08091渤海小学五年级音乐教学设计.docx
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08091渤海小学五年级音乐教学设计
08-09-1渤海小学五年级音乐教学设计
刘鑫
第九册
音乐
教学目标:
了解我国优秀的民族音乐,培养学生对祖国音乐艺术的热爱之情,民族自豪感,初步接触外国优秀音乐作品开拓视野。
掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有简单的音乐知识。
培养审美情趣,提高审美能力.
教学要求:
一歌曲
1有气息支持下,力求作到声音位置的统一。
2在二声部合唱中作到吸字,吐字的清晰连贯。
3丰满,圆润和谐的统一。
4运用力度,速度,因色的手段,表现歌曲情感。
二读谱知识
1认识变音记号并唱准,学习波音,倚音,滑音的唱法。
2复习巩固XXX掌握XX。
3进行节奏短句和音乐短句的编号练习,发展思维能力。
三视唱听音
1听辩八度内音程,和声音程
2结合歌曲视唱听
四欣赏
1简单介绍我国民族管弦乐知识和西洋乐器的一般常识
2初步感受节奏,力度,速度,节拍,音色的音乐要素,在音乐中的表现作用。
3了解中外音乐家的生平,代表作。
教学重点:
1学习二部合唱,初步做到和谐统一。
2培养学生良好的歌唱习惯。
3通过节奏短句,乐句编号培养学生表现力。
4初步感受音乐要素在音乐中的表现作用。
教学难点:
1二部合唱的和谐统一。
2视唱中调式之音感的培养。
3运用音乐要素来表现音乐。
进度安排:
周次
内容
课时
1~2
第一课
我爱校园
1、歌曲:
校园的早晨
4
2、歌曲:
校园多美好
3、欣赏:
打字机
4、欣赏:
快乐的校园
3~4
第二课
献给老师
1、歌曲:
我爱米兰
4
2、欣赏:
飞来的花瓣
3、欣赏:
老师颂
4、啊,老师-妈妈
5、知识检测
5~6
第三课雨花
1、歌曲:
踩雨
4
2、歌曲:
雨中
3、欣赏:
踩雨、雨中花园、暴风雨
4、展示
7~8
第四课
可爱的家
1、歌曲:
外婆的澎湖湾
4
2、歌曲:
牧场上的家
3、欣赏:
可爱的家、回家、让爱住我家
9~10
第五课
幻想
1、歌曲:
种太阳
4
2、歌曲:
小白船
3、欣赏:
天地在我心、望月节、水星-飞行使者
4、检测
11
期中考试
12~13
第六课
田野
1、歌曲:
田野在召唤
4
2、歌曲:
请唱个歌吧
3、欣赏:
我们的田野
4、知识检测
14~15
第七课
香山即景
1、歌曲:
我是山里小歌手
4
2、欣赏:
红叶之歌
3、欣赏:
空山鸟语
16~17
第八课
足迹
1、歌曲:
雨花石
2、歌曲:
我怎样长大
3、欣赏:
红梅赞、红星歌、歌唱二小放牛郎
18~19
第九课
冬雪
1、歌曲:
堆雪人
2、歌曲:
雪花带来冬天的梦
3、欣赏:
乘雪橇、踏雪寻梅、我爱你-塞北的雪
20
期末
考试
教学目标:
原有水平
平均分
80.2
达标率
100%
优秀率
61.63%
本学期目标
平均分
85
达标率
100%
优秀率
70%
第一课我爱校园
教学目标:
通过本课一组校园文化音乐的故事,激发我们联想可爱的校园生活,热爱我们的校园,通过欣赏,锻炼对音乐的敏感反应。
通过演唱,表达学生们对学校的一片深情。
尝试伴奏以及试唱各乐句的练习。
教学重点:
学习演唱歌曲,表达学生对校园的一片真情。
试唱各乐句,练习伴奏。
教学难点:
试唱各乐句的练习
教学时间:
3
第一课时
教学内容:
聆听《快乐校园》;学唱《校园多美好》旋律
教学过程:
一、欣赏
1、导入:
请同学们听一首描绘我们快乐的校园的歌曲,听完后请大家交流心得和感受。
2、播放录音《快乐的校园》
3、师生围绕《快乐的校园》讨论交流
4教师提示:
歌曲表现了什么主题?
音乐可分几段?
有什么不同?
二、表演《校园多美好》
1、谈话导入
在众多的校园歌曲中,已故作曲家施光南创作的《校园多美好》颇受师生欢迎,它营造了当今校园的朝气蓬勃的气氛,是校园流行歌曲中的上品,非常切合本课课题。
2、欣赏歌曲范唱
设问:
歌曲情绪怎样?
歌曲表达了什么内容?
3、学习前八小节
学生自己读谱
4、师示范前八小节曲调
5、全班分为4组,每组2小节自学
6、接唱,教师纠正不准确的地方
7、按原速轻快演唱8小节
8、在教师的指导下,点谱法学唱后八小节
第二课时
教学内容:
学唱歌词
教学过程:
学唱歌曲《校园多美好》
一、发声练习
1234I5432I1-II
二、演唱全曲旋律,复习
三、填词学生随琴填词
1、读歌词
2、歌曲中的小树指什么?
3、试填词
四、歌曲处理。
师生讨论演唱形式并演唱。
五、表演歌曲,伴奏。
六、欣赏《快乐的校园》
1、看图:
四幅图都会有相关的音乐,谁能哼唱几句?
2、还有哪些音乐能让你联想到校园生活?
校园的音乐多么的丰富!
!
3、欣赏:
快乐的校园
欣赏后讨论交流:
歌曲表现了什么主题?
分几段?
有什么不同?
七、小结
第三课时
教学内容:
学习歌曲《校园的早晨》
教学重点:
能够正确演唱歌曲,激发学生对校园的热爱之情。
教学难点:
休止符的演唱
教学过程:
一、复习上一课导入新歌曲的学习
二、新受
1、欣赏歌曲:
歌曲表现了什么?
是什么情绪的?
2、教师范唱旋律。
学生整体感受
3、随琴哼唱歌曲
4、小声演唱旋律
5、熟练演唱
6、学习歌词
7、歌曲处理
8、各种形式练习歌曲的演唱。
第二课献给老师
教学目标:
1、聆听《飞来的花瓣》、《老师颂》和《啊,老师——妈妈》,体验爱戴老师的情感并通过真挚地演唱《我爱米兰》表达对老师的热爱之情。
2、采访自己的老师并为他们表演音乐节目,向教师献上一份礼物
教学重点:
体验爱戴老师的情感并通过真挚地演唱《我爱米兰》表达对老师的热爱之情。
教学难点:
激发学生对老师的爱戴之情并准确真挚地演唱《我爱米兰》。
教学时间:
三课时
第一课时
教学目标:
聆听《飞来的花瓣》、《啊,老师——妈妈》体会歌曲所表达的对老师的一片敬意和人们对老师的祝福。
教学重点:
使学生能够独立体会到歌曲所表达的意境
教学难点:
同重点
教学过程:
一、常规听力训练
1、起立跟随老师的琴声唱一个八度的音阶(注意音高的准确)
2、老师弹一个标准音6之后再同一八度内弹另一个音高,学生用“阿”模唱出音高。
(注意音准)
二、导入新课
导语:
今天我们来听两首献给老师的歌曲,请大家打开书第八页
1、初听歌曲《飞来的花瓣》(录音机)
要求:
注意听歌曲的节奏和情绪,想一想歌名《飞来的花瓣》的含义。
(听完歌曲给2分钟讨论时间)
指名回答刚才的问题
2、简单介绍歌曲的曲作者和歌曲中出现的力度记号
3、请同学们有感情的朗读歌词,把力度记号要求应用在朗读中,体会其作用
4、跟随音乐对口形体会歌曲表达的思想感情
5、导语:
下面我们再来欣赏一首献给老师的歌
6、欣赏《啊,老师——妈妈》
要求:
仔细听旋律,认真看歌词,说一说在这首歌中把老师比作了什么人?
你认为这么比喻合适吗?
从哪看出来的?
(给三分钟时间)
7、复听歌曲,试着说一说这首歌的节奏特点
8、第三次听歌曲,跟着歌曲的旋律打拍子。
9、试着唱一唱十三页的二声部练习曲,注意声部的均匀
第二课时
教学目标:
学会歌曲《我爱米兰》,体会歌曲表达的对老师的敬爱之情,有感情地演唱歌曲。
教学重点:
有感情地演唱歌曲
教学难点:
有感情地演唱歌曲,体会歌曲表达的对老师的敬爱之情
教学过程:
一、常规声乐训练
1、吸气练习:
深呼吸后,快速吸气发si的声音
2、发音练习:
调整气息,唱两组135爬音
3、歌曲练习
二、新授
1、谈话导入
2、欣赏歌曲:
米兰为什么像老师?
3、学习歌谱
(1)教师示范演唱
(2)学生随琴哼唱歌曲
(3)试唱歌曲旋律,教师指导难点
(4)练习完整演唱
第三课时
教学内容:
学习歌曲
教学过程:
一复习歌曲旋律,进行发声练习
1、朗读歌词
2、听歌曲范唱
3、学生跟着琴试唱
4、练习演唱
5、歌曲处理:
歌曲表达了什么感情?
如何演唱?
6、学生有感情的演唱
7、个别生演唱
8、合唱练习
9、小结
复习课
教学目标:
复习以前学过的几首歌曲,对个别学生进行形成性评价。
教学中难点:
纠正不准确的地方
教学过程:
1、演唱旋律发声练习
2、复习旋律
3、复习歌词
4、纠正错误
5、歌曲处理
6、个别生演唱评价
第三课:
雨花
教学目标:
聆听《踩雨》、《雨中花园》、《暴风雨》。
“雨”是大自然中的一景。
音乐惟妙惟肖地表现各种各样的雨景。
沙沙的小雨,哗哗的大雨、乃至狂风暴雨。
。
。
。
它带给人们遐想。
我们则从音乐中感受到各种联想与想象,获得精神上的愉悦。
用自制的乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。
学唱《踩雨》和《雨中》,进一步唱好二声部合唱。
教学重点:
学唱《踩雨》和《雨中》,进一步唱好二声部合唱。
从音乐中感受到各种联想与想象,获得精神上的愉悦。
教学难点:
用自制的乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。
学唱《踩雨》和《雨中》,进一步唱好二声部合唱。
教学时间:
3
第一课时
教学内容:
唱《踩雨》,听《踩雨》
教学重点:
学习歌曲,从音乐中感受各种联想与想象。
获得精神上的愉悦
教学难点:
正确演唱歌曲
教学过程:
一、复习铺垫:
歌曲节奏练习。
为学习旋律打下基础
二、新授
1、导入:
夏日的雨都什么样?
雨声、赤着脚丫踩雨声,啪啪啪。
会是一幅什么样的美好画面呢?
聆听范唱
观察旋律特点,找出重复变化的地方
对照节奏试唱前12小节
听琴弹唱后8小节,找出难点
连起来演唱
填词
歌曲处理:
欢快活泼的心情,轻松甜美的演唱。
说说踩雨时的心情
小结
《二》聆听踩雨
歌曲与刚才的学唱一个内容,但是作者不同。
请认真欣赏。
欣赏歌曲:
歌曲表现出怎样的情景?
什么地方能产生回声?
再次欣赏:
找出两首歌曲同工异曲之奥妙
自制乐器伴奏
小结
第二课时
教学内容:
听《雨中花园》;唱《雨中》
教学重点:
学习歌曲。
感受愉悦的情境
教学难点:
学唱歌曲
教学过程:
第四课可爱的家
教学目标:
1、有感情的演唱《外婆的澎湖湾》,理解歌曲内涵和表达的情绪。
2、聆听《回家》,体会“我爱我家”的温情。
教学重点:
有感情的演唱《外婆的澎湖湾》,理解歌曲内涵和表达的情绪。
教学难点:
有感情的演唱《外婆的澎湖湾》,理解歌曲内涵和表达的情绪。
教学过程:
1、导入:
放录音,歌曲流行于70年代校园歌曲。
2、发生练习:
1234567
第五课幻想
第一课时
教学目标:
1、通过对动画片《宝莲灯》两首插曲的欣赏,使学生了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。
2、在聆听这两首作品的同时感受这神奇的氛围,并在听着音乐的同时用自己的想象描绘乐曲表现的画面。
教学重点:
通过聆听两首歌曲,激发学生的想象力,和语言描述能力。
教学难点:
通过聆听两首歌曲,激发学生的想象力,和语言描述能力。
教学过程:
一、导入:
同学们,《宝莲灯》这部动画片你们都熟悉吗?
谁来说说你对这部动画片印象最深的是什么?
(学生回答)
老师也很喜欢这部动画片,尤其是里边的两首插曲,和我一起听听好不好?
二、新授:
1、初听《天地在我心》
问题:
这首插曲是哪个角色在演唱?
表达了怎样的感情?
演唱的人名字叫什么?
他是哪个声部的?
2、复听《天地在我心》
问题:
请大家闭上眼睛仔细聆听,叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述故事内容。
3、播放《宝莲灯》片断
会唱的同学可以在不影响别人的同时小声跟唱,也可以用动作来表达自己聆听的感受。
互相交流一下听后感。
4、播放《望月节》
问题:
这段音乐在情绪上与《天地在我心》有什么不同?
它叙述了一个怎样的内容?
5、再次播放《望月节》
问题:
仔细听伴奏,那种神奇的气氛是靠什么音响产生的?
6、播放《望月节》片断
讨论:
是什么促使音乐神奇色彩的产生?
教学反思:
第二课时10.15
教学目标:
1、聆听《水星——飞行使者》激发学生想象力。
2、听歌曲《种太阳》范唱,学会歌曲较难部分的曲调。
教学重点:
听歌曲《种太阳》范唱,学会歌曲较难部分的曲调。
教学难点:
聆听《水星——飞行使者》激发学生想象力。
教学过程:
一、导入:
1、看谁的天文地理知识最丰富,我们太阳系有几颗行星?
2、欣赏《水星——飞行使者》第一主题(片断)
问题:
这段音乐的情绪是怎样的?
你能描绘一下你想到的情景吗?
3、揭题:
这是英国作曲家霍尔斯特以太阳系行星为题写的一部管弦乐曲,现在请你按作曲家的标题展示你的现象。
4、再次欣赏音乐的第一部分
讨论:
按乐曲的标题展示你的现象。
5、欣赏乐曲第二部分
按乐曲标题从第一部分的发展到第二部分听后,说说你想到的故事?
6、跟琴哼唱乐曲第一、二主题,
7、完整地听乐曲后分组讨论
给大家说说你着音乐想象出的故事。
每组派一名代表到前面给大家讲。
教学目标:
1、准确有感情的演唱歌曲,表达出歌曲的情绪。
2、在会唱歌曲的基础上,小组创编舞蹈或其他形式表现歌曲的内容
第三课时
教学重点:
准确有感情的演唱歌曲,表达出歌曲的情绪。
教学难点:
在会唱歌曲的基础上,小组创编舞蹈或其他形式表现歌曲的内容
教学过程:
一、常规练习:
1、呼吸练习
2、发声练习
二、导入
我们常说:
种瓜得瓜,种豆得豆。
那么同学们想象一下如果中一个太阳会有什么结果呢?
三、新授
1、听赏《种太阳》范唱。
问题:
种出来的太阳干吗用?
2、再听《种太阳》
师生讨论歌曲的内容,初步理解词义
3、学唱曲调:
在老师教唱第一、二乐句的基础上,自学第三、四乐句。
4、在教师指导下学唱第二乐段曲调。
5、完整地、流畅地、富有天真童心地演唱曲调。
6、朗诵歌词,并进行初步学唱
7、你是怎样理解“世界每一个角落都会变得温暖又明亮”。
8、有感情的演唱歌曲《种太阳》
9、分小组讨论分析歌曲,编排表演唱
10、小组展示交流,集体点评。
四、教学反思:
第四课时
教学目标:
1、准确有感情的演唱歌曲,表达出歌曲的情绪。
2、在学生准确把握节拍的基础上,为歌曲加入伴奏
3、在会唱歌曲的基础上,小组创编舞蹈或其他形式表现歌曲的内容
教学重点:
准确有感情的演唱歌曲,表达出歌曲的情绪。
为歌曲加入伴奏。
教学难点:
在会唱歌曲的基础上,小组创编舞蹈或其他形式表现歌曲的内容。
为歌曲加入伴奏。
教学过程:
一、常规练习:
1、呼吸练习
2、发声练习
二、导入:
有谁指导地球、月亮、太阳的关系?
朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想象。
三、新授:
1、听歌曲范唱
问题:
听了刚才的歌曲,你有什么感觉?
歌曲表达的内容是什么?
2、练习加乐器的节奏型
先徒手操作拍手、拍腿,然后加上打击乐器(大部分学生还是徒手)
3、学唱第一乐段曲调
教师范唱曲调,学生分两组为老师范唱伴奏。
学生学唱第一乐段曲调,老师用打击乐为学生伴奏。
4、学唱第二乐段
老师分别范唱高声部与低声部的曲调
学生分高低声部自学曲调,老师巡视,重点指导低声部
高低声部分别汇报自学成果。
请两位高声部的学生与老师重唱(老师唱低声部)
在老师指导下,二声部合成
5、请一部分学生为其他学生的演唱配乐。
6、分小组为歌曲创编舞蹈,要把握好歌曲的节奏和情绪
7、小组汇报
8、最后有感情的完整演唱一遍歌曲加入伴奏和动作。
第六课 田野
教学目标:
1、通过田野题材内容-合唱表演形式-(听与唱)的学习,让我们从中集中体验一个文化主题-对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、《田野在召唤》,与《我们的田野》是同一题材的内容,但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪:
一个活泼,一个优美。
通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。
教学重难点:
1、二声部的和谐。
2、音乐情绪的表现。
第一课时
教学目标:
学唱歌曲《田野在召唤》感受歌曲的情绪。
对前8小结的部分,进行二声部合成。
教学重难点:
对歌曲情绪的把握。
二声部合成的时候,注意两个声部的和谐。
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授:
1、导入:
春游是大家都想得活动,因为可以到大自然中去欣赏自然美,你们知道意大利的少年是怎么的情趣旅游么?
我们就从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。
2、聆听范唱。
感受歌曲的情绪。
3、前8小节由两个乐句组成,包括高低两个声部。
4、学生分成两个声部,分别唱自己声部的旋律。
5、用la来哼唱二声部合唱。
注意声音的和谐。
6、完整 哼唱全曲,并轻声地加入歌词演唱。
7、有感情的放声演唱歌曲。
能够随着集体基本演唱出歌曲
8、表演唱:
分组讨论,用什么形式能够把歌曲表现的更有情趣。
9、分组展示各组的创造结果。
10、评价与表扬。
课后反思:
通过本课的学习,能看出高年级对歌曲有一定的驾驭能力,和谐与统一性还达不到一定的水平,需要通过长期的练习来慢慢提升.达到较高的水平.
第二课时
教学目标:
1、欣赏合唱《我们的田野》,体现音乐中所表现的情绪。
2、感受歌曲中所描述的美景。
教学重难点:
1、通过欣赏,能够体会出歌曲那种优美的抒情感。
2、能够表达出对祖国大自然的赞美之情。
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授:
1、导入:
描绘祖国大自然美景的儿童合唱曲精品要数《我们的田野》这首作品了,歌曲优美抒情,半个多世纪来经久不衰。
2、朗诵歌词,感受这首诗歌描述的美景。
3、初听《我们的田野》,歌曲中表现了怎样的情绪?
4、师生讨论,表现了怎样的情景。
5、复听《我们的田野》,要求用手势随曲调起伏而起伏。
6、完成教材中的作业,画出曲调的线条图形谱。
7、再次聆听,跟录音轻声随唱,熟悉并进一步体验这首儿童的合唱精品曲目,唤起欣赏者对祖国山山水水的热爱,最大自然的赞美。
课后反思:
通过本课的学习,了解切分音的唱法,并能运用到歌曲的旋律演唱中。
第七课香山即景
教学目标:
1、聆听红叶之歌和空山鸟语,体验北京香山的美好秋景。
2、学习演唱《我是山里小歌手》,表达热爱山区,热爱家乡的感情。
教学重难点:
1、感受歌曲的情绪
2、唱歌曲时,要唱出,对家乡热爱的情绪。
第一课时
教学目标:
1、欣赏歌曲《香山红叶》感受香山的美景。
2、学唱歌曲《我是山里小歌手》,表达热爱山区,热爱家乡的感情。
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授:
(一)聆听《香山红叶》
1、导入:
大家去过香山么?
秋天的香山给你们印象最深的是什么?
下面我们来欣赏一首描绘香山红叶的歌曲。
2、提示:
认真地听,并记下令你印象最深的歌词,听完说一说。
3、复听,歌曲给你那些感受?
你对香山红叶的感受联系起来,红叶象征什么?
4、随歌曲录音唱一唱。
(二)表演《我是山里小歌手》
1、导入:
听一听山里孩子的美妙歌声。
2、交流一下对聆听《我是山里小歌手》的感受。
3、富于感情的朗读歌词。
4、随歌教师的琴声轻唱歌曲。
5、再听歌曲录音范唱。
6、有感情的演唱。
能够随着集体基本演唱出歌曲
第二课时
教学目标:
欣赏歌曲《空山鸟语》,介绍音乐家刘天华
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授:
(一)聆听《空山鸟语》
1、导入:
同学们听一段非常有意思的音乐(空山鸟语)
2、师生交流,有何感受和体验。
3、再次聆听,听后为音乐起个名字。
4、介绍乐曲所表现的情境,主题;介绍音乐家刘天华。
认真听(困)
(二)音乐家介绍
刘天华(1895.2.4-1932.6.8)作曲家,民族乐器演奏家。
创作了二胡独奏曲《病中吟》、《月夜》、《苦闷之讴》、《悲歌》、《空山鸟语》琵琶独奏曲《歌舞引》、《改进操》、《虚籁》、和器乐合奏《变体新水令》。
奠定了二胡专业创作和演奏的基础。
第八课 足迹
教学目标:
1、革命歌曲留下的历史足迹,使我们不忘过去,让我们在革命歌曲的音乐中牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易。
2、加深对革命“足迹”的认识
3、在唱歌实践中,掌握装饰音知识与唱法。
第一课时
教学目标:
1、聆听《红星歌》能够说出歌曲的体裁。
2、学唱歌曲《雨花石》,掌握装饰音的唱法。
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授:
(一)聆听《红星歌》
1、首先在聆听歌曲前讲讲《闪闪的红星》的故事。
2、欣赏全曲。
设问:
歌曲讲述的什么内容?
反映的是什么时期的斗争。
3、再听全歌。
设问:
音乐可以分为几个部分?
4、复听全曲。
并且随着音乐哼唱。
设问:
歌曲的体裁是进行曲、还是舞曲、摇篮曲?
(二)表演《雨花石》
1、简介树上的插图
2、由于节奏较复杂,首先让学生通过聆听熟悉歌曲的旋律。
3、学生对歌曲有了基本的旋律概况后,让学生看谱唱。
4、分两部分来学习歌曲,较难的小节,进行单句指导。
5、基本曲调唱熟后,加上装饰音。
6、在曲调唱得流畅的基础上,加上歌词中速、深情的表现出雨花石的崇高品质。
7、在学生充分理解歌词深意的基础上,充满深情地要好歌曲。
随集体基本上能够演唱出歌曲
第二课时
教学目标:
1、能从歌曲的情感与风格中领悟到解放战争时期革命先辈和革命小
英雄留下的足迹。
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授:
(一)聆听《红梅赞》
1、给学生讲述歌剧《江姐》的剧情故事。
2、欣赏全曲,问:
《红梅赞》的含义是什么?
3、再次聆听,问:
你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?
(二)聆听《歌唱二小放牛郎》
1、播放录音《歌唱二小放牛郎》,问:
谁能复述一遍这个故事?
2、再听一遍,记着歌曲的情节,歌中出现了什么人物?
3、师生讨论:
歌曲的人物及场景。
4、在教师的指导下,发动学生设计与自荐表演角色。
5、播放本歌录音,根据歌曲的叙事过程学生表演小品。
第三课时
教学目标:
1、学唱歌曲《我怎样长大》
2、通过学习,对学生进行以德育为核心的素质教育。
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授:
表演《我怎样长大》
1、这首歌是三拍子,学唱时要求学生打拍子,应该能够基本掌握歌曲的。
2、二声部合唱有一定的难度,适当的降低难度,利于学生掌握。
3、在歌曲的表演时,注意歌词的语气,如疑问句,答句,尤其要唱好三拍子得流畅性二声部的和谐。
4、在学生理解词意的基础上讨论,说说自己应该“怎样长大”。
5、对作曲家的简介,李劫夫、傅庚辰。
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