《采矿CAD》电子教案.docx
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《采矿CAD》电子教案
《采矿CAD》电子教案
课程名称:
一、课程教学目标
通过实操训练使学生具备矿图绘制能力,能够进行一般常用矿井图纸的绘制。
同时,不断增强团队协作精神,树立长期从事煤矿工作的信心。
对学生职业能力培养和职业素质形成起重要作用。
使学生养成吃苦耐劳、认真谨慎、善于思考等良好的职业道德,为以后就业从事煤矿开采工作打下坚实的基础。
二、实训方式
本课程实践性非常强,适合采用“模块化项目驱动”的工学结合教学模式。
第一次授课时就告诉学生课程设计项目的内容、要求,设计应该涵盖的知识点,以此为基础展开教学,注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及创新思维能力。
具体操作为:
第一步:
项目调研,学生通过比较选择设计对象,然后对设计对象进行控制设备子系统分析,确定子系统类别,所需的控制方法,制定课程设计计划进度表。
学生可以自由选择设计对象,以此充分调动学生的创新思维,培养创新能力。
第二步:
项目设计:
学生按照设计进度表完成项目设计。
整个过程中,以学生自主设计为主,教师的作用仅为答疑、过程监控以及对共性问题进行总结与归纳。
在此过程中,学生的分析问题、解决问题的能力将得到有效的锻炼,使学生对课程体系有一个更加全面的认识。
第三步:
项目验收:
教师对学生完成的项目进行验收与评价,学生需进行课程设计报告并答辩,学生和老师提问,按照评分标准给出成绩
三、教学项目及学时分配
适用专业、年级
总学时/实验学时
序号
实验项目名称
实验内容提要
学时
实验要求
(必做/选作)
考核方法
每组人数
备注
1
排水图绘制
综合应用
6
必做
机试
1
2
传动图绘制
综合应用
6
必做
机试
1
3
坡地图
综合应用
6
必做
机试
1
4
机械剖面图
(一)
综合应用
6
必做
机试
1
5
机械剖面图
(二)
综合应用
6
必做
机试
1
6
机械剖面图(三)
综合应用
6
必做
机试
1
(注:
考核方法填写内容选项:
自评、互评、教师测评)
四、教学项目内容及其要求
教学1:
排水图
2.教学内容
1.设置图形界限:
将A4纸放大X倍(X的值要依据图形本身的尺寸适当选取)。
5%
2.请建立3个以上的图层(分别设置不同的颜色),并且在不同的图层上绘制图形对象。
5%
3.自绘图框,要求打印成图后图框线距离图纸边缘为1Cm;图框线宽1mm。
10%
4.建立合适的标注样式和文字样式,进行尺寸标注和文字录入,不得进行强制标注,要求打印成图后尺寸界线超出尺寸线2mm,尺寸界线的起点偏移量为1mm,尺寸终端为4mm,文字高为6。
15%
5.在图框线内用所学命令按1:
1的比例绘制上面的图形,要求上图中的巷道打印成图后宽2.0mm。
40%
6.对采空区进行图案填充。
5%
7.请将上述图形创建成一个带属性的外部图块(选择“验证”模式,属性标记为“采矿CAD上机测试”),并进行图块的插入,在插入的过程中改变该图块的属性值(属性值为:
××同学CAD技能测试);15%
8.进行模拟打印(限每人在一分钟内完成)。
5%
9.考试时间:
50分钟;独立作答。
3.教学重点
个人单独完成
4.实验设备
每人一台PC机
5.教学成绩评定
按照每个要求后面的百分百的相应成绩
教学2:
传动图
2.教学内容
1.设置图形界限:
将A4纸放大X倍(X的值要依据图形本身的尺寸适当选取)。
5%
2.请建立3个以上的图层(分别设置不同的颜色),并且在不同的图层上绘制图形对象。
5%
3.自绘图框,要求打印成图后图框线距离图纸边缘为1Cm;图框线宽1mm。
10%
4.建立合适的标注样式和文字样式,进行尺寸标注和文字录入,不得进行强制标注,要求打印成图后尺寸界线超出尺寸线2mm,尺寸界线的起点偏移量为1mm,尺寸终端为3mm,文字高为6。
15%
5.在图框线内用所学命令按1:
1的比例绘制上面的图形,要求上图中的巷道打印成图后宽2.0mm,上山间距20m。
40%
6.对采空区进行图案填充。
5%
7.请将上述图形创建成一个带属性的外部图块(选择“验证”模式,属性标记为“采矿CAD上机测试”),并进行图块的插入,在插入的过程中改变该图块的属性值(属性值为:
××同学CAD技能测试);15%
8.进行模拟打印(限每人在一分钟内完成)。
5%
9.考试时间:
60分钟;独立作答。
3.教学重点
个人单独完成
4.实验设备
每人一台PC机
5.实验成绩评定
按照每个要求后面的百分百的相应成绩
教学3:
坡地图
2.教学内容
1.设置图形界限:
将A4纸放大X倍(X的值要依据图形本身的尺寸适当选取)。
5%
2.请建立3个以上的图层(分别设置不同的颜色),并且在不同的图层上绘制图形对象。
5%
3.自绘图框,要求打印成图后图框线距离图纸边缘为1Cm;图框线宽1mm。
10%
4.建立合适的标注样式和文字样式,进行尺寸标注和文字录入,不得进行强制标注,要求打印成图后尺寸界线超出尺寸线2mm,尺寸界线的起点偏移量为1mm,尺寸终端为3mm,文字高为6。
15%
5.在图框线内用所学命令按1:
1的比例绘制上面的图形,要求上图中的轨道线路打印成图后宽0.3mm。
40%
6.对采空区进行图案填充。
5%
7.请将上述图形创建成一个带属性的外部图块(选择“验证”模式,属性标记为“采矿CAD上机测试”),并进行图块的插入,在插入的过程中改变该图块的属性值(属性值为:
××同学CAD技能测试);15%
8.进行模拟打印(限每人在一分钟内完成)。
5%
9.考试时间:
50分钟;独立作答。
3.教学重点
个人单独完成
4.实验设备
每人一台PC机
5.实验成绩评定
按照每个要求后面的百分百的相应成绩
教学4:
机械剖面图
(一)
2.教学内容
1.设置图形界限:
将A4纸放大X倍(X的值要依据图形本身的尺寸适当选取)。
5%
2.请建立3个以上的图层(分别设置不同的颜色),并且在不同的图层上绘制图形对象。
5%
3.自绘图框,要求打印成图后图框线距离图纸边缘为1Cm;图框线宽1mm。
10%
4.建立合适的标注样式和文字样式,进行尺寸标注和文字录入,不得进行强制标注,要求打印成图后尺寸界线超出尺寸线2mm,尺寸界线的起点偏移量为1mm,尺寸终端为3mm,文字高为6。
15%
5.在图框线内用所学命令按1:
1的比例绘制上面的图形,要求上图中的粗线打印成图后宽0.5mm。
40%
6.进行图案填充,将最中心的实线圆填充45°的斜线。
5%
7.请将上述图形创建成一个带属性的外部图块(选择“验证”模式,属性标记为“采矿CAD上机测试”),并进行图块的插入,在插入的过程中改变该图块的属性值(属性值为:
××同学CAD技能测试);15%
8.进行模拟打印(限每人在一分钟内完成)。
5%
9.考试时间:
35分钟;独立作答。
3.教学重点
个人单独完成
4.实验设备
每人一台PC机
5.实验成绩评定
按照每个要求后面的百分百的相应成绩
教学5:
机械剖面图
(二)
2.教学内容
1.设置图形界限:
将A4纸放大X倍(X的值要依据图形本身的尺寸适当选取)。
5%
2.请建立3个以上的图层(分别设置不同的颜色),并且在不同的图层上绘制图形对象。
5%
3.自绘图框,要求打印成图后图框线距离图纸边缘为1Cm;图框线宽1mm。
10%
4.建立合适的标注样式和文字样式,进行尺寸标注和文字录入,不得进行强制标注,要求打印成图后尺寸界线超出尺寸线2mm,尺寸界线的起点偏移量为2mm,尺寸终端为3mm,文字高为5。
15%
5.在图框线内用所学命令按1:
1的比例绘制上面的图形,要求上图中的粗线打印成图后宽0.3mm,并将图形放在图纸比较中央的位置。
40%
6.进行图案填充,将Φ34和Φ17之间的圆环填充为45°的斜线。
5%
7.请将上述图形创建成一个带属性的外部图块(选择“验证”模式,属性标记为“采矿CAD上机测试”),并进行图块的插入,在插入的过程中改变该图块的属性值(属性值为:
××同学CAD技能测试);15%
8.进行模拟打印(限每人在一分钟内完成)。
5%
9.考试时间:
35分钟;独立作答。
3.教学重点
个人单独完成
4.实验设备
每人一台PC机
5.实验成绩评定
按照每个要求后面的百分百的相应成绩
教学5:
机械剖面图(三)
2.教学内容
1.设置图形界限:
将A4纸放大X倍(X的值要依据图形本身的尺寸适当选取)。
5%
2.请建立3个以上的图层(分别设置不同的颜色),并且在不同的图层上绘制图形对象。
5%
3.自绘图框,要求打印成图后图框线距离图纸边缘为1Cm;图框线宽1mm。
10%
4.建立合适的标注样式和文字样式,进行尺寸标注和文字录入,不得进行强制标注,要求打印成图后尺寸界线超出尺寸线2mm,尺寸界线的起点偏移量为2mm,尺寸终端为3mm,文字高为5。
15%
5.在图框线内用所学命令按1:
1的比例绘制上面的图形,要求上图中的粗线打印成图后宽0.3mm,并将图形放在图纸比较中央的位置。
40%
6.进行图案填充,将右边R12的环形槽填充为45°的斜线。
5%
7.请将上述图形创建成一个带属性的外部图块(选择“验证”模式,属性标记为“采矿CAD上机测试”),并进行图块的插入,在插入的过程中改变该图块的属性值(属性值为:
××同学CAD技能测试);15%
8.进行模拟打印(限每人在一分钟内完成)。
5%
9.考试时间:
35分钟;独立作答。
3.教学重点
个人单独完成
4.实验设备
每人一台PC机
5.实验成绩评定
按照每个要求后面的百分百的相应成绩
五、综合考核
该课程所有实验结束后,进行一次综合性考核,指导教师根据学生的实验及报告给出考核成绩,然后与平时成绩结合(平时成绩60%,期末考核40%)给出学生的最终实验成绩。
- 配套讲稿:
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