125九年级英语第六单元教案模版.docx
- 文档编号:4252544
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:35.93KB
125九年级英语第六单元教案模版.docx
《125九年级英语第六单元教案模版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《125九年级英语第六单元教案模版.docx(33页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
125九年级英语第六单元教案模版
辅导讲义
教师
董庆万
科目
英语
上课日期
2014.1.25
总共学时
学生
林龙池
年级
9
上课时间
10:
00-12:
00
第几学时
6
教务主管签字
一、提升目标
1、语言目标学会用定语从句表达自己对事物的好恶
2、知识目标以that、who引导的定语从句
3、能力目标根据本单元所学知识,培养学生分析问题和解决问题的能力
二、学习内容
Unit6IlikemusicthatIcandanceto
重点单词preferremindofinterestsuggestsuitexpect
lyricentertainmentfeaturephotographyexhibitionphotographerdisplayshowclassenergyphotograph
gentleknownhonestItalianIndian
2、重点短语remindofondisplaysuitsb.finetobehonestbebadforstayawayfrombeinagreement
3、重点语法that、Who引导的定语从句
3、课堂表现及学习效果
四、请家长监督孩子完成当天作业!
家长确认:
_________________
Unit6IlikemusicthatIcandanceto
教学目标
1、语言目标学会用定语从句表达自己对事物的好恶
2、知识目标以that、who引导的定语从句
3、能力目标根据本单元所学知识,培养学生分析问题和解决问题的能力
二、重点知识
重点单词preferremindofinterestsuggestsuitexpect
lyricentertainmentfeaturephotographyexhibitionphotographerdisplayshowclassenergyphotograph
gentleknownhonestItalianIndian
基本要求:
会读、会写、会用。
2、重点短语remindofondisplaysuitsb.finetobehonestbebadforstayawayfrombeinagreement
基本要求:
会读、会写、会用。
3、重点语法that、Who引导的定语从句
基本要求:
理解其含义,学以致用。
三、导学案
SectionA
●例析导学
1.Iprefergroupsthatplayquietandgentlesongs
·preferv更喜欢其常见用法如下:
(1)、prefersth.,表示“更喜欢……”。
例如:
Mygrandmapreferredcountrylife.
(2)、preferdoing/todosth.表示“更喜欢干……”。
例如:
Ipreferwatching/towatchafootballmatch.。
(3)、prefersb.todosth.,意为“宁愿某人做……”。
例如:
Mymotherprefersmetostaywithheralittlelonger.
(4)、prefersth..tosth.意为“比起……更喜欢……”
例如:
Ipreferloudmusictoquietmusic.
(5)、preferdoingsth.todoingsth.=prefer.todosth.ratherthandosth.意为“喜欢做……而不喜欢做……”或“宁愿做……而不愿做……”
例如:
Maryprefersdancingtosinging。
Theyprefertostayathomeratherthangooutwiththeirparents.
playv.演奏
【拓展】
(1)、play作动词,意为“播放”。
例如:
MybrotherplayshisCDtooloud.
(2)、play作动词,意为“玩,玩耍”,例如:
There’satimetoworkandatimetoplay.
(3)、play作动词,意为“(纸牌游戏中)出牌”。
例如:
Haveyouplayed?
(4)、play作名词,意为“剧本、戏剧”。
例如:
IsawanewplayonTVlastweek.
2、Whatkindofmusicdoyoulike?
Kindof表示种类用法如下:
(1)、表示“一种”用akindof+名词”例如:
Atigerisakindofanimal。
(2)、表示“不同种类”用“differentkindsof+名词”例如:
Youcanseedifferentkindsofbooksinthelibrary.
(3)、表示“多种”用“some/several/many/allkindsof+名词
例如:
Manykindsofcarsareonshow.
kindof在口语中相当于副词的用法,意为“多少有一点,有几分”
例如:
Ifeelkindofcold。
3、Iprefersingerswhowritetheirownlyrics。
Ownadj.“自己的”必须放在物主代词或名词所有格的后面。
【拓展】
(1)、own作动词,意为“拥有”,其名词形式为owner意为“物主,所有者”
例如:
Heownsabeautifulcar。
Theoldmanistheownerofthehouse。
(2)、one,sown常作所属格代词,表示自己的东西。
例如:
Whydidn’tyoutellhertouseherown?
(3)、在“ofonesown”中,own作名词
例如:
I,dliketohaveacarofmyown。
4、ThemusicremindsmeofBrazilianmusic。
Remindvt.(常与of连用)使想起,使记起
【拓展】Remindvt.提醒remindsb.todosth“提醒某人做某事”.
例如:
RemindmetowritetoMother。
5、IlistenedtoonecalledHeartStrings。
Called过去分词在句中作后置定语,修饰one.类似的还有:
例如:
Thepolicemenaretryingtofindthelostchild。
Icantmendthebrokenkite。
Heisoneofthebestknownwritersintheworld。
6、Icantstandthemusic.
standvt.“忍受,容忍,经受”
后接名词、代词、不定式和动词的ing常用于否定句和疑问句中
例如:
Icantstandthenewteacher.
Couldyoustandtogotheretomorrow?
Icantstandstayingupsolate.
专项训练
根据动词的适当形式填空。
1、Thatman-----meofmyEnglishteacher。
Theywearthesameclothes。
(remind)
2、Doyouknowthe-------ofthehouse?
(own)
3、Someofherbest-------photosareondisplayinthisexhibition。
(love)
4、Iprefertosingratherthan-----songs(play)butmymotherprefersplayingsongsto----(write)herown
5、Idon’tlikethesingerswhodon’tsingthewords-----(clear)
6、Theteachersremindus------(listen)carefullyinclass.
7、Hecan’tstand________(work)there.
8、Heislisteningtothemusic_______(call)”Takemetoyourheart.
●句析导学
1、Iprefermusicthathasgreatlyrics.
thathasgreatlyrics为定语从句,修饰先行词music,that为关系代词在从句中作主语。
【拓展】定语从句是指在复合句中充当定语的从句。
定语从句修饰的词叫先行词,引导定语从句的词叫关系词。
关系词不仅起连接先行词和从句的作用,而且在所引导的定语从句中作主语、宾语、定语等成分。
关系代词在定语从句中作主语时,从句谓语动词的人称和数和先行词保持一致。
关系代词有:
who,whom,whose,that,which等。
who,whom,that(这些词代替的先行词是人的名词或代词,在从句中作主语、宾语、定语等)
Ishethemanwho/thatwantstoseeyou?
(作主语)
Heisthemanwhom/thatIsawyesterday.(作宾语)
whose用来指人和物(只作定语,若指物,还可以和ofwhich互换)
例如:
Theyrushedovertohelpthemanwhosecarhadbrokendown.
Pleasepassmethebookwhose(ofwhich)coverisgreen.
which,that(它们代替的先行词是事物的名词或代词,在从句中可作主语、宾语等)
例如:
Thedogwhich/thatliesonthesofaiscalledBeibei.(作主语)
Ilikemusicwhich/thatIcandanceto.(作宾语)
注意:
who,that,which在定语从句中充当主语时不能省略,且从句谓语动词的人称和数和先行词保持一致。
2、Whataboutyou?
意为“……怎么样……怎么办?
常用此句征求对方意见或建议。
后接名词、代词或v-ing形式作宾语。
相同的句子还有:
Howabout……?
【例如】Imhungry,whataboutyou?
Howaboutgoingtothemovies?
3、Whatdoyouthinkofit?
意为“你认为……怎么样?
”相同的句子还有:
Howdoyoulike……?
【例如】Whatdoyouthinkofthebook?
=Howdoyoulikethebook?
专项练习:
1、完成对话。
Man:
Whatdoyouthinkofthespeeches?
Woman:
Ilearnedalotaboutinternationalbusiness.
Man:
Isthisyourfirstmeeting?
Woman:
Yes,itis.1______I'mMariePirelli.PleasecallmeMarie.
Man:
Okay…Marie.MynameisMayumiYamada.
Woman:
2______Ididn'tcatchyourfirstname.
Man:
It'sMayumi.3______
Woman:
I'mwithCoca-Cola.4______
Man:
IworkfortheSonyCorporation.
1、A.Whereareyoufrom?
B.What'syourname?
C.It'sverynicetomeetyou.D.it'saniceday.
2、A.Nicetoseeyouagain.B.I'msorry.C.Whatastrangename!
D.I'mhappy.
3、A.Whodoyoutalkwith?
B.Whatcompanydoyouworkfor?
C.Whereisyourcompany?
D.Whendidyoustarttoworkthere?
4、A.Howareyou?
B.Howmuchisit?
C.Howdoyoudo?
D.Howaboutyou?
2、情景交际:
A:
Couldyoupleasetellmesomethingaboutyourfavorites?
B:
—————————1———————
A:
whatisthenameofyourfavoriteCD,Ann?
B:
——————2——————
A:
———————3———————
B:
BecausewhenIamlisteningtosomeofitssongs,IfeelIamlikealittechildwhoisheldinmymotherisarms。
A:
——————4————
B:
It,shighprice
A:
—————5———
B:
Thesongsinitmakemerememberthehappydaysthatspentwithmymotherinthecountryside。
A.It‘scalledThesongsthatmothersang.
B.WhydoyoulikethisCD?
C.Thenwhatdoesitmakeyouremember,Susan?
D.WhatdoyoudislikeaboutthisCD?
E.Certainly!
SectionA的语法定语从句及重点词语用法制成课件如下:
SectionA教学设计
课前准备
教师:
制作多媒体课件
学生:
预习新单词:
听录音机,模仿跟读新单词;对定语从句的知识进行预习;准备与本课有关的学习用品。
一、新课导入:
1、检查词汇预习:
checkthewordsinpairs.
2、展示新知识:
1)leading_in(导入)
Therearemanykindsofmusicsuchaspop,jazz,rock…….Talkaboutthekindsofmusic..
(多媒体出示)Askandanswer:
Whatkindofmusicdoyoulikebest?
Ilikepopmusic,classicalmusic,jazzmusic,countrymusic,dancemusic……
(教师活动:
引出话题,组织学生进行交流)
(学生活动:
分组谈论话题)
(教法说明:
通过谈论话题“Whatkindofmusicdoyoulike?
”引入新课题)
2)专项练习:
(practice)
1.Letssread1aWhatkindofmusicdolike?
Lookatthepictureandcirclethe
sentencesyouagreewith.Thenwriteyourownsentence.
Thentellyoursentences。
Thenteacherexplainthesentences:
(多媒体出示)
.Iprefermusicthathasgreatlyrics
“Prefer”means“like…better”=Ilikemusicthathasgreatlyricsbetter.
Whichbanddoyouprefer,S.H.EorBeyond?
Iprefer____to_____.
Whichdoyouprefer,swimmingorreading?
Iprefer_________to________
2.hasgreatlyrics有优美的歌词
3.singalongwith随之而唱的
4.candanceto能随着跳舞的
1cThisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.
Readtheinstructionstotheclass.Firstaskapairofstudentstoreadthe
conversationinthebox.Thengetthempracticeinpairsusingtheinformation
in1a.
2.Callthestudents’attentiontothephrasesintheleftbox.Inviteastudentto
readthestatementsinActivity1a.(多媒体出示)
A:
Whatkindofmusicdoyoulike?
B:
IlikemusicthatIcansingalongwith.Whataboutyou?
A:
Iprefermusicthathasgreatlyrics.
Askthestudentstoworkinpairs.
(教师活动:
引导学生进行对话,并给学生举出例子,出示对话要求)
(学生活动:
根据对话的要求,分组进行对话)
(教法说明:
锻炼学生的口语表达能力增强学生课下自主动手查阅资料的能力)
在笔试上给学生参与的机会对本课所学知识起到巩固提高的作用)
二、听力训练:
1、2aThisactivityprovidesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguage
inspokenconversation.(多媒体出示)
Task1.Askthestudentstoreadtheinstructions:
Say,youwillhavea
conversation.
Task2.Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.
Task3.Playtherecordingagain.Askthestudentstocheckthekindsofmusic
TonyandBettylike.
2、Explaintheworldgentle:
Itmeansquite,careful,notroughorviolent.
2b.Thisactivityprovidesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguage
inspokenconversation.(多媒体出示)
3、Askthestudentstolistenandcompletethesentences.
Thenchecktheanswers.
(教师活动:
播放听力磁带并订正答案)
(学生活动:
听录音并且作练习Page441bandPage452aand2b)
(教法说明:
通过听力练习锻炼学生的听力能力)
三、对话处理:
1、Makeconversationsusingtheinformation(2a2b)(模仿练习)
2、AskSstothinkofnamesofbandsasmanyaspossible
Trytoanswerthequestionusingattributiveclauses.
3、PlayCD(引导学生阅读3a,单独完成练习,最后归纳总结,充分发挥学生自学能力)
4、Groupwork(talkaboutaCDyoulistenedtorecently)
设计以下几个问题WhatCDdidyoulistentorecently?
Whatdoyouthinkaboutit?
Whydoyoulike/dislikeit?
(多媒体出示)
(学生讨论后,让几个小组表演对话。
)
四、学以致用:
1、Discusssomepictures,suchasbooks,foods,clothes,etc.
AskSstoworkingroupstotalkabouttheirlikesanddislikesusingatleasttwoattributiveclauses.thenshowtheirworktotheteacher.(分组进行对话,锻炼学生的口语表达能力,增强学生自主动手查阅资料的能力和小组合作精神.)
2、Oralacompositionaboutthekindsofbookstheylikeanddislike
Shareinclass(着重培养学生的整体思维和规划能力,培养口头表达能力)
五、强化训练:
(多媒体出示)
ExercisesforUnit6SectionA
一、Fillintheblankswith“which,that,who”.
1Thegirl__________yousawjustnowismysister.
2Doyourememberthewords_________welearnedlastyears.
3Thisisthewatch__________mymothergavemeformybirthday.
4Tomisthefirstboy__________lefttheroom.
5UncleLiisaperson___________isalwaysready
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 125 九年级 英语 第六 单元 教案 模版