德育中长期发展规划.docx
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德育中长期发展规划
德育中长期发展规划
2014——2017工农中心学校
为了加强学校德育工作的针对性和实效性,有效地全面对学生实施素质教育,促进学生健康茁壮成长,特地制定适合本校发展需要的德育中长期规划,以指导学校德育建设工作。
一、指导思想:
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和教育的“三个面向”,按照科学发展观的要求,以“以德治校,以人为本”为办学理念,坚持以育人为本、德育为先,以现代信息技术教育为抓手,以新课改的实施为重点,以构建现代学校管理制度为突破口,以促进师生、学校的可持续发展为目的,全面提高教育教学质量,全面深入实施素质教育。
坚持科学、协调和创新发展,逐步建立和完善现代学校管理机制。
二、创建目标:
进一步明确德育工作的目的、意义与丰富的内涵,更新德育观念,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党和人民的教育方针,牢固树立素质教育和“全员育人”思想,充分发挥德育在学校工作中的导向、动力和保证作用,并正确处理德育与素质教育,德育与智育、体育之间的关系,使德育观念深入人心,并要求全体教职工树立牢固的德育科学意识和质量意识,使之符合社会主义市场经济条件下教育教学改革发展的需要。
三、规划内容:
(一)抓好队伍建设,强化德育意识
1、完善管理网络。
德育管理是一个整体系统,完善德育管理网络,实行校长负总责,学校德育办公室操作执行,各部门通力协作的德育管理机制。
根据德育工作目标、内容、实施途径,建立、健全岗位责任制,形成齐抓共管的合力。
2、优化班主任队伍。
重点抓好班主任队伍建设,完善班主任制度,充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用,设立德育学科带头人制度,使班主任成为令人羡慕的岗位,鼓励优秀教师长期从事班主任工作。
加大对班主任的培训力度,不断提高班主任的工作水平。
构建班主任队伍科学管理的机制,组织班主任定期学习、新老班主任结对子等活动,为年轻班主任和新班主任创造近距离的学习机会,不断提高班主任的整体素质。
建立班主任岗位职责规范,在严格考核的同时,建立文明班级、优秀班主任评比制度,进一步提高班主任工作的积极性。
3、加强师德建设。
培养高素质的人才必须有高素质的教师,教师的师德状况如何,直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。
要利用政治学习时间进行教育法规、师德教育等的专题学习和讨论,开展系列主题的教育活动,使全校教师能主动适应德育教育的新形势,实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”,形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
(二)加强基础教育,培养文明学生
根据新教育实验的理念,我们要提倡自主教育,就是要改变观念,变防范性德育为引领性德育,更强调学生的自我管理,自我教育。
做好以下几点:
1、走特色之路:
习惯决定性格,性格决定命运。
为了帮助学生养成好习惯,为他们人生奠基。
我校遵循“不求人人升学,但求人人成才”的理念,创造性地开展了养成教育。
2、狠抓养成教育:
A.写字习惯:
1、教师有教案,学生有作业
2、每天练字作业批注日期
B、预习习惯:
1、课前养成预习的习惯。
C、听课习惯:
1、自觉遵守课堂纪律,注意听讲
2、主动思考,勇于提问,积极回答问题
3、善于合作交流,乐于探究
D、作业习惯:
1、教师要根据教学内容和学生特点布置相应的作业。
2、抽查作业质量,抽查学生知道“作业习惯”标准,各科教师围绕:
(1)主动、独立完成作业
(2)作业整洁,页面设计合理,不乱撕作业本
(3)能自己检查作业,发现错误及时纠正
E、读书习惯:
1、先上交每学期的读书计划(至少2本)班任负责
2、记读书笔记和读书心得,本学期至少举行一次读书交流会(有交流会记录材料)
F、文明礼仪习惯:
要求班主任在班会上贯彻落实并记录
(1)穿戴整洁,朴素大方,男生不留长发
(2)尊敬国旗,会唱国歌
(3)尊敬老师,孝敬父母,乐于助人
(4)勤俭节约,不盲目追求时尚,不铺张浪费
(5)说话文明,诚实,守信,善于倾听
G.卫生健康习惯:
(1)衣着整洁,讲究个人卫生
(2)珍爱生命,不吸烟,不喝酒
(3)认真做课间操和眼保健操
(4)不随地吐痰,不乱扔废纸,不乱刻、乱画、不吃零食
(5)乐观向上,能进行自我心理调整
H.体育锻炼习惯:
(1)认真上好体育课,经常参加一项或两项体育活动
(2)认真做课间操,积极参加阳光体育活动
(3)值周课间操检查,记录在校务日志上
(4)体育教师有体育测试记录
I.安全守纪习惯:
(1)走路靠右侧通行,不拥挤推搡;课间休息不追逐,打斗
(2)遵守作息时间,不迟到、早退、不旷课
(3)自觉遵守国家法律和校纪校规,遵守公共秩序,不进未成年人禁入场所
3、渗透诚信教育。
我们更重视对学生的诚信教育。
以育人为根本,继续贯彻《公民道德建设实施纲要》,把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。
以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点,开展以诚信为主题的主题班会评比等各项活动,促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。
4、加强安全法制教育。
继续采用走出去,请进来等形式,通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
也将利用国旗下讲话、班队课、宣传窗、黑板报、讲座、等形式加强对学生进行安全法纪知识讲座,大大地增强了学生的安全意识。
5、开展心理教育。
把心理健康教育理念渗透在教育观、人才观和学生观中,成为学校教育的内在要求,成为每一个教师必备的职业能力。
高度重视心理健康教育,加强领导,精心安排心理健康教育课程,开展心理健康辅导活动,提高学生心理素质,开发潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。
关注个别差异,发挥学校心理辅导室功能,开展多种形式的教育和辅导。
心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容,要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状,在认真上好健康教育课的同时,要加强对学生有针对性的心理健康指导,开设心理咨询室,做到及时矫正某些学生的畸形心理,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
6、重视团队建设:
重视共青团的建设,使团支部组织生活正常化,制度建设规范化,思想建设系统化。
切实发挥团员在道德建设方面的先锋模范作用,开创共青团建设的新局面。
(三)加强校园文化建设,优化育人环境。
进一步加强校园文化建设。
加强科学精神和人文素质的培养。
重视校园文化环境建设,让校园处处体现出人文气息和隐性教育的功能。
以重大活动为契机,加强学生社团建设,以社团为主要阵地,开展各种适合青少年学生特点的主题教育活动和实践体验活动,同时积极做好网上学生社团主页的建设工作,倡导健康向上、活跃繁荣的校园文化。
1、班级环境美化。
班级环境要做到美化、教育化,每学期进行教室评比活动。
让学生全员参与,主题要突出教育意义和人文关怀,培养学生的集体主义精神和动手能力。
办好班级的图书角和学习园地。
2、升旗仪式序列化。
坚持每周一的升旗仪式,国旗下讲话要求内容丰富,在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系,贴近学生的思想实际,形成序列。
3、板报网页设计个性化。
要求精心设计学校和班级的黑板报、班级的网页,体现高品味的校园文化及各班的个性。
(四)、调动各界参与,发挥整合优势。
1、办好家长学校。
家庭教育是预防未成年人犯罪的第一道防线,是未成年人保护工作不可缺少的重要环节,家长学校。
学校主动与家庭紧密配合,扩大学校教育对家庭的影响,加大对家庭教育指导的工作力度,帮助学生家长充分认识做人对学生成长的重要性。
家庭教育指导适应学生年龄特点,从小事做起,培育学生良好的家庭美德。
继续按规范化要求办好家长学校。
做到目标明确,计划落实,规范严格、内容针对性、实用性强,并且认真做好资料搜集、积累工作。
特别要重视做好与后进生家长的经常性联系,加强对教师家访工作的组织管理,把家访工作纳入对班主任工作的考核之中。
每学期要开好一次家长座谈会,使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况。
2、开放教学活动。
开放教学,是让家长了解学校教育的又一形式。
成立家长委员会,每学期设立学校开放日,在开放日活动中邀请社会人士、家长参与,通过开放日,进一步沟通情况,交流家教经验和体会,促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流,进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。
3、营造良好环境。
加强对周边环境的综合治理,努力营造良好的社会育人环境。
充分发挥各界人士、学校家长委员会的作用,开展综合实践活动和校区共建活动。
大力开展学雷锋互助、环保等活动,形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。
(五)加强课程建设,重视学科渗透,加强德育科研。
把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育作为学科教学中的应有之义,“进课堂、进教材、进学生头脑”。
政治、语文、历史、地理等课程教学要进一步加大理想信念教育、爱国主义和民族气节教育、科学人文精神教育的比重,数学、物理、化学、外语等学科教学要积极挖掘科学人文内涵,发挥学科育人功能。
学科德育是传统且有效的德育途径,通过学科德育方法的研究,旨在探索出学科渗透德育的更好途径和方法。
1、挖掘渗透内容。
德育要寓各学科教学之中,贯穿于教育教学的各个环节。
语文、社会等学科要充分发挥人文学科的优势,结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育,中国近现代史和基本国情教育;数学、自然、科技教育等学科,要通过中国和世界科技发明与发展的典型事例,对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育,爱国主义和思想品德教育。
音、体、美等学科也要结合学科特点,陶冶学生情操,提高心理素质,激发爱国主义情感,磨练意志品质,培养团结协作和坚忍不拔的精神。
2、优化学科教学。
课堂是实施德育教育的主阵地,学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略,教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程,各学科要上好学科渗透德育教育的教研课,认真上好思想品德、晨会、班队活动课。
3、开展实践活动。
紧紧把握教改脉搏,在各个年级开展综合实践活动,并同学校特色紧密结合。
综合实践活动的主题来自社会生活,任课教师要结合教材内容向学生推荐主题。
通过一系列的活动发现和解决问题,培养实践能力和创造能力。
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