班主任班级管理硕士论文.docx
- 文档编号:3588038
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:60
- 大小:146.63KB
班主任班级管理硕士论文.docx
《班主任班级管理硕士论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任班级管理硕士论文.docx(60页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
班主任班级管理硕士论文
毕业设计(论文)原创性声明和使用授权说明
原创性声明
本人郑重承诺:
所呈交的毕业设计(论文),是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。
尽我所知,除文中特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果,也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。
对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体,均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。
作者签名:
日 期:
指导教师签名:
日 期:
使用授权说明
本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计(论文)的规定,即:
按照学校要求提交毕业设计(论文)的印刷本和电子版本;学校有权保存毕业设计(论文)的印刷本和电子版,并提供目录检索与阅览服务;学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文;在不以赢利为目的前提下,学校可以公布论文的部分或全部内容。
作者签名:
日 期:
学位论文原创性声明
本人郑重声明:
所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。
除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。
对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。
本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
作者签名:
日期:
年月日
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。
本人授权 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
涉密论文按学校规定处理。
作者签名:
日期:
年月日
导师签名:
日期:
年月日
注意事项
1.设计(论文)的内容包括:
1)封面(按教务处制定的标准封面格式制作)
2)原创性声明
3)中文摘要(300字左右)、关键词
4)外文摘要、关键词
5)目次页(附件不统一编入)
6)论文主体部分:
引言(或绪论)、正文、结论
7)参考文献
8)致谢
9)附录(对论文支持必要时)
2.论文字数要求:
理工类设计(论文)正文字数不少于1万字(不包括图纸、程序清单等),文科类论文正文字数不少于1.2万字。
3.附件包括:
任务书、开题报告、外文译文、译文原文(复印件)。
4.文字、图表要求:
1)文字通顺,语言流畅,书写字迹工整,打印字体及大小符合要求,无错别字,不准请他人代写
2)工程设计类题目的图纸,要求部分用尺规绘制,部分用计算机绘制,所有图纸应符合国家技术标准规范。
图表整洁,布局合理,文字注释必须使用工程字书写,不准用徒手画
3)毕业论文须用A4单面打印,论文50页以上的双面打印
4)图表应绘制于无格子的页面上
5)软件工程类课题应有程序清单,并提供电子文档
5.装订顺序
1)设计(论文)
2)附件:
按照任务书、开题报告、外文译文、译文原文(复印件)次序装订
指导教师评阅书
指导教师评价:
一、撰写(设计)过程
1、学生在论文(设计)过程中的治学态度、工作精神
□优□良□中□及格□不及格
2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度
□优□良□中□及格□不及格
3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力
□优□良□中□及格□不及格
4、研究方法的科学性;技术线路的可行性;设计方案的合理性
□优□良□中□及格□不及格
5、完成毕业论文(设计)期间的出勤情况
□优□良□中□及格□不及格
二、论文(设计)质量
1、论文(设计)的整体结构是否符合撰写规范?
□优□良□中□及格□不及格
2、是否完成指定的论文(设计)任务(包括装订及附件)?
□优□良□中□及格□不及格
三、论文(设计)水平
1、论文(设计)的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□优□良□中□及格□不及格
2、论文的观念是否有新意?
设计是否有创意?
□优□良□中□及格□不及格
3、论文(设计说明书)所体现的整体水平
□优□良□中□及格□不及格
建议成绩:
□优□良□中□及格□不及格
(在所选等级前的□内画“√”)
指导教师:
(签名)单位:
(盖章)
年月日
评阅教师评阅书
评阅教师评价:
一、论文(设计)质量
1、论文(设计)的整体结构是否符合撰写规范?
□优□良□中□及格□不及格
2、是否完成指定的论文(设计)任务(包括装订及附件)?
□优□良□中□及格□不及格
二、论文(设计)水平
1、论文(设计)的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□优□良□中□及格□不及格
2、论文的观念是否有新意?
设计是否有创意?
□优□良□中□及格□不及格
3、论文(设计说明书)所体现的整体水平
□优□良□中□及格□不及格
建议成绩:
□优□良□中□及格□不及格
(在所选等级前的□内画“√”)
评阅教师:
(签名)单位:
(盖章)
年月日
教研室(或答辩小组)及教学系意见
教研室(或答辩小组)评价:
一、答辩过程
1、毕业论文(设计)的基本要点和见解的叙述情况
□优□良□中□及格□不及格
2、对答辩问题的反应、理解、表达情况
□优□良□中□及格□不及格
3、学生答辩过程中的精神状态
□优□良□中□及格□不及格
二、论文(设计)质量
1、论文(设计)的整体结构是否符合撰写规范?
□优□良□中□及格□不及格
2、是否完成指定的论文(设计)任务(包括装订及附件)?
□优□良□中□及格□不及格
三、论文(设计)水平
1、论文(设计)的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□优□良□中□及格□不及格
2、论文的观念是否有新意?
设计是否有创意?
□优□良□中□及格□不及格
3、论文(设计说明书)所体现的整体水平
□优□良□中□及格□不及格
评定成绩:
□优□良□中□及格□不及格
教研室主任(或答辩小组组长):
(签名)
年月日
教学系意见:
系主任:
(签名)
年月日
摘要
班级是学校开展教育教学活动的基本组织单位,也是学生在校学习生活的主要平台和载体。
没有规矩不成方圆,班级管理自然成为学校和班主任工作的重要方面,班级管理的好坏直接关系着学生能否全面健康地发展。
在当今社会条件下,国家与政府对农村教育的重视和扶持力度不断加大,我国的农村基础教育正发生着翻天覆地的变化,办学条件日益提高,基础设施趋于完备,师资力量不断壮大,教育教学质量稳步提升。
与此同时,不容忽视的是,面对农村经济的转型与飞速发展,新农村建设步伐的加大,群众生活水平的提高及观念的改变,加上由于政策影响而形成的孩子在家庭中的角色地位等因素,农村小学管理依然面临着严峻的挑战,尤其是农村小学的班级管理问题显得更为突出。
所以,广泛深入地开展农村小学班级管理探索和研究势在必行。
我自毕业参加工作以来,一直担任小学班主任工作。
期间,从未间断过学习和研究,不断提高班级管理水平。
在教育教学实践和调研中,我发现X市农村的班级管理中存在着以下问题:
班主任的管理思想陈旧——充当管家婆角色,大有一夫当关、万夫莫开之势;管理着眼点片面——重知识、智力的培养,忽视学生德育、体育、劳动技术教育等,影响学生特别是农村学生的全面健康发展;管理方法过于专制、单一——家长式作风凸显,批评学生是家常便饭;班级管理环境封闭——故步自封,缺乏合作和交流;班主任在某些特定环境中工作积极性不高并伴随着产生了不同程度的职业倦怠——缺乏主动性和创造性;学校对班主任的评价体系不健全、不合理——缺乏客观性、全面性、科学性。
针对以上问题,我认真研读了国内外有关论著,深入分析论著中的论点及所指导解决的现实中存在的矛盾和问题,以此为参照,与本地实际对比,我采用文献研究法、访谈法、问卷调查法,深入各学校对班级管理问题进行了调研。
通过实践与研究,把影响农村小学班级管理的主要问题的原因归纳如下:
班主任自身素质的制约;应试教育的影响;农村小学教育的特殊性;学校管理者缺乏对班主任应有的指导、培训。
调研后期,我把调研实践中得到的各种数据、资料认真分类,深入剖析,得出结论,对X市的农村小学班级管理提出了以下对策:
一是学校管理者要更新观念,确立综合发展观;加强对班主任的培训、指导;构建客观、全面的班级管理工作评价体系;消除班主任职业倦怠,加强人文关怀。
二是班主任要树立、完善科学先进的管理理念;掌握丰富多元的管理方式;加强与家庭、社会的交流与沟通从而形成教育合力。
关键词:
班主任,班级管理,自主管理
ABSTRACT
Classisthebasicunitoftheschooleducationteachingactivities,alsoisthemainplatformofstudentsstudyinschoollifeandcarrier.Nothingcanbeaccomplishedwithoutnormsorstandards,classmanagementworknaturallybecomeoneofthemostimportantaspectsoftheschoolandtheteacherinchargework,thestandorfallofclassmanagementrelatedirectlywhetherthestudentscomprehensiveandhealthydevelopment.Intoday'ssociety,undertheconditionofstateandthegovernment'semphasisonruraleducationandsupportaregoingup,ourcountry'sgreatchangeshappeninginruralbasiceducation,managerialconditionisincreasingdaybyday,infrastructuremorecomplete,theteachersstrengthgrowing,educationteachingqualitysteadilyimprove.Atthesametime,shouldnotbeignored,inthefaceofthetransformationandtherapiddevelopmentoftheruraleconomy,increasethepaceofthenewruralconstruction,theimprovementoflivingstandardsandthechangeofideas,andasaresultofpolicyformationfactorssuchastheroleofchildreninthefamilystatus,ruralprimaryschoolsstillfacesaseverechallenge,especiallyintheruralprimaryschoolclassmanagementproblemismoreoutstanding.So,in-depthexplorationandstudyofruralprimaryschoolclassmanagementisimperative.
SinceIgraduatedtowork,haveservedasaprimaryschoolteacherinchargework.Meanwhile,nevercontinuouslearningandresearch,andconstantlyimprovethelevelofclassmanagement.Intheeducationteachingpracticeandresearch,IfoundthatthereexistinXcityruralclassmanagementthefollowingproblems:
theteacherinchargeofeducationconceptisrelativelybackward,ACTSasstewardrole,thereisgreat,motrend;Managecontentone-sided-thecultivationofknowledgeandintelligence,neglectingthestudentsmoraleducation,physicaleducation,thelabortechnicaleducation,etc.,affectstudentsespeciallythecomprehensiveandhealthydevelopmentoftheruralstudents;Managementmethodissimpleandcrude,thefeudalpatriarchalstylehighlight,criticizedthestudentsisthenorm;Classmanagementformsaclosed-complacent,lackofcooperationandexchange;Theteacherinchargeworkenthusiasmisnothighincertainenvironmentsandwiththedifferentlevelsofjobburnout,thelackofinitiativeandcreativity;Schooltotheteacherinchargeoftheevaluationsystemisnotsound,unreasonable,lackofobjectivity,comprehensive,scientific.
Aimingattheproblemsabove,Icarefullystudiedthedomesticandforeignrelevanttreatises,thethoroughanalysisontheargumentandtheguidancetosolvethecontradictionsandproblemsexistinginreality,asthereference,comparingwiththelocalreality,Iusinginterviewmethod,questionnaireinvestigation,literaturestudy,in-depthtoeachschoolclassmanagementexistencequestionhascarriedontheresearch.Throughpracticeandresearch,themainproblemsaffectingruralprimaryschoolclassmanagementsummarizedasfollows:
teachereducationidealag,severepaternalism;Theinfluenceoftheexam-orientededucation,ignorestudents'all-roundandpersonalitydevelopment;Theheadteacherevaluationsystemisimperfect,theteacherinchargeworkenthusiasmisnothigh.Lateresearch,Iputtheresearchofallkindsofdata,dataclassificationseriously,andtheconclusion.Here,IamXcity,theruralprimaryschoolclassmanagementputforwardthefollowingcountermeasures:
oneistheschooladministratorstoupdateideas,establishcomprehensivedevelopment;Buildastrongclassmanagementteam;Tobuildascientificevaluationsystemfortherigorousclassmanagementwork;Eliminatetheheadteacherjobburnout,tostrengthenthehumanisticcare.Thesecondistheteacherinchargewantstoimprovethescientificandreasonablemanagementconcept;Masterrichdiversitymanagementapproach;Strengthenmultilateralcommunicationformeducationresultantforce.
KEYWORDS:
theteacherincharge,classmanagementandindependentmanagement
目录
摘要I
ABSTRACTIII
第一章绪论1
1.1问题的提出1
1.2研究的目的和意义1
1.2.1研究目的1
1.2.2研究意义1
1.3研究综述2
1.3.1国外研究综述2
1.3.2国内研究综述3
1.4研究内容与方法3
1.4.1研究内容3
1.4.2研究方法4
1.4.3研究思路4
1.4.4研究难点4
1.4.5创新之处5
1.5概念的界定5
1.5.1班级5
1.5.2班级管理5
第二章农村小学班级管理中存在的问题7
2.1班主任管理班级中的缺陷7
2.1.1班主任思想陈旧7
2.1.2班主任管理着眼点片面9
2.1.3班主任工作方法过于专制、单一11
2.1.4班主任工作环境封闭13
2.1.5班主任职业倦怠的影响14
2.2学校管理理念的偏差16
2.2.1评价班主任工作失衡16
第三章问题成因分析19
3.1班主任自身素质的制约19
3.1.1班主任对自己的角色定位错误19
3.1.2缺乏对学生全面的了解19
3.1.3对班级的功能理解狭隘20
3.2应试教育的影响20
3.2.1成绩为首,全面发展失调20
3.2.2整齐划一,忽略个性特长21
3.2.3一味灌输,无视学生能动 21
3.3农村教育的特殊性22
3.3.1地理位置相对偏僻22
3.3.2教师资源相对短缺22
3.3.3家庭教育相对滞后22
3.4学校管理者缺乏对班主任应有的培训、指导22
第四章对策与措施25
4.1学校管理者优化班级管理的措施25
4.1.1更新观念,确立综合发展观25
4.1.2加强对班主任的培训、指导25
4.1.3构建客观全面的班主任工作评价体系25
4.1.4消除班主任的职业倦怠26
4.2班主任优化班级管理的措施27
4.2.1树立科学先进的管理理念27
4.2.2掌握丰富多元的管理方法29
4.2.3加强多边沟通,形成教育合力31
结语33
附录A小学班级管理调查问卷(学生卷)35
附录B小学班级管理调查问卷(教师卷)37
附录C访谈提纲39
参考文献41
致谢45
独创性声明47
关于论文使用授权的说明47
第一章绪论
1.1问题的提出
小学生学习、生活大多都是在学校和班级中进行的。
班风和学风是否良好,是学生健康成长的关键。
这就牵涉到班级管理,而班级管理又受到学校、家庭、社会等诸多因素的影响。
我国是农业大国,农村人口居多,因此农村教育水平不仅对于当下农村建设和发展至关重要,而且还影响到我国整体国民素质的提高。
因此,我们必须充分重视基础教育,尤其是农村小学教育。
目前,随着农村经济的发展和群众观念的问题,X市农村小学出现生源大量流失现象(主要转至市区重点小学)。
作为从事多年农村基层教育工作的班主任,通过对自身实践经验的总结,结合目前的教育现状,认为当前出现的这种现象,是农村小学学校班级管理中存在严重的问题造成的,如学校考核办法不科学、班主任的思想陈旧,管理内容片面,管理方法简单粗暴,班级管理形式封闭等等,阻碍着农村各教育教学单位的整体发展。
因此,我们必须在实践中不断探索研究,运用科学教育理论来当前指导农村班主任的工作,摸索出符合社会实际的管理方法和模式,以提高农村基础教育班级管理的水平,进而扭转当前农村小学发展的不利局面。
1.2研究的目的和意义
1.2.1研究目的
此次调研,旨在通过对X市农村小学的班主任工作进行以深入细致地调研,准确找出突出矛盾和问题,结合农村特质,针对促进小学班级管理,提出相关对策,实现农村基础教育教学的跨越式发展。
1.2.2研究意义
(1)理论意义
新课程改革以来,小学班级管理,为很多学者所关注,并开展了很多研究。
这些研究成果主要从班级环境、班级结构、丰富班级活动方式等方面阐述班级管理工作。
这些研究成果为促进班级管理水平的提高注入新的思想和技术力量。
因此,我以自身工作实际为基础,根据农村小学实际,深入到各乡镇小学走访、调研,认真分析典型案例,探索提升班级管理科学化水平的有效途径,为提高市农村小学班级管理水平提供理论借鉴。
(2)现实意义
我对X市农村小学班级管理状况开展了实地考察,认真梳理和总结了农村班级管理中存在的亟待解决的问题,并且结合先进教育理论,提出一系列符合教育发展趋势和儿童成长规律的班级管理方法,为当地的教育管理部门和班主
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任 班级 管理 硕士论文