快日的节日.docx
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快日的节日
课题
4.快乐的节日
主备人
夏郭芹
教学目标
1、学会本课10个生字,理解课文词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、理解诗歌语言,了解比喻、拟人的修辞手法。
4、初步感受生活在祖国怀抱里的幸福。
重、难点
教学重点:
理解重点词语,有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
理解诗歌语言,激发热爱生活,享受快乐生活的情感。
教学方法
激趣导入法,引导自主学习法。
课时划分
三课时
第一课时
教学目标
1、能正确、流利、地朗读课文。
2、学会5个生字,并能正确、美观地书写。
3、初步理解课文内容。
学习课文的第一自然段。
重、难点
1、能正确、流利、地朗读课文。
2、学会本课5个生字,并能正确、美观地书写。
教学过程
二次备课
预习作业:
1.读熟《快乐的节日》。
2.预习《快乐的节日》课后生字,读准字音,看清字形,能组词。
一、谈话导入。
1.板书:
“节日”,你们都知道哪些节日?
2.在这些节日里,你最快乐的是哪个节日,为什么?
3.小结板书:
让我们带上记忆中的那份快乐,再次走进这——(“快乐的”板书),齐读课题。
二、初读课文,预习汇报。
1.快乐不仅珍藏在你们心底,也珍藏在了我们书中,自由读课文,读准字音,读顺句子。
2.出示小黑板,检查字词。
鲜艳祝贺红领巾敬爱希望白杨树健康勇敢丰满理想飞翔
(1)自由轻声读一遍。
(2)做小老师领着大家先读带点字再读词。
(3)“开火车”读。
(4)理解“鲜艳”:
你们脖子上佩戴的少先队标志鲜红鲜红的,它红得像——(火),这就是鲜艳的红领巾,鲜亮、美丽。
(出示图)看,图上还有鲜艳的——(花儿、衣裳、气球)
(5)齐读词语。
3.小朋友们都很棒,词语读准确了,过渡:
现在让我们随着生字宝宝走进课文,一起来享受这快乐的节日!
谁敢挑战读课文,咱们比比谁把课文读正确、流利!
4.这篇课文一共有几个小节?
(四个)师:
我想请四位同学分别来读这四个小节,谁愿意读?
指名读课文,纠正字音,指导读句。
三、精读第一自然段。
1.观察插图,图里画了什么?
看图:
看,小朋友们穿着鲜艳的节日盛装欢度节日,他们来到哪里?
在干什么呢?
2.是啊,大家唱啊,叫啊,跳啊,笑啊,多开心!
读一读第一小节,看看书中是怎么写的?
3.指名读,你从哪儿感受到了这份快乐?
4.请同学们自己读,边读边想象画面,把这份欢乐表达出来。
5.指名读。
6.一路上,你看见了什么?
又听见了什么?
7.春天像一位神奇的魔术师,走到哪里,哪儿就五彩缤纷,生机勃勃。
小朋友和春天一样,走到哪里,哪儿就活跃着你们蹦跳的身影,飞扬着你们的欢声笑语。
难怪书中说,引读——“我们像春天一样,……”(板书:
我们像春天)
8.我们的教室里也洋溢着春天的气息,你们一张张可爱的笑脸就像那朵朵盛开的花儿,看着画面一起背诵第一自然段。
四、指导书写。
1.抽读生字卡片:
艳、巾、贺、爱、希,口头扩词。
2.认识新偏旁“色”,范写“艳”,左窄右宽,最后一笔舒展。
3.范写,指导书写。
“巾”:
悬针竖在竖中线,长且直。
“贺”:
上小下大,“加”写扁些,“贝”中“撇”竖中线起笔,末笔是“点”。
“爱”:
“爪子头”紧凑,“秃宝盖”宽些,下面是个“友”。
“希”:
上小下大,横写长些。
4.生描红,临写。
师巡视个别指导。
5.反馈。
预习作业:
1.熟读课文,背诵第一小节。
2.收集描写喜庆气氛的成语。
板书设计
作业设计
1.完成习字册。
2.完成书后练习4。
3.熟读课文,背诵第一小节。
第二课时
教学目标
1.学习课文2——4自然段,理解诗歌语言,激发热爱生活,享受快乐生活的情感。
2.学习剩下的5个生字。
重、难点
理解诗歌语言,了解比喻、拟人的修辞手法,激发热爱生活,享受快乐生活的情感。
教学过程
二次备课
一、复习导入,预习汇报。
1.指名背诵课文第一自然段。
2.齐背诵第一自然段。
二、精读感悟。
(一)学习第二自然段。
1.你们是祖国的花朵,你们就像春天一样朝气蓬勃,充满活力。
听,叽叽喳喳,哗啦啦,谁在说话?
它们在说些什么?
2.师范读第二自然段。
3.谁在向你们歌唱、祝贺?
4.自己认真读第二小节,仔细听听他们在说些什么?
交流。
5.出示:
“它们都说有了我们,可爱的祖国就更有希望。
”
(1)指名读。
(板书:
祖国的希望)听了这句话,你心里在想些什么?
(2)小结指导朗读:
同学们一句句心里话振奋人心,谁来用朗读再次向祖国妈妈表决心。
指名读。
(3)齐读。
(二)学习第三自然段。
1.自由读,这一小节共有几句话?
每句话告诉我们什么?
2.第一句话,告诉我们是什么?
(1)指名读
(2)创设情景,引导填空。
3.亲爱的祖国就像一位慈祥的母亲,将自己的爱播撒给了每一位孩子。
无论他远在天涯,还是近在咫尺;无论他贫困还是富裕,她都会给予你们无私的爱。
作为孩子,我们应该怀有一颗感恩的心。
来,听一听孩子们的心声。
出示:
四川孩子,感谢祖国————————————。
贫困儿童,感谢祖国————--————————。
奥运健儿,感谢祖国————————————。
我们感谢祖国————————————————。
(3)感谢的话还有很多很多,千言万语都汇成一句话,引读:
“感谢——”
(4)指名读,读出真诚的谢意。
(5)齐读。
3、祖国妈妈给予我们关怀、温暖,让我们茁壮成长。
我们不仅要感谢,还应该怎么做呢?
自由说一说。
4、出示第二句话,理解朗读。
(1)齐读。
(2)小鸟的理想是什么?
你的理想呢?
(3)这儿“丰满”什么意思?
鸟儿羽毛丰满就能展翅翱翔,搏击长空,那我们要飞向理想(板书:
飞向理想),现在该怎么办?
(4)好样的!
有远大的理想,坚定的信念!
谁先行动起来读读这句话。
指名读。
5、大家一起行动起来,齐读第三小节“感谢——”。
(三)学习第四自然段。
1.同学们,在这快乐的节日里,载着你们的梦想尽情地唱啊,跳啊,——(齐读最后一小节)
2.快乐的小音符在哪儿,请你读。
3.分男、女生读。
4.快乐的旋律舞动起来了,让我们欢唱这《快乐的节日》,(播放歌曲)师生跟唱。
三、总结拓展。
快乐的时光总是在不知不觉中流向远方,请同学们珍惜时间,从现在做起,好好学习,为报效祖国而努力!
四、指导书写。
1.出示生字:
健康勇敢敬,口头扩词。
2.指导书写。
“健”的中间部分最后写,要注意避让左边偏旁,托住右上部分字。
“康”里面写紧凑,最后依次是点、提、撇、捺四笔。
“勇”上大下小,第四笔是横折,不能写成横折钩。
3.生描红,临写。
师巡视个别指导。
4.反馈。
五、布置作业。
1.完成习字册。
2.填上合适的词语。
()的节日()的红领巾()的衣裳
()的小鸟()的祖国()的老师
()的伙伴()的时光()的羽毛
()地成长()地飞翔()地歌唱
板书设计
4.快乐的节日
春天祖国的希望
我们像小鸟飞向理想
作业设计
1.正确流利地背诵课文。
2.复习生字词语。
3.听唱歌曲《快乐的节日》。
第三课时
教学目标
1、有感情地背诵课文。
2、正确书写本课8个生字。
重、难点
1、有感情地背诵课文。
2、正确书写本课8个生字
教学过程
二次备课
一、复习检查,预习汇报。
(一)生字掌握情况
指名读带生字的词语
鲜艳、美丽、祝贺、充满希望、感谢、培养、
幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
(二)分小节指名美读课文,并随机板书。
(三)课内练习
1.写出下面字的偏旁。
健()贺()祖()敢()爱()
提问:
你能再找出一个与它有相同偏旁的字吗?
2.用“理想”说话。
3.连线,再读一读。
美丽的 时光 丰满的 红领巾
快乐的 老师 亲爱的 羽毛
敬爱的 衣裳 鲜活的 伙伴
4.你最喜欢哪一节?
读一读,请大家评价。
二、书写生字
三、背诵课文
(一)选取自己最喜欢的一节背诵
1、会背后马上举手,比一比,谁背得又快又好。
2、反馈:
尽量抽背背诵速度较慢的学生,相机给予鼓励。
选背的环节可再进行一次。
反馈时可背给同桌听,教师再做简单的了解和热情的鼓励,再次调动背诵积极性。
(二)定时背诵
1、给予学生一定的时间(3-5分钟)自由背诵。
指导:
背诵能力不强的学生可逐节背;
记忆力强的学生可几节一起背。
2、反馈:
⑴了解学生背诵的情况;
⑵请背得多的同学背给大家听听,并请他们说说你是怎么记牢的。
⑶指导:
还可用记住关键词语的方法来帮助背诵。
3、再次定时背诵,时间以达到大多数学生都能流利背诵为准。
4、反馈:
全班同学起立背诵课文,到你不会背的地方,自觉坐下。
听其它同学背。
四、听唱歌曲,结束课文
(一)听歌曲《快乐的节日》,全班学生边唱边跳
(有条件可到室)
(二)小结:
在我们这个充满甜蜜、幸福的新时代,每一天都是快乐的节日。
五、课外延伸
展示成果的机会。
布置学生收集描写节日的诗歌,熟读会背。
板书设计
4.快乐的节日
我们来到花园草地
花儿白杨小鸟祝贺歌唱
感谢祖国飞向理想
老师伙伴共度美好时光…………
作业设计
1.预习部首查字法。
2.读熟四个成语,想想意思。
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