广东省佛山市学年高一上学期语文期末考试试题.docx
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广东省佛山市学年高一上学期语文期末考试试题
广东省佛山市2019-2020学年高一上学期语文期末考试试题
一、现代文阅读
1.阅读下面文字,完成下列小题。
寒冷的味道
黄明山
寒冷离我们越来越远了。
此时,我的目光娴静。
台历上的冬天正一步步深入,而我的身体却迟钝了对季节的反应。
有人说,地球变得越来越热了,还说有一种厄尔尼诺现象。
对此,我说不出个子丑寅卯来。
我只感觉到,曾经是多么可怕的寒冷,眼下似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。
也许我对寒冷还只是一知半解。
是的,我仅仅接触过南方的寒冷。
说得具体一点,是在过去,是在江汉平原。
树是江汉平原不可多得的景致,树的旁边有湖或者河流。
我想起来了,冬天的水面结了厚厚的冰。
我们在河上行走。
干净的树枝上也结上了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。
那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。
我在冰上伫足仰望,在体验寒冷的厚度的同时,又领略了寒冰的高度。
冷!
我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻烂了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。
我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。
糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。
寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。
寒冷是风丢下的种子,风是无孔不入的精灵。
家乡有一句话,叫做“针尖大的眼,簸箕大的风”。
何况还要穿过一条条巷子呢?
尽管屋与屋之间的巷子仅一步之遥。
我连围巾也没有,所以每次路过巷子,都把脖子缩得紧紧的。
可风还是一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。
风如刀。
我不知两只耳朵是不是被风割了去。
用手一捂,还在。
连忙收回手,用嘴呵一口热气。
寒冷叫我顾此失彼。
手都顾不上,耳朵管它呢!
冬天也看露天电影。
通常要到五里以外的地方去看。
那天晚上雪刚刚停下,听说要放《冰山上的来客》,我来不及吃饭就跑了去。
上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。
跑了一路,身上发热。
开始,人不觉得冷,渐渐,寒气逼人,看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。
那真正是饥寒交迫啊。
我咬着牙,坚持把电影看完。
脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。
一路上,我是弹跳着回去的。
我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来。
那天看了“冰山”,对比之下,这点寒冷算什么?
寒冷,每每使我们的精神处于一种亢奋的状态,从这一点说,寒冷似乎有了酒的成分。
最幸福的时刻,是围着树蔸烤就的一堆火,炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果),或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着,看那门外的雪轰轰烈烈地下着,这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。
而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。
现在不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。
瞧,都立春了,雪不知还在哪里开小差。
冬天,失却了原来的寒冷。
可孩子们却一个劲地喊冷。
冷从何来?
上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。
晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。
本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。
孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。
不知冷,何识暖?
如此下去,孩子们又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?
不仅仅是孩子们。
我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。
寒冷,是我们生命所需要的盐啊。
寒冷还会来的。
3)文章的线索是什么?
请围绕线索梳理文章的写作思路。
1)赏析画线句。
2)结合全文,探究文末“寒冷还会回来”这句话的丰富意蕴。
2.阅读下面的文字,完成各题。
谁是叙述者?
根据一般的常识,叙述者就是那个讲故事的人。
基于这一点,过去人们常常把一篇小说的叙述者和它的作者等同起来。
例如,人们通常把《祝福》中的第一人称叙述者“我”看作是鲁迅本人。
其实,叙述者与现实生活中真实的作者并不是一个人。
有时,在一个叙事文本中,我们可以同时发现几个叙述者,这几个叙述者的面貌各不相同。
在这种情况下,要确定哪一个是作者几乎是不可能的。
如英国作家乔叟的《坎特伯雷故事集》就是如此。
另外,在同一作者的不同作品中,可以有完全不同的叙述者。
例如阿城的《棋王》和《孩子王》都是采用第一人称叙述,但叙述者却完全不同。
即使叙述者的价值观念、情感倾向与我们了解的作者的情形大致相同,我们也不应当贸然把二者等同起来。
正如M·比尔兹利所说:
“文学作品中的说话者不能与作者划等号,说话者的性格和状况只能由作品的内在证据提供,除非作者提供实在的背景或公开发表声明,将自己与叙述者联系在一起。
”但即便如此,说话人也不是作者,而是“准作者”或最好称之为“作者----叙述者”。
叙述者也不是“隐含作者”。
在叙述中,隐含作者的位置可以说介于叙述者和真实的作者之间,如果说现实中的作者是具体的,那么所谓隐含作者就是虚拟的,它的形象是读者在阅读过程中根据文本建立起来的,它是文本中作者的形象,它没有任何与读者直接交流的方式,它只能通过作品的整体构思,通过各种叙事策略,通过文本的意识形态和价值标准来显示自己的存在。
隐含作者与真实作者的区别在于,同一个作者可以写作两部甚至更多的作品,每一部作品都包含着一个隐含作者。
例如菲尔丁便在几部作品中分别创造了人生态度和价值观念各不相同的几个隐含作者。
另外,在现实中,一部作品可以由几个作者共同创作,但一个文本的隐含作者却永远只有一个。
最确切的显示隐含作者存在的是对“不可靠的叙述者”的辨识,我们如何来确定文本中的某些叙述是不可靠的呢?
判断的依据就是看它是否与隐含作者的价值观念发生冲突,如果发生冲突,叙述者的态度就是值得怀疑的。
《红楼梦》三十四回,王夫人在午睡时发现金钏儿与宝玉调笑,于是抽了金钏儿一耳光,同时不顾金钏儿的苦苦哀求,将她逐出大观园,一场风波过后,叙述者评论道:
“王夫人固然是个宽仁慈厚的人,从来不曾打过丫头们一下子,今忽见金钏儿行此无耻之事,这是平生最恨的,所以气忿不过,打了一下子,骂了几句,虽是金钏儿苦求,也不肯收留,到底唤了金钏儿的母亲白老媳妇儿领出去了。
”这段话读起来几乎是在为王夫人辩解,他的天性是宽厚仁慈的,她打了丫头并将其撵走,是因为金钏儿与她儿子调情,触犯了她“平生最恨之事”,但我们通过叙述分明看到,此事原本是宝玉先带头的,而王夫人当时只是在假寐,她完全听到了金钏儿与宝玉之间的全部对话,完全了解事情的真相,但她仍然不发慈悲,因此尽管叙述者为王夫人辩护,我们依旧感到王夫人是不公正的,叙述者对王夫人的赞誉也是不可靠的,不足信的。
那么是谁有意识地做出这种叙述安排,是谁引起我们对叙述者态度的怀疑呢?
这个人就是小说的隐含作者。
(选自罗钢《叙事学导论》,有删减)
1)下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()
A.小说的叙述者就是文学作品中的说话者,是讲故事的人,它可以以“我”的名义出现,但并非现实生活中的真实的作者。
B.即便从作品中读出的那个叙述者恰如我们所了解的作者,也不能认为叙述者就是作者,除非作者自己公开声称。
C.《棋王》和《孩子王》虽然都是“我”的叙述,但作品的内在证据显示,这两个“我”其实是两个完全不同的人。
D.《坎特伯雷故事集》中有若干个面目各异的叙述者,而《坎特伯雷故事集》的作者只是乔叟一个人,叙述者和作者是不能等同的。
2)下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.正如一部叙事作品中我们可以发现一个甚至多个叙述者一样,在一部叙事作品中也能存在一个或多个隐含作者。
B.隐含作者显示自己存在的一种方式,就是通过作品的意识形态和各种叙事策略同叙述者“闹矛盾”,暗示出“不可靠的叙述者”。
C.叙述者可以通过与读者直接交流的“叙述”行为较为明显地显示自己的存在,而隐含作者显示自己存在的方式则要隐晦得多。
D.作者是现实生活中真实的人,而隐含作者是读者从作品中读出来的“作者”,实际上也是作者通过作品创造的一个虚拟的形象。
3)根据原文内容,下列理解说法不正确的一项是()
A.罗贯中写了一部《三国演义》,讲了一个“合久必分,分久必合”的历史故事,因此罗贯中就是《三国演义》的叙述者。
B.小说中叙述者和隐含作者的形象只能由小说文本的内在证据提供,因此,研究曹雪芹的身世和时代背景对于理解《红楼梦》并无意义。
C.叙述者不是作者,因此叙述者的立场未必就是作者的立场,而隐含的作者也不是作者,但隐含作者的立场却正是小说文本的真实意图。
D.从驱逐金钏儿事件可见,隐作者实际上在为王夫人辩解,叙述者和隐含作者的冲突,在相当程度上构成了《红楼梦》丰富的意义层次,同时也予这部名著以相当的阅读难度。
3.阅读下面的文字,完成下面小题。
亲爱的丽丽姑娘
陆清时
每次遇到名字叫丽的女孩,我都会深觉这个女孩生来就不受重视,好像就此被打上了平凡的标签一样。
很久以前,在我认识陈丽的时候,我就是这么想的。
我们从小一起长大,陈丽在学业上毫无天分,和我隔着一条过道坐着,支着脑袋昏睡沉沉,永远睡不醒的样子。
她的座位也被越移越后,老师们提起她总像面前有只苍蝇那般不耐烦。
高中总开那种要命的家长会,陈丽和她妈妈坐在角落里。
两人一模一样的表情,支着头像要睡觉的样子。
我妈奋笔疾书记着老师说的话,忙里偷闲还要嘲笑她们:
“有其母必有其女啊。
”我没有说什么,但是心里的嘲笑肯定是有的。
因为走得近,班主任总让我帮陈丽补课,好像不让她拖班级后腿是我的义务一样。
有时候给她讲数学题,看她心不在焉的样子就忍不住来气,我一生气她就跑到楼下小超市买柠檬奶茶、妙芙蛋糕哄我。
陈丽的零用钱总是比我多,她做好多副业,比如代借漫画书、代买电影票、代送鲜花。
陈丽为这些小本生意忙得不亦乐乎,拿个小账本在我面前算得格外顺溜,还自己发明了一个类似复式记账的记账方法。
成长总会经历些不可预料的意外,而那时候,陈丽表现得异常坚强。
她开出租车的爸爸在她高二那年得肺癌拖了半年去世,她拉着我在小区门口呆坐了两个小时就转头对我说:
“我好了,谢谢你陪我。
”后来我觉得,可能陈丽就是在那个晚上长大的,她把所有因失去而产生的悲伤、对生活的恐惧,对未来的不安都凝结到了一起,转化为对赚钱的热爱,隔壁班有两个女生吃着陈丽大热天跑腿买来的可爱多,还嘲笑她:
“你说那个陈丽是不是想赚钱想疯啦。
”那一瞬,我有点心疼陈丽。
在我不愿意坐公交出门就打出租的时候,陈丽已经因为给快餐店送外卖而对这个城市的道路了如指掌,陈丽绑一个高高的马尾,光亮的额头上总是一层汗。
一小时八块钱的工资,风雨无阻。
有几次我问她:
“累不累?
”她笑了笑,擦擦汗,然后转身就开始忙碌。
高考结束后,陈丽和我都考到了苏州的大学,我学音乐,她念大专的会计专业,时不时她会来看我,食堂的饭菜明明那么难吃,她却总是吃得津津有味。
四年的时间里,我忙着谈恋爱,陈丽忙着赚钱。
从一开始的做家教、发传单,到之后办兼职中介、办健身教室。
毕业的时候我的爱情结束了,工作没有着落。
陈丽却成为开店的老板,对于经营生意头头是道。
这中间经历的困苦与欺侮,陈丽说起来总是轻描淡写。
毕业的时候,因为在学校毫无成绩,我的毕业履历看起来苍白无力。
陈丽鼓励我再怎样也要画上浓墨重彩的一笔,陈丽用她那三寸不烂之舌说动了某某妇产科医院,给了我一场个人小提琴独奏会的赞助。
我有些不乐意,谁愿意挂名一个妇产科医院啊,想想就觉得丢人,陈丽看着我只说了一句话:
“尊严都是自己挣的,那种面子上的自尊不值钱。
”
那场看起来有些滑稽可笑的小提琴独奏会为我的大学生涯画上了圆满的句号,掌声响起来的时候,我看向观众席的陈丽。
她捧着一束鲜花,笑容真诚而欣慰,好像是我替她完成了什么一样。
我忽然想起我们年少时的那张合影,还是在大院子里,并肩站在葡萄藤架子下,穿着新发的校服蓝裙子,一个笑着,一个皱着眉,照片因为有些曝光过度而显得天光格外亮,格外明媚。
我这样望着陈丽,突然想流泪。
那是我亲爱的丽丽姑娘。
(选自《2012中国微型小说年选》)
1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.开家长会时,陈丽和她妈妈坐在角落里,两人表情一模一样,支着头像要睡觉的样子,说明陈丽从小就没有受到良好的家庭教育。
B.陈丽做过许多副业,有经济头脑,说明她并非一无是处,只是现有教育评价制度无法对她做出全面评价,小说反映出一定的社会现实问题。
C.陈丽性格坚强,面对成长中经历的困苦和欺侮总是轻描淡写,从不抱怨,她对尊严的认识体现了她不畏困难、积极进取的性格。
D.小说倒数第二段写年少时的合影,以“格外亮”“格外明媚”意在突出陈丽的形象,也表现出“我”对陈丽的感激和对陈丽认识上的转变。
2)小说中的“我”对陈丽形象的塑造有反衬的作用,主要表现在哪些方面?
请简要回答。
3)小说整体结构采用了欲扬先抑的写作手法,请结合小说内容简要分析。
二、文言文阅读
4.六、阅读下面的文言文,完成下列小题。
《金石录》①后序(节选)
〔宋〕李清照
《金石录》三十卷者何?
先夫赵德甫所著书也。
余建中初年,始归赵氏。
时德甫年二十一,在太学作学生。
素贫俭。
每朔望谒告,出,质衣,取半千钱,步入相国寺,市碑文。
归,相对展玩。
后二年,出仕宦,便有尽天下古文奇字之志。
日就月将,渐益堆积。
后屏居乡里十年,仰取俯拾,衣食有余。
德甫连守两郡,竭其俸入。
每获一书,即同共勘校,整集签题。
余性偶强记,每饭罢,坐归来堂烹茶,指堆积书史,言某事在某书某卷第几叶第几行,以中否角胜负,为饮茶先后。
中,即举杯大笑,至茶倾覆怀中,反不得饮。
甘心老是乡矣!
故虽处忧患困穷,而志不屈。
至靖康丙午岁,闻金寇犯京师。
四顾茫然,盈箱溢箧,且恋恋,且怅怅,知其必不为己物矣。
既长物不能尽载,凡屡减去,尚载书十五车。
时德甫起复知建康府,独赴召。
葛衣岸巾,精神如虎,目光烂烂射人,望舟中告别。
余意甚烦急,呼曰:
“如传闻城中缓急,奈何?
”遥应曰:
“从众,必不得已,先弃辎重,次衣被,次书册卷轴,次古器;独所谓宗器②者,可自负抱,与身俱存亡,勿忘之!
”遂驰马去。
七月末,书报卧病。
余惊怛,一日夜行三百里。
比至,病危在膏肓。
余悲泣,仓皇不忍问后事。
遂不起,取笔作诗,绝笔而终。
葬毕,余无所之,唯以舟载长物,飘零四处。
后兵盗踵至,所集尽失,一二残零,不成部册。
今日忽阅此书,如见故人。
因忆德甫在东莱静治堂,装卷初就之景一如昨日。
今手泽如新,而墓木已拱,悲夫!
呜呼,三十四年之间,忧患得失,何其多也!
然有有必有无,有聚必有散,乃理之常。
人亡弓,人得之,又胡足道。
所以区区记其终始者,亦欲为后世好古博雅者之戒云。
绍兴二年,易安室题。
(选自吕无党抄本《金石录》)
注释:
①《金石录》,中国最早的金石目录专著之一,宋代赵明诚(即文中的赵德甫)撰写大部分,其妻李清照续写完成。
②宗器:
宗庙祭器和礼乐之器。
1)下列对句中加点词的解释,不正确的一项是
A.始归赵氏归:
出嫁
B.步入相国寺,市碑文市:
购买
C.盈箱溢箧箧:
小箱子
D.时德甫起复知建康府知:
了解
2)下列各组语句中加点词的意义和用法,相同的一项是
A.竭其俸入臣而思报君之仇,其有敢不尽力者乎
B.故虽处忧患困穷,而志不屈人不知而不愠,不亦君子乎
C.四顾茫然知其然,而不知其所以然
D.葬毕,余无所之何陋之有
3)下列对文中语句的理解,不正确的一项是
A.每朔望谒告,出,质衣,取半千钱
每月初一、十五都请假,出来,典当了衣服,换来五百钱。
B.比至,病危在膏肓
等到(我)赶到之时(德甫)已经病入膏肓了
C.遂不起,取笔作诗
(我)就跪地不起,拿起笔来写诗
D.今手泽如新,而墓木已拱,悲夫!
如今笔迹如新,但是(德甫)坟上的树已经可以双手合抱了,悲伤呀!
4)按要求完成下面两道题
①用“/”给下面一段文字断句。
楚共王出猎而遗其弓左右请求之共王曰止楚人遗弓楚人得之又何求焉?
(汉·刘向《说苑·至公》)
②最后一段“人亡弓,人得之”一句化用了“楚王遗弓”的典故,请说明此典故在本文中的含义。
5.阅读下面的文言文,完成下列小题。
张衡字平子,南阳西鄂人也。
衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。
虽才高于世,而无骄尚之情。
常从容淡静,不好交接俗人。
永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。
时天下承平日久,自王侯以下,莫不逾侈。
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》,因以讽谏。
精思傅会,十年乃成。
大将军邓骘奇其才,累召不应。
衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。
安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。
遂乃研核阴阳,妙尽璇机之正,作浑天仪,著《灵宪》、《算罔论》,言其详明。
顺帝初,再转复为太史令。
衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。
自去史职,五载复还。
阳嘉元年,复造候风地动仪。
以精铜铸成员径八尺合盖隆起形似酒尊饰以篆文山龟鸟兽之形中有都柱傍行八道施关发机外有八龙,首衔钢丸,下有蟾蜍,张口承之。
其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。
如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。
振声激杨,伺者因此觉知。
虽一龙发机,而七首不动,寻其方面,乃知震之所在。
验之以事,合契若神。
自书典所记,未之有也。
尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸怪其无征。
后数日驿至,果地震陇西,于是皆服其妙。
自此以后,乃令史官记地动所从方起。
时政事渐损,权移于下,衡因上疏陈事。
后迁侍中,帝引在帷幄,讽议左右。
永和初,出为河间相。
时国王骄奢,不遵典宪;又多豪右,共为不轨。
衡下车,治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时收禽,上下肃然,称为政理。
视事三年,上书乞骸骨,征拜尚书。
年六十二,永和四年卒。
(节选自《后汉书·张衡传》)
1)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.以精铜铸成/员径八尺合盖/隆起形似酒尊/饰以篆文山龟鸟兽之形/中有都柱傍行/八道施关发机/
B.以精铜铸成/员径八尺/合盖隆起/形似酒尊饰/以篆文山龟鸟曾之形/中有都柱/傍行八道/施关发机/
C.以精铜铸成/员径八尺/合盖隆起/形似酒尊/饰以篆文山龟鸟兽之形/中有都柱/傍行八道/施关发机/
D.以精铜铸成/员径八尺/合盖隆起/形似酒尊饰/以篆文山龟鸟兽之形/中有都柱傍行/八道施关发机/
2)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A.六艺,儒家的六种经书——《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《乐经》《春秋》。
B.孝廉,汉朝由地方官向中央推荐品行端正的人任以官职,被举荐者称为“孝廉”。
C.下车,古代可以代指官吏就职,后来又常用“下车伊始”表示官吏初到任所。
D.乞骸骨,请求赐还自己的身体,回家乡去,是古代官吏因年老请辞的委婉说法。
3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.张衡聪颖明慧,善于广泛学习。
他年轻时就擅长写文章,曾游学到“三辅”之地,并进入洛阳到太学参观、学习,于是通晓五经,贯通六艺。
B.张衡品格高尚,不慕世俗虚荣。
他被推举为孝廉,却不应荐;屡次被三公的公署征召,都没有就任;皇帝命公车特地征召他为郎中,他也没去。
C.张衡“善机巧”,造候风地动仪。
候风地动仪的质地、尺寸、形状、文饰以至整个结构的“巧制”、测定时的效验都体现了他高超的制作水平。
D.张衡不畏权贵,为政机智果断。
河间王和很多豪族大户,胡作非为;张衡担任河间相后严厉治理,先暗中探得奸党的姓名,然后一下子同时逮捕。
4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)精思傅会,十年乃成。
大将军邓骘奇其才,累召不应。
(2)验之以事,合契若神。
自书典所记,未之有也。
三、选择题
6.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.随着老社区微改造项目的推进,越来越多的街心公园藏身于大城市的街巷中,弥补了城市步行环境欠佳,人际互动场所不足的局限。
B.蜂蜜是早期人类唯一的甜食,对我们的祖先至关重要,它的主要成分果糖和葡萄糖可以直接被人体吸收,能快速产生热量,补充体力。
C.凭借智能化的设计与强大的功能,这款新型扫地机器人一上市就迅速抢占了四分之一到五分之一的市场份额,成为智能化家庭的新宠。
D.为设计一款既符合青年人口味,又能适应市场需求的手机游戏,他查了近一年的资料,还进行了大量的用户调查,取得了突破性的进展。
7.按照词类活用分类,加点词归类正确的一项是
①晋军函陵②若亡郑而有益于君③箕踞以骂之
④其人居远未来⑤籍吏民,封府库⑥沛公旦日从百余骑来见项王
⑦秋毫不敢有所近⑧则好游者不能穷也⑨太子迟之
A.①⑤/②⑥/④⑦⑧/⑨
B.①⑤/②⑥/③/④/⑦⑧/⑨
C.①⑤/②⑧/③④⑦/⑥/⑨
D.①②⑤/③⑦/④⑥/⑧/⑨
8.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是
千百年后凝视王羲之的《兰亭序》,,,,,,光是那么一点,可以领略的内涵,用十年时间去理解都不嫌多。
①碰到纸上的纤维,顺势微微回转
②单鞭蓄势,继续向左缓缓推出
③太极云手般向右下沉去,力道隐含未尽
④仍然可以感受王羲之笔尖每一个纤细的动作
⑤“永和九年岁在癸丑”,那“永”字的一点如凌空而来的风声
A.④②①⑤③B.④⑤①③②C.⑤②①③④D.⑤④②③①
9.下列各句中,划线的成语使用恰当的一句是
A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹,一经新闻媒体报道,就被传得满城风雨,感动了无数市民。
。
B.近年来,在种种灾害面前,各级政府防患未然,及时启动应急预案,力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
C.这些“环保老人”利用晨练的机会,将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来,集中带到山下,分类处理。
D.“生命的价值在于XX而不在于长度,在于奉献而不于获取……”院士的一番话入木三分,让我们深受教育。
10.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是
①仗着有领导参与轮窑厂的年终分红,该厂厂长在本地____、欺压农民工。
②邓崎琳在当上武钢的“一把手”之后,____,搞“一言堂”,没人敢向他提建议。
③韩国外交部长日前表示,朝鲜只有放弃核试验,才能得到国际社会的援助。
若朝鲜____,执意进行“战略挑衅”,后果自负。
A.独断专行专横跋扈一意孤行
B.专横跋扈独断专行一意孤行
C.专横跋扈一意孤行独断专行
D.一意孤行专横跋扈独断专行
四、名句默写
11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》结尾以“______________,________________”两句,运用历史典故,表明自己勇武不减当年,表达了为国效力的愿望。
(2)《荀子•劝学篇》指出:
“青,取之于蓝,而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“_______________,________________”的观点是相同的。
(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是“_______________,_________”。
五、诗歌鉴赏
12.阅读下面两首诗,完成各題.
桃夭
桃桃之夭夭①,灼灼②其华。
之子③于归④,宜⑤其室家⑥。
桃之夭夭,有蕡⑦其实。
之子于归,宜其家室。
桃之夭夭,其叶蓁蓁⑧。
之子于归,宜其家人。
子衿
青青子衿⑨,悠悠⑩我心。
纵我不往,子宁⑾不嗣音⑿?
青青子佩⒀,悠悠我思。
纵我不往,子宁不来?
挑兮达兮⒁,在城阙⒂兮。
一日不见,如三月兮
①夭夭:
花朵怒放,茂盛美丽,生机勃勃的样子。
②灼灼:
花朵色彩鲜艳如火,明亮鲜艳的样子。
③之子:
这位姑娘。
④于归:
姑娘出嫁。
⑤宜:
和顺、亲善。
⑥室:
谓夫妻所居。
家:
谓一门之内。
⑦有蕡(fén):
指桃实木大而多。
⑧蓁(zhēn)蓁:
叶子茂密的样子。
⑨衿:
衣领。
⑩悠悠:
忧思不断的样子。
⑾宁(nìng):
岂,难道。
⑿嗣(yí)音:
寄传音讯。
嗣,通“贻”,给、寄的意思。
⒀佩:
这里指系佩玉的绶带。
⒁挑(tiāo)兮达(tà)兮:
独自走来走去的样子。
挑,也作“佻”。
⒂城阙:
城门两边的观楼。
1)下列对这两首诗赏析不恰当的一项是
A.这两首诗都选自《诗经
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