脉旺镇中心初中教学常规检查整改方案.doc
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脉旺镇中心初中教学常规检查整改方案
上周,市教育局“校校行”检查组对我镇的教育教学常规管理进行了检查督导,并对我镇的教育教学常规管理工作提出了若干中肯的意见。
为了进一步规范我镇的教育教学常规管理,切实促进我镇的教育教学质量的提高,使全镇各校学校各方面的工作跃上一个新的台阶,根据检查组的情况反馈,结合我镇实际,特制订本整改方案。
一、对照检查意见,认真查找问题。
根据《汉川市2011年上半年教育教学管理督查“校校行”活动的整改通知》、《脉旺镇中心初中2010-2011学校教育教学管理评价细则》和《汉川市教师工作评价指导意见》的要求,我镇在教育教学常规管理方面还有以下几个方面有待进一步提高或改进。
1、领导进一步深入教学一线,转变工作作风的问题:
学校领导要坚持带主课,多听课,并与教师一起接受备改检查,周调阅要亲历亲为,尽可能扩大调阅面。
2、常规管理去形式化还不够:
①备改要求不严,检查不细,调阅面过小,对存在的问题和不足没有及时指出;②部分教师备教脱节,不带教案上课;③部分教师备课过度超前,备简案;④桃园中学教学质量管理无后10%学生评价指标,期中测试的质量分析不及时,缺乏时效性。
3、进一步规范办学行为,严肃教学纪律的问题:
①音体美课程不能开足;②考试公布成绩并排名;③教师上课接打手机;④教师体罚和变相体罚学生。
4、有效教学推进不平衡、不够深入:
校与校之间有效教学推进程度有一定差异,部分教师自觉实施有效课堂教学的意识还不浓,备课的“三维目标”环节缺失或表述不规范,课堂教学满堂灌,缺乏学法指导,学生上课的积极性和主动性没有充分调动起来。
5、对英语等薄弱学科要高度重视,中心初中要加强对薄弱学科教师的统筹安排,通过各种途径实现优质教师资源共享。
6、德育工作不够深入,部分学校存在工作思路不清晰,机制不健全,活动开展有效性不够等问题。
二、对照存在的问题,抓好整改落实。
针对以上存在的问题,中心初中高度重视,已召开专门整改会议,重新制定出台了《脉旺镇中小学教育教学常规管理工作指导意见》并下发到各校,中心初中将切实抓好整改落实,并责任到校、到人。
1、中心初中制定更为细化的“校校行”检查情况记载表,对校长及领导、校长领导带课、听课、评课、备课、调阅等作为每月固定检查项目,并对检查情况进行量化评价,与学期校长、领导工作评价考核挂钩。
(李明勇)
2、中心初中统一制定脉旺镇教学质量管理评价表,同时,在“日巡堂、周调阅、月检查”等常规管理工作方面,作出更细化的,更具体的要求:
(1)备课流程规范标准,重点查“三维目标”环节及表述、课堂学法指导等;
(2)调阅卡:
根据不同规模学校,定出每月调阅量以及调阅卡填写标准,做到每位领导每月参与调阅,每位领导每月都被调阅。
调阅要把教师教学计划与实际教学进度结合;把教师周工作量和实际工作量结合,对存在的问题及不足要一针见血的指出,坚决杜绝过度超前,备简案及无教案上课等现象。
(李业胜)
3、强化校长办学理念,进一步规范办学行为,严格执行音体美课程开设一票否决制,中心初中将在每月“校校行”检查中实行学生问卷调查,及时发现及时整改。
(王志芳、李业胜)
4、全员参与,整体推进,深入推进有效教学。
中心初中将继续发挥我镇优势学科、优秀人才的辐射和导向作用,发挥中小学大教研组的职能作用,继续采取中心小学教师到村小讲课,村小教师到中心小学上公开课的教研形式,积极开展集体备课的有效性,提高全镇教师有效教学的意识。
(李业胜)
5、加强学校德育工作工作的指导,理顺德育思路,建立清晰的德育网络,健全德育机制,提高活动开展的有效性和针对性。
中心初中将重点对所有学校的学校工作计划、德育工作计划和实施方案、小事德育工作计划和实施方案、学生行为习惯养成教育工作计划及实施方案逐一审查,使德育活动落到实处。
(李明勇)
二O一一年五月十八日
附:
脉旺镇中小学教育教学常规管理工作
指导意见
一指导思想
为了全面贯彻落实国家教育方针,规范学校教育教学行为,加强学校教育教学常规管理,做到规范化、精细化,面向全体学生,全面提高教育质量根据脉旺镇中小学校教育教学常规管理工作现状,特提出《脉旺镇中小学校教育教学常规管理工作指导意见》
二中小学校教育教学常规管理工作指导意见
1、执行课程标准
各中小学校要严格按照国家教育部颁发的义务教育学校课程标准开齐开足课程,音体美学科无专职教师的学校,要错位编排音体美学科课程,严禁不开或少开音体美学科课程,严禁制定阴阳课表,严禁将音体美等学科课程挪作他用。
2、学校各类计划的制定与落实
(1)学校各类计划(包括班主任工作计划,教师学科教学计划等)的制定既要与时俱进,与当前一段时间的工作形势和要求合拍,又要立足学校的客观实际,在计划中工作的安排上要具有针对性和可行性,切忌安排不符合实际的工作,严禁照搬照抄他人和以前的工作计划。
(2)学校各处室工作计划要在开展调研、讨论后确定,班主任工作计划要根据班级学生实际,围绕学校和相关处室计划制定;教师学科教学计划要依据教材内容和教学历合理安排教学进度,要预计安排好法定节假日、期中期末质量测评与复习、机动时间等,在进度安排上以周为单位,如果出现一个周有几个教学单元内容和一个教学单元内容跨几个周的情况,要逐一写清。
(3)计划的隶属关系:
学校工作计划涵盖学校各方面工作(有时会涉及到近期发展规划);各处室和团体工作计划虽然单独完成,但有许多交叉隶属的部分,如学校安全工作隶属学校政教工作,又涉及到后勤工作,要相互结合,学校小事德育工程隶属于政教工作;学校有效教学工作、教科研工作、课改工作隶属于教学工作;中小学生日常行为习惯养成教育评价工作,隶属于政教工作和小事德育工程;学校音体美教学质量评价工作,隶属于学校教师评价工作和教学工作等。
(4)计划的执行:
学校、各处室、各团体、班主任、学科教师等计划确定后,要按照计划中安排的工作执行到位,要定期对照计划检查工作,每项工作完成后,要整理相关资料并归档。
3、教师教育教学行为的规范性
教师要严格遵守教师职业道德规范,为人师表、率先垂范。
严禁教师以教谋私,如有偿家教、找学生家长办不可为的事等;严禁教师体罚或变相体罚学生和歧视后进生;严禁教师课堂上坐着讲课、接打手机、做私事、擅自离开课堂;严禁教师对学生进行有悖社会公德、不正当、不健康的宣传教育……。
4学校日巡堂、周调阅、月检查
(1)日巡堂:
学校日巡堂要记载详实,不得走过场。
要巡查教师课堂教育教学行为,班级教学秩序,查是否有空堂、任意调课、学生旷课等情况。
巡堂记载不得以教师考勤记载簿代替,不得以打“√”形式反映。
巡堂时发现的问题,学校领导要及时解决和帮助纠正。
(2)周调阅:
学校要使用周调阅卡(或表),每周不定期抽调领导和教师的备课本、听课本、学生作业本。
每周调阅面不得低于学校任课教师人数的20%,调阅对象不得事先安排确定,调阅形式要多种多样,可以是先听课后调阅,也可以是先调阅后听课,调阅学科要涉及面广,学校校长和其他领导要参与调阅,调阅评价记载要实际并及时与被调阅对象交流反馈和指导。
(3)月检查:
学校要使用月检查表,每月定期对全体任课教师和领导的备课、听课学生作业批改进行检查。
检查时既要看数量,又要看质量,既要有定性评价又要有定量评价。
每月检查后要有检查情况通报,共性问题在教师大会上反馈,个性问题个别解决,检查结果要记入教师月工作量化评价中。
5、教师备、教、改考、辅、研工作
(1)备课:
一是备课要熟悉教材和学生,准备教具等,做到目中有人、心中有法;二是备课要规范,各环节到位(课题、三维目标----知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、重难点、教具准备、教学过程、板书设计、教后记等);要有单元备课、有作文评讲备课、有试卷评讲备课;严禁不备课而沿用共案、简案和照搬以前教案或他人教案的现象;三是提倡集体备课,形成共案和个案。
(2)上课:
一是课堂教学要注重三个三分之二,把握讲授的时间、扩大师生互动面,提高学生作业正确率。
二是课堂教学要注重提高学生学习积极性,传授学习方法,面向全体学生。
三是严禁教师不带教案上课和备教脱节。
四是严禁教师随意调课,有特殊情况调课者须先在教务处备案。
五是严禁教师坐讲、接打手机、体罚学生、歧视后进生等不规范行为。
(3)作业批改:
一是作业量要适度,不得过轻或过重;二是题目的选取不能随意性,要根据教学内容精细选择;三是作业批改要精细及时,不得一钩到底和只批日期,要全批全改、有的面批面改,有学生在作业中出错现象要帮助应及时纠正;四是要规范学生用笔、作业字迹工整,用笔规范。
(4)考试:
一是考试要有目标性和导向性,杜绝以考代讲,以考代练的现象;二是要严肃考级端正考风,以考促教,以考促学,严禁考试舞弊和违规现象;三是要提高单元检测题、期中期末质量测评等考试的信度和效度。
(5)辅导:
学校要加强教学辅导的管理与监测。
一是要加强对教师的辅导,可以采取多种形式,多种途径,如领导对口学科、年级,骨干教师一帮一或一帮多,老中青传帮带等;二是要加强对学生的辅导,要面向全体学生,既要培优,又要注重补差,既要提高优质率、合格率,又要注重均分、后10%学生的均分,保证整体学生学习成绩的提高。
(6)教育教学研究:
学校要根据教学工作计划、教科研计划、课改计划等开展教育教学研究。
学校要努力承担市级及以上教科研课题,每位教师要确立校本教研课题教研课题的选题上不求大,不求洋,要求实,具有针对性和可行性。
学校要支持鼓励教师参与教学研究和研讨培训活动。
(7)教学分析:
一是要做好每节课教学分析,可以通过教后记对每一节课的课后反思积累教学经验,可以通过学生情况记载,反思教学情况,可以找学生座谈了解学生学习情况等;二是要做好每一章节单元的教学分析,提高单元检测题的使用效益;三是要做好期中期末质量测评分析,分析要具体及时,切实起到整改提高的效果。
6、质量管理
(1)期初确定质量目标。
学校在每学期初要对各年级各学科(包括音体美等学科)确定质量目标,质量目标的确定要依据上学期末学生成绩状况,不可盲目定的过高,也不能定的偏低,要注重基础和到达度,要注重合格率、均分和后10%学生均分。
(2)期中监测质量目标。
学校要通过评审作业、单元测试、期中测试等形式加强对质量目标的监测。
每一次测评后要及时分析总结,寻问题、找差距,追原因,帮助师生查漏补缺,整体提高。
(3)期末兑现质量目标。
学校要通过期末质量测评对各年级各学科(包括音体美等学科)开展质量目标评价工作,要把重点放在对质量的分析总结提高上,并按照期初制定的目标责任书兑现奖惩,同时做好质量交接把关工作。
7、作息时间管理
学校作息时间安排要规范合理,必须参照省教育厅规定的中小学校作息时间安排,农村小学下午放学时间不宜过早,中途要安排眼保健操、大课间操时间和确保学生每天一小时体育活动时间,村小每天要安排晚学后一节课集体备课研讨时间。
8、学校班额管理
学校要严格控制班额,杜绝大班教学现象,要确保教学面向全体学生,全面提高教育质量,提倡开展小班额教学。
9、招生入学工作
学校要严格执行上级招生纪律要求,小学一年级、学前班招生要严格执行教育局有关年龄规定的要求(小学一年级必须足满7周岁)。
各校要做好控辍工作,小学无一人流失,中学流失率控制在3%以内。
10、校园环境与文化建设
学校要努力加强校园环境与文化建设,营造良好的育人环境和教育教学氛围,打造成绿化校园、文明校园、书香校园。
一是校园环境卫生要整洁,做到校园内和周边无杂草、无白色垃圾、无乱扔乱吐现象,无卫生死角;二是室内布置要有特色,物品摆放整齐规范,做到窗明几净;三是校牌、班牌、校训、班规常见常新;四是文化长廊、黑板报、校广播、校报刊及时更新。
五是努力打造无烟校园。
11、安全工作
学校安全工作警钟长鸣。
一是形成安全工作责任网络,健全安全工作领导小组和工作专班;二是制定安全工作计划、应急预案,签订安全责任状;三是开展安全教育和演练活动;四是开展每周安全排查,做好排查和整改记录,把安全隐患消除在萌芽状态。
12、小事德育工程
各校要制定小事德育工程实施方案,开展小事德育教育活动,从小处小事着手,侧重于学生日常行为习惯、文明礼仪等方面,以中心主题的形式突出一至两个方面的问题,通过针对性的活动,一个月解决不了,用两个月时间,做到改变后能长期坚持不反弹。
13、中小学生日常行为习惯养成教育评价
根据市教育局评价方案要求,制定学校实施方案、评价细则,学生每日自评、班级每周小结、学校每月一总结,期末汇总评价结果,作为学生综合素质评价的一个方面。
学生自评项目要有针对性、导向性,班级小结要有激励性,学校总结要有表彰、通报,结果要进入学生成长记录袋。
14、音体美教学质量评价
根据市教育局评价方案要求制定细则(对象为音体美学科教师,评价项目可设有备、教、改、研、考、辅等常规工作和音体美活动等),学生音体美考核登分册(平时考核项目要结合年级教材内容,期末考核与平时考核成绩综合为期末学生素质发展报告单上考核结果)。
平时考核要有相关资料,如活动竞赛成绩、优秀作品等。
15、兴趣小组活动
各校要努力开展多项学生兴趣小组活动,丰富学生校园文化生活,活跃学校生机。
各兴趣小组活动要有工作方案、训练对象、训练项目、训练时间安排、训练场地、训练目标效果、辅导教师等。
确保兴趣小组活动不闹形式、不摆空架子,起到培养兴趣、发展学生特长的作用。
16、领导深入一线
学校校长和其他领导要深入一线开展教育教学工作,要带头带主课,交硬仗,要亲力亲为参与学校日巡堂、周调阅、月检查、推门听课、教科研等活动中,要把自己纳入教师群体,参与教师工作评价和接受各方面检查。
17、档案资料建设
学校要规范档案资料建设。
学校在各项计划中,每一项工作和临时中心工作完成后,都要及时收集整理相关资料,每学期期末对各方面资料分类归档。
要求各校各校档案资料既有纸质材料存档,又有电子材料备份。
18、“精读百书”活动
各校要站在学生终生发展的高度,提升学校办学品味,打造教育强镇的高度扎实开展“精读百书”活动。
学校要充分利用各方面资源,相互借鉴、相互学习,让“精读百书”活动切实地使学生受益。
三、工作要求
1、各中小学校要认真领会以上意见要求,规范办学行为,强化教育教学常规管理,把工作做实做细。
做到面向全体学生,让学生全面发展,全面提高教育质量。
2、在意见中如有要求不明确(如、领导教师任课、听课等)可以查阅相关资料。
3、在意见中如有与上级要求不一致的,以上级文件要求为准。
脉旺镇中心初中
二O一一年五月十八日
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