一年级语文《骆驼和羊 》教案文档格式.docx
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教学过程
第一课时
一、导入新课。
出示骆驼和羊的剪画
1、这是什么?
它们是什么样子?
2、板书课题:
7骆驼和羊齐读
二、看课文录象。
三、初读课文。
读准字音。
1、自由朗读。
借助拼音自由朗读。
2、圈出课文中生字。
多读两遍。
3、抽读生字卡。
正音。
四。
再读课文,读通句子。
1、自由朗读,标出自然段。
2、指导朗读文中长句子。
3、分段指读。
师生评议。
五、阅读理解第一段。
1、指读,评议。
你觉得他读的怎么样?
2、同桌分角色读。
读出互不服气的语气。
3、男女生分角色读。
六、作业:
正确流利的朗读课文。
第二课时
一、谈话导入。
骆驼和羊为了高好,还是矮好争论了起来,结果怎样?
今天我们
继续学习课文。
出示课题。
二、阅读理解第二段。
1、看图说说骆驼和羊来到了哪里?
它们在干什么?
2、自由朗读。
想一想:
骆驼做了一件什么事证明高比矮好?
3、读后指答。
相机理解:
一抬头抬起扒在伸得老长
4、指导朗读。
读出骆驼得意,羊不服输的语气。
5、小结。
骆驼一抬头就吃到了树叶。
三、阅读理解第三段。
1、自学。
先看图说说,再读读课文,想一想:
羊做了一件什么事证明
矮比高好?
2、在自学得基础上指导学生阅读理解
①、从哪儿看出羊很神气?
(又窄又矮大模大样)
②、骆驼又是怎么做的?
它认输了吗?
3、指导朗读。
四、阅读理解第三段。
1、谈话:
骆驼和羊都不肯认输,它们怎么办的呢?
理解评理。
2、自由朗读老牛的话,想想这句话的意思。
3、讨论:
①、什么是长处?
什么是短处?
②、骆驼只看到自己什么长处?
看不到自己什么短处?
③、羊只看到自己什么长处?
④、联系课文内容说说为什么说只看到自己长处,看不到
自己短处是不对的?
4、范读老牛的话。
5、练习有感情的朗读老牛的话。
五、质疑。
1、背诵课文最后一段。
2、思考:
骆驼和羊听了老牛的话会怎么想?
第三课时
一、检查背诵。
二、讨论:
1、分组讨论。
2、分组汇报。
3、小结。
既要看到自己长处,又要看到自己的短处,虚心向别人学习。
三、练习分角色朗读课文。
四、识记字形,指导书写。
出示生字词:
骆驼事情它们俩围墙茂盛枝叶前腿摇头
1、开火车领读。
2、分析字形,说说用什么办法记住这些字的?
重点指导:
墙:
右上部分笔顺:
茂:
里面不要加点。
腿:
由月和退组成。
3、巩固。
①、送卡片游戏。
②、朗读课后第二题词语。
4、指导练习书写。
五、作业:
1、读一读,写一写。
围墙骆驼枝叶事情只看到
茂盛评理证明摇头看不到
2、默写课文最后一段。
板书设计:
7骆驼和羊
骆驼:
高好一抬头就吃到围墙上枝叶
羊:
矮好大模大样走进又窄又矮的门
老牛:
只看自己的长处不看短处是不对的
基础训练4
教学目标
1、复习字母表,按顺序写出小写字母。
2、学习用音序查字法查字点。
3、练习准确使用字典。
4、练习把句子补充完整。
5、复习巩固汉语拼音,培养思维能力。
6、掌握左右结构左宽右窄的规律。
7、学写留言条,注意留言条的格式和要求。
学习用音序查字典,把句子补充完整,写字练习。
教学难点学写留言条。
自己需要留言的情况分别说一说)
5、留言条的格式。
①、先写条子留给谁,称呼要顶格写。
②、再写具体内容,另起一行空两格写。
③、最后写留言人的姓名,另起一行写在靠右边。
再另起一行靠右写日期。
(根据自己留言的内容同桌互说,并纠正。
注意礼貌用语)
6、打开作业本,试写留言条。
(注意格式)
7、读对话,根据对话内容写一留言条。
①、轻声读对话。
谁要给谁写留言条?
为什么要写留言条?
(理解内容)
②、分教角色朗读对话。
9注意语气)
看图,想想这位阿姨在这件事中起什么作用?
③、写留言条的时间知道吗?
想一想可能会是什么时间?
④、说一说这个留言条该怎么写?
先指名口述内容,再同桌互相口述。
(注意礼貌用语)
⑤、打开作业本,写留言条。
(巡视、指导)
小结。
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