XX年七年级英语上册第四单元学案分析.docx
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XX年七年级英语上册第四单元学案分析
XX年七年级英语上册第四单元学案分析
第1课时Unit4here'sybacpac?
SectionA1a---2c
【教师寄语】Hethatillnotorshallnoteat.不劳动者不得食。
【学习目标】:
1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。
学会方位介词,in,on,under,behind的用法。
能用方位介词和here句型表述物品的正确位置。
掌握句型Isthebaseballonthesofa?
yes,itis./No,itisn't.
【学习重点】:
1、方位介词in,on,under,behind的用法。
here句型表述物品的正确位置。
掌握句型Isthebaseballonthesofa?
yes,itis./No,itisn't.
【学习过程】:
一、自主学习
学习任务一:
会读写、本课14个单词。
个人自渎,记忆本课单词。
小组互相检查单词读的情况。
小组内竞赛,看谁记得快、准,并展示
桌子_______ 床__________ 梳妆台________ 书橱;书柜_______ 沙发_______
椅子________抽屉________ 植物_________在哪里________
在…下_____ 在…上_____ 在…里面_____ 在…后面_____他们_____
认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配,小组讨论,并核对答案。
学习任务二:
用方位介词描述物品的位置。
利用物品的位置变化,练习方位介词in,on,underbehind以及介词短语。
小组为单位练习这些方位介词及短语,并完成下列短语。
在桌子下面__________在梳妆台上__________
在书橱里______________
在沙发上____________ 在床下面____________
在椅子后面____________
总结:
介词短语结构_______________________
学习任务三:
运用方位介词in,on,under,behind及here's…?
/hereare…?
及其答语,自由交际,表述物品的正确位置。
以小组为单位,看1a图画,并分别理解图画中的对话:
A:
here'sybacpac?
B:
It'sunderthetable.
A:
hereareyboos?
B:
hey'reonthesofa.
小组为单位,两人合作,结合1a图画或实物,练习自己的对话并展示。
读1a图画中对话,背诵并展示、竞赛。
学习任务四:
听力练习
.试读2a中出现的单词
.听录音,按听到的顺序给这些物品编号
.再听录音,找出活动2a中的物品,并编号.
两人一组,练习听力对话,并展示.
学习任务五:
能用一般疑问句谈论物品的位置.
自读下列对话,试着理解意思
A:
hereisybacpac?
B:
Isitonthetable?
A:
No,itisn't.
B:
Isitonthechair?
A:
No,itisn't.oh,it'sunderthechair.
小组讨论对话意思,并练习对话.
小组展示.
利用自己身边的物品进行练习.
二、合作共建
小组讨论下列短语该如何表述?
在我的抽屉里_____________在他的梳妆台上__________在这个沙发下面___________
我们学习了那些表示物品位置的介词?
三、系统总结
如何用方位介词和here句型表述物品位置。
例如:
①我的双肩包在哪里?
在桌子下面。
—_____________ybacpac?
—It's__________________.
②我的书在哪里?
在沙发上。
—______________yboos?
—Theyare__________________.
总结句型:
A:
__________________?
B:
__________________
A:
___________________?
B:
__________________
通过学习,你知道怎样来谈论物品的位置了吗?
你能试着做个对话吗?
四、诊断评价
根据中文提示将所给的词排序,组成正确、通顺的英语句子,注意标点
和大小写。
我的尺子在课桌上。
on,des,the,y,is,ruler
_______________________________.
那只棒球在双肩背包里。
Bacpac,the,inthe,baseball,is_________________________________________.
那只钢笔在书的下面。
under,pen,the,boo,theis________________________________.
选择
hereisyboo?
It'sunder_____table.
A.ytheB.theyc.
here____hiseys?
A.isB.arec.aD.be
____yourbag?
Atschool.
A.hat'sB.hatc.here'sD.here
完成句子
我的书在哪?
在你的梳妆台上。
_____________________boos?
______________onyour______.
椅子在哪?
桌子下。
herearethe______?
______________the_______.
翻译句子
)我的数学书在哪里?
_______________________________________?
)他的棒球在哪里?
在桌子下面.
_______________________________________?
________________.
)你的电子游戏在梳妆台上吗?
不,没有.
_______________________________________?
-________________.
)我的书在哪里?
它们在沙发上.
_______________________________________?
________________.
)他的书在床上吗?
不,没有.
______________________________________?
_______________
【中考连接】.句型转换.
)ybacpacisunderthechair.
___________________________________________?
)Theplantisonthetable.
___________________________________________?
)ydictionaryisinthebacpac.
___________________________________________?
五、【课后反思】
通过本节课的学习,我最大的收获是________________________
感到自己有待加强的是___________________________________________。
第2课时Unit4here'sybacpac?
SectionA3a—4
【教师寄语】Boosandfriendsshouldbefebutgood.读书如交友,应求少而精
【学习目标】:
熟练掌握本课3个单词.
利用交际句型询问并描述物品的位置。
【学习重点】:
学写寻物启示和失物招领。
一、自主学习
学习任务一:
会读写本课3个单词.
.个人自渎,记忆本课单词.
.小组互相检查单词读写情况.
.根据汉语写出下列英语单词并展示.知道__________包________
双肩背包_______椅子________抽屉__________植物_________梳妆台________
学习任务二:
利用here的特殊疑问句和Isit┅Arethey┅谈论物品的位置。
学生阅读3a给下列句子排序并使其组成对话。
两人一组练习对话。
仿造3a对话利用3c图片相互问答。
利用身边实物进行问答练习.
gae利用图片进行pairor.
二、合作共建
小组讨论Isitonthedresser?
Aretheyonthebed?
及其回答。
三、系统总结
总结一下你说学的介词短语。
四、诊断评价:
写出下列短语.
在沙发的下面_________在抽屉里_________在背包里_____________
在梳妆台上__________在包里____________在椅子的下面__________
根据句意及汉意写出下列单词
—here'sybacpac?
—It'su______thetable.
—hereareyboos?
—Idon't________.
—herearehereys?
—They'reo____thetable.
—herearehisboos?
—They'rei____theboocase.
选择
here______yboo?
A.isB.arec.canD.do
here______hiseys?
A.isB.arec.canD.do
—here'sybaseball?
—______underthebed.
A.ItB.It'sc.theyD.They're
—herearehispens?
—_______onthedes.
A.ItB.It'sc.theyD.They're
—hereisthebag?
—I_____no.
A.isB.isn'tc.doD.don't
—_________ybaseball?
—It'sunderthechair.
A.here'sB.herec.here'reD.hereare
—________underthetree?
—No,theyaren't.
A.here'sB.herec.hereisD.here're
【中考连接】翻译下列句子。
我的书包早床上。
______bacpacis________________bed.
他的手表在椅子的下面。
Hisatch____________the________.
你的字典在哪里?
它在梳妆台上。
______yourdiactionary?
_____onthe_____.
—你的电脑游戏的背包里吗?
—是的,它在。
—_______your_______gae______thebapac?
—_______,__________
我的书在哪里?
我不知道,在床上吗?
不,它们不在。
—here______yboos?
—I__________._______theyonthebed?
—No,they______.
五、【课后反思】
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是____________________________________第3课时Unit4here'sybacpac?
SectionB1a—2b
【教师寄语】Fearalaysspringsfroignorance.恐惧源于无知
【学习目标】:
掌握本课单词及短语。
能准确描述物品所在的位置。
【学习重点】:
描述物品所在的位置。
【学习过程】:
一、自主学习
学习任务一:
熟练读、写本课单词及短语。
个人自读,记忆本课单词及短语.
小组互相检查读写情况.
根据汉语写出下列英语单词及短语并展示.
单词:
数学________光盘_________录像;视频_________录音带帽子
短语:
闹钟录像带____________数学书____________
独立完成1a,小组核对答案.
开展竞赛活动,完成1b.
学习任务二:
用方位介词及here句型表述1a图画中物品的正确位置.
根据1a图画,找出物品的位置并填表.
Things
athboo
ruler
cDs
Placesonthebed
onthetable2.根据图画及表格自由问答.
e.g..A:
hereisthevideotape?
B:
It'sonthetable.
A:
herearetheboos?
B:
Theyareonthechair.
学习任务三:
正确描述物品所在的位置。
听录音,完成2a.
听录音,完成下列表格。
Things
alarcloc
videotape
athboo
cD
boos
Places
onthetable3.听录音,并结合表格描述物品的位置,完成2b.
e.g.Theathbooisonthedresser.
二、合作共建
小组合作,描述本组内一位同学的物品的位置,写在横线上.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
第4课时Unit4here'sybacpac?
SectionB3a—Self-chec
【教师寄语】onecannotputbacthecloc.时钟不能倒转
【学习目标】:
1、掌握本节课的12个单词
掌握本节的两个重点短语
掌握便条的书写格式以及如何写便条
复习掌握本单元的单词。
学会询问及描述物品的具体位置。
【学习重点】:
1会写便条
方位介词和here句型表述物品的正确位置。
【学习过程】:
一、自主学习
学习任务一:
熟悉掌握本课12个单词
自读并记忆单词2分钟
两人一组,相互提问
展示交流,小组竞赛
拿走;带到________东西,物________妈妈________能,可以,会_______
拿来,取来,带来________一些,若干_______需要________地板,地面_______
房间________电视,电视机________书桌,课桌________
学习任务二:
掌握便条的书写格式
个人自读3a中的便条.
小组合作,翻译短文.
tae┅to┅____________________
翻译:
把这块橡皮给你的弟弟.________________________
把这块表带到房间里.________________________
小组合作,讨论便条的格式,并写在下方.
Things
Places
cD
onthechesser
eys
inthedraer
boos
onthetable
baseball
underthebed4、展示交流
独立完成3b
小组核对答案,并试着翻译短
小组合作,讨论bring┅to┅的用法
翻译:
把你的电子游戏带到学校里来。
学习任务三:
会读、写本单元生词表中32个单词。
自读并记忆单词5分钟。
2、两人一组,互相检查。
展示交流,小组竞赛
物品:
桌子______床______梳妆台_______书橱_______沙发______椅子______
抽屉________书包________录音带________光盘________
介词:
在……上_____在……里_____ 在……下______在……后面________
其它:
拿走;带到______拿来;取来_______需要_______ 房间_______
学习任务四:
用in,on,under,behind和here句型表述物品的具体位置.
学生个人思考并完成下列短语。
在床下面_____________在梳妆台上____________在椅子后面______________
在书橱里____________在他的双肩背包里___________在她的抽屉里________
在我的书包里_________
小组核对答案,并结合以上短语总结介词短语的结构_______________________
两人一组理解并练习下面的对话。
A:
hereareyboos?
B:
Sorry,Idon`tno.
A:
Aretheyonthebed?
B:
No,theyaren`t.
A:
Aretheyunderthechair?
B:
yes,theyare.
结合上面的对话,组内合作,练习自己的对话,并展示。
看课本SectionB1a图画,描述图中物品的具体位置。
请再写下两个句子:
__________________________________________________________
学习任务五:
写便条。
理解下列句子,总结the的用法。
Ihaveanoteboo.Thenotebooisonthedes.
总结:
the________________________________________________
假如你是Bob,写张便条,告诉To把下列东西带给你的朋友,ary。
________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________________________
二、合作共建
小组讨论tae┅to┅和bring┅to┅的区别
结合句子:
Thebaseballisinthebacpac.
Theboosareonthebed.
思考描述物体位置时,需要注意什么?
不要忘了______以及名词前面的______.
三、系统总结
总结便条的格式
询问物体位置的句型及其回答。
四、诊断评价
写出下列短语
在梳妆台上在床下在抽屉里身份证
把...带到把...拿到一些东西在地板上
选择
canyou_______thesethingstoyourbrother,To?
A.taeB.bringc.fetchD.carr
—here'sShanghai?
—It's______china.
A.inB.inthec.atD.on
Thesearey______.A.eyB.eysc.eiesD.eyes
【中考连接】根据要求改写句子
don`tInaehisno____________________________.
ThecDsareonthedresser.____________thecDs?
on,table,the,boo,is,your____________________________?
假如你是Bob,写张便条,告诉To把下列东西带给你的朋友,ary。
________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
五、【课后反思】
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
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- XX 年级 英语 上册 第四 单元 分析