英语五年级上册RECYCLE1教案.docx
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英语五年级上册RECYCLE1教案
课堂教学设计方案
Recycle1第1课时主备人:
何彩凤投放日期2013年9月15日
课题
Recycle1Let’sact
第
(1)课时
教学内容
Let'sstartLet'slearnLet'splayLet'ssing
教学目标
1.Reviewthedialoguesinthe3units.
2.Learntoactthedialogue.
教学重点难点
1.Reviewthedialoguesoftheunits.
2.Thedialogue.
教学准备
1.Thetape.
2.Thepicture.
3.Thepuppetsofthecharacters.
教
学
过
程
Ⅰ.Warm-up/Review
1.Playthetape“Howareyou?
”Sssingandact.
2.Reviewthesongsandchantofthe3units.
3.Freetalk:
Hello!
Goodmorning/afternoon!
What’syourname?
Nicetomeetyou.
Howareyou?
Goodbye!
Ⅱ.Presentation
1.TakeoutthepuppetsofSarahandWuYifan.Askthem“Whoisshe/he?
”Sstelltheirnames.
2.TellSstheyarenewfriends.AskSstomakedialoguesinpairs.Thenactout.
S1:
Hello!
I’m….(What’syourname?
)
S2:
I’m…./Mynameis….
S1,S2:
Nicetomeetyou.Goodbye!
Seeyou!
3.TellSstheyareoldfriendsandaskthemtomakeanotherdialogue.Thenactout.
S1:
Goodmorning/afternoon,….
S2:
Goodmorning/afternoon,….
S1:
Howareyou?
S2:
I’mfine,thankyou.Howareyou?
S1:
Verywell,thanks.
S1,S2:
Goodbye!
/Seeyou!
4.Whenapairisactingthedialogue,Tputsonthepuppet“Bailing”andaddsthedialogue,introduce“Whoareyou?
”
S1:
Hello,….Howareyou?
S2:
Verywell,thanks.
T:
Hello,….S1:
Hello.Thisis….Thisis….
S2,S3:
Nicetomeetyou.
S1,S2,S3:
Let’sgotoschool./Seeyou!
P1:
Hello,….Howareyou?
P2:
Verywell,thankyou.
P3:
Hi!
P2:
Whoareyou?
P3:
I’m…/Myname’s….P2,P3:
Nicetomeetyou.
P1,P2,P3:
Let’sgotoschool./Seeyou!
5.Hangonthepicture.Playthetape.Sslistentothedialogue.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.
6.Sspracticethedialogueingroupsandthenactout.
板书设计:
Recycle1Let’sact
Whoareyou?
I’m____.
Myname’s____.
修改意见
教学反思
课堂教学设计方案
Recycle1第2课时主备人:
何彩凤投放日期2013年9月15日
课题
Recycle1Let’sact
第
(2)课时
教学内容
教学目标
1.Reviewtheschoolthingsbychanting.
2.Reviewthecolorsbychanting.
教学重点难点
1.Theschoolthings.
2.Thecolors.
教学准备
1.Thetape.
2.Thepictures.
3.Thewordcards.
教
学
过
程
Ⅰ.Chantandfind!
1.Playthesong“Coloursong”.Sssingandclaphands.
2.Givethecommands.Ssdotheactions.
(Showmeyourpencil/book/bluepen/rederaser/bigbag,littlecrayon…)
3.Hangonthepictureandask“What’sinthepicture?
”HaveSstell(Apen,aruler,…)
4.Emphasize“Alittleredbook/Abigbluebook).
5.Playthetape.Sslistenandpoint.
6.Sslearntochantthenpractice.
Ⅱ.Chantandcolour
1.Playthesong“Head,Shoulder,KneesandToes”.Sssinganddotheactions.
2.Givethecommands.Sslistenanddo.
(Clapyourhands,Slapyourfingers…
Black,black,standup…)
3.Hangonthepictureandsay“Thisisaclown,heisjumpingupanddown.”DotheactionstomakeSsunderstandthemeaningof“clown,upanddown”.
4.Chantandcolortheclown.T:
Now,let’scolourthisclown.Colourthehandspink,colourtheearsbrown….
5.HaveSsopentheirbooks.Playthetape.Sslistentothechant.
6.Playthetapeagain.Sslistenandcolour.
7.Showtheirpicturesinpublicandencourage.
a)Playthetape.Sslistenandchant.
板书设计:
Recycle1Let’splay
clown
修改意见
教学反思
课堂教学设计方案
Recycle1第3课时主备人:
何彩凤投放日期2013年9月15日
课题
Recycle1Let’sact
第(3)课时
教学内容
教学目标
1.Reviewthebodypartsbymakingafunnyface.
2.Reviewthesong“Howareyou?
”
教学重点难点
Thebodyparts.
教学准备
1.Thetape.
2.Thecopyoffunnyface.
3.Thewordcards.
教
学
过
程
Ⅰ.Warm-up/Review
1.Playthesong“TeddyBear”.Sssinganddotheactions.
2.Reviewthebodypartsbylisteninganddoingtheactionsaccordingtothecommands.
Ⅱ.Presentation
1.ShowSsafunnyfaceandsay“Thisisafunnyface.”.HaveSsunderstandthemeaningof“funny”.
2.HaveSsdrawthebodyparts.Givethecommands.
e.g.Drawbigeyes./Drawanangrymouth.
Drawasmallnose./Drawtwosmallears.
Drawtwoblueeyes./Drawaredmouth.Etc.
3.HaveSscutdownthebodypartsandattachonablandfacetomakeafunnyface.
Ⅲ.Practice
1.Showtheirfunnyfacesandpraisethem.
2.HaveSsputontheirfunnyfacesandmakedialoguesingroups.
3.Playthetape.Sssingthesong“Howareyou?
”bygroups.
4.DotheexercisesinActivityBook.
板书设计:
Recycle1Let’smake
修改意见
教学反思
课堂教学设计方案
Unit3第4课时主备人:
何彩凤投放日期2013年9月1日
课题
UNIT3what's your favorite food
第(4)课时
教学内容
Let'slearnBLet'schantStorytime
教学目标
1.能够听、说、读、写本课时的四会单词:
tasty,salty,sweet,sour,fresh,并认读单词healthy。
2.能够说唱歌谣,并能理解其大意。
3.能够了解故事大意。
教学重点难点
1.学习单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。
2. Healthy的发音较难掌握。
教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的六张单词卡。
2、教师准备一袋盐,一袋白糖,一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液,一根新鲜的黄瓜,一个西红柿,一个盘子。
3、学生准备一些食物或饮料。
4、Let’schant和Let’slearn部分课件。
教
学
过
程
1.热身(Warm-up)
Singtogether
教师播放Let’ssing部分录音,学生跟唱歌曲,适当强调歌词中的语句Somethingsalty?
Somethingsweet?
的意思。
猜谜语
教师说几个关于食物的谜语让学生猜,并适时引出本课单词:
(1)It’syummytoeat.Itismadeofbreadandham.Itsnamebeginswiththeletteras“ha”.Whatisit?
当学生说出hamburger时,教师说:
Yes.Hamburgersaresalty.Hotdogsaresalty.Sandwichesaresalty.让学生感悟salty的意思.
(2)Theyareakindoffruit.Theyareroundandsmall.Someofthemarepurple,someofthemaregreen.Whatarethey?
当学生回答出:
Theyaregrapes.时,教师说:
Yes,theyaregrapes.Somegrapesaresweet.Somearesour.Peachesaresweet,theyarenotsour. Lemonsaresour,theyarenotsweet.让学生充分理解单词sweet和sour的意思。
3.新课呈现(Presentation)
Let’slearn
(1)教师出示一袋白糖,说:
Here’ssomesugar.再用舌头添一下,以适当的语气说:
It’ssweet.然后让学生边品尝边认读单词sweet,提示单词中的字母组合ee发[i:
]。
(2)教师拿出一袋盐,说:
Look,theyarenotsugar.Theyaresalt.品尝一点后表现出形象的表情,说:
Verysalty.引导学生学习单词salty,提示字母组合al在salty中的发音,一边学生记忆单词的拼写。
(3)教师出示一小瓶醋:
Thisisvinegar.It’sverysour.让学生用鼻子闻味,学习并认读单词sour。
(4)教师出示一根新鲜的黄瓜,问:
What’sthis?
学生回答:
It’sacucumber.
继续问:
Isitsalty?
Isitsour?
Isitsweet?
并分别引导学生做出相应回答。
教师说:
It’safreshcucumber.引导学生学习单词fresh.让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果:
…arefresh.
(5)教师出示一个西红柿,问:
Isthetomatosalty?
Isitsweet?
Isitsour?
Isitfresh?
学生回答后,教师说:
Tomatoesarehealthy,too.Tofuishealthy.Muttonishealthy.Onionsarehealthy.引导学生理解单词healthy的意思,带读单词,强调healthy中ea和th的发音,帮助学生准确掌握单词的读音。
让学生说出一些对健康有益的食品:
…is/arehealthy.
(6)教师将西红柿切好放入空盘中,拌入白糖,自己先尝一口:
It’stasty.It’smyfavourite.然后让学生在品尝中学习单词tasty。
然后教师说:
Tomatoesaremyfavourite.学生初步了解favourite的意思,并练习发音。
(7)教师播放let’slearn部分录音,学生跟度单词和句子。
(8)教师范写四会单词,让学生跟写1、2遍。
3、Let’splay (趣味操练)
猜单词
(1)教师拿出盐、糖、醋的三杯溶液,请一名学生品尝其中的一杯液体,并根据其味道呈现出不同的表情,让其他同学猜单词。
(2)该游戏进行几组后,变换要求,让品尝的学生有意不表现出正确的表情,其他小组猜是何味道。
Let’schant
(1)教师播放Let’schant部分录音,学生听声音、看文字。
(2)学唱本课时歌谣。
(3)根据儿歌的韵律和歌词中的句子结构创新更多描述食物的语句,并进行汇报表演。
4、Consolidationandextension (巩固与扩展)
Storytime
(1)教师说:
Oh!
I’mhungrynow. Ihavefishforlunchtoday. Butmyfishissalty.Let’sgotoarestaurant.
(2)教师播放Storytime部分课件,学生观看。
(3)让学生自己阅读故事。
练一练
(1)完成活动手册P20—1
教师播放听力材料,学生看图连线。
教师讲解,学生互查完成情况,进行反馈。
(2)完成活动手册P20—2
学生2-4人一组合作完成句子,所选单词要符合实际。
说唱儿歌。
汇报表演。
5、板书
单词:
tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy。
句子:
It’smyfavorite.
修改意见
教学反思
课堂教学设计方案
Unit3第5课时主备人:
何彩凤投放日期2013年9月15日
课题
UNIT3what's your favorite food
第(5)课时
教学内容
Let'stalkPairwork
教学目标
1.能听懂会说:
What’syourfavouritefood?
I/welike….并在情景中熟练应用。
2.能够听懂Let’stry的录音,为几张配图正确排序。
3.能够依据tasttime所给范例自编一则广告。
教学重点难点
1.What’syourfavouritefood?
Ilike….在情景中的应用。
2.单词favorite的发音较难掌握。
教学准备
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及所学食物的单词卡片。
2.Let’stry部分的录音、扩展资料中歌曲favouritefood的声音。
3.Let’stalk部分的课件。
4.教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。
5.为学生准备以下表格复印材料。
教
学
过
程
1.热身(Warm-up)
说唱儿歌
学生说唱B部分Let’schant的儿歌。
教师随意说出一个食物单词,以及is或are,学生根据儿歌韵律用表示味道的单词将句子补充完整,共同创新歌谣。
口语练习
教师提问:
Doyoulikefish?
(mutton,pork,eggplants,grapes,cucumbers,tomatoes)学生用Yes,Ido.或No,Idon’t.回答。
教师将三张食品的图片贴到黑板上,解释说:
Ilikechicken,beefandfish.然后指向chicken说:
Ilikechicken.在旁边画上一张笑脸;指向beef说:
Ilikebeefbetter.并在旁边画两张笑脸;指向fish说:
Ilikefishbest.在旁边画上三张笑脸。
最后指图说:
So,myfavouritefoodisfish.出示favourite的单词卡,领读单词。
教师说:
Ilikefish.Fishismyfavouritefood.What’syourfavouritefood?
引导学生用Ilike…说出自己最喜欢的食物。
2、Preview (预习)
Let’stry
教师播放录音,请学生为几张配图正常排序。
录音内容为下:
Girl:
Doyoulikebananas?
Boy:
Yes,theyaresweet.
Boy:
Doyouliketomatoes?
Girl:
Yes,theyarefresh.
Girl:
What’syoufavouritefood?
Boy:
Beef,it’shealthy.
Boy:
Doyoulikeice-cream?
Girl:
Yes,it’stasty.
(2)教师检查学生完成情况。
3.新课呈现(Presentation)
学唱歌曲
(1)教师播放扩展资料Foodsong中歌曲Afavouritefood的录音,学生跟唱,教师强调歌词中的favourite,帮助学生熟练掌握单词的发音。
(2)启发学生说说歌曲的意思。
会话练习
教师说:
Fishismyfavouritefood.What’syourfavouritefood?
学生模仿问句What’syourfavouritefood?
的读音。
学生两人一组对话:
A:
What’syourfavouritefood?
B:
Ilike…
Let’stalk
教师播放Let’stalk部分录音两遍。
教师提问:
What’sChenJie’sfavouritefood?
Why?
What’sSarah’sfavouritefood?
Why?
学生两人一组朗读对话。
教师播放Let’stalk部分课件2遍,第一遍学生观看,第二遍不要声音,学生两人一组进行配音表演。
4、Let’splay (趣味操练)
Pairwork
将A表发给每两人一张,同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品,并运用所学形容词简单说明原因,完成两边表格中的句子:
Ilike... It’s/Theyare...;然后讨论共同喜欢的食品:
Ilike... Doyoulike...?
完成中间表格的句子:
Welike...
向全班汇报:
Ilike... Mypartnerlikes... Welike....
自我展示
将B表发给学生,每人一张,学生根据自己的实际情况填写。
自我展示,汇报:
Myfavourite drinkis...
Myfavouritefruitis...
Myfavourite colouris...
Myfavouriteteacheris...
Myfavourite animalis.........
5、Consolidationandextension(巩固与扩展)
说唱歌谣
教师播放扩展资料中的歌谣What’syourfavouritefruit?
Let’schant录音,
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- 英语 年级 上册 RECYCLE1 教案