青岛版三年级科学上册实验整理.doc
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青岛版三年级科学上册实验整理
3课《科学在我们身边》的实验
实验名称:
吹蜡烛的实验
(1)
实验目的:
隔着形状不同的物体吹点燃的蜡烛,能吹灭吗
实验器材:
一根蜡烛、火柴、瓶子、木头、文具盒
实验步骤:
1、点燃蜡烛,并固定在桌上。
2、分别隔着瓶子、木头、文具盒吹蜡烛。
蜡烛能吹灭吗?
实验现象:
隔着木头、文具盒吹蜡烛,蜡烛不灭。
隔着瓶子吹蜡烛,蜡烛熄灭。
实验结果:
隔着瓶子能吹灭蜡烛,隔着木头、文具盒等不能吹灭蜡烛。
实验名称:
吹蜡烛的实验
(2)
实验目的:
用漏斗的宽口和小口吹蜡烛,能吹灭吗?
实验器材:
一根蜡烛、一个小漏斗、火柴
实验步骤:
1、点燃蜡烛,并固定在桌上。
2、使漏斗的宽口正对着火焰,从漏斗的小口用力吹气。
蜡烛能吹灭吗?
3、使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的宽口用力吹气。
蜡烛能被吹灭吗?
实验结果:
蜡烛将很容易被吹灭。
注意事项:
1、瓶子、木块、文具盒、和漏斗与蜡烛的距离必须相等。
2、嘴与蜡烛的火焰要在同一水平线上。
3、这个试验不是比赛吹蜡烛,而是试一试哪种方法能吹灭蜡烛。
实验名称:
用吸管吸水试验
实验材料:
杯子、水、两根吸管
实验步骤:
口含两根吸管,一根插到一只装有汽水的杯子里,另一根露在杯子外面,你能从吸管里喝到水吗?
实验结果:
按照上面的方法喝水,你就是使出九牛二虎之力, 也无法喝到一滴汽水。
注意事项:
杯子里的水能安全饮用,合理使用吸管。
7、水温的变化
实验名称:
热水温度变化的实验
实验目的:
探究常温下一杯热水温度的变化规律
实验材料:
铁架台、烧杯、水温计、计时器。
实验步骤:
1、将温度计悬吊在铁架台上。
2在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水,并调整烧杯与温度计的位置,使温度计的液泡安全浸入到热水中,不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计的液拄上升到最高点时,读出此时的温度,并将读书填写到表格的0分钟格内。
从此时期每隔两分钟记录一次,持续观察15--20分钟。
实验现象:
热水的温度随着时间的推移而不断下降。
实验结论:
热水降温的过程是先快后慢。
注意事项:
0分钟的温度应该是液柱在最高点的数据,也就是液柱刚要回落时的温度;在测量的过程中,要保持温度计与烧杯位置不变,不能将温度计拿出烧杯读数。
加快热水降温的实验
实验名称:
加快热水降温的实验
实验器材:
烧杯、筷子、扇子、冷水、热水、水槽等
实验步骤:
1、把五个烧杯分别编上号,倒上等量同温度的热水。
2、在1号杯子的上方用扇子扇,2号杯子用筷子搅,3号杯子放进盛冷水的水槽中,4号杯子往另一个杯子来回倒,5号杯子静放在桌子上。
3、半分钟后,同时测量五杯水的温度。
4、继续按照原来的方法实验,一分钟后再次测量五杯水的温度。
实验现象:
1~4号杯中热水的降温速度都比5号杯中的热水降温速度快。
实验结论:
用扇子扇、筷子搅、放到冷水中、两杯子倒都可以加快热水降温的速度。
其中降温最快的方法是用两个杯子互倒(由于外部条件的不同,有时放到冷水中降温的速度最快),静置状态降温最慢。
注意事项:
往杯子倒热水时注意安全,防止烫伤。
11课、有趣的浮沉现象
实验名称:
下沉的物体是否受到水的浮力试验
实验器材:
钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水
实验步骤:
1、把钩码挂在橡皮筋上,提起,用尺子测量橡皮筋的长。
2、再把其放入水中,测量橡皮筋的长度。
3、比较两次橡皮筋的长度,有什么发现?
实验现象:
同一个钩码,在水中提起比在空气中提起,橡皮筋要短。
实验结论:
下沉的钩码,由于也受到了水的浮力,所以使得钩码的重量变轻了,提起时所用的力小了,所以橡皮筋比较短。
说明下沉的物体也受到水的浮力。
12课、改变浮和沉
实验名称:
改变浮和沉的实验
实验器材:
带盖的空牙膏皮(铝制)、剪刀、一杯水、一只 鸡蛋、大口径玻璃杯、一包盐
实验步骤:
1、将瘪的空牙膏皮的尾部剪去,放进水杯里,可以看到牙膏皮下沉。
2、取出牙膏皮,可将牙膏皮捏成船形,放在水面上,会看到它浮在水面上。
如果想使牙膏皮竖直起来,可以从它尾部见开出用手指将它扒开,使它稍稍鼓起,再次将它放到水杯里,可看到它会竖直浮在水面上。
注意事项:
在做让牙膏皮竖直浮起来的实验时,只需将牙膏皮的尾部稍稍鼓起一些。
若将牙膏皮整体都扒开,搞的较鼓,再放进水杯,牙膏皮就难以竖直浮在水中而要倒下并下沉。
为此上课前要预做几次,以便掌握好牙膏皮应该鼓起的程度。
3、把一只鸡蛋浸没在一只装有清水的大口径玻璃杯中。
松开手后,发现鸡蛋缓缓沉入杯底。
捞出鸡蛋,往清水中加入食盐,调制成浓度较高的盐溶液。
再把鸡蛋浸没在盐溶液中,松开手后,鸡蛋却缓缓上浮。
实验结论:
物体浮沉情况取决于所受的重力和浮力的大小关系。
13课、水面的秘密
实验名称:
证明水有表面张力的实验
(一)
实验器材:
水、广口瓶、滴管、曲别针、抹布、托盘
实验步骤:
1、将广口瓶用滴管帮助装满水,直到能清晰地看到水的凸面为止。
2、 往盛满水的杯子里放曲别针,要一枚一枚慢慢放入,仔细观察水表面的样子。
3、一直放到水溢出为止,记下放入曲别针或大头针、装订针的数量。
实验结论:
水的表面有张力
注意事项:
1、实验时桌子一定要平稳,不然杯子装满水时,水面的高度不一致。
很容易导致实验失败。
2、向装满水的瓶内放曲别针时,注意小心轻放。
3、最后放入的曲别针使水溢出,不计入数量。
实验名称:
证明水的表面有张力
(二)
实验器材:
水、玻璃杯、滴管、托盘
实验步骤:
1、将玻璃杯装满水。
2、用滴管往盛满水的杯子里慢慢滴水,仔细观察水表面的变化。
3、一直滴到水溢出为止,记下滴入水滴的数量。
实验结论:
水的表面有张力
注意事项:
1、实验时桌子一定要平稳。
2、向装满水的玻璃杯内滴水时,注意速度要慢,水滴大小要尽量均衡。
3、最后滴入的水滴使水溢出,不计入数量。
实验名称:
水的表面有张力(三)
实验器材:
硬币、水槽、叉子等。
实验步骤:
1、把硬币放到叉子上。
2、小心地把托着硬币的叉子慢慢放到水的表面,然后稍向下移动叉子,并慢慢移出。
3、认真观察硬币周围水的样子。
实验结论:
水的表面有张力。
14课、水往高处走
实验名称:
探究毛细现象的实验
(一)
实验器材:
一条毛巾、水槽
实验步骤:
1、在水槽里倒上三分之二的水。
2、将毛巾搭在水槽边上,一端浸在水中,一端在水槽外,仔细观察毛巾的变化。
实验结论:
水能沿着像毛巾这样有缝隙的材料往上爬。
实验名称:
探究毛细现象的实验
(二)
实验器材:
两块约20㎝唱的长方形透明玻璃片。
一个曲别针,一对橡皮筋。
实验步骤:
1、将两块玻璃片合拢用一对橡皮筋分别从两端套住,并用区别针将一侧的两块玻璃片隔开。
2、然后将它的一端浸在水中,仔细观察现象。
实验结论:
水能沿着玻璃片缝隙往上爬
实验名称:
探究毛细现象的实验(三)
实验材料:
水槽、布条、实心和空心的玻璃棒、各种吸管、纸片等、
实验步骤:
1、在水槽中倒入一半水,并滴入几滴红墨水, 使水变浅红。
2、将实验材料的一端分别浸入水中,仔细观察,哪些材料可以让水往上爬。
实验结论:
水能沿着有孔隙的材料往上爬
20课、空气在哪里
实验名称:
试验证明空气占据空间
(一)
实验材料:
水槽(内装水,水面能没过杯子)、一个玻璃杯、几张干燥的废纸、一块毛巾。
实验目的:
通过实验,真切感受到空气无处不在
实验步骤:
1、取一个杯子,将纸团成一团,放入杯子底部,塞紧。
2、将杯子口部朝下,竖直放入水中,直至水没过杯底。
3、将杯子从水中竖直提出来,用毛巾擦掉杯口的水。
将纸从杯中取出,让学生观察。
4、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中,在水中慢慢倾斜,直到水进入杯子,引导学生观察 将杯子提出水面,取出纸团观察。
实验结论:
只有让杯子里的空气出来,水才能进入。
说明空气占据空间。
实验名称:
实验证明空气占据空间
(二)
实验器材:
1个饮料瓶、一个气球
实验步骤:
1、将气球套在饮料瓶口上,发现气球是瘪的。
2、用力捏饮料瓶,会发现气球鼓起来。
实验结论:
瓶子里有空气。
瓶子里的空气跑到气球里,瓶子瘪了,气球却鼓了起来。
实验名称:
实验证明空气占据空间(三)
实验材料:
水槽(内装水)、气球、饮料瓶、锥子。
实验步骤:
1、用锥子在饮料瓶底扎几个洞。
2、将气球套在饮料瓶口上,之后放入水槽中,手用力往下按。
实验现象:
水从瓶下面的孔流进瓶里,气球鼓了。
实验结论:
瓶子里面有空气。
瓶外大气压和水压使水流进瓶里,把瓶中的一部分空气压入气球。
注意事项:
使用锥子是注意安全。
实验名称:
证明空气占据空间(四)
实验材料:
带有橡胶塞的集气瓶(橡胶塞上有两个孔,正好能插入弯玻璃管与漏斗)、烧杯、蜡烛、火柴、橡皮泥、弯玻璃管、漏斗。
实验步骤:
1、用带有漏斗和弯玻璃管的橡胶塞塞进集气瓶(集气瓶剂量小,因为空气容易被压缩),用橡皮泥堵住弯玻璃管的上端,用烧杯往漏斗里倒入适量的水。
引导学生讨论:
为什么漏斗里的水流不进集气瓶?
(因为空气占据集气瓶的空间,所以水流不进去。
)
2、去掉堵住玻璃关口的橡皮泥,在管的出口处,放上一支点燃的蜡烛,然后,往漏斗里倒水。
仔细观察现象。
实验结论:
空气占据空间,空气排出后,水才能流进集气瓶中。
实验名称:
空气从一个杯子倒进另一个杯子
(一)
实验材料:
水槽、透明玻璃杯2个
实验步骤:
1、往水槽里倒入约3/5的水,将一个杯子装满水,另一个杯子空着。
(里面已充满空气)。
2、把两个杯子都倒扣在水中,把空杯子稍微倾斜,并对装满水的杯子(这个杯子也要稍微倾斜),会发现有气泡从空杯子进入盛水
的杯中,盛水的杯子中的水被空气挤得越来越少。
实验结论:
空气从一个杯子进入了另一个杯子。
注意事项:
1、操作时注意不要打碎玻璃瓶。
2、试验中,两只杯口都不要离开水面。
实验动作要慢,观察要仔细。
实验名称:
空气从一个杯子进入另一个杯子
(二)
实验材料:
水适量、透明玻璃杯2个
已充满空气)。
2、将空杯子倒立扣在有水杯子的上面,使2个杯子口口相对。
(为了保证实验的严密性,还可以在杯口相接处,用透明胶封闭)。
3、将2个杯子一体地旋转180度,使原来的两个杯子的位置颠倒过来。
实验结论:
空气从一个杯子倒进了另一个杯子。
注意事项:
两个杯子的位置上下颠倒时,动作要快,不能让水从杯口缝隙处流出。
21课、空气的成分
实验名称:
验证空气成分的实验
(一)
实验器材:
蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴
实验步骤:
1、在三个培养皿内分别粘好三只一样长的蜡烛,倒入同样多的红色的水,并分别点燃蜡烛。
2、把一大一小两个饮料瓶(瓶上拧紧瓶盖)分别同时罩到两只燃烧着的蜡烛上,观察现象。
实验结论:
燃烧只消耗了一部分空气,瓶内还有空气。
3、往培养皿里倒入红色水,使水面略高于瓶内的水面。
4、拧开瓶盖,把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内,观察现象。
实验结论:
剩下的气体不支持燃烧。
总结论:
空气中有一种成分能支持燃烧,一种不支持燃烧。
实验名称:
验证空气成分的实验
(二)
实验器材:
玻璃钟罩、水槽、小木板、蜡烛、细铁丝、火柴。
实验步骤:
1、在水槽里放约30毫米深的水,滴入几滴红墨水染成红色。
2、将粘有小蜡烛的木板放置于水面中央,点燃蜡烛。
3、罩上玻璃钟罩,立即塞住钟罩上面的开上升。
4、缓慢地向水槽中加水,使水槽里的水面略高于钟罩内的水面。
这时将钟罩上面的塞子取下,立即向钟罩内插进点燃的火柴。
实验现象:
发现燃着的火柴进入钟罩后马上熄灭了。
实验结论:
罩内剩下的空气不能支持燃烧。
注意事项:
1、玻璃钟罩的塞子要密封不漏气。
2、实验时 ,在烛火上罩钟罩后,要立即塞住钟罩口,实验效果才好。
实验名称:
验证空气成分的实验(三)
实验器材:
玻璃钟罩、橡皮塞、水槽、铁丝、蜡烛
实验步骤:
1、在水槽里放约30毫米深的水,加数滴红墨水染成红色。
将钟罩放入水槽中,让学生看到罩内外的水面是相平的。
2、在橡皮塞下插进一根铁丝,另一头弯个钩 ,钩上插一下段蜡烛。
点燃蜡烛,将它塞入钟罩内,同时塞紧橡皮塞。
可以看到开始烛火在罩内燃烧,过一会儿,烛火慢慢熄灭,这时罩内水面开始上升。
3、然后向水槽里加水,使水面上升至与罩内水平面相平。
打开橡皮塞,立即向罩内插进燃着的火柴,可以看到火柴进入罩内马上熄灭了。
实验结论:
空气中至少有两种气体,一种能支持燃烧,另一种不能支持燃烧。
注意事项:
橡皮塞要塞紧密,不能漏气。
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