部编版五年级语文上册同步主题阅读专项补充训练.docx
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部编版五年级语文上册同步主题阅读专项补充训练
说明文主题阅读补充训练:
【语段一】①昆虫的头部有两根像“天线”一样的须,叫作触角,形状各异,十分奇特。
昆虫总是在左右上下不停地摆动触角,好像两根天线或雷达时刻在接受电波和追踪目标。
因为触角上有许多感觉器和嗅觉器,与触角窝内的许多感觉神经末梢相连,又直接与中枢神经联网,非常灵敏,既能感触物体、感觉气流,又能嗅到各种气味,甚至是远距离散发出来的。
当受到外界刺激后,中枢神经便可支配昆虫进行各种活动。
②如二化螟(mínɡ)的触角,可凭借水稻的气味刺激寻找到它的食物水稻,菜粉蝶的触角可根据接收到的芥子油气味很快发现它的食物十字花科植物。
【语段二】蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢?
这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角!
我们知道,昆虫头上都长着触角,只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。
就拿我们常见的昆虫触角的形态来说吧:
③蟋蟀的触角像一簇小胡子;蝴蝶的触角像两个小鼓槌;白蚁的触角像一串念珠;苍蝇的触角像多芒的小麦穗;而蛾子的触角则像一片小小的羽毛。
形形色色的昆虫触角虽然很不起眼,却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。
例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇(qún)集、苍蝇的逐臭等现象,无一不是依靠触角的作用。
触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。
触角为什么能闻到气味呢?
原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。
④据动物学家研究,蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器,工蜂有6000多个,雄蜂有3000多个;雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多,难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊!
1.【语段比较】根据语段内容填空。
(1)这两个语段都写了昆虫触角的________和________;第二个语段还写了触角________________________________________________。
(2)两个语段都运用了多种说明方法来说明触角的特点:
画线的句①运用了________、________的说明方法;句②运用了________的说明方法;句③运用了________的说明方法;句④运用了________的说明方法。
2.【品味语言】比较两个语段的语言,下列说法有误的一项是()
A.语段一用词准确,语言简洁明晰。
B.语段二语言形象生动,让人觉得活泼有趣,能激发人阅读的兴趣。
C.说明文的语言风格既可以是平实的,也可以是活泼的,还可以进行夸张和想象。
3.【阅读迁移】我还知道这些嗅觉灵敏的动物:
________________________。
写人记事文主题阅读补充训练:
诉说母亲(节选)
①记不清我妈妈对我说过多少话,但有几句话却会记一辈子。
②“享福不用学,吃苦得学啊!
”我十三四岁的时候,我妈对我这样说。
那时候,我家六口人散落在四个地方:
爸爸进了呼兰的军管会学习班,妈妈去了北京的凤凰山农场,姐姐去了密山的生产建设兵团,我与两个弟弟留在哈尔滨上学。
和当时千千万万中国人的家庭一样,家已经没了家的样子。
幸好姥爷赶来,这个家才算有了一个大人,我半懂事不懂事的,就开始帮助姥爷持家了。
③当时,家里的一切对外联络都由我担当。
写信给天各一方的爸爸、妈妈、姐姐,寄信、寄邮包、发挂号信都是那时学会的。
记得姐姐那时信里常写着:
给我寄点补丁来吧。
我每每对着这样的信发愁,我拿什么寄给她呢?
弟弟的裤子还没有补丁呢!
那时布票多珍贵啊!
布票、棉花票、线票、粮票、油票、肉票、豆腐票、糖票……都小心地放进抽屉里。
我熟知那种种票证的用法,无师自通地学会了精打细算。
④妈妈偶尔回家看到我给弟弟补的裤子上补丁摞补丁,她说:
“享福不用学,吃苦得学啊!
”其实,当我还是小女孩时,我就已经跟妈妈学了。
妈妈曾拿来两块布,剪上三角口子,绷上方补丁、圆补丁、大扣子、小扣子,让我和姐姐学着做针线活儿,像完成作业一样让她检查。
那时我没想到玩一样学的本事,到过苦日子时用上了。
⑤后来我想,假如当时妈妈说:
“可怜的孩子!
”我也许会哭,为自己,为弟弟;而妈妈说:
“得去学吃苦。
”我就不以为苦是苦了,而是受了一种鼓励,去学我该学的,甚至以苦为乐。
于是,我补衣服的针脚越发细密了,还学会了做棉衣棉裤、缝手套、纳鞋底、绣花。
我很有兴致地在书包上绣上红字:
为人民服务。
还在枕头上绣上菊花,叫作:
战地黄花分外香。
⑥苦日子把“物尽其用”四个字深深地烙在我的行为里。
衣服褪色了,染一染;短了,接一接;实在太破不能穿了,也不能扔,用来扎拖布。
直到现在,市面上有各种各样的新式拖布,但我仍喜欢自己扎拖布,扎好了,抖落抖落那整齐的旧布条,仍能体会到一种快意,一种成就感。
⑦妈妈的话让我学会吃苦,学会一种积极实际的生活态度,确实让我受用一生。
(选文有删改)
1.【提取信息】用“”画出第②段中母亲所说的一句话。
2.【合理选择】对母亲说的这句话理解不正确的一项是()
A.这句话表现出母亲的坚强,表明她首先能在艰苦的生活中乐观无畏。
B.这句话是母亲对儿女最好的教育,事实也证明让儿女受用终身。
C.这句话是母亲告诉儿女要学会吃苦,学会享福。
D.这句话教会了作者如何去面对生活中各种挫折与磨难,成了她战胜各种困难的法宝,使她能够在平凡小事中不断获得满足。
3.【整体感知】读短文,填一填。
(1)第④段中画“____”的句子,描写了________________________的场景,抓住母亲的动作:
________________________,表现了母亲的________________________。
(2)第⑥段的中心句是:
_____________________________________________________________________________________________________
4.【发表观点】仔细读读下面这两句话,想一想从中你受到了什么启发。
(1)我熟知那种种票证的用法,无师自通地学会了精打细算。
(2)那时我没想到玩一样学的本事,到过苦日子时用上了。
________________________________________________________________
5.【体会情感】短文表达了作者怎样的感情?
________________________________________________________________
6.【感悟道理】为什么吃苦也需要“学”呢?
谈谈你的想法。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
写景主题阅读补充训练题
庐山落霞
1 傍晚,雨后初霁。
我们走上庐山,面对锦绣谷的方向一抬眼,一轮橘红色的太阳,在与远天相接的江面上开朗地笑着,容光焕发;江面上展开一个像太空一样雄伟宽广的“广场”,“广场”上铺着宽广的巨型地毡:
橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色……交织、融合在一起。
2 这时的锦绣谷,成了一片海,淡白中透着浅绿,晶莹透明,纹丝不动,像是结了冰,又像是巨型玻璃镶成的舞台。
沿“海”周围,是厚不可测的碧玉般的云雾,上面平平的,周遭如壁。
3 这像一幅什么图画?
同游者展开想象的翅膀,寻找恰切的比喻。
有的说,像阅兵场;有的说,像仙山琼海;有的说,像西天净土……
4 我暗想:
这不是一幅送行图吗?
5 你看,那云障雾壁,雍容,肃静,不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗?
早晨太阳从鄱阳湖升起的时候,它们云霞万朵,彩衣百重,迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷;现在,当太阳要休息的时候,它们又赶到锦绣谷来送行了。
6 好像要证明我的想法似的,太阳接近江面的时候,随着传令兵式的一缕烟云飞过,云壁雾障翻涌起来,江边像点起了万千火把,霎时,色彩明暗斑驳,一片欢腾:
或乘龙乘凤,或骑象骑虎,或驾车驾舟,一起向夕阳奔去,欢呼,雀跃,挥手,直到夕阳沉下。
7 天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。
这最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海:
这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢?
我痴痴地想。
1.【提取信息】文中加引号的“广场”指的是________________________,“海”指的是________________________。
2.【理解含义】作者称锦绣谷的云雾为“送行者”,它们送的是()。
A.太阳B.庐山C.游客D.作者
3.【梳理画面】根据短文内容填空。
云雾随着夕阳下落,在________和________这两个方面发生了变化。
夕阳照耀锦绣谷,云雾如________,雍容,肃静,这属于________(动态静态)描写;夕阳接近江面,云雾如________,色彩明暗斑驳,翻涌起来,这属于________(动态静态)描写。
4.【发挥想象】文中画“____”的句子中的省略号表示列举的省略,请发挥你的想象续写一个:
有的说,像蓬莱仙岛。
5.【体会感情】最后一个自然段中加点的“这”指的是什么?
最后两句话表达了作者怎样的思想感情?
________________________________________________________________________________________________________________________________。
读书主题阅读补充训练
非雪天不能读书
①读书不分四时。
春天读书,有杏花春雨,别具一番风情;夏天读书,有接天莲叶相伴,也令人神往。
而我读书,似乎与杏花、春雨、莲叶无缘,飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时插队山区,每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种,常常是忙得两头摸黑。
虽然有时雨天不出工,但能够留给我读书的时间毕竟太少,也太零碎。
③一个不大的旧木箱,里面零零散散地摆放着一些比较破旧的带霉味的杂书,在箱子盖上写上一副对联就成了我“移动的书房”。
冬天,对我来说是奢侈的日子,因为不仅有整把整把的时日,还有火炉相伴,烤红薯充饥,吃完后还能翻开喜爱的书恣意地重读一遍。
④雪夜读书对我也是欢乐的事。
一炉红火,满室雪光,四野静谧的落雪声,我时而默诵,时而低吟,时而畅想,一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。
现在回想起来,我生平所读的书,在那些雪天里读的最多,也记忆最深。
⑤后来返城了,我的书房也旧貌换新颜了。
雪夜读书,这一欢乐的事,已经成为历史,永远不会再出现了。
我常常思忖:
为什么我一回忆起读书的生活,总是想到那些苦寒的雪天?
难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗?
难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗?
⑥清人袁枚说“书非借不能读”,而我想说“书非雪天不能读”。
寒冬,是时令的雪天;艰难逆境,是人生的雪天;清静寡欲,是情志的雪天。
雪天读书,正如旅人在风雪之夜对家园的思念,更有一番神思的投入和彻骨的深味。
1.【提取信息】第①段中,“有接天莲叶相伴”一句,是由________代诗人________________的诗句“________________________”转化而来。
2.【积累词语】写出三个形容刻苦读书的成语:
________________、________________、________________。
3.【语言运用】仿照例句,续写句子。
春天读书,有杏花春雨,别具一番风情;夏天读书,有接天莲叶相伴,也令人神往;秋天读书,________________________________;冬天读书,________________________________。
4.【理解句子】第③段中,作者为什么说“冬天,对我来说是奢侈的日子”?
________________________________________________________________
5.【合理选择】下列对“非雪天不能读书”这个标题理解不正确的一项是()
A.“雪天”既指时令的雪天,也指人生的雪天和情志的雪天。
B.只有雪天才能读书,读书可以让人忘记季节的寒冷,让人在艰难逆境中找到继续奋斗的动力。
C.读书不应挑时间,无论在什么环境下,我们都应该坚持学习,多读书。
爱国主题阅读主题补充训练
常常见到故乡
①睡梦里,我常常见到故乡。
②那五光十色、熙熙攘攘的山村小镇,留给我多少天真的笑容;那欢乐奔腾的小河,流淌着我一串串童年的歌声;那漫山遍野的杜鹃花,藏着我一个个神奇的梦;那长满蘑菇的山沟里,留下多少赤足的脚印……故乡的风、故乡的云、故乡的树、故乡的月、故乡的小路,它们是一组凝固了的彩画,紧紧嵌在我心里。
③想起故乡,心上又自然浮起一行行熟悉的诗句:
“露从今夜白,______”“粼粼故乡水,______”“乡书何处达?
______”……字里行间,渗透了多少深挚的乡情,流动着多少感人的乡音!
④读着诗句,眼前又闪出一幅幅眷恋乡土的形象:
诗人艾青在国难深重的时刻,用赤子之心反复呼唤“大堰河,我的保姆”;作曲家冼星海用悲壮激昂的旋律,谱出了“保卫黄河”的强音;生物学家蔡希陶无论走到哪里,总是那样深情地爱着边疆的一草一木;世界文豪高尔基流连在伏尔加河之滨,却久久不忍离去……
⑤是的,故乡的一草一木长在心里,故乡的一泉一水流在心里。
古往今来,谁无乡土情?
当你抚摸着故乡的每一片绿叶时,当你走过故乡的每一条小路时,你能不深深地爱恋着这片土地?
你能不骄傲地说:
“我是故乡的儿女!
”当点点滴滴的乡情注满心田时,你定会以做一个炎黄子孙而自豪!
⑥如果说故乡是你生长的摇篮,那么祖国便是哺育你的母亲。
在人的一生当中,当浓郁乡情与爱国之情融合起来的时候,人的情操必然得到升华,生命也就变得无比充实,无比瑰丽了。
⑦年轻的朋友,热爱你成长的摇篮,热爱哺育你的母亲吧!
1.【提取信息】用“”画出文中的一组排比句。
2.【整体感知】读短文,填一填。
(1)第④段中画线的句子是________句,也是这一段的________句,这一自然段列举了_________________________________________等眷恋乡土的代表人物,作用是________________________________________________________________________________________。
(2)第⑤段中将浓郁的乡情发展为爱国之情的句子是:
___________________________________________________________________________
3.【合理选择】把下列诗句填到文中的横线上。
(填序号)
①依依旧人情②归雁洛阳边③月是故乡明
4.【分析判断】判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“它们是一组凝固了的彩画,紧紧嵌在我心里”这句话中的“嵌”字形象地说明故乡的山山水水已经铭刻于作者的心里,永远不会磨灭。
()
(2)文中引用的诗句表达了作者对故乡的深切怀念,对故乡的山水特别有感情。
()
(3)“古往今来,谁无乡土情”的意思是:
古往今来,谁都没有乡土情。
()
(4)文章第⑦段中“成长的摇篮”指的是故乡,“哺育你的母亲”指的是祖国。
()
5.【体会情感】短文表达了作者怎样的感情?
________________________________________________________________
6.【抒发心声】读完这篇短文,你有什么感触?
________________________________________________________________________________________________________________________________。
民间故事主题阅读补充训练
二月二龙抬头的故事
①传说古时候,有一位皇帝因事耽误了祭天的时辰。
②这事惹恼了玉皇大帝,他传命太白金星告诉四海龙王,三年内不得给人间降雨,以示惩戒。
当年从立夏到寒露,150多天滴雨未下,导致大地干涸,庄稼旱死,许多地方连吃水都非常困难,人间到处哀鸿遍野,民不聊生。
③种种人间惨象,被掌管天河的玉龙看到眼里。
他十分不忍,便冒着违犯天条的危险,张开巨口,喝足天河之水,私自布雨,解救了天下黎民百姓。
但这却招来了玉帝的恼恨。
他命太白金星将玉龙打入凡间,压在一座大山之下受苦。
山前还立了一块石碑,上面刻有四句话:
“玉龙行雨犯天规,应受人间千秋罪。
若想重上凌霄殿,除非金豆开花时。
”
④人们经过这里,看了碑上的这些字,才知道玉龙为救百姓,行雨后被压在这里受苦。
为了救出玉龙,使他重上云天,再掌天河,人们决心找到开花的金豆,但却苦苦寻找不到。
⑤找哇,找哇,一直找到第二年的农历二月初一。
那天恰好街上有集市,一位老奶奶背着一布袋苞米粒赶集,因布袋口没扎结实,走着走着布袋开了,金黄的苞米粒撒了一地。
人们看了,高兴极了,这苞米粒多像金豆呀!
如果放在锅里炒,不就能爆出金花了吗?
于是,一传十,十传百,人们全都知道了。
大家商定,第二天,也就是二月初二,一齐行动,大家都炒苞米粒。
⑥这情景被玉龙看见了,好不欢喜,就大声喊道:
“太白老头儿,金豆开花了,还不快放我出去!
”太白金星老眼昏花,看了看,果然是金豆开花,便将压在玉龙身上的大山移开,玉龙将头抬起,顺势一跃腾空而起,再降甘霖。
⑦从此之后,二月二炒苞米粒成了习俗,一年一年传了下来。
1.【理解词语】联系上下文理解词语。
(1)哀鸿遍野:
________________________________________________
(2)民不聊生:
________________________________________________
2.【提取信息】用简短的语言概括第②、④、⑥段的段意。
第②段:
_______________________________________________________
第④段:
_______________________________________________________
第⑥段:
_______________________________________________________
3.【整体感知】根据上面的段意用简短的话概括故事的内容。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
4.【分析推理】创造性地复述可以使故事内容更加丰满。
下列情节可以进一步充实的是()
①皇帝耽误祭天时辰。
②玉龙私自布雨。
③玉龙被打入凡间,压在一座大山之下受苦。
④玉龙被解救后再降甘霖。
⑤人们到处寻找,终于找到了开花的金豆。
A.②③④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.①②④⑤
5.【体会含义】根据短文内容,对题目中“二月二龙抬头”的意思理解最准确的一项是()
A.二月初二这天,玉龙被放,它仰头而啸,所以称为“二月二龙抬头”。
B.二月初二这天,人们为了救玉龙全都炒苞米粒,所以称为“二月二龙抬头”。
C.二月初二那天,玉龙违犯天规,为黎民百姓降甘霖,所以称为“二月二龙抬头”。
D.二月初二这天,太白金星把压在玉龙身上的大山移开,玉龙将头抬起,顺势一跃腾空而起并再降甘霖,所以称为“二月二龙抬头”。
阅读策略主题阅读补充训练
一只空瓶子的温暖(节选)
星期天,一家人回到小区,女儿把空的纯净水瓶子顺手放在了垃圾箱旁。
13岁的女儿是进步了,以前她可是随手乱扔。
但我没有表扬她,我想,这倒是一个很好的教育机会。
我不动声色,走过去把空瓶子又捡了起来,随手放进了我的手提袋里。
我知道女儿会不屑一顾,还会说我老土。
果然,女儿看到我的举动很吃惊,她竟然要把瓶子从我的手提袋中拿出来重新给扔掉。
看女儿进入我设的圈套,我这才谆谆地教导她。
我等待着女儿的惭愧,或者向我道歉,或者默默地从我身边走开。
不想,她趁我不备,伸手把空瓶子从我的手提袋里取了出来,又重新把它放到了原处。
没等我反应过来,她又轻快地跑到我身边,拉着我的手臂撒娇:
“爸,一个瓶子对咱们不算什么,但对一些人很重要。
咱小区每天都有一个捡废品的老人在这儿转悠,好可怜哪!
把瓶子放在这里,她就可以轻松地拿走。
我知道,她不是乞讨的,她是靠劳动吃饭的……”
看着女儿清水般闪亮的眼眸,我忽然有些惭愧了。
那个老人我是知道的,每天靠捡废品养活自己,平时我见到她时,偶尔也会递上几块硬币,想着自己的慈善,会自我陶醉好一阵子。
我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢?
帮助一个人,更重要的是给她劳动的尊严。
我没有说话,只是感激地冲女儿笑笑,夸她长大了。
我看到,暖暖的夕阳下,那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边,等待着一个真正需要它的人。
它带去的,有温暖,有尊严。
1.【自主阅读】我的阅读时间约为____分钟。
2.【提取信息】用较快的速度阅读文章,边读边想文章讲了一件什么事,填写下表。
事件
人物心理反应
女儿把空瓶子放到垃圾箱旁
“我”想教育女儿
“我”捡回瓶子
女儿__________
______________________________
“我”惭愧
3.【分析判断】“我”本想教育女儿不要浪费,教育过后,为什么“忽然有些惭愧了”?
下列分析不正确的一项是()
A.“我”明白女儿把空瓶子放回到垃圾箱旁,是为了给捡废品的老人劳动的尊严。
B.“我”明白女儿长大了,知道回报家人和社会了。
C.“我”曾经给予老人的帮助是一种施舍,它并没有给老人带去尊严。
D.“我”之前对女儿有误解。
4.【句子分析】文章末尾“一个真正需要它的人”指的是谁?
下列分析有误的一项是()
A.那个捡废品的老人。
B.那些有尊严地靠劳动生活的人。
C.生活贫困的人。
5.【体会含义】你是如何理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义的?
________________________________________________________________________________________________________________________________
借物抒情主题阅读补充训练
找寻桑梓的味道
关于故乡,我有诸多的记忆;关于故乡,我有太多的情感。
找寻故乡,思绪翻滚着,沸腾着,如潮水一般……
野菜,永远的佳肴
烂漫的春天,暖暖的阳光洒遍大地,姐姐经常带着我到故乡的田间地头挖一些新鲜的野菜。
它们成了我家餐桌上的常客,其色、香、味俱佳,自然,饭便多吃了许多。
一盘散发着清香的枸杞头拌炒鸡蛋皮,色泽碧绿,清香宜人。
荠菜馅的饺子鲜美可口,让人觉得这才是天下美味。
母亲包出的荠菜饺子皮薄如纸,映出馅心,色如翡翠。
母亲把饺子往锅里下的时候,我总喜欢站在锅边,看着一只只小白鹅样的饺子在滚开的水里翻腾,伸着脖子直咽口水,恨不得喉咙里都伸出手来。
永远的佳肴,如今只能在菜场里见到这些野菜了,每每见到,总嘴角含笑地想起儿时挖野菜的快乐。
槐花,最美的记忆
记忆中,我家东边的京浦铁路旁,有许多株老态龙钟的槐树,粗裂的皮儿,满身的刺儿,却偏是生了秀气的叶,纯真的花。
暮春初夏,槐花儿便争相开放,清香四溢,沁人心脾。
姐姐拿来长长的竹竿,绑上钩子,带着挎着篮子的我,追着花香,找到一棵花繁叶稀的槐树,把那些或盛开或含苞未放的槐花捋(l
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