幼儿专业知识和技能在实习过程中应用与创新.docx
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幼儿专业知识和技能在实习过程中应用与创新
[幼儿专业知识和技能在实习过程中应用与创新]
篇一:
《学前教育实习实训大纲》
学前教育实习实训大纲
一、《学前教育》实习实训目的
《学前教育》实习实训是学前教育专业实践教学环节,本实践教学环节在学前教育专业人才培养过程中占据着较重要的地位,学生在学习本科程过程中接受了大量的有关幼儿园教育现象和规律的根底知识和根本理论,通过本实践教学环节的训练,学生将学会把理论的知识转化为实际的教育技能。
锻炼和培养学生从事幼儿园课程与教育活动的设计及指导能力,使之熟悉幼儿园教学实际,培养教学实践能力,并能正确地进行评价幼儿园教育活动。
通过实践教学活动,帮助学生理解、掌握和运用本课程的根底知识和根本理论,形成科学的幼儿教育观,提高幼儿园保教工作所必需的根本技能和技巧,以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力,形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质,更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师的职业要求。
二、《学前教育学》实习实训要求
1、要求学生要善于思考,善于学习,不能仅仅局限在教材与教师讲课范围内,而应该开拓视野,活泼思想,培养自己的科研能力,训练自己的理论分析能力和思维能力。
2、要求学生在学习理论与实践活动中形成正确的幼儿教育观念,初步掌握幼儿教育工作的规律,学习幼儿教育工作的方法。
3、要求学生能理解学前教育学中的根本概念和根本理论,学会灵活运用它们解决实际问题,能够运用所学的理论知识对幼儿园教育现象进行分析、评价的能力,以及能够与幼儿、家长进行沟通的能力。
三、《学前教育学》实习实训内容
〔一〕简笔画的运用。
主要包括两个主要环节根本技能的掌握、技
能的实际运用。
根本技能要求学生熟练掌握绘制方法,技能的实际运用要求学生能够在特定的主题下,合理运用技能方法表现简笔画形象。
方案安排〔1〕简笔画的绘制将贯穿整个学期的始终
〔2〕要求每天绘制一张不同类型的简笔画形象
要求绘制形象准确、生动
〔二〕刮腊画的绘制。
在能够熟练运用蜡笔绘制形象的根底上,即已
经掌握了蜡笔本身的特性的前提下,学习掌握蜡笔的另一功用,即刮腊画的制作。
其技能的掌握是这一环节的主要内容。
要求〔1〕画面整体效果和谐、统一
〔2〕色彩搭配合理
〔3〕技能要求合理创新
〔三〕纸版画的制作。
纸版画在幼儿园绘画教学中正得到广泛的运用,
于是要求学生在掌握制作流程的根底上,在设定的教学主题中能够合理应用是本环节的实训重点。
实训要求不同材质制作流程的掌握,与技巧的把握。
要求〔1〕制作根本流程的熟练掌握
〔2〕作品色彩搭配合理
〔3〕形象层次清楚
〔4〕整体画面和谐
〔四〕彩笔画的绘制。
彩笔种类繁多,而且特性各异,能否掌握每种彩笔的特性是本环节实训重点,与不同绘画主题的结合那么是本环节的难点所在。
要求〔1〕掌握不同种类彩笔的特性
〔2〕笔的选择与简笔画形象相符合
〔3〕作品色彩搭配合理
〔4〕形象层次清楚
〔5〕整体画面和谐
四、实训方式
运用学前教育学的根本理论,有效地为3——6岁幼儿设计和组织指导各种教育活动、教学技能训练,并进行说课训练,并学会评价教学效果。
五、实训步骤
讲解《学前教育学》根本理论
讲解幼儿园活动设计的根本理论和方法
运用多种方法模仿设计各种幼儿园活动
讨论交流
模拟实践操作
评价〔自评和他评〕
写出实训报告
六、教师指导实训中应注意问题
1、训练学生的观察及记录能力,通过对一些已有的记录让他们分析,让她们了解应通过事件描述或情景、对话记录的方式重现画面,将她们听到的、看到的以及通过其他途径获得的信息,能如实、客观地记录下来,并做出客观的分析;
2、对初次下园的常见问题和现象进行分析,有针对性的指导学生了解幼儿园教学实践,明确幼儿一日生活的各个环节的内容与要点,初步学会看课和听课;
3、对学生评课过程,进行点评和讲解指导学生从课程活动设计的目标去听课和分析幼儿教师对活动的组织,能在看课的根底上写出对该活动从目标、准备、内容、过程的分析;
4、引导学生结合自己所学理论和直观的实践感受,设计出不同领域幼儿活动设计方案,并能在班上或幼儿园实践操作锻炼。
通过图片和录像分析的方法,让学生了解自己在教学实践中的特点,有效的提高学生的实践教学能力。
七、教育实习成绩的考核要求评定方法
因为这门课程是学前教育的根本理论课程,理论要扎实,故作业和成绩考核应表达这一特点。
总成绩=幼儿园教育活动设计根底理论40%+幼儿园教育活动设计30%+实际操作与演示组成30%。
1、成绩在实习班指导老师和幼儿园领导评定根底上,由理论教师和指导教师根据学生提供的材料,审核确定实习成绩;
2、实习成绩按“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五级记分;
3、评定实习成绩时要严格掌握评分标准,从实际出发、实事求是,防止标准过宽与学生实际水平差距较大的倾向,成绩为“优”的人数,必须严格加以控制。
二0一三年三月
篇二:
《学前实习总结》
教育实习总结
根据金寨电大教学实践环节安排,我于2022年9月8日至10月8日被安排在县第一幼儿园进行了实习。
现将实习总结如下
一、实习目的
幼儿园教师实习是学前教育专业教学方案的重要组成局部,其目的是使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点,稳固和加深所学的教育理论知识,培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力,加深学生对专业的理解和热爱。
二、实习任务
〔一〕了解幼儿园教师的全面工作
1、听取实习幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求
2、听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况
3、见习所在实习班教师的教育、教学及幼儿的一日生活等活动
4、参与幼儿园和在实习班的备课、讨论等教研活动
〔二〕学习全面独立带班
1、幼儿的一日生活护理及教育
2、组织和指导幼儿的各项教育活动
3、对幼儿进行有针对性的个别教育
4、创设适宜幼儿成长和开展的教育环境
5、与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通
〔三〕编写带班教育工作方案、教案、教育记录
1、教育工作方案为一日生活安排及及其教育要求
2、教案为事先制订的教育活动方案
3、教育记录包括日常教育过程的记录和效果分析
三、实习过程
〔一〕建立充满爱的师生亲密关系
幼儿在家里是“小皇帝”,刚到幼儿园,一种强烈的失宠感会使他们无所适从,易哭,我的指导教师告诉我应善于观察幼儿的心理,用爱抚、关切去对待每个孩子,使幼儿感到温暖。
每天我的指导教师都带着我站在门口,主动招呼幼儿,
接待幼儿,按幼儿的意愿让他们自己选择。
对喜欢独坐的幼儿,先与其一起玩,然后慢慢引导用语言启发,逐渐使他和其他孩子们一起游戏。
在游戏中,幼儿想玩什么就去玩什么。
教师不加任何限制,只参与游戏,进行指导。
〔二〕根据孩子特点安排活动
“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步开展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,并根据幼儿的开展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”。
在给予了情境和角色的情况下,孩子们不但能记住他们该做的动作了,同时也能赋予这个角色一定的情感。
〔三〕主持召开家长会
召开家长座谈会是家园合作的有效方法。
为了开好家长座谈会,我进行了精心准备。
家长会开始前,我先与家长进行了简单交流。
如幼儿的自理能力,学习能力等,并适当对家长提一些要求及建议。
在会议结束的时候对会议内容进行了总结,并对家长的支持给予感谢。
这次家长会,由于准备充分,得到了园领导、指导教师和家长的一致好评。
〔四〕适当放手,让孩子做自己能做的事情
孩子自己能做的事情,一定要让孩子自己去做。
只有这样,孩子才会不断进步。
我们班有一个比较特殊的幼儿叫豪豪。
他患有轻度自闭症。
平时自由散漫,不是一个人呆呆的坐着就是自言自语。
当别的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的时候,他依然呆呆的坐着,等着老师来帮他穿。
同时加以适当的鼓励,他们会做的比想象中更好。
〔五〕根据季节和幼儿年龄特点布置室内环境、整洁、美观、富有情趣性的气氛,可以使幼儿更加喜爱幼儿园。
〔六〕对幼儿进行管理,夸奖最重要。
教师对学生的爱是多么的重要,而幼儿感受到老师“爱”的最直接方式就是——老师的夸奖!
本着这个原那么,在实习工作中,我在班上开展了“把爱心小兔带回家”的活动。
我仔细地观察每位小朋友的表现和他们的变化,如我所盼望的,情况果然渐渐好转了经常打架的逐渐减少了打架的次数,上课爱讲话的上课也变得专心了,连最麻烦的强强也在这爱心小兔贴纸的威力下得到了根本的改
变。
强强是个淘气小朋友,上手工课,他喜欢拿剪刀去偷偷剪旁边小朋友的衣服;上画画课,他喜欢用蜡笔直接在桌子上画画;吃饭时,他把他碗里的饭偷偷倒到别人的碗里,这一次活动使我明白了,老师对小朋友的教育管理是无穷无尽的,我们必须本着一颗孜孜不倦的心来从事这一份工作,而在这工作中最重要的是我们对孩子的爱与夸奖。
〔七〕抓好幼儿常规,建立周密的班级制度建立周密的班级制度建立周密的班级制度建立周密的班级制度
幼儿常规的培养,是一项长期的工作。
记得有人说过,管理幼儿就像栽培小树,要时常给它培土、施肥、浇水,将它多余的枝叶剪掉,使它能健康、茁壮地成长。
如果不对小树进行精心的管理,任其东倒西歪,树叉横生,那么小树就难以成材,只能成为火中燃物,因此,对幼儿严格管理、制定班级常规是十分必要的。
常规是幼儿园一日生活各种活动中应该遵守的根本行为规那么。
良好的常规是做一个健康、全面开展的人的根本需要,是保证幼儿园各项活动顺利展开的前提。
一个多月下来,对幼儿进行的常规训练有了很大的收获。
礼貌方面,幼儿能主动与教师同伴问好。
虽然工作辛苦了点,但看着他们健康成长,家长满意,我们也开心。
三、学前教育实习中的缺乏之处
在实习过程中,我也看到了自己的一些缺乏,如我的语言不够优美,不够吸引小朋友;表情、动作不丰富,不够感染小朋友,可能是因为自己放不开,没有做到适度的夸张;评价语言过少,太宽泛,不丰富,不具有针对性。
没有照顾到每个孩子,因而没有很好的做到因材施教。
对于幼儿的意外答案和突发行为和语言,不能迅速地灵活地应答和处理。
以上几点是我自己反思后总结出来的,在组织活动时做得不够的地方。
我们同学之间在一起交流的时候,他们说自己也有这些缺乏,我也问过指导老师,得知造成这种情况的原因是因为我们是新手,我们学到了理论知识,但实际经验较少,在今后的工作中慢慢的磨练会让我们这些缺乏得到改进。
{幼儿专业知识和技能在实习过程中的应用与创新}.
在实习过程中我做的好的方面或者是说根本令自己满意的方面在于对于教学活动态度认真,备课和准备充分。
虚心地向指导老师请教,接受指导老师的建议与指导。
每个活动都能完整地完成,没有虎头蛇尾匆匆结束或没有完成的活动。
组织活动时教态比较自然,语言清楚,声音和语速适度。
在组织活
动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主,在设计和准备教案、教具时,也以这个为出发点。
大局部活动都能到达活动目标,让幼儿有所收获和进步。
篇三:
《实习指导》
一、实习目的
1通过实习掌握幼儿园保教工作的根本内容和特点,进一步增强对保教工作重要性的人生,培养学生热爱幼儿,热爱幼教工作,增强学生的责任感,事业心。
2将所学的理论知识和技能运用于实践,培养学生具有组织幼儿生活的管理能力。
3通过对保育员全日工作的实习,进一步增强学生的劳动观念和艰苦奋斗的思想作风,树立全心全意为幼儿效劳的思想。
4了解幼儿园教师的工作职责及任务,初步学会组织幼儿一日活动。
二、实习要求
1能独立组织安排幼儿一日生活的各个环节,并能独立制定幼儿一日活动方案和学期教育方案。
2实习过程中,充分表达保教结合的教育原那么,要把所学的理论知识和相关技能应用于实践教育中。
3实习过程中,能运用所学的专业知识解决教育实际问题。
实习结束后,每位实习生要完成一篇有一定理论水平和应用价值的幼儿教育专题论文或调查报告。
实习结束时,每个实习生要递交
一篇保教实习的专题总体或调查报告
一份幼儿一日活动方案
一份教育活动设计
二篇实习日记
6实习制作玩教具及活动室的环境布置。
7实习最后一周能独立组织1-2次教育教学活动。
三、实习任务
1学生到实习幼儿园后,见习幼儿园一个教学班的全日教育活动,了解幼儿园根本情况。
2实习保育员的全日工作。
3根据所在教学班的教学方案,独立带班并组织开展教育活动。
4运用所掌握的幼教理论,思考并解决幼儿教育的实际问题。
四、实习时间
五、保教实习操作程序
1实习发动,按实习地点划分实习小组。
由学生推选出实习小组组长。
2由带队教师带着实习学生到实习幼儿园报到,并与有关人员座谈,了解幼儿园根本情况。
3见习幼儿教育活动,在指导教师帮助下编写教案。
4独立带班,进行保育和教育实习。
5个人整理实习材料,由实习指导教师写出实习生鉴定,并加盖公章。
6各实习小组组长检查小组成员实习材料,并向实习幼儿园辞别。
7回学校整理毕业实习材料并写个人实习总结。
上交实习材料,进行实习总结。
篇四:
《幼儿园实习工作总结》
时光飞逝,转眼间,我在小星星幼儿园几个月的实习生活马上就要结束了,在这几个月的时间里让我对幼儿园有了近一步的了解,让我对幼师这个职业有了新的看法,在这几个月里,我不仅从老师们身上看到了为人师表散发出的耀眼光辉,也看到了做为一名幼儿教师背后的喜怒哀乐,在学校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩,很轻松,但来到这里后我改变了这个想法,每次上完一堂课我都有深的感触,每一天过后想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!
在这段时间里我收获了甚多,心中萌生了许多感触。
几个月的实习就这样结束了,我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦,但很充实”。
刚开始的时候,感觉时间好漫长,几个月呀,什么时候才能熬到头啊。
可是,转眼间,最后一周已经来到了,当这一天真的来临,我突然对实习产生了一种难以割舍的情愫,真的不愿和小朋友们分开。
幼儿园的实习,让我在快乐中获取了很多知识,我学到了许多幼儿园的实际操作经验,这为我以后的工作打下了坚实的根底,成为我珍视的珍贵财富。
刚刚进入幼儿园,面对新的环境,遇到新的挑战,我觉得这里才是一切的开始,它是能让我将学校学到的理论知识得到充分发挥的地方,也是我成为一名正式的幼儿教师的开始。
在实习过程中,让我懂得了要因人施教,面对不同的幼儿要用不同的方法,每个孩子都有自己的差异,有自己独立的内心小世界,而作为他们老师,要想真正走进孩子们的内心小世界,不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的,每个孩子都有他的可爱之处以及缺乏之处,要想帮助他们改正缺点,不仅要关心和照顾幼儿
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- 关 键 词:
- 幼儿 专业知识 技能 实习 过程 应用 创新