乐理与视唱练耳教案Word文件下载.docx
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课时安排
3(2008级黄梅戏表演专业)
课题
一个降号调
(一)
教材的重点、难点分析
F大调
F大调的正三和弦
教学目标
1、理解降号调产生的原因
2、视唱F大调的旋律
教学方法和教学手段
课堂讲授键盘演示
教学过程
1、复习
将上次课布置的视唱分别抽查,详细分析学生在演唱中存在的问题及产生问题的原因,也可以让学生自己互相评判,提高其音乐判断、分析能力。
2、一个降号调
调式音阶的主音出现在C、D、E、F、G、A、B(及其变化形式)的不同固定音高位置上就产生了不同的调,七个降号的次序分别是
bB、bE、bA、bD、bG、bC、bF,写在谱号的后面就成为调号。
降号调的顺序是
纯五度向下排列。
3、视唱F大调的旋律
采用首调唱名法,将高音谱号的第一间唱1,以此类推,掌握其首调唱法,学会判断F大调的调式调性。
即唱下列旋律,写出有代表性的三音组旋律音型。
4、听觉分析与听写
听旋律读节奏听旋律写节奏
课后作业
视唱旋律5条,互相聆听节奏并正确记写。
教学后记
讲稿
调式音阶的主音出现在C、D、E、F、G、A、B(及其变化形式)的不同固定音高位置上就产生了不同的调,调号是用以标记不同调的符号,七个降号
bB、bE、bA、bD、bG、bC、bF写在谱号的后面就成为调号。
降号调的顺序是纯五
度向下排列。
降号调中,最后一个降号的属音(Ⅴ)是调号所表示大调主音。
如:
最后一个调号是bB,那么bB下方的F为这个调号所表示的调,即F调。
所以,从两个降号开始,最后一个降号的倒数第二个降号就是调号所表示的调,产生七个升降号的调号,如下所示:
bE
bC←bG←bD←bA← ←bB←F←C
7b6b 5b 4b 3b 2b 1b (0)
首调唱名法教学是在音的层次上用首调进入,其特点是在初学阶段先侧重于形成唱名与音高(音级关系)的正确对应关系,首调唱名思维建立在固定调式关系上,为掌握和体会调式特点提供了方便的条件。
但是,由于唱名根据各调的高度在五线谱上的线、间位置不断改变,读谱时唱名位置在视觉上不固定,而不能将唱名体系与音高发生快速联想,需准确掌握读谱的准确性。
do re mi fa sol la si do
完整聆听旋律,分析曲调的调性后进行模唱、默写。
听旋律记节奏
(1)
(2)
多声部节奏:
双手节奏练习
a.双手拍单位拍,分别读高、低声部节奏。
b.左手拍单位拍,右手用手指分别轻击高、低声部节奏。
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