四年级品德上册导学案Word文档格式.docx
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老师希望小朋友们播下的种子,在你们的关心、爱护下早点生根、发芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,展现出它美丽的生命。
【板书设计】美丽的生命
生命——美丽的——珍惜、爱护
教后
反思
四年级品德上册《我们的生命》导学案
我们的生命
1.通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2.了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
珍惜生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
板书课题。
1.根据课前的调查访谈提示的准备,每人选择其中一个选题,在所在的小组里发言,并选出代表,准备在班里汇报成果。
2.把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。
1.组长组织组员准备在全班进行汇报展示。
每个小组可以用不同的形式,将全组同学的资料进行整理,如照片展、服装展、图画集、故事集等多种形式。
2.集体汇报展示、交流。
请同学们用一句话概括你对生命的感悟,把它写在心形卡上,你可以把它留给自己作为你的生命箴言,也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。
(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。
)
【板书设计】
献出爱心延续生命
四年级品德上册《呵护我们的身体》导学案
呵护我们的身体
1.明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。
2.知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能
保持身体健康。
3.知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫
生环境
懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体保持良好心态,才能保持身体健康;
知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
每人都有一个身体,你觉得自己的身体状况怎样?
(板书:
身体)
(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型,与你的生活习惯有密切的关系。
那么,你们的生活习惯又是怎样的呢?
从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结:
你们的生活习惯很多,其中有良好的习惯,有不良的习惯。
身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体,良好的习惯就是呵护自己的身体。
呵护我们的生命
讨论:
他们的习惯好吗?
你有没有遇到过这种情况?
(书上图)
学生总结发言:
“我是怎样克服不良习惯的。
”
过渡:
从这三幅图看,这些小朋友都没有自觉性,随便放纵自己,使自己不经意地染上了不良习惯。
你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑。
这样,后果是怎样的呢?
人们常说:
“不干不净,吃了没病,”你同意这.种说法吗?
学生自由讨论,然后回答。
教师根据回答,归纳板书:
注意个人卫生
现在,大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把它们写下来。
(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。
(2)表演后,请学生思考并回答:
他们这样的行为流露出了什么的情绪,这样的情绪会对身体造成什么影响?
为什么?
大家不但要知道体育锻炼对身体有好处,还要从严要求自己,坚持不懈地参加体育锻炼,才能有强健的身体。
同时还要保持良好的心态。
【板书设计】呵护我们的身体
坚持锻炼身体
保持良好心态
四年级品德上册《今天,你安全吗》导学案
今天,你安全吗
1.我知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安
全意识。
2.我知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔
伤、防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
家庭生活中存在着安全隐患;
有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
同学们,在生活中,你们遇到过危险的事情吗?
要预防不安全的因素发生,该怎么办呢?
今天,我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片,说说图中存在那些安全隐患。
要不要搭话
提出活动要求:
A直接告诉他,因为待人要真诚。
B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。
C就说我不认识你,我不能告诉你。
D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。
全班学生按一定的顺序巡视校园,寻找不安全的因素。
教室开展活动,主持人宣布规则:
把全班学生分成六组,在黑板上画出六只眼睛,分别表示六个小组:
每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成,图中最里边的一圈是实线,往外扩大的是虚线。
组内同学发现一种不安全情况,本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。
通过对课文的学习,我们懂得了生活中存在安全隐患,因此,在学习生活当中要防范于未然,有备无患。
家庭中
发现危险了解
有备无患
校园里
远离危险
防范
防患于未然
四年级品德上册《公共场所拒绝危险》导学案
公共场所拒绝危险
1.我能认识一些公共安全标志、设施的用途,并保护它们。
2.我知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3.我懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响损失。
帮助学生认识一些安全标志、设施以及它们的用途,懂得要保护它们;
知道在公共场所要遵守公共安全规则,拒绝危险;
安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
同学们,公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间,这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为,可能就会引起危险。
出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。
看了这篇报道,你有什么想法和问题?
给大家说一说。
公共场所安全设施被损坏,会造成什么后果?
我们可以做些什么?
把你的好办法说给大家听。
学习了这一课,我们来找一找周边的安全标志和设施,和它们认识一下,交个朋友吧。
遵守安全规则
做安全小卫士
识别安全标志
提醒注意安全
四年级品德上册《当危险发生的时候》导学案
当危险发生的时候
1.我能了解生命的重要性,懂得珍惜生命。
2.我学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法。
3.我知道当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张,不蛮干。
1.学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢,不慌张,不蛮干。
2.学会火灾逃生的方法。
同学们,让我们一起来回想一下,我们每天早上上学去的时候,家里人都对我们说了些什么?
为什么每天都说同样的话呢?
一个人的生命是伟大的,他可以有无数的发明创造,有可能改变人类的生活。
同时我们的生命又是脆弱的,危险时时都在我们的身边。
请大家一起来看大屏幕,这是发生在我国宁安市的一次空前的大灾难:
2005年6月10日下午3时15分,正当我们还安静的坐在教室内读书的时候,一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学,洪水夺走了100多个幼小的生命,给无数家长和教师心中留下了永
难磨灭的创伤。
(教师讲解)
当危险发生的时候,我们应该怎么办?
下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。
(出示课题)
1.如何拔打119
遇到这样的情况,他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对?
应该怎么做呢?
2.与119对话
表演:
大火围着小主人转,小主人打了119拿着电话问所有学生:
“我该怎样和他们讲呢?
都要说些什么呢?
请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法,选出最快、最有效的逃生方法,用你们自己的形式汇报给大家。
你认为学了本节知识对你有哪些帮助?
【板书设计】
沉着冷静
自救逃生
四年级品德上册《家庭小账本》导学案
家庭小账本
1.通过了解家里的钱是从哪里来的,知道家庭经济的来源有多种形
式,体会父母挣钱的不易。
2.培养学生合理消费的习惯,对父母心存感激。
体会父母挣钱的不易;
培养学生养成合理消费的习惯。
同学们,你们每天高兴而出、平安而归,为了使你们能够愉快地生活,健康地成长,父母把你们的生活打理的有井有条。
那你们知道家里的钱是从哪里来的吗?
有没有体会到父母的艰辛和管家的不易?
想不想体验一下当一回家庭的小管家?
那么,你们对科学管理家庭有没有什么好办法?
没关系,今天相信通过学习你一定能成为一个合格的“小管家”。
(板书课题:
家庭小账本)
老师给大家一张家庭收支现状调查表(出示表格)让你们用各种形式考察,你们进行了吗?
谁愿意把你的调查结果和感受说一说?
家庭当月收入、支出调查表
200年月调查人:
父母的工作情况
总收入
各项支出
日常生活
学习教育
娱乐
医疗
赡养老人
保险
储蓄
其他
各小组将所有的家庭收入方式分类,看看这些收入方式有什么不同。
人们的主要收入方式或自己家的主要收入方式有哪些?
(父母的工资、打工的收入、做生意的收入、存款的利息、股票……)
通过学习这一课,你是否体会到钱的来之不易!
我们所花的每一分钱都包含着父母的辛劳与汗水,我们要珍惜父母的劳动成果。
【板书设计】家庭小账本
收入()支出=≠()
四年级品德上册《钱该怎样花》导学案
钱该怎样花
1.通过学生结合生活实际,交流体会,让他们体味到家庭责任感,
体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求。
2.通过开展计划花钱的活动,使学生了解到花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
3.通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。
了解花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
昨天,你们家买了什么东西?
花了多少钱?
这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分,咱们每天的生活都离不开钱,可家长辛苦挣来的钱又是有限的。
那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?
今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。
1.小组交流:
结合自己的调查表,在小组中交流,家庭中谁的需求得到了满足,谁的需求没得到满足?
2.生展示调查表:
谁愿意把你的调查结果跟大家说一说。
下面我们开展一项计划花钱的活动。
假如每位同学有30元零花钱,老师提供各种商品及商品的价格,请你根据需要进行购买。
生:
交流购买计划,说一说理由,评一评每个人的计划是否合理,选择考虑比较全面的花钱计划,在全班作介绍。
经过今天这节课的探讨,你们认为钱究竟应该怎样花?
(生:
自由发言。
)
给大家建议,合理消费,符合实际。
愿同学们都能成为有头脑的消费者。
允许时花
四年级品德上册《购物场所我知道》导学案
购物场所我知道
1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所;
让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
同学们,你们对我们周围的购物场所熟悉吗?
你们在生活中要购买需要的用品应该怎么办?
今天,我为大家设置了三道关卡考考你们,如果顺利通过了,我相信你们一定能成为一个精明的消费者。
现在我们开始闯关,你们准备好了吗?
1.让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好,为什么?
4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西,实际尝试一下新颖的购物方式。
1.让学生讨论未来的购物场所应该怎样?
2.小组共同绘画未来的购物场所。
3.教师从旁点拨,鼓励学生发散思维。
同学们,在日常生活中,我们应该当一名精明的消费者,懂得选择最佳的购物场所,选择价廉物美商品,使用便捷的购物方式。
在今天的购物活动中,你一定有不少的收获吧!
请学生自由交流学习收获。
在今天的购物活动中,同学们学到了不少的知识,也锻炼了自己的能力,现在宣布购物活动圆满结束!
购物场所的类型:
百货商场、超市、专卖店、市场、其它
四年级品德上册《做个聪明的消费者》导学案
做个聪明的消费者
1.让学生知道价格变化的原因;
2.知道包装袋上的有什么学问;
3.懂得买到不合适的东西怎么办。
营造放心消费环境,保护消费者合法权益;
消费者享有的权利。
同学们,由于各种原因,同样的商品会以不同的价格出售。
当我
们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况,再请教一下售
货员和家长,弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者?
1.大家认识这个标志么?
你在哪儿见过?
这是食品质量安全准入市场标志。
食品包装上有这个标志,就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求,食品质量安全可靠,可以放心食用。
目前,我国已经对(课件)……等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。
只要看到包装上有这个标志,就可以放心大胆的买了。
2.这个包装袋合格么?
少了什么?
没这些不行么?
(产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标……)
今天是周日,你的父母要加班,中午不能回来了。
妈妈给了你9元钱,让你解决自己的午餐,你还得买下周学习用的尺子和日记本。
除此以外,你是个小馋猫,还要买些零食来解解馋。
怎样合理分配这些钱呢?
这就需要各组八仙过海,各显神通了。
请各组选出三名代表来购物。
我们要找四个收银员,谁愿意?
你想吃什么,快告诉你们的代表。
在买东西时可要注意看呀,时间最长不超过四分钟。
看来,花钱买东西还真有不少学问呢?
虽然今天这三组没有获得胜利,但通过这节课的学习,老师相信,只要我们在生活中睁大自己的眼睛,一定可以做一个聪明的消费者!
【板书设计】做个聪明的消费者
明明白白消费
营造放心消费环境
保护消费者合法权益
四年级品德上册《让爷爷奶奶高兴》导学案
让爷爷奶奶高兴
1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献,对老年人产
生敬意,尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊习惯,体会他们的情感需要。
初步表达对
爷爷奶奶的孝心。
通过各种活动让学生加深对老人的了解,从中体会到老人对自己的一片爱心;
了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献,对老年人产生敬意,尊重老年人。
同学们,咱们前几天做了一回追星族,狠狠地过了一把追星瘾。
但追星的对象不是那些演艺明星,而是你们家的──(爷爷奶奶)。
(贴板书)孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访,收集了一些照片,并且制作了小报。
来,让我看看你们的小报,多漂亮呀!
我想内容也很精彩吧!
你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧!
那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报,夸一夸自己的爷爷奶奶,看谁对自家的老人最了解。
(边说边贴活动主题)
教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容;
第二三四位档案部分只交流最想介绍的。
预设评价语:
(根据学生汇报情况,进行随机评价)
孩子们,你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱,让爷爷奶奶高兴呢?
请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。
(边说边贴活动主题)(生写,师巡视)
现在你的爷爷奶奶最需要什么?
是身体上的,还是心理上的?
把孝心卡贴上黑板。
看,爷爷奶奶多高兴呀!
让我们行动起来,让爷爷奶奶高兴。
(指课题学生齐读)
【板书设计】让爷爷奶奶高兴
让老人
贡献大(感谢)
需求多(满足)
高兴
四年级品德上册《伸出爱的手》导学案
伸出爱的手
1.通过换位体验、表演创境、资料搜集、生活体验等活动,使学生
体会到残疾人在生活上有很多困难。
知道残疾人也需要人们的关心
和帮助。
2.体会残疾人在生活中的不便和困难,以及他们所付出的努力,并
由此产生对残疾人的尊重、理解、关爱。
3.懂得怎样去关心和帮助残疾人。
了解社会对残疾人的关怀和相关
政策,体会人与人之间的相互关爱、理解。
体会残疾人在生活中的不便和困难,以及他们为克服困难所付出的努力;
感悟残疾人身残志坚的精神,转变思想态度,并激励自己有积极向上的生活态度。
1.大家以小组为单位,每个小组领取不同的任务,根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。
第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。
第3、4小组用布蒙上自己的眼睛,在教室中走一圈。
第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2.提出问题,引导学生思考,组织讨论,解决问题“你们体验了
‘残疾人’的生活,有什么感受?
”
我做“画中人”,让学生自我反思,换位思考
1.先分小组,选出组员做途中的残疾人。
2.其他组员做残疾人的家人。
3.出示76页的图片,请同学们根据图画内容扮演角色。
4.如果你就是图中的残疾人,你的心情是怎样的?
师生共同学习课前收集的有关残疾人(刘静、崔娜、邰丽华、舟舟、杨博尊等)自强不息、身残志坚的先进事迹
同学们请拿出课前老师发给你们的爱心卡,写下我们对于欣卉同学的祝福,写下我们的爱心,你也可以写给我们本节课认识的残疾朋友。
把你的爱心,你的祝福存入我们的“爱心银行”吧!
(画心形)(学生在《爱的奉献》音乐中,学生填写爱心存单卡,并贴到爱心银行里)
【板书设计】伸出爱的手
残疾人
帮助、尊重、关爱、鼓励
四年级品德上册《我的邻里乡亲》导学案
我的邻里乡亲
1.通过调查访问,简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。
2.懂得与邻居和睦相处,有利于文明、健康地生活,并愿意与邻居
和睦相处,感受邻里互助的快乐。
2.学会与邻居友好相处,并能为维护家庭的周边环境做些力所能及
的事。
正确了解各种邻里之间的关系,懂得邻里之间要互相帮助;
学会与邻居友好相处,与邻居和睦相处,文明健康的生活。
歌曲导课,激发兴趣
1.同学们,老师给你们带来一首好听的歌曲,欣赏一下吧!
2.播放歌曲《和谐邻里一家亲》。
3.谁听出来了,歌曲中唱的什么呀?
4.师:
是呀,和谐邻里一家亲。
邻居不是我们的家人,有时却胜
似家人;
邻居没有血缘关系,有时却是最亲最近的人。
我们这节
课的活动主题就是“我的邻里乡亲”。
(板书)
下面的几幅情景,你和邻居之间发生过吗?
假如是你会怎样处理的?
请同学们先在小组内交流一下,然后选出代表演一演其中的一个场景。
1.学生交流,然后展示。
2.学生表演。
(让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容)
3.在你的生活中,与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢?
4.你觉得邻里之间要保持和睦友好关系,应该注意什么?
(根据学生回答板书:
帮助、宽容、理解、谦让)
1.为了方便邻里之间的联系,让我们开动脑筋,设计一张“邻里联系卡”。
每小组做一张,大家共同讨论商量,联系卡上设计哪些条目比较好?
咱们比一比,赛一赛,看看哪个小组设计的最合理,最漂亮。
2.小组讨论,动手设计。
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