点创造性的表现。
难点:
引导学生运用夸张和想象的方法,突出平凡事件的趣味。
教学准备
教具:
多媒体(有关洗澡的绘画作品,图片资料、录像、动画)、范画。
学具:
水彩、油画棒、作业纸。
教学过程
一、创设教学情境, 歌曲导课。
课前老师听你们唱的歌曲非常好听,看到你们整洁的服装,干净的小脸,闻着你们身上清香的味道,老师真喜欢和你们在一起上美术课,现在,我请咱们聪明、干净、漂亮的同学们听一首好听的歌。
(播放歌曲《我爱洗澡》,师生根据音乐节奏自由做动作)
1、提问:
歌曲唱的什么内容?
(洗澡)
2、出示洗澡动画和汉字,根据学生回答揭示并板书形象字课题。
比较观察:
我们平时写的汉字“洗澡” 和老师写得“洗澡”两个字有什么不同?
汉字变成有形象的字:
“三点水”变水滴,“口”字变泡泡
(设计目的:
用让学生聆听歌曲再分析回答问题的方式导入课题,可以在课的开始就激发起学生的好奇心和学习兴趣,为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。
特别是板书将汉字进行形象化设计,让学生在不同中发现洗澡的特点,为引入下阶段学习打下伏笔)
二、观察回忆、表演感受
1、出示范画,观察回忆:
(1)、洗澡时,除了有水滴和泡泡,还有什么用品?
引导学生回忆并说出洗澡时的用品。
(2)、洗澡时有什么有趣、好玩的事发生吗?
给大家讲一讲。
2、情景表演秀
同学们说出了洗澡要用到的用品,看来你们平时都爱洗澡,讲卫生。
洗澡是一件很舒服的事,你看,他们洗的多开心呀!
(多媒体出示小孩洗澡的图片)你是怎么洗澡的呢?
谁来表演一下。
(找一男一女学生表演洗澡的动作,学生欣赏)
你平时和谁一起洗澡呢?
(爸爸、妈妈„„)
谁来表演爸爸妈妈的洗澡动作?
(学生表演)
3、出示范画,小结洗澡动作。
洗澡的动作千姿百态,我们看一下,有搓、揉、冲„„
(设计目的:
通过学生表演洗澡的动作,重现不同的洗澡动态,学生观察手、脚、身体的动作特征,将生活中熟知的情景进行再回顾,同时通过表演模仿动作,使学生在愉快的氛围中积累创作素材。
)
4、欣赏名画,情感渗透:
同学们在表演爸爸妈妈和孩子一起洗澡的情景时,老师发现一个现象:
“爸爸妈妈”不约而同的给孩子洗澡,这说明在日常生活中爸爸妈妈总是无微不至的照顾我们,关心我们。
(课件出示绘画作品《洗澡》),让我们欣赏美国画家玛丽·卡萨特的作品《洗澡》
教师讲解:
画家用洗澡的场面表现温馨的母爱主题,和妈妈在一起真幸福呀!
(设计目的:
在美术教学中渗透感恩教育,让学生感受艺术作品带给自己的视觉、情感享受的同时,从平常的生活中感受美、品味美,并能表达自己的感受,理解父母深厚的爱。
)
课题
假如我是巨人
第9课
教学目标
知识与技能:
1、引导学生充分地联想
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