家访心得文档格式.docx
- 文档编号:452259
- 上传时间:2023-04-28
- 格式:DOCX
- 页数:55
- 大小:62.30KB
家访心得文档格式.docx
《家访心得文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《家访心得文档格式.docx(55页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
3、
(1)学生:
袁紫嫣
向家长反映该生在校表现情况、学习情况,探讨如何让该生成绩更上一层楼。
该生在校比较听话,言语不多,性格内向,反映不够灵敏,在学习方法上存在欠缺,听课抓不住重点,表面上学习很认真,其次学习并不专注,同时,虚荣心很强。
4、
(1)学生:
袁民杰
向家长反映该生在校学习情况,探讨如何把该生培养成品学兼优的双优生。
该生是一个聪明、活泼的学生,虽说言语不多,但学习比较刻苦,可能在学习方法上有些问题,课堂上能认真听讲,做好笔记,前段时间成绩有所下降,谈心后,成绩有所回升,望继续努力,争取下段时间继续保持、发扬。
5、
(1)学生:
姚刚
调查该生为何每周不能及时到校,同时向家长反映学生在校学习情况,使学生学习有所进步。
该生每周不能及时到校,学习成绩比较差,虽说是个听话的孩子,课内注意力不能集中,爱做小动作,有时能认真学习,但效果不佳,无打架闹事恶习,唯一的缺点就是成绩迟迟不能上升,进步不大。
王雪莲
通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每个学生充分地感受到老师给予的关爱。
同时,大力加强家校联系,有利于对学生进行更好的管理。
在家访过程中,我了解到了很多,以前自己根本不知道的事情,如:
1、破旧不堪的平房是他们的家;
2、父母双方都在外打工,我突然发现这些孩子们,还真是了不起,他们的生活很独立,即使唢有父母在身边,他们也会安排自己的生活与学习,甚至还会照顾老小。
总之,家访让我受益匪浅。
即使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使人更全面地了解了学生,在这家访的过程中,我觉得身上的担子更重了,我要尽自己的最大可能去帮助和关心他们,使他们在学习和生活上都得到帮助,在学校这个温暖的大集体中,茁壮成长。
周雯
家长反映在家学习情况,老师反映在校表现,积极联系,使学生学习更快乐,成绩更好。
该生在校非常安静,很懂事,上课专注力比较好。
学习态度也很认真,英语成绩中等,但该生比较胆小,上课不能主动回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗些。
(4)收效:
家长愿意与老师积极配合,希望该生能有更大进步,孩子在求学阶段,就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的心态和能力,要让学生慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
王博林
向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育孩子,使孩子全面发展。
该生是一个非常聪明的男孩,同时,也具有一家的上进心,但习惯还不够好,喜欢什么事情都盯着,有点响声就停下学习,去玩,所以作业中,经常出现一些低级错误,导致得不到单科第一。
周鑫宇
家长反映在家学习情况,老师反映在校情况,积极联系,使学生学习更快乐,成绩更好。
该生在校喜欢与老师接触,总做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我的约束能力,希望家长在孩子的学习上多用心,多督促一下。
多次与该生单独交流过,其父母很少问孩子的学习,对孩子的教育方式也很简单,长期处于这样的家庭环境中,孩子的性格也会变得孤僻,一旦走上社会就会遇到很多困难。
余赛
向家长反映孩子在校的情况,商讨如何让学生的成绩更上一层楼。
该生品性不坏,头脑灵活,但缺乏自我约整能力,上课不能专注地听讲,学习成绩不理想,希望家长能积极配合,共同努力,使其逐渐改掉坏习惯,学习成绩更上一层楼。
余紫薇
更全面地了解孩子的学习与生活,使其在成长之前先成好人。
该生融入集体的能力较强,在集体中影响力也较大,该生在家养得太娇惯,好吃、好穿,从来没人好好管教过,在校作业做不好,学习没压力,更别谈分数。
周丹
姚朝阳
家长反映在家学习情况,老师反映在校表现,积极联系,使学生学习更快乐,成绩更好!
该生在校非常安静,很懂事,如果能踏踏实实学习,应该很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识,课堂上有时爱出风头,经常鄙视其它学生,有些叛逆心理,所以和其他学生关系不是很融洽。
王意
向家长反映孩子在校学习情况,商讨如何让学生的成绩更上一层楼。
该生在校比较活泼,也能融入到集中去,本学期进步很大,但欠缺的可能是学习方法与家庭鼓励,别给孩子过大的学习压力,别以分数论英雄。
陶博
该生学习态度认真,项较以前有效大进步,但该生比较胆小,上课不能主动回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗些。
家长愿意与老师积极配合,希望该生能够更自信一些。
孩子在求学阶段,就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的心态和能力,要让学生慢慢尝试的开放的心态来学习、生活和交往。
周威
向家长汇报学习情况,探讨教育方式。
近段时间,该生在学习上有所进步,作业能积极认真完成,该生脑子很灵活,希望家长在孩子的学习上多用心,多督促一下。
多次与该生单独交流过,其父母很少过问孩子的学习,对孩子的教育方式也很简单,长期处于这样的家庭环境中,孩子性格也会变得孤僻,一旦走上社会,将会影响人生观与世界观。
余珍
向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生真正端正学习态度。
该生在校喜欢与老师接触,总做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束能力。
上课不能专注地听讲,学习成绩不理想,希望家长在家能积极配合学生共同完成学习任务。
家访手记
阳逻思源实验学校王惠芳
2011年12月3日,我去建楼和青松进行家访。
首先访问的是建楼严杏枝家,其母亲接待的,她反映孩子放假在家,学习也很认真,做作业,整理笔记……学习到晚上11:
00—12:
00,据其孩子的反映,学生在校也得到了老师的关心和帮助,从生活到学习等各方面,孩子在校很高兴,做家长的也很满意,并且再三表示,非常感谢老师为孩子所做的一切。
接着是到学生余扬家里,余扬还有一个弟弟,爸妈在江南做事,一般一个人在家,正好是母亲在家,母亲反映,余扬在家做作业,学习不放松,有时还帮助做家务,对孩子所反映的在校情况也很满意,今天老师上家门一讲,更是放心,感谢老师的辛勤劳动,同时希望老师在校叮嘱孩子认真学习,天天有进步。
最后是去朱垒家,其父反映说,孩子在家也很听话,做作业,做家务,家长希望孩子在校认真学习,孩子也答应并说做得好,今天老师讲,他就更加放心了,有老师的教育和帮助,孩子会不断成长的。
通过走访发现,“家访”很有必要,一是能积极让家长了解学生在校情况,二是老师和家长能及时制订方案,帮助孩子健康成长,三是老师更能深切地体会到家长希望孩子成人成才的迫切心情。
金剑
当我接到家访这个任务时,让我感到压力很大,同时也让我感到有些害怕,在我心中有种种不想去做,但我知道,我不能这么做,因为我知道这是个责任,我必须去完成。
确实这次家访对我们工作用很大帮助。
一是可以了解孩子的个别情况,兴趣爱好等,二是可以了解一些家长对孩子的要求,并且我们老师又能与孩子建立更亲切的关系。
在家访时我们确实要面对很多问题,有的家长希望我们去家访,但有些家长不喜欢我们去等很多问题,还有在家访中会有家长问到一些我们预想不到的问题,而这次家访一开始我很紧张,但最后我慢慢调整了过来,也许这是家长们热情与大方的关系吧!
让我感到很亲切,在沟通中慢慢放开去谈了,确定很多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成,有时候没有我们想象中那么难。
今天我去了周柯家,他的父母并不在家,父亲在外打工,母亲在不远处地里干活,看见我们去了,就回来了,我向她作了自我介绍后,并坐下来和她聊了起来,我问她,他们家现在家庭情况怎样?
她说:
一般啊,孩子他爸在外打工,一个能挣二千左右。
我接着又问:
“对于你们家这种情况,你有足够时间辅导孩子学习的?
”她回答说:
“说实话,我们大人也没读多少书,根本不懂,但孩子还不错,能够自觉完成作业,还多亏了你们啊,对孩子真负责。
”
通过这次家访,我真的体会到家长“盼儿成龙,盼女成凤”的心,所以,在以后的教育教学过程中,我会加强与家长一起交流,一起合用,为学生创造一个良好的学习环境,争当一名合格的人民教师。
左雪梅
12月17日月测结束后进行了一次家访,由于路线不熟悉,在一名学生的带领下,沿着新施路,先到了周榨村档子湾九组,经询问找到了程立家。
程立还没到家,他的爸爸在外做事还没回,妈妈、爷爷、奶奶在家,听说老师家访,特别热情,端茶倒水,还从屋后摘了桔子来招待,我先把程立在学的表现及考试情况作了汇报,班占位第6名,英语稍弱……家长既欣慰,对跛腿学科又担忧,要求老师能帮助他均衡发展。
我又询问他在家情况,他妈妈说,孩子在家较听话,也不到处闲逛,作业认真完成,至于做得对不对就不知道了,我要求家长在放假期间多给学生补充营养,关注学生学习生活。
离开周榨,又坐车到了新建,陶正明、陶露都在新建,先打听到陶露家,她已经放学回家了,看到我们赶紧把家长叫回来。
她的家长不知老师为何来,露出疑惑的表情。
我先询问她在家的情况,她爸爸妈妈说孩子很听话,有时帮忙做些家务,学习有点吃力,我安慰她的父母说陶露在学校成绩中等,稍加努力,可以考上高中,只是数学要下苦功才行,陶露听老师的话,表示要努力拼一拼。
在回家的路上,顺路去了金台街的周金洋家。
周金洋的父亲在家。
由于周金洋上学期间较为调皮,与家长有过多次接触,这次看到老师来了,非常熟悉地打招呼。
我说周金洋同学有厌学情绪,在家休息了一段时间,调整了一下,应该可以回校了吧。
家长说拿他没办法,孩子不想读书。
我特别强调家长首先不要放弃,和学校形成合力,培养学生好的习惯和学习兴趣,让他在校学会做人,家长非常认同,决定做工作让学生返校。
天渐渐晚了,还有一个学生没有访到,她住在陶山村叶雷家湾六组,要走阳靠路,我在施岗转车,一刻钟左右就到了陶山村找到周露家,她家爸爸在外打工没回,还有个哥哥也在外打工,只有妈妈在家。
家庭条不错。
看到这么晚老师还来,周露很热情。
我向她妈妈汇报了考试的成绩,及数学、英语还要努力的情况,告诉她周露考上三中是较稳当的,家长要多鼓励、支持孩子的学习。
她妈妈很高兴表示百分的支持。
由于天太晚,我没有多逗留就回了。
这次家访,访的是不同层次的学生,但不管是什么学生都欢迎老师家访,都担心孩子的学习,很多家长完全不知学生的学习情况,通过家访,家长了解了学生在校情况,老师了解了学生在家情况。
了解促进了家校合作,利于学生成长。
家访作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。
家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。
通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱。
耐心倾听家长对我们老师的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。
三者共处,促膝谈心拉近了彼此的距离,有利于意见的交换,有助于达成共识,更容易商量出解决问题的办法。
通过家访,教师可了解到学生的在家表现、日常行为、家庭教育、学习环境、学习习惯等。
教师能更好地提醒家长;
家长也能了解到学生在校的学习情况,学校的教育方针和常规。
这样家长能更有效地配合学校做好工作。
通过老师和家长的沟通,几乎所有家长都能接受老师的建议,并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。
家访让我更了解学生。
通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判若两人。
有些平时在校我觉得好的学生在家里却是一种表现。
比如陶正明,平时我觉得他在校表现不错,可是这次去他家,家长跟我反映的又是另一面:
作业不主动做,学习习惯不好,不说实话。
当时听了家长的话,我真的很震惊。
通过这次家访,不仅拉近了家长之间的距离,也拉近了和学生的距离。
平时不敢不想跟我讲的,在这次家访中学生都讲了出来,使我知道学生的一些想法,也使我更全面地了解了学生的学习和思想情况,知道自己和哪些方面需要改进,也为今后的教育提供了更多的资料。
在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们积极指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合用,结成一个家庭学校的教育同盟,那么我们的教育会获得更大的成功。
总之,在家访中,教师既能与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合,同时,教师通过家访能全面听取家长、社会的要求与建议,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。
因此,有计划、有目的地搞好家访工作是因材施教全面搞好教学工作和班级管理的重要手段。
董望保
课外访万家活动以来,我积极地投身到这一活动中,通过此项活动,更加提高了自己的育人意识,更加增强了自己教书育人的责任心,它是学校与家庭沟通的桥梁,它能更加全面地了解学生,从而实施因材施教,培养合格人材是社会的需要是时代的要求。
家访,对于我们从事了30多年的教育工作者来说,是非常平凡的事情,回顾以前的家访,要么是成绩优秀的、要么是学困生、不是表扬孩子就是责怪孩子,交谈内容都以学习成绩为中心,而今日的家访,今非昔比,孩子家长绝大多数有一定的文化、有见识,对要求不只局限于学习成绩的好坏,而是全方位的,在家在校的情况。
以往的家访受交通与通讯的局限,对某一痊学生而言,次数受到局限,而今天科技带来的变化,家访的形式多样化,如电话家访、问卷式的固执家访等形式,以前的家访,家长处于不利地位,而今天的家长,可以向老师,学校提出合理化的建议,只要有利于学生快乐地幸福地成绩长,都可以献计献策,使家长、教师走得更近,有利于教育工作者的教书育人。
家访架起了家校沟通的无形的桥梁,是教育工作者坚持不懈的工作,是对孩子、家庭。
祖国担当一份责任的需要,是时代的使命。
11月15日星期六学生:
陶森辉
家访主要事由:
向家长反映孩子在校情况,探讨该生的教育方式。
家访内容:
当天陶森辉的父亲外出打工,其母亲在家,我同班主任老师一起向家长反映了该孩子在校的生活学习情况,如该孩子是十分阳光的一位男生,活泼,办事能力很强,反应也很快,品德好,但由于学习习惯较差,没有打下坚实的基础,学习成绩一般,有时出现了厌学的情系,,希望家长有意识地多关注孩子的学习,鼓起学习的勇气,下决心补习功课,尽快赶上来。
11月25日星期五:
学生陶忆
劝返
了解孩子在家情况,辍学原因,鼓励孩子返校学习。
晚饭后,我同罗校长一起骑摩托车来到新建村陶家湾二组,见到了陶亿的父母亲及孩子陶亿,我们的到来,陶亿的父母亲非常感激应允后,我们就回到了主题,向家长反映了孩子在校的生活及学习情况,剖析了陶亿辍学的原因,希望家长配合让孩子返校学习,孩子、家长被我们的不离不弃的工作作风所感动,决心今后多关洋孩子的生活,特别是学习,决定第二天送孩子到校学习。
12月6日星期二学生:
童萌
家访事由:
了解孩子在家情况,向家长反馈孩子在校情况,向家长反映该生近段在校表现,该生大胆泼辣,热心班级事物,积极参加多类活动,在朗读和书写方面比较突出,但比较粗心,由于基础较差,在学习上有一定的困难,家长反馈孩子在家非常听话,在家能做一些力所能及的事情,但很少做家庭作业,独立,自觉能力差。
12月16日星期五学生:
周顺
向家长汇报学生学习情况,探讨教育方式
晚饭后,我同同事周建明一起骑摩托车来到东湖村十二组,见到了周顺的父亲,首先说明了我们的来意,反映了该生在校的生活与学习情况,并了解了该生在家的情况,听取了该家长的一些建议,如成绩较差的学生在编卒位时是否能与成绩好的同学同桌,有利同学间的辅导,老师能否多加辅导等。
12月22日星期四学生:
陶瑜璠
反映孩子在校的生活与学习情况
晚饭后,同班主任一起来到该生家,见到其父母亲,反映了该生在校的情况,该生是品学兼优的学生,但该生身体差,对学习有一定的影响,建议家长对孩子在生活上多加关注,放假后适当增加营养调理。
陶鑫
培养一个学生需要家长、老师的共同配合。
家长对学生的期望,我们是否了解?
我们的教育方式,家长是否知道?
那么,家访,便成为沟通教师、家长、学习心灵的桥梁,三者共处,促膝谈心,拉近了彼此的距离,有利于意见的交换,有助于达成共识,更容易商量出解决问题的方法。
家长对学生的在校表现一般都从孩子或别人口中得到,许多孩子都报喜不报忧,家访可让家长准确了解孩子的表现,从而因地制宜的引导孩子,家长和教师可在不同地方对孩子进行不同的补充式教育。
家长对老师的要求就是对孩子进行严格管理,“不听话就打,把他当你的孩子一样”,他们把教育的责任与希望全部都寄托在老师身上,“可怜天下父母心”,但学生的成长是共同教育的成果,所谓家长的配合,不是指让家长再充当老师的角色,检查作业也不一定是检查正误,而是看看孩子是否认真完成,了解其学习态度,关注孩子的心理健康。
家访后,我们还要加强对学生的督导,以巩固其效果,特别是后进生,他们的进步往往不是一步到位的,必有一个反复的过程,对待孩子的错误要有一颗宽容的心,要知道:
每一个孩子身上,都有着不同的闪光点,他们都值得我们去引导,关心。
这也鞭策着我们教育工作者,要针对家访中出现的各种各样值得思考和需要解决的问题探索,积累,不同的教育方法及措施帮助学生进步。
只要家长和教师之间相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育联盟。
那么,我们的教育就会获得更大的成功。
家访手记1
陶鑫
学生:
叶敏
形式:
家长每天中午送饭给孩子吃,我主动找其了解该生的心理动态。
内容:
(1)我向家长反映叶敏同学在校的表现:
该生在学习上有所进步,特别是理科老师,多次表扬她,但有时回家后布置的家庭作业完成得不够好,希望家长配合老师,在学习上多鼓励、多督促。
(2)家长反馈情况:
孩子在家比较独立,不喜欢家长检查作业,虽然有时喜欢上网,但明显与外界联系少多了,家长愿意与老师一起多花点时间与孩子交流,并督促其在家的学习任务。
后记:
叶敏同学其实还挺可爱的,几次与我交流的时候总是面带笑容,感觉很有礼貌。
只是在以前,过于沉迷于网络,与网友聊天等让孩子过早的陷入了外界的花花世界,是家长的耐心,老师的真心让她逐渐回到了校园,现在虽然有些不良习惯,但改掉毛病也是需要时间的,但愿她早日调整心态,用一颗宁静的心来投入学习。
2011年9月28日
家访手记2
周翔
向学生家长汇报学习情况
(1)该生在校表现:
很懂事,课堂上专注力较好,态度十分认真,思维活跃,但很安静,很少主动回答问题,需多锻炼,加强自信,另外,字迹、书写实际情况方面还需改进。
(2)家长反馈:
在家的作业任务不需家长操心,能按时完成各项作业,也很认真,平时话语不多,也希望老师多加引导,多参加一些集体活动来改变性格,增强自信。
一个内向的男孩,从不多言多语,很静,做事让老师放心,可是,今天的教育不仅是文化知识,也要为他适应社会作些铺垫,他需要的是自荐与自信,要大胆的推销自己,靠自己的能力打拼一片天地。
因此,在求学阶段我们也要适当给予或提供一些让他能展示自己的平台,融入集体,为班集体出谋划策,以开放的心态来学习和生活。
2011年9月29日
家访手记3
周鸿焱
事由:
向家长汇报学生在校学习情况,探讨教育方式。
(1)老师反映在校表现:
周鸿焱同学在校不调皮,脑子灵活,若上课时认真听讲,则学习成绩上有很大进步,但作业完成得不够好,字迹潦草,有时开小差,想听该学生在家的情况。
家长在外打工,早出晚归,很少过问该生的学习情况。
父母很少过问学生的学习情况,对孩子的教育方式也很粗暴,这样的教育方式会给孩子带来很大很坏的影响。
孩子在小的时候由于没有反抗能力会畏惧威严,会保持沉默,不会反抗,但随着年龄的增长,他就会形成逆反心理,会加深家长与孩子间的矛盾。
而在这种环境下生活的孩子,性格也会很孤僻,甚至影响他的人生观与世界观。
让“爱”成为我们的教育方式吧!
2011年10月15日
家访手记4
李清新
学生不愿上学,后经家长、老师双方劝读后,孩子随老师上学。
(1)老师了解李清新同学不愿上学的原因:
她觉得自己有些科目跟不上,对学习失去了信心,自卑的心理让她产生了逃避的想法。
(2)老师与家长交流该生在校表现:
文静懂事,上课比较认真,可能是某些科目基础较差,导致一直提不上来。
(3)家长反馈:
孩子在家听话、懂事,可以照看弟弟,也可以做很多的家务活,虽然家庭经济条件有限,但在学习方面还是尽量满足孩子。
这是一个典型的农村房子,堂屋中间水泥地有了很大的凹陷,屋里光线不好,很暗。
虽然生活很艰难,但家长还是很注重对女儿的培养,由于孩子的自卑,差点失去读书机会,是家长、老师、孩子面对面的交流,让她真正认识到父母的付出,她表示:
自己一定好好学习,从基础做起,用一点点的进步来报答家长及老师对她的爱。
2011年10月23日
家访手记5
王丽
向家长了解该生的学习,生活等情况。
(1)教师反映她在校表现:
王丽同
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 家 访 心 得.docx