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同一物体所受的重力随不同位置g值大小的变化而变化
方向
只有大小,没有方向
总是
计算式
m=ρV,m=G/g,
G=
单位
千克(kg)
牛顿(N)
测量工具
天平、台秤、杆秤等
弹簧测力计
联系
G=mg,其中g=9.8N/kg(粗略计算可用g=10N/kg)
②重力的方向:
总是竖直向下的。
其意义是:
与水平面垂直向下,指向地球的球心。
③重心:
重力的作用点。
④物体由于被举高具有能量——重力势能(可与后面所学过的内容相结合复习)。
3.摩擦力——接触面阻碍物体(相对)运动的力
①摩擦力的测量及影响因素探究(方法),可结合“二力平衡”知识,“控制变量”进行。
②注意区别:
滑动摩擦力与静摩擦力;
滑动摩擦力与滚动摩擦力;
摩擦力与阻力;
但又不宜过多纠缠。
③增大有益摩擦和减小有害摩擦——密切联系生活实际。
4.力是物体对物体的作用
①力是物体对物体的作用,这种作用是相互的、同时发生的。
②“力”看不见,但力的作用效果可以看得见:
力使物体的形状、体积发生改变,或使物体的运动状态(运动快慢、方向)发生改变。
③力的大小、方向和作用点的不同都会影响到力的作用效果,所以称为“力的三要素”。
④力的示意图——把力的三要素用图(有箭头方同的线段)表示出来的方法(形象模型法)。
三、复习题选
一、选择题
1.一个中学生的体重最接近()
A.5N B.50N C.500N D.5000N
2.体育课上,小明把足球踢向空中,足球在空中运动时,若不计空气阻力,则该足球受力情况是()
A.只受脚踢的力B.只受到重力
C.受到脚踢的力和重力D.不受脚踢的力也不受重力
3.假如任何物体间不存在摩擦力,则以下情景中不可能发生的是:
A.吹一口气能将静止的火车吹动B.人走路可健步如飞
C.绳子无法将物体扎紧D.铁钉无法连接物体
4.一辆轿车在平直的公路上以20m/s的速度行驶,遇紧急情况而刹车,经过5s停下,则轿车从开始刹车到停下后的过程中,受到的地面阻力f与时间t,可以用下列的图象表示的是()
5.公共汽车在平直的公路上匀速行驶,站在车里的人在水平方向上()
A.受到向前的摩擦力B.受到向后的摩擦力
C.受到汽车对它的牵引力D.不受力
6.下列实例中,在力的作用下使物体的形状发生变化的是()
A.紧急刹车B.骑自行车加速前进
C.做直线运动的足球,碰到球员后,运动方向发生改变
D.两手用力扳竹条,使其弯曲
7.静止放在水平桌面上的书,受到的作用力有()
A.重力、桌面对书的支持力
B.重力、书对桌面的压力
C.桌面对书的支持力、书对桌面的压力
D.重力、桌面对书的支持力、书对桌面的压力
8.图1描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景,用手分别压在玻璃板和桌面滑动(图1甲、乙)然后再用另一只手压在手上桌面滑动(图1丙),下列说法中正确的是:
()
A.甲和丙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
B.甲和乙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系
C.比较甲和乙,感觉乙的阻力大
D.比较乙和丙,感觉丙的阻力大。
9.如果你看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现,棋子在竖直放置的棋盘上可以移动,不会掉下来。
原来,棋盘和棋子都是由磁性材料制成的。
棋子不会掉落是因为()
A.质量小,重力可以忽略不计B.棋盘对它有很大的吸引力
C.受到棋盘对它向上的摩擦力D.受到空气的浮力
10.下列不具有弹性势能的是()
A.被压弯的跳台跳板B.拉开的弓C.拉长的橡皮筋D.拉长的橡皮泥
二、填空题
13.某同学用脚踢了一下足球,自己的脚却感到很疼,这个现象说明物体间力的作用是__________的。
运载火箭点火向空中飞去,使火箭上升的力是施加的。
14.如图2甲、乙所示,表示了力的作用效果。
其中图甲主要表示力能使物体____________;
图乙表示力能使物体____________。
15.如图3所示,旱冰鞋的小轮子的作用是通过的方法,使大大减小。
图4是自行车示意图,根据你对自行车的认识,你认为自行车在设计上,为了增大摩擦的是____________为了减小摩擦的是_____。
16.如图5所示,弹簧测力计测量范围是______,指针所示被测物重是________N.
17.如图6所示,两个重20N的相同的物块A、B叠放在一起,受到10N的水
平推力F1的作用,在水平地面上一起做匀速直线运动,若将B与A并列,
并让它们一起在同一水平地面上匀速前进,那么需要的水平推力F2____F1(填“>
”“=”或“<
”)。
18.质量为3kg的圆球沿斜面滚下,在图7中画出球所受重力的示意图。
19.你留意过以下事实吗?
例如,划船时,桨向后划水船会向前行驶;
溜旱冰时相对静止的两人,只要一个人用力去推对方,两个人会向相反方向运动;
将吹足了气的气球的嘴松开并放手,球内气体将从气球嘴泄出的同时,气球会向相反的方向运动。
请归纳以上现象所共同遵守的物理概念或规律:
(1),
(2)。
三、实验与设计题
20.为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小刚同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定).
第1次:
把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块做匀速直线运动
(如图9),读出弹簧测力计的示数,并记入下表中;
第2次:
把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如图10),记下相应的示数;
第3次:
把两块相同木块叠在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如图11),
记下相应的示数.
实验次数
木块对木板的压力/N
弹簧测力计的示数/N
滑动摩擦力/N
1
4.0
2
3
8.0
(1)若已知木块质量为2kg,请你帮助小刚填全表格内的数据.
(2)比较两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关.
(3)比较第1、3两次实验数据,可以初步得出的结论是:
.
21.图12是某次足球比赛中传球与射门的线路示意图.
(1)在这个场景中,3号球员对足球的作用效果是:
改变了足球的运动;
守门员抱住了飞来的足球,他对足球的作用效果是:
改变了足球的运动。
(2)足球从空中飞向守门员的过程中,受到的作用力有和。
(3)该场景中,人,球、地面之间有多对相互作用力,请你说出其中的两对.;
22、
(1)图为空中飞行的足球,请在图中画出球所受重力的示意图.
(2)图甲中静止的小球重10N,请根据图中力的比例标度,用力的图示法画出小球所受的重力和绳对小球的拉力。
(3)如图是广场上一只氢气球,用细绳系于地面上,请作出氢气球受力示意图。
23、物体只在重力作用下由静止开始下落的运动,叫做自由落体运动。
这种运动只在没有空气的空间才能发生,在有空气的空间,如果空气阻力的作用比较小,物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。
为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关,小明有如下猜想:
猜想一:
物体下落的快慢与物体的材料有关;
猜想二:
物体下落的快慢与物体下落的高度有关;
猜想三:
物体下落的快慢与物体的质量有关。
为验证猜想的正确性,几位同学用三个金属球做了一系列的实验,实验数据记录如下:
实验序号
材料
下落高度(m)
下落时间(s)
铁球
20
1.96
30
2.47
铅球
⑴为验证猜想一,应比较实验序号和,结论是:
⑵请你帮助小明验证猜想三:
①器材:
0.5kg的铁球A、1kg的铁球B和皮尺,还需要的器材是;
②实验步骤:
③结论:
⑶小敏同学也对这个问题进行了研究,她让两片完全相同的纸(一张平展,另一张对折)同时从三楼由静止开始下落,她发现两片纸填“同时”或“不同时”)着地,此下落过程中两片纸作的(填“是”或“不是”)自由落体运动,因为。
教学反思:
《9-1二力平衡》的复习
一、平衡状态
1、平衡状态:
在力的作用下,物体保持静止或匀速直线运动,则该物体处于平衡状态。
2、处于平衡状态的物体,运动状态保持不变。
二、二力平衡
1、物体在两个力的重要下处于平衡状态时,就说着两个力相互平衡,简称二力平衡。
2、物体受平衡力作用时,保持静止或匀速直线运动状态。
三、重要实验:
探究二力平衡的条件
(一)方案一、
1、通过改变钩码个数来改变力的大小;
2、将卡片扭转一定角度,是为了验证不再同一直线的两
个力是否平衡;
3、为了验证不在同一物体上的两个力是否平衡,可以将卡片从中间剪开。
评价:
由于卡片的重力远小于钩码对卡片的拉力,所以卡片的重力可忽略不计。
也就是可以近似认为卡片只受到水平方向的两个力的作用。
(二)方案二、
木块受到的摩擦力相对与木块受到的拉力不能忽略,木块的摩擦力对实验的影响较大。
改进:
针对该方案,改进思路在于减小摩擦。
如右图。
将木块改成小车。
(三)结论(两同、一等、一反)
即:
同一个物体上、同一条直线上;
大小相等;
方向相反。
四、应用
1、熟练找出下图中出现的平衡力
2、分析物体受到的平衡力,并说明力的大小关系、变化情况。
《9-2牛顿第一定律》的复习
一、思考并归纳:
1、没有力作用在物体上,物体就不能运动;
2、必须不断用力来维持物体的运动。
生活中不乏这样的例子:
球被踢出后,一方面,已经没有踢力了,却还能运动一段距离;
另一方面,在继续向前滚动的过程中,足球还受到地面的力(阻力),这个力却最终使球停了下来。
也就是说,有时力撤销了物体也能运动,有时有了力反而不能维持运动。
那么阻力对物体的运动到底产生什么样的影响呢?
二、重要实验:
探究阻力对物体运动的影响
1、实验装置
2、观察方法:
通过小车在水平面上运动的路程来知道阻力对小车的影响大小。
3、变量分析:
小车在水平面上运动路程的远近,应该和两个因素有关:
1)水平面对小车的阻力大小;
2)在水平面上运动的初始速度大小。
辅导:
我们只需探究小车在运动路程与阻力的关系,应该只改变阻力大小,而控制另一个变量-速度大小保持不变。
4、小车从斜面同一高度释放,目的是为了使小车具有相同的水平初速度。
5、通过实验直接得出的结论:
小车受到的阻力越小,运动的路程越长;
6、以实验为基础,科学推理得出的结论:
如果小车不受阻力作用,小车将永远沿直线运动下去。
1)通过实验发现,物体受到的阻力越小,物体就越容易保持原来的运动状态;
由此推理,如不受阻力,物体将完全保持原来的运动状态,永远匀速直线运动下去;
2)再分析小车运动过程中也不受任何动力,所以可得到水平方向不受任何外力的作用时物体将保持原来的运动状态;
3)到此,已经推翻了“必须不断用力来维持物体的运动”的观点,得到
正确观点:
力不是维持物体运动的原因。
三、牛顿第一定律
经过牛顿大量实验总结得出牛顿第一定律:
一切物体在没有受到力的作用时,总保持匀速直线运动状态或静止状态。
1)条件:
不受任何力
2)保持的含义,是指不受任何力后,物体保持原来的运动状态,即原来静止的,不受力后保持静止;
原来运动的,不管原来如何运动,不受力后将保持不受力瞬间的运动方向和速度大小作匀速直线运动。
3)牛顿第一定律无法实验验证,因为达到天体,小到粒子,都有力的存在,无法找到没有任何力的环境来验证该结论。
四、惯性定义:
物体具有保持原来的运动状态不变的性质,称为惯性。
一切物体都有惯性
将物体分两类:
受力的、不受力的。
不难发现都有惯性。
或分为静止的和运动的,当然,静止的物体有保持静止的惯性,运动的物体有保持匀速直线运动的惯性。
所以,物体具有惯性是不需要条件的。
五、惯性的利害
1、能认清利用惯性、防止惯性危害两个提法的区别。
2、注意:
惯性是物体的物理属性,是一种性质,不是力,不能说“受到惯性(力)的作用”,只能说“(具)有惯性”。
3、*惯性只与物体质量有关,与速度无关。
《9-3力与运动的关系》的复习
一、以手推车为例
(一)为什么静止
辅导:
重力与支持力的作用相互抵消了,所以手推车的运动状态保持不变—静止;
(二)推力起到了什么作用
推力使小车由静止变为运动,即推力改变了物体的运动状态。
得到结论:
力是改变物体运动状态的原因。
(三)物体运动以后
1、如没有阻力
(1)撤销推力:
保持匀速直线运动;
说明:
没有力物体也能运动,即力不是维持物体运动的原因。
(2)继续施加推力:
水平方向只有动力,受力不平衡,推车将作加速运动,运动状态不断改变。
2、如有阻力
小车减速直至静止,这里的阻力改变了小车的运动状态。
①F>
f:
加速运动,(占优势的)推力改变了小车的运动状态;
②F<
减速运动,(占优势的)阻力改变了小车的运动状态;
③F=f:
受平衡力,两个力的作用相互抵消(相当于不受力),运动状态保持不变。
二、力的作用效果
1、力可以使物体发生形变;
2、力也可以使物体的运动状态发生改变。
三、正确观点
1、力不是维持物体运动的原因;
2、力是改变物体运动状态的原因。
1)物体受到力,运动状态不一定改变,如受平衡力,作用抵消,所以不改变;
2)物体运动状态改变时,一定受到力的作用;
3)物体受到非平衡力,运动状态一定改变。
四、力与运动的关系
受力情况运动情况
平衡力匀速直线运动或静止
动力>
阻力加速运动
非平衡力
动力<
阻力减速运动
力与运动方向不再同一直线改变运动方向
中考试题选编力与运动
1、(南通)物体表现出惯性的现象是常见的.下列事例中,属于利用惯性的是()
A.甲图中汽车突然起动时,人会后仰B.乙图中飞船返回舱落地前打开降落伞
C.丙图中离弦的箭继续飞行D.丁图中汽车撞车时,安全气囊打开
2、(无锡)下列现象中由于惯性造成的是()
A.向上抛石块,石块出手后上升越来越慢
B.向上抛石块,石块出手后最终落回地面
C.百米赛跑中,运动员到达终点时不能立即停下来
D.船上的人向后划水,船会向前运动
3、(无锡)有一茶杯静止在水平桌面上.下列说法正确的是()
A.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力
B.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
C.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力
D.茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力
4、(镇江)如图所示,现代汽车除了前、后排座位都有安全带外,还安装有安全气囊系统,这主要是为了减轻下列哪种情况出现时,可能对人身造成的伤害()
A.汽车速度太慢B.汽车转弯
C.汽车突然启动D.汽车前端发生严重撞击
5、(淮安)如图所示,用大小不同的力,以相同的方式作用于塑料尺的同—点,塑料尺弯曲的程度不同.此现象表明影响力作用效果的因素是力的()
A.作用点B.方向
C.作用时间D.大小
6、(淮安)用磁铁吸引光滑水平桌面上的铁钉,铁钉受到吸引而没有与磁铁接触,
处于静止状态,如图所示.磁铁对铁钉作用力的方向是()
A.竖直向上B.向右上方
C.竖直向下D.向左上方
(提示:
此题有争议,仅供参考)
7、(南京)下列现象中,不能用惯性知识解释的是()
A.司机开车时需要系安全带B.运动员跳远时需要助跑
C.骑自行车时为了减速捏紧车闸D.投出的铅球离开手后继续向前运动
8、(南京)如图所示,将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上,小明
水平拉动木块,在木块加速运动过程中,以下说法中正确的是()
A.木块受到的摩擦力逐渐增大
B.木块受到的摩擦力逐渐减小
C.绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力
D.绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力
9、(常州)在校春季田径运动会上,同学们奋勇拼搏.下列情景中,不能用惯性知识解释的是()
A.短跑运动员跑到终点后不能立即停下来
B.跳远运动员要助跑一段距离才起跳
C.投掷铅球,铅球离开手后继续向前运动
D.跳高运动员跳过杆后从最高点落向软垫
10、(宿迁)下列是与打排球有关的物理问题,其中说法不正确的是()
A.发球后,球在运动过程中,仍受重力作用
B.传球后,球在上升到最高点时,处于平衡状态
C.扣球时,手感觉有点痛,说明力的作用是相互的
D.拦网时,球被弹回,说明力可以改变物体的运动状态
11、(泰州)用力推课桌的下部,课桌会沿地面滑动,而推课桌的上部,则课桌可能会翻倒,这说明力的作用效果()
A.与力的大小有关B.与力的方向有关
C.与力的作用点有关D.与受力面积有关
12、(泰州)对静止在水平桌面上的文具盒来说,下列说法中正确的是()
A.它对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力
B.它对桌面压力的大小等于它所受重力的大小
C.因为它处于静止状态,所以它没有惯性
D.它不会自动沿桌面滑动,是因为受到摩擦力
13、.以下各例能够减小摩擦的是()
14、(扬州)一本物理书静止在水平桌面上,下列各对力中属于平衡力的是()
A.书对地球的引力和地球对书的引力
B.书受到的重力和桌面对书的支持力
C.书对桌面的压力和书受到的重力
D.书对桌面的压力和桌面对书的支持力
15、(扬州)竖直向上抛出的物体能在空中向上运动一段时间才落下来,这是因为()
A.物体有惯性,同时受到重力作用
B.物体的惯性大于它所受到的阻力
C.物体向上的惯性力大于向下的阻力
D.物体受到一个向上的作用力
16、(常州)小明用弹簧测力计水平拉着重10N的木块在水平木板上做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数如图所示,则木块受到的摩擦力是N,水平木板对木块的支持力是N.
17、(苏州)一建筑工人用50N的水平推力推小车,使小车在水平地面上匀速前进了15m,小车受到的阻力为N.撤去推力,小车仍然能继续向前运动0.5m,这是由于小车具有.
18、(宿迁)木块与小车向右做匀速直线运动,遇到一障碍物时,小车停下,木块从车上的a点滑至b点(如图甲),是因为木块具有;
木块能停在b点,说明木块在滑动过程中受到向(填“左”或“右”)的摩擦力作用.为测量摩擦力的大小,小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块,用手拉着小车向左运动(如图乙).则木块受到的摩擦力方向向(填“左”或“右”),大小是N.
19、(苏州)如图所示,重为100N的物块静止在水平地面上.现用50N的水平推力向右推物块,画出物块所受重力G和推力F的示意图.
20、(南京)图中物体静止在水平桌面上,画出它所受力的示意图.
21、(南通)如图所示,物块在水平面上处于静止状态,画出它所受重力和支持力的示意图.
22、(无锡)如图所示,有一铅球放在水平桌面上.请画出铅球对桌面的压力和桌面对铅球的支持力的示意图.
23、(盐城)如图所示,箱子静止在水平地面上,画出它受到的重力和支持力的示意图.
24(扬州)如图所示,请画出斜面上的物体所受重力和物体对斜面压力的示意图。
题24
题23
题22
25、(宿迁)在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.
⑴实验中选择小卡片的目的是(填“考虑”、“不考虑”)
小卡片的重力;
探究两个力大小关系时,应该观察细线两端所
挂钩码的个数.
⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上,进行如下操作:
(填“挤压”、“翻转”或“旋转”)小卡片,松手后
观察小卡片是否平衡.
⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个
力的大小还有较小的差距.你认为形成差距的原因是
26、(镇江)下图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程.
(1)根据图中情景可以判断以下说法正确的是()
A.①是假设,②③是实验事实,④是实验推论
B.①②③④都是实验事实
C.①②是实验事实,③④是实验推论
D.①②③是实验事实,④是实验推论
(2)每次让小车从斜面同一高度由静止滑下,记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小,小车运动的路程越 .其中运动的小车在木板上最终停下来,是因为小车在水平方向受 (选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”).
(3)若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”,还需要添加的器材是长方体木块、钩码和 .
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