三年级上册品德教案.docx
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三年级上册品德教案.docx
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三年级上册品德教案
1.画画我自己
教学目标:
1、了解自己的外貌特点及兴趣爱好,学会欣赏自己的优点,有自信心。
2、通过主动地与父母、老师、同学交流,了解别人眼中的“我”是什么样的,学会正确地认识自己。
3、能看到自己的成长和变化,并为此而感到高兴。
教学准备:
(学生准备)
1、课前画好一张自画像。
2、课前填写好“我的小档案”。
3、课前做好“别人眼中的我”小调查。
4、画画用的颜料、卡纸。
5、准备一两张自己得意的照片。
(教师准备)
6、准备一两首欢快的音乐和一面小镜子。
7、录制好“父母眼中的我”、“老师眼中的我”的部分评价意见。
教学过程:
一、看一看 谁的样(新课前导入)
1、授课老师贴出“自画像”,让学生猜一猜是谁?
2、授课老师介绍自己的外貌特点及兴趣爱好(边说边媒体出示有关画面)
3、揭示课题:
画画我自己
二、画一画 自己样
1、以小组为单位,介绍自己长得什么样,并说说自己有哪些优点和特长。
2、听音乐传小镜子,音乐停,拿到小镜子的同学便要向大家说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特点、优点和特长。
三、说一说 长大样
1、引导学生自愿上讲台介绍自己的成长样(即小档案)。
2、将自己带来的得意照片贴在自己的小档案里,再选择自己喜欢的小伙伴,与他一起交流。
四、评一评 我怎样
1、播放2—3位学生家长、老师、同学对他们评价实录。
2、小组交流,在家长、老师、同学眼中,“我”是什么样。
3、指名讲讲:
为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”不一样?
五、思一思 变了样
1、引导学生将“自画像”、“我的小档案”、“别人眼中的我”的小调查表,贴在卡纸上,组合成一幅美丽的“画画我自己”图画,同学与同学之间相互展示。
2、小组交流今天的收获,再指2—3位同学进行汇报。
3、师生总结,布置作业。
(师生概括:
今天学了“画画我自己”。
画一画,自己样;说一说,长大样;评一评,我怎样;思一思,变了样;新学期,新形象;今后我,更好样。
)
六、板书设计
说一说,长大样;评一评,我怎样;思一思,变了样;新学期,新形象;今后我,更好样。
2.你是好样的
教学目标:
1.发挥各人所长,共同完成任务
2.团结合作,增强集体荣誉感
教材分析:
重点 发挥各人所长,共同完成任务
难点 团结合作,增强集体荣誉感
教具 各组准备用具
教学过程 一、激趣导入:
每个人都有自己的长处。
我们来发挥各人的长处,为班级多做好事吧!
二、小队安排活动
1. 你们小队准备为班级体做那些事呢?
2. 你的小队里的队员有哪些不同的长处呢?
3. 你们打算怎样分工,发挥各人的长处?
分组讨论,各小队长汇报
一、 小队完成活动任务
1. 在小队长带领下定好活动计划、分工。
2. 分工合作完成任务
二、 活动会展示
1. 各组展示活动成果
说说你这次活动的收获
布置作业:
多为班级做好事
3我的小伙伴
教学目标:
1.知道同学之间应该互相帮助,能主动热心地帮助有困难的同学。
2.学会选择恰当的行为和方式和同学交往,做到友好相处,感受同学之间的友谊。
3.学会关心身边的人和事,同情他人的不幸,并以力所能及的方式给予帮助。
活动准备:
收集相关的故事,卡片,小动物头饰,歌曲《爱的奉献》。
活动一:
讨论交流当我遇到困难时。
1.播放《爱的奉献》,使学生产生同情关爱的情感。
2.联系自己的实际说说当自己遇到困难时谁帮助你,怎样帮的。
3.写一写“得到小伙伴帮助的时候我感到……”让学生体验受助时的感激之情。
活动二:
角色扮演“蜗牛搬家”
1.将学生分成小组,学生自己选择扮演的角色。
2.采访扮演蜗牛的同学,了解他被人拒绝帮助时和得到帮助时的不同心情,体会到帮助别人的同时自己也得到了快乐。
活动三:
测试游戏:
你了解你的小伙伴吗?
1.找到自己最要好的伙伴。
2.请出一对好伙伴,把准备好的写有问题的纸条拿出来,轮流让两个小伙伴抽并要回答纸条上的问题,看看两个好伙伴是不是真正了解,以此激发学生了解小伙伴的兴趣。
3请学生课后去进一步了解自己的小伙伴,并鼓励他们自己设计问题。
活动五当别人超过“我”时
1请学生说说别人在那些方面超过自己,并说说此时的心情,引导学生悦纳别人。
2讨论同学比“我”强时,我该怎么办,同学动手写出自己的目标和愿望,形成同学之间良好的竞争氛围。
第二单元我有一个温暖的家
教学目标:
1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动,让学生感受父母长辈的养育之恩,体会家庭人员间的亲情;激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭,本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。
能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。
2、教育学生作为家庭的一员,平时能为家庭出一份力量,体现家庭主人翁的精神,明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦,从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。
3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。
知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现,并且能够在日常生活中得到体现。
重点难点:
使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱,体会到家庭无比的温馨幸福。
教学安排:
第一课时奶奶过生日
教学过程:
一、画画我的“家庭树”
1、说说你的家里有哪些成员?
2、请将家人的称呼写在树的恰当位置上。
想一想:
树是先从根长起的,我们家先有谁呢?
3、学生填写,师巡视
4、指名交流
5、读读“家庭小词典”
二、家庭成员简况
1、调查一下家庭成员的简况
2、向班中的同学介绍
3、交流你和家人之间发生的趣事
三、尊敬长辈的礼节
1、读古训,让学生演一演
2、正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆,才有了爸爸妈妈。
也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人,你才能来到这个世界上。
他们都是长辈,值得你去尊敬。
你知道哪些尊敬长辈的礼节?
你做得怎么样?
第二课时夸爸爸,赞妈妈
教学目标:
1、通过观察,让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳,明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。
2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩,主动做力所能及的事,为家庭分忧。
3、使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力。
教学过程:
(一)他的手
1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗?
(五月的第二个星期和六月的第三个星期)
2、揭题:
他的手。
3、看插图说故事。
4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告,请学生讲述。
5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。
6、讨论交流,你想对爸爸妈妈说些什么?
想为他们做些什么?
(二)我跟爸爸妈妈去上班
1、看插图讲故事,体会人物感情。
2、讨论一:
爸爸妈妈这么辛苦,不去上班了,行吗?
3、讨论二:
如何回报爸爸他*的辛劳?
4、交流:
你了解自己的父母的工作吗?
和大家说一下。
(三)今天我当家
1、出示一组对比数据:
(各国少年儿童家务量统计数据)
中国12分钟英国30分钟法国分钟
韩国42分钟美国72分钟
2、谈谈这组数据反映了什么情况?
3、学习制订“今天我当家”计划表:
(1)出示两个计划表进行比较,看哪个安排更合理。
(2)学生自主制订计划表。
制订计划表可以是一天,也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。
(3)收集典型计划表,交流。
(4)分组评比,每个小组选送一个最佳方案,进行示范学习。
4、实践活动:
完成一篇体验日记,记述“当家”活动中发生的有趣的事,重点写出体验和感受。
第三课时我是一个小帮手
教学目标:
1、学会感激家长,体会家长的难处。
2、尽量少给家长添麻烦,自己的事情自己做。
3、养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。
教学过程:
一、谈话导入,了解父母一天要做多少事情。
观察父母一天都做了什么,体会一下他们的辛劳。
清晨爸爸妈妈
1、学生小组内交流
2、各自填写。
3、谈谈字的感受。
二、自己的事情自己做。
1、想想,并在小组内交流。
晚上,如果我的作业做得又快又好,爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服,爸爸妈妈就可以——————————,本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。
早晨,如果我能自己学会梳头,妈妈就可以———————————。
如果我能自己上学,爸爸上班就不用绕路,就能——————————。
如果我能早点起床,爸爸就可以在家喝碗热粥,就能———————。
2、谈谈自己做了这个作业后的感想。
三、不做小“麻烦”。
1、你有没有在身边碰到过以下的事情,你是怎么解决的?
你老打我,告诉你家人去……
吃饭时,我不要吃。
在学校打电话,妈妈快帮我把红领巾送来。
乱吃零食,经常生病。
2、以上的事情,你回给父母带来哪些麻烦?
四、总结:
学了课文,你有什么想法?
7.请到我们学校来
教学目标:
1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况,并能做简单的介绍,本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。
2、通过交流,使学生初步产生对学校的亲切感,激发学生进一步了解学校的兴趣。
教学过程:
一、介绍学校的全称
(1)老师出示地图,大体知道学校的地理位置
(2)说出学校的全称,并能把学校的全称写下来,如“某某省某某市某某学校”
二、介绍学校的荣誉
对于能说出近年来学校荣誉的同学要加以肯定,鼓励他们关注学校的热情
三、介绍学校的环境和设施
先引导学生看看教材中的同学是怎样介绍的,和他们比较一下,自己的学校有哪些特点?
引导学生发现学校可爱的一面,引导学生注意利用学校的设施,方面自己的学习和生活
四、介绍学校的快乐生活
五、介绍我看到过的其他的学校
六、写下我还想了解学校的什么
第二课时校园里的发现
教学目标:
1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等
2、使学生感受校园文化氛围,进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感
3、通过组织探究活动,提高学生的观察、搜集、整理信息的能力
教学活动:
一、交流上节课写下的问题卡片,激发学生的探究欲望
二、自由组合、拟定活动计划
三、汇报活动计划
1、学生汇报活动计划
我最自豪的发现:
我最不满的发现:
我最感动的发现:
我认为最有趣的发现:
2、教师提示学生的发现方法:
采访、调查、参观、查阅校园信息网等
3、讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法
四、开展校园寻宝活动
我们的校园是个丰富多彩的世界,他不仅环境优美,而且洋溢着浓厚的文化氛围,同学们带上你的问题一起去“校园寻宝”吧,看看谁的发现最精彩!
8老师,亲爱的老师
教学目标:
1、热爱学校,关心学校,尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动,本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。
2、培养学生的观察能力和语言表达能力。
养成随时收集周边信息的习惯。
3、知道学校是培养人才的地方,学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。
教学过程:
一、导入新课:
同学们,今天你们走进学校都看见了谁?
(板书:
老师、同学、传达室的爷爷……)这些人都是学校的工作人员,我们学校里还有哪些工作人员?
(板书课题:
在学校工作的人们)
二、了解在学校工作的人们
上节课老师给大家布置了一个任务:
当一次校园小记者,采访你最喜欢的或最想了解的在学校工作的人。
谁来给大家谈一谈自己的采访经历?
根据学生回答,教师进行引导:
1、采访老师
先让学生说,然后教师引导:
你们每天和老师朝夕相处,还观察到老师做了哪些工作?
老师这样做是为了什么?
2、采访校长(出示照片)
让学生说,然后教师引导:
你们没采访校长之前,以为校长每天都做什么?
通过这次和校长零距离接触,你们感觉了解校长了吗?
师补充:
校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法,之前需要阅读一些有关的书籍,或是从网上搜集大量的信息和资料;每天还要抽时间听老师们的课,指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为……
3、采访微机老师(出示照片)
学生说,教师补充:
学校的网站的维护等等都是牛老师的工作,“笨小孩”就是牛老师在校园网上的网名,有兴趣的同学可以和他在网上交流,本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。
4、英语老师(出示照片)
请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。
5、图书馆老师(出示照片)
鼓励学生踊跃借书。
6、传达室的叔叔(出示照片)
7、工友徐师傅
师:
听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹,谁来谈一谈?
(学生说)
引导学生知道徐师傅不善于表达自己,请学生根据平时的观察说一说,然后请几个学生模拟表演,完成采访任务。
第二课时
对学校工作的人有一颗感恩的心
1、同学们你们想过吗?
如果有一天,学校里没有了他们,会是什么样子?
师:
如果没有校长……(学生说)如果没有英语老师……
下面让学生来设想和回答。
2、原来在学校工作的人们对我们是这么重要,他们每天忙忙碌碌、默默无闻,是为了什么?
(办好学校,给同学们创设良好的学习氛围。
)请学生现场采访一下老师。
你们想过该怎样和他们相处,怎样回报他们?
(学生回答)
3、无论是不善表达的工友申师傅,还是侃侃而谈的校长、老师,他们都在为了我们的健康成长,为了学校发展而努力工作,都是值得我们尊重和热爱的人,我们对他们都要有一颗感恩的心。
(板书:
(请学生欣赏歌曲动画:
感恩的心)
4、我想,此时此刻同学们一定有许多心里话要对他们说,让我们把自己最想说的话写在心形卡上,写给昨天你采访过的人。
5、学生写。
6、请个别学生念一念。
同学们,让我们手捧这一张张写满祝福的卡片,连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校工作的工友、老师和校长,好吗?
9教学目标
认知:
1、知道一些科学家小时候的故事,并能讲出来。
2、能在学习知识的过程中做到“勤学好问,细心观察”。
情感:
1、懂得在学习中要学会勤学好问,细心观察,做学习的有心人。
2、能够结合自己的实际情况,选择合适的科学的学习方法。
行为:
1、通过游戏、调查、交流、探究等学习活动,让学习中处处有学问。
2、在学习中要学会勤学好问,细心观察,找到学习的方法,做个学习的有心人。
教具准备:
1、多媒体、幻灯片、课文插图。
2、搜集学习的好方法和名言、科学家的小时候勤学好问的故事。
3、绘制一棵“学习智慧树”及果子。
教学过程:
一、激趣导入。
1、出示1+2+3+4+5+…+100=?
的算式;问:
“看谁能又快又准地说出结果。
2、讲述高斯的故事。
3、小结:
高斯不是按顺序相加,而是动脑筋思考,发现了其中的巧算法(1+100)ⅹ50=5050
二、开展活动一:
寻找学习生活中的小窍门
1、小组讨论汇报:
(例如:
语文、数学、英语、生活常识等)
2、把自己的小窍门写在果子上。
三、开展活动二:
让我们开个故事会:
《科学家的故事》
1、小组交流自己编的故事,推荐最优秀的代表上台讲一讲,例如:
蒸汽机的发明(瓦特),爱迪生小时候的故事,地心引力的发现(牛顿)。
2、听完故事后请同学说说自己想法和做法。
四、开展活动三:
我们要做生活的有心人
1、分组进行调查,搜集材料汇报:
A、 组:
互联网上的信息
B、 组:
邮票里的知识
C、 组:
买菜的学问
D、 组:
燕子的家
2、小结:
五、开展活动四:
齐种智慧树。
1、让我们的智慧树开花结果。
2、让我们围着智慧树齐声歌唱《小小少年》。
六、总结全文:
让同学们谈谈自己的收获。
10家乡在哪里
第四单元可爱的家乡
第一课时家乡在哪里
教学目标:
1.能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置,知道家乡是祖国的一部分。
2.了解图例和实物的关系;学习看地图的方法,培养读地图的能力
3.能正确辨认地图上简单的图例、方向;初步养成交流、合作、探究的学习习惯。
教学准备:
中国行政地图及所在地区省市行政地图,
教学过程:
一、看地图,说家乡
1.导入:
家乡是生我养我的地方,我们的家乡在哪里呢?
学生说说家乡的所在地
2.师:
知道了家乡的地址,能不能在地图上找到它的位置?
学生在书中的地图上把家乡所在的省(自治区、直辖市)涂上自己喜欢的颜色,说说它在祖国的哪个位置。
3.师出示中国行政地图,说说它像什么。
复习地图上的东西南北和上下左右的关系,认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。
学生说说涂色的图形像什么(认认自己所在省的图形特征)。
4.说说写写你家乡的地址。
如我家所在地是浙江省,在宁波市的鄞州区,杭州是我们的省会。
这里是鱼米之乡,盛产雪菜、年糕等。
二、“我找到家乡了”
1.出示家乡(省市)地图。
2.学习图例。
(1)讨论问题:
地图上为什么要有图例?
图例和实物有什么关系?
我们看地图的时候,这些图例可帮我们哪些忙?
(2)根据各自家乡的地图特征,添加个别图例,加深印象。
3.以小组为单位,运用图例,在地图上找找自己的家乡。
4.上台交流,说说我是怎样找到家乡的。
第二课时家乡的风景美如画
“地图告诉我很多”汇报会
1.汇报内容:
选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。
2.汇报程序:
同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。
介绍地图的比例尺
地图是将地球表面按一定的比例缩小后,描绘在平面上的图形。
因此,要想知道地图上某一段距离在实地上的长度,就必须知道实地在地图上缩小的倍数。
地图比例尺的定义:
地图上某一段长度与实地相应长度之比,本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。
地图比例尺的表现形式:
1.文字比例尺:
它是直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系,如“1厘米代表10公里”。
2.分数式比例尺:
分数式比例尺,其分子为图上距离,分母为实地距离。
分子与分母为同一单位且分子为1,如“1:
5000”。
3.图解式直线比例尺:
地图上比较常见的一种比例尺,它可以不必经过数学计算,可直接在地图上量出相应的实地距离。
4.斜分比例尺:
斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺,故又叫复比例尺,又可称为微分尺。
5.纬线比例尺:
上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图,而在小比例尺(1:
100万以下)的地图上,由于投影的关系,使之各纬线(或经线)的长度变形不同,所以不能用一种直线比例尺来概括全图。
此时应对每一纬线(或经线)画一个直线比例尺,结合起来叫作纬线比例尺。
第三课时我爱家乡的美食
教学目标:
1、热爱家乡,关心家乡的饮食文化。
2、培养学生的观察能力和语言表达能力。
养成随时收集周边信息的习惯。
教学过程:
一、汇报活动
1、汇报自己家乡的美食属于什么菜系?
说说它的口味,有什么品牌菜?
2、汇报自己的家乡有什么美食名店?
3、欣赏课本59页的食品,说说这些食品有什么意义?
4、说一说自己的家乡有哪些有文化意义的特色食品?
5、说说自己的家乡有哪些新鲜水果、干果。
二、知识链接
1、挑选水果的学问有哪些?
2、吃水果的学问有哪些?
3、正确清洗水果的方法你知道吗?
三、我想介绍给大家什么?
第四课时他们是家乡的骄傲
教学目标:
1、热爱家乡,关心了解家乡的风云人物。
2、培养学生的观察能力和语言表达能力。
养成随时收集周边信息的习惯。
教学过程:
一、汇报活动
1、你的家乡历史上有哪些风云人物呢?
展示自己的调查手记。
他们有那些地方值得我们学习?
你对他们印象最深的是什么?
2、设计《可爱的家乡》手抄报。
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