二年级学生课堂表现评价表全集文档.docx
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二年级学生生本课堂周表现评价表(杨嘉雁组)
星期
项目
杨嘉雁(组长)
于晶晶(副组长)
刘章超(组员)
王靖(组员)
星期一
学习
纪律
安全
卫生
星期二
学习
纪律
安全
卫生
星期三
学习
纪律
安全
卫生
星期四
学习
纪律
安全
卫生
星期五
学习
纪律
安全
卫生
总分
二年级学生生本课堂周表现评价表(王佩轩组)第5组
星期
项目
王佩轩(组长)
孟繁琳(副组长)
徐建桐(组员)
马华跃(组员)
星期一
学习
纪律
安全
卫生
星期二
学习
纪律
安全
卫生
星期三
学习
纪律
安全
卫生
星期四
学习
纪律
安全
卫生
星期五
学习
纪律
安全
卫生
总分
二年级学生生本课堂周表现评价表(毕晓天组)第组
星期
项目
毕晓天(组长)
唐芷涵(副组长)
萨木哈(组员)
姚梦涛(组员)
星期一
学习
纪律
安全
卫生
星期二
学习
纪律
安全
卫生
星期三
学习
纪律
安全
卫生
星期四
学习
纪律
安全
卫生
星期五
学习
纪律
安全
卫生
总分
二年级学生生本课堂周表现评价表(黄晓颖组)
星期
项目
黄晓颖(组长)
赵志鑫(副组长)
李子洋(组员)
马悦(组员)
星期一
学习
纪律
安全
卫生
星期二
学习
纪律
安全
卫生
星期三
学习
纪律
安全
卫生
星期四
学习
纪律
安全
卫生
星期五
学习
纪律
安全
卫生
总分
二年级学生生本课堂周表现评价表(吴俊豪组)第组
星期
项目
吴俊豪(组长)
王丹丹(副组长)
王力民(组员)
狄紫薇(组员)
星期一
学习
纪律
安全
卫生
星期二
学习
纪律
安全
卫生
星期三
学习
纪律
安全
卫生
星期四
学习
纪律
安全
卫生
星期五
学习
纪律
安全
卫生
总分
二年级学生生本课堂周表现评价表(司雅雯组)第组
星期
项目
司雅雯(组长)
张博文(副组长)
王亚雯(组员)
张增昊(组员)
星期一
学习
纪律
安全
卫生
星期二
学习
纪律
安全
卫生
星期三
学习
纪律
安全
卫生
星期四
学习
纪律
安全
卫生
星期五
学习
纪律
安全
卫生
总分
二年级学生生本课堂周表现评价表(翟玉琴组)第组
星期
项目
翟玉琴(组长)
胡翔傲(副组长)
杜瑞(组员)
马子涵(组员)
星期一
学习
纪律
安全
卫生
星期二
学习
纪律
安全
卫生
星期三
学习
纪律
安全
卫生
星期四
学习
纪律
安全
卫生
星期五
学习
纪律
安全
卫生
总分
二年级学生生本课堂周表现评价表(王博阳组)第组
星期
项目
王博阳(组长)
刘哲(副组长)
马文梅(组员)
高思雨(组员)
星期一
学习
纪律
安全
卫生
星期二
学习
纪律
安全
卫生
星期三
学习
纪律
安全
卫生
星期四
学习
纪律
安全
卫生
星期五
学习
纪律
安全
卫生
总分
二年级学生生本课堂周表现评价表(汤筱凡组)第组
星期
项目
汤筱凡(组长)
杨彤(副组长)
张峰瑞(组员)
马紫颖(组员)
星期一
学习
纪律
安全
卫生
星期二
学习
纪律
安全
卫生
星期三
学习
纪律
安全
卫生
星期四
学习
纪律
安全
卫生
星期五
学习
纪律
安全
卫生
总分
二年级学生生本课堂周表现评价表(韩昕怡组)第组
星期
项目
韩昕怡(组长)
董发:
副组长
于浩田(组员)
马瑞琪(组员)
海兰(组员)
星期一
学习
纪律
安全
卫生
星期二
学习
纪律
安全
卫生
星期三
学习
纪律
安全
卫生
星期四
学习
纪律
安全
卫生
星期五
学习
纪律
安全
卫生
总分
二年级学生生本课堂周表现评价表(褚瑞东组)第组
星期
项目
褚瑞东(组长)
摆晓伟:
副组长
董文忻(组员)
赵文轩(组员)
杨菲军(组员)
星期一
学习
纪律
安全
卫生
星期二
学习
纪律
安全
卫生
星期三
学习
纪律
安全
卫生
星期四
学习
纪律
安全
卫生
星期五
学习
纪律
安全
卫生
总分
二年级健康教育下册全册教材分析
一、全册教材分析:
小学二年级下册健康教育读本,按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容.通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。
同时,增强典缺乏病的预防知识。
二、全册教学目标:
1、知道个人卫生习惯对健康的影响,初步掌握正确的个人卫生知识;
2、了解保护眼睛和牙齿的知识;知道偏食、挑食对健康的影响,养成良好的饮水、饮食习惯;
3、了解自己的身体,学会自我保护;
4、学会加入同伴群体的技能,能够与人友好相处;
5、了解道路交通和玩耍中的安全常识,掌握一些简单的紧急求助方法;
6、了解环境卫生对个人健康的影响,初步树立维护环境卫生意识.
三、全册教学重点:
知道个人卫生习惯对健康的影响,初步掌握正确的个人卫生知识;了解保护眼睛和牙齿的知识;知道偏食、挑食对健康的影响,养成良好的饮水、饮食习惯;
四、全册教学难点:
了解道路交通和玩耍中的安全常识,掌握一些简单的紧急求助方法。
五、全册课时安排:
14课时
二年级健康教育下册教学进度表
周次
起止页码
教学内容
课时
1
预备课
1
2
1-—3
我的牙齿真白
1
3
4—-7
爱护心灵的窗户
1
4
8——10
饮食卫生要注意
1
5
11-—13
作息规律精神好
1
6
14-—17
我是自立小能手
1
7
18—-20
到户外活动去
1
8
21——24
预防龋齿
1
9
25-—31
得了痢疾怎么办
1
10
32——34
不做学习小马虎
1
11
35—-38
我会原谅你
1
12
39——42
我和动物交朋友
1
13
43-—46
做个诚实好孩子
1
14
47—-50
我是爸妈的开心果
1
15
质量检测
16
2021.2
预备课
一、回顾假期,乐趣无穷
师:
我们迎来了新学期的开始,从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快,生活的非常的幸福。
假期里你有哪些难忘的事和大家分享呢?
二、畅谈打算,展现风貌
1、师:
看来孩子们的寒假真有趣儿,今天咱们重新回到学校,投入到愉快的学习中,在这个新学期中,你又有什么新的打算呢?
2、学生畅所欲言。
上课积极动脑、畅所欲言;不做小动作……
三、学习习惯,牢记心间
1、师:
小朋友说的都很好,老师相信大家说到做到,我们该怎样才能成为会学习的好孩子呢?
提出要求:
(1)、规范学习习惯。
(2)、读书姿势规范
“眼离书本有一尺”,试读,规范,“指读"
(3)、写字姿势规范:
手离笔尖有一寸,胸离桌子有一拳”。
四、提出希望,快乐成长
1、师小结:
我们必须抓住时间中的分分秒秒,莫让光阴空自流.小朋友,新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想.为了让我们的梦想能成为现实,在这里,老师给大家提几点希望和要求:
(1)端正自己的学习态度,以饱满的热情投入到学习中去:
上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结.
(2)彻底告别不文明行为和习惯,让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。
(3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长,尽情展示你们的聪明才智。
新的学期,新的征程。
愿我们在这个温暖幸福的大家庭里,快乐每一天,进步每一天,收获每一天!
一年开启新的希望。
周次
2
节次
1
课题
我的牙齿真白
教学目标
1、认识牙齿的结构。
2、知道牙齿的名称及作用
3、教育学生爱护牙齿,养成刷牙的好习惯。
教学重难点
教育学生爱护牙齿,养成刷牙的好习惯。
教学方法设计
引导法
学法设计
自主探究、合作交流
教学具准备
牙齿的结构图
教学过程
一、导入新课
猜谜语:
小小石头白又硬,整整齐齐排两排,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗
学生猜答案:
牙齿
二、学习新知
(一)认识牙齿的结构
师:
看看老师手里拿了一个什么
生:
牙齿
(二)认识乳牙、恒牙
师:
乳牙是我们出生之后长的第一副牙齿,在我们五六岁的时候就会出现自然脱落的现象,你们知道乳牙一共有多少颗么?
生:
学生汇报
师:
同学们说的都不准确,我们一起数一数乳牙有多少颗(出示乳牙图片)
生:
数,汇报
师:
(板书:
10颗)
(三)、牙齿的名称及作用
师:
牙齿对我们来说有很重要的作用,我们要好好保护牙齿,牙博士给我们介绍了一下保护牙齿的方法,我们一起去了解一下
(出示保护牙齿的方法,学生自己读)
小结:
健康的牙齿对我们来说非常的重要,希望每个小朋友都能保护好自己的牙齿,拥有健康的牙齿,绽放灿烂的笑容。
作业布置
同桌相互说一说,换牙时我们应该怎么做呢?
教学回顾
审批意见
周次
3
节次
1
课题
爱护心灵的窗户
教学目标
1、认识眼睛的结构,掌握近视形成的原因。
2、要求学生做到预防近视,并掌握保护眼睛的方法.
3、通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。
教学重难点
1、预防近视的方法;
2、培养学生良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。
教学方法设计
引导法
学法设计
自主探究、合作交流
教学具准备
眼睛的结构图
教学过程
1、设置情境导入新课。
老师给同学们猜个谜语:
两颗黑葡萄长在人脸上白天开窗望晚上关紧窗”。
学生回答:
眼睛。
2、认识眼睛的结构。
让学生同桌互看一下眼睛,在学生发现了中间有个小圆孔的基础上出示眼睛的外部结构图,指导学生认识眼睛的部分结构,再让学生指指认认,加深印象。
3、引导学生了解近视的概念以及近视的影响。
通过贝贝的故事讲解近视的危害,让学生意识到眼睛的重要性,树立保护眼睛的意识。
4、预防近视,养成保护眼睛的良好习惯。
预防近视的方法:
5、加强意识,明辨是非,回答问题.
6、关爱眼睛,认识自己的视力
7、课堂总结:
同学们,眼睛是心灵的窗户,所以请同学们在生活中要注意用眼卫生,保护好眼睛,通过爱眼拍手歌回顾本节课我们讲的内容。
作业布置
通过课外读物了解眼睛的结构、作用以及如何保护眼睛。
教学回顾
审批意见
周次
4
节次
1
课题
饮食卫生要注意
教学目标
1、通过教学使学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;
2、认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。
。
教学重难点
1、让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
2、让学生养成并坚持不挑食、注重营养搭配的良好的饮食卫生习惯。
教学方法设计
引导法
学法设计
自主探究、合作交流
教学具准备
多媒体课件
教学过程
一、谈话导入。
有的同学长得高高大大,十分健壮,而有的同学长得瘦瘦小小,经常生病。
这是为什么呢?
俗话说“病从口入",许多疾病都与我们的不良饮食习惯有关。
二、探究新知。
(多媒体演示图片)
1。
什么时候吃早餐、午餐、晚餐好?
2.“早上时间太紧张,可以不吃早餐.”对吗?
为什么?
经过一夜的消化,早上起来肚子已空空的,如果不吃早餐,挨饿上课。
而上午课时多,活动多,体力消耗大,热量一下子供应不上,就会头晕眼花。
长期如此会引起贫血等疾病,所以早餐不但要吃,还要吃的好,要吃有丰富蛋白质的食物,比如牛奶加面包或者鸡蛋更好。
3。
“一日三餐哪一餐最主要?
为什么?
”
上午体内的热量消耗大,需要得到补充,而且还要为下午的学习活动做准备,所以午餐要吃饱.而晚餐吃得太多,会引响睡眠。
三、回顾,小结.
作业布置
查阅食品卫生方面的资料,了解应注意的一些食品安全方面的问题。
教学回顾
审批意见
周次
5
节次
1
课题
作息规律精神好
教学目标
1.知道学校一天的主要活动和时间上的安排,体会学校生活的规律性。
2。
能根据学校一天中的时间和场合选择相应的、正确的行为和仪态.
3.具有初步的时间观念,愿意遵守学校的作息时间.
教学重难点
1。
能根据学校一天中的时间和场合选择相应的、正确的行为和仪态。
2。
具有初步的时间观念,愿意遵守学校的作息时间.
教学方法设计
引导法
学法设计
自主探究、合作交流
教学具准备
多媒体课件、作息时间表
教学过程
一、联系实际,感受学校生活丰富多彩
1.小朋友,我们每天到学校和朋友们一起学习、生活,可真快乐呀!
谁来说说,我们每天在学校里都做了些什么呢?
2.学生交流,教师根据回答,在黑板上随机出示相关图片和文字,如:
升旗做广播操上课课间休息做眼保健操午餐十分钟劳动……
3.师:
下面就让我们一起来回顾一下我们丰富多彩的学校生活,仔细看,还有哪些活动是你们刚才没说到的。
(播放媒体:
学校生活的一天,师生互动,补全可能之前未说到的活动名称。
)
二、体会学校生活的丰富性和规律性(出示作息时间安排表)
我们每天的学校生活每件事都有它的时间.都是按照一定规则进行的。
三、总结全课:
通过今天的学习,我们感受到学校生活真是丰富多彩又有规律,希望大家能认真做到珍惜时间,遵守规则,努力学习,在学校里过好有规律又有乐趣的每一天!
作业布置
谈谈你的作息时间是怎么安排的?
教学回顾
审批意见
周次
6
节次
1
课题
我是自立小能手
教学目标
通过本节课的设计,使学生们简单了解自己属于独立意识较强还是没有,并了解想要成功就要有较强的独立意识。
教学重难点
从生活、学习中培养独立意识
教学方法设计
讲授法、游戏法
学法设计
自主探究、合作交流
教学具准备
多媒体课件
教学过程
一、导入:
测一测《你的独立意识》
70分以上,独立意识过强;55-69分以上者,独立意识较强;40-54分以上者,独立意识一般;39分以下,缺乏独立意识。
二、班级小调查
请所有同学拿出一张纸,写上你是否愿意不依靠他人而是独立去解决遇到的问题,愿意独立解决哪些问题?
有关学者就”成功者童年时具有怎样的素质“进行过一次调查,结果表明:
66。
89%的成功青年在童年时代喜欢自己独立完成遇到的问题,29.73%的人有时喜欢这样做,不喜欢这样做的只占3。
38%。
这表明,不依靠他人,自己解决遇到的问题,把自己看做是学习、生活和工作的主人,自立意识强的人更容易获得成功。
三、故事分享,讲一讲古往今来关于名人们自立的故事。
上世纪20年代时的美国,一个少年因燃放爆竹被警察罚款12。
5美元,那时的一美元相当于现在的人民币约为3000元.他的父亲替他交了罚款,但却要他偿还。
这位少年就是后来成为美国总统的里根。
后来他在自传中写道:
“这件事迫使我打零工偿还我欠父亲的债。
”当时他只有11岁,但最终还是还上了这笔钱,其中的艰辛只有他自己才知道。
也许在常人的眼里他的父亲他严厉,而实际上他却让孩子学会了自立,即学会对自己的行为负责。
四、小小记录家
以小组为单位,统计你们在一天内所观察到的其他同学的自立表现和依赖表现,将它们记录下来。
作业布置
帮助爸爸妈妈做家务,并谈谈自己有什么收获.
教学回顾
审批意见
周次
7
节次
1
课题
到户外活动去
教学目标
1、通过活动,引导学生热爱大自然,体验大自然的美; 2、培养学生与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;
教学重难点
1、通过活动,引导学生热爱大自然,体验大自然的美;
2、培养合作能力和克服困难的精神。
教学方法设计
引导法
学法设计
自主探究、合作交流
教学具准备
多媒体课件
教学过程
一、谈话导入。
小朋友们,以往的周末,你会和爸爸妈妈到户外一起去爬山、郊游吗?
二、探究新知
1、户外活动益处多.
户外阳光充足,空气新鲜,环境宽敞、优美,能使我们身心愉悦,消除心里紧张和学习压力.
户外活动能使我们获得充足的氧气和日光照射,促进身体的生长发育,增强体质.
户外活动还对缓解大脑疲劳,增强记忆力,保护视力等有很大好处。
2、丰富多彩的户外活动
丰富多彩的户外活动不仅可以让我们消除疲劳,尝到乐趣,还增强了体质,并且我们还能结识很多小伙伴。
4、让我们一起到户外活动去。
三、回顾,小结。
作业布置
通过户外活动,你都得到了哪些收获?
教学回顾
审批意见
周次
8
节次
1
课题
预防龋齿
教学目标
1、通过学习使学生了解什么是龋齿及龋齿形成的原因。
2、让学生掌握预防龋齿方法知道其重要性。
3、掌握正确的刷牙方法,树立健康的口腔卫生意识,提高学生的健康水平。
教学重难点
1、龋齿形成的原因。
2、如何预防龋齿的形成,并学会正确刷牙方法。
教学方法设计
讲授、探究、实践
学法设计
自主探究、合作交流
教学具准备
多媒体课件、牙刷、牙齿模型、龋齿图片
教学过程
一、创设情境,导入新课.
(一学生手捂腮帮,眼含泪花,面带愁容,哼哼唧唧地走上场)同学们,明明去看病了,你们知道她得了什么病吗?
二、学习新课。
1、认识龋齿、了解龋齿形成的原因。
龋齿,俗称“虫牙”,又叫蛀牙,一般是在牙的咬颌面上,先是形成黑斑,时间长了,变成空洞,肿胀发炎,引起疼痛.
(1)早期:
釉质破坏,形成黑斑。
(2)中期:
形成空洞能渗进水。
(3)晚期:
继续坏下去,一阵阵引起疼痛。
2、龋
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