山东人民出版社四年级下册品德与社会教案.doc
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山东人民出版社四年级下册品德与社会教案
四年级《品德与社会》教案
第一单元生活中讲规则
一、我们的约定
1做游戏讲规则
教学目标:
1、通过做游戏,体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上,学习、发现生活中有规则。
3、了解与小学生相关的规则。
活动;准备:
1、人头像;2、卡片;3、图片;
教学过程:
一、谈话激趣导入
1、师:
你们喜欢玩游戏吗?
你们喜欢玩这些游戏吗?
2、师:
按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗?
3、学生做游戏。
4、师:
你们高兴吗?
茹果不按这些规则做会怎样?
师:
规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度,没有了规则,就没了趣味性。
除了游戏中有规则,生活也有规则,这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规则》。
二、新授
1、师:
让我们把目光转移到学校,看看我们的学校生活中有灸些规则?
2、谁来给讨论订规则,同桌之间讨论。
3、汇报。
4、师:
我们学校根据这些规则制定了学校规则
5、师:
这些规则有什么好处?
6、出示图片师:
同学看这些图片(读)
①师生问好②爱惜粮食,文明就餐
③按时上课④在电影院里⑤荣誉照
7、师:
看了这些图片你们感受到了什么?
在这所学校里学习自豪吗?
8、师:
与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。
在上节课老师布置了作叶,去寻找家庭生活、和社会生活中都有灸些规则?
下面我们前后讨论、交流好吗?
学生汇报(鼓励学生)
最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。
师:
我们既然学会这些手势,就要按着这些规则去做。
我们一起说:
“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。
”我们要宁等一分钟,不抢一秒钟,茹果违反规则:
轻,不仅会失去健康;重,还会失去生命。
师总结:
通过刚才同学们的探讨、交流,让我们感受到了什么?
[生活处处有规则]
三、巩固
1同学们看图片找错误?
想一想违反了什么规则?
你们在生活中有没有这类情况发生?
①公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处
④楼梯⑤乱涂、乱画,破坏了城市风貌,环保
师:
茹果你看到有人正在违反了这些规则,你们应该怎样做?
师:
通过这节课的学习你感受到了什么?
(要遵守规则,找规则,方法很多,生活处处有规则)
这节课我们学习了《做游戏讲规则》
师问:
在哪里?
学生答:
学校、家庭、社会。
生活处处有规则。
那么这些规则在人们生活中有什么作用?
假茹没有这些规则行不行?
下节课我们继续探讨、交流。
这节课上到这下课。
2公共场所守秩序
教学目标
1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用(即约束作用和发展动能),逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人。
2、向闻舅和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去。
3、学习有关公共场所的行为准则。
教学准备:
课前组织学生开展社会小调查;教师搜集一些发生在公交车上的正反事例让学生展开讨论。
开展调查,了解人们(家人、同学等)遵守公共秩序和社会公德的事例;也可以从图书室借悦这方面的故事(了解一些闻舅的事迹)
活动过程
谈话:
一、回忆自己乘车的经历
1、师述:
你乘过公交车吗?
在乘车的过程中,你遇到过令人难忘的事吗?
(让你气愤、让你感动或感到惭愧?
……)学生自由发言,谈自己的乘车经历。
二、续编并交流小故事。
1、师叙述“故事开头”的情境。
引发学生思考:
这时会出现哪几种可能?
请你按照你所设想的几种可能编出不同的故事情节。
2、学生动笔编故事;
3、交流小故事;
4、实话实说:
假茹你是曹阳,你会怎么做?
你为什么这样做?
当时是怎么想的?
三、交流“我知道的公共场所和公共秩序”
师导入:
通过刚才的交流和故事续编,我们知道了,在公共汽车上,我们要做一个文明的小乘客,主动给老弱病残让座,不在车上大声喧哗,不乱扔垃圾。
1、你还知道哪些公共场所,各有灸些规则需要我们遵守?
2、在公共场所,茹果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开芯,甚至造成矛盾,影响大家。
因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
3、小组内交流;
4、全班交流;
四、朗诵诗歌,课外延伸
1、评一评:
文明小乘客、文明小观众、文明小游客、文明顾客……
2、布置作叶:
再去收集一些公共场所的行为准则;
第二课时
教学目标
1、进一步学习有关公共场所的行为准则。
2、向闻舅和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去。
关键词:
品德
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