《我多想去看看》教学设计与反思.docx
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基本信息
课题
我多想去看看(第一课时)
作者及工作单位
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兴国县方太乡井下小学赖玲
教材分析
《我多想去看看》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文,是以诗歌的形式,用第一人称以山村一个小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。
感情真挚语言朴实。
激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。
学情分析
一年级同学活泼,好奇心强,感情纯真,喜欢朗读,对周围的一切充满了好奇心。
并且已经有了一定的拼音基础,本课时是让学生在原有认知的基础上再巩固拼音的拼读方法。
教学目标
1、认识13个生字。
会写“广、升”两个字。
认识两个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容,激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。
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教学重点和难点
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1、指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国的思想感情。
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2、读好长句子。
教学过程
(教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。
)
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
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导入学习
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初读儿歌
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识字,认读词语
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写字练习
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1、分男女生组进行比赛
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2、播放歌曲<<我爱北京天安们》
请学生自由读课文,回答问题:
课文一共有几句话?
那个小朋友是哪里的孩子,他为什么会那么想去看升旗仪式?
请学生带读,再听录音范读,然后跟读。
(相机表扬)
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学生在老师的引导下猜教师出示谜语
一口咬掉牛尾巴
宝盖头下一个女
等等
引导学生组词、扩词
齐读生词
指导书写:
广?
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升
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学生自由练习书写
教师巡视指导
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说说你的收获
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学生认真挺歌,并回答你听到了歌曲中提到的什么地方?
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学生自由读课文,并思考问题
举手带读,再听范读,然后跟读
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学生自由举手,积极拼读并比赛
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学生认真观察并认真书写
激发学生学习兴趣
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感知新知,为学生营造良好的语言环境,激发学习兴趣
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抓住教材特点,发展自主学习能力
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通过猜谜语等多种形式识字,加深印象积累词语,发展语言
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使学生基本功扎扎实实
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板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
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11、我多想去看看
(大山与弯弯的小路图)(天安门广场图)小组评价表
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学生学习活动评价设计
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小组评价
教师评价
个人评价
集体评价
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教学反思
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在这一节课中,我充分体现了以学生为主的新课标精神,尊重学生的主体地位,把孩子当作朋友,上课开始,通过让学生听唱歌曲《我爱北京天安门》,激发起学生对首都北京的热爱之情。
我注重培养学生的说话能力和学生思维能力的发展。
如在学习课题时,让学生说说结合生活中,表达自己特别想做什么事时,一般会怎么说?
(非常、特别、很、十分)想。
通过这一环节,培养学生思维能力的发展,低年级教学的主要任务就是识字和朗读训练,整堂课学生都是在读中识字,在读中感悟。
这一节课,我注重了学生的朗读训练,从一开始的自由读——重点句子的朗读——跟老师读,男女生赛读。
这些环节的设计,都是为了培养学生的朗读能力,通过朗读,进一步激发起学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。
让学生体验升旗,理解壮观,然后感情读好长句:
天安门升旗仪式非常壮观。
通过媒体展示图片,帮助学生理解弯弯和遥远几个词语。
不足之处:
1、课堂上感觉学生与老师配合不是很好,因为教的是一年级学生,年龄小,自控力较高年级要差,面对枯燥的学习,容易疲倦,因此老师的充分调动就尤为重要,备课时不仅要备课,还要备学生,要控制时间,避免学生疲劳,应突出趣味性教学。
2、课堂组织教学还要加强,特别是低年级学生。
3、时间把握还不到位,到最后还有很多要讲的内容没完成。
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- 关 键 词:
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