英文故事轻松搞定高考词汇语文Word文件下载.docx
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表示“使大吃一惊”,“几乎使人无法相信”之意。
surprise
只表“出乎意料之外”。
amaze
强调“使惊讶”,有时还有“惊叹”,“佩服”等意。
7.
artist
n.艺术家;
画家;
能手
8.design
vt.设计;
计划;
构思n.设计;
图案vi.设计
bydesign
故意地
designon打...的主意
designfor
设计来作
9.
rare
adj.稀有的;
稀薄的;
半熟的;
杰出的;
极度的【强调】
Waiter,Ispecificallyaskedforthissteak
rare.
服务员,我特别强调了这块牛排要做得嫩些。
10.style
n.风格;
时尚;
类型;
字体
称呼;
使合潮流
vi.设计式样;
用刻刀作装饰画
instyle
流行;
时髦地
outofstyle
过时的
inthestyleof
风格(文体)
11.select
vt./vi.
挑选;
选拔;
n.被挑选者;
精萃
adj.精选的;
挑选出来的;
极好的
ThisisaselectgroupofFrenchcheeses.
这是一组精选的的法国奶酪。
【精选的;
优等的】
Heisthrowingaverylavishandvery
select
party.
他正在举办一个非常豪华的上流聚会。
【第一流的;
高级的】
12.valuable
adj.有价值的;
贵重的n.贵重物品
词语辨析:
这组词都有“贵重的,有价值的”的意思
valuable
指有相当价值,可高价出售的,或有用、有益的东西。
precious
指因稀罕、不易得到而很值钱,或因本身的品质而具有极大的价值。
13.jewel
n.宝石;
珠宝
vt.镶以宝石;
饰以珠宝
Alan,you'
rea
jewel.
艾伦,你真是出类拔萃呀。
【珍贵的东西;
出色的人】
Hisachievementisastonishingandthisbookisthe
jewel
inhiscrown.
他的成就令人震惊,而这部书则是他的杰作。
【王冠上的宝石;
最有成就(或最值得骄傲)之处】
14.decorate
vt.装饰;
布置;
授勋给
vi.装饰;
布置
Hewasdecoratedforbraveryinbattle.
他因为作战英勇而被授予奖章。
【予…勋章(或其他荣誉)】
15.thinkhighlyof
高度评价,尊重
thinkhighlyofsb
对某人评价很高
16.fancy
n.幻想;
想象力;
爱好
adj.想象的;
奇特的;
昂贵的;
精选的
vt.想象;
喜爱;
设想;
自负vi.幻想;
想象
fancydoingsth.想要,喜欢做某事
takeafancyto
喜欢;
爱上
haveafancyfor
喜欢,想要;
热衷于…;
fancyoneselfas
认为自己(可以成为..);
自以为是(某种人材)
fancyforsth
喜欢某物
afterone'
sfancy
中意的,合意的
17.honey
n.蜂蜜;
宝贝;
甜蜜
adj.甘美的;
蜂蜜似的
vt.对…说甜言蜜语;
加蜜使甜
vi.奉承;
说甜言蜜语
18.painting
n.绘画;
油画
v.绘画(paint的ing形式)
19.belongto
属于
20.
former
adj.从前的,前者的;
前任的
n.模型,样板;
起形成作用的人
previous
指时间上、顺序上较早的,或指正在谈论的某事的前一个。
preceding
特指时间和地位上紧接在前。
former
系latter的反义词,比prior更着重对比。
foregoing
指前所述的,是following的反义词。
prior
与previous同义,常可换用,但prior有时强调更大的重要性,对比意味强。
21.
castle
n.城堡;
象棋中的车vt.置…于城堡中
22.
atwar
在交战状态中
23.troop
n.军队;
组;
群;
多数
vi.群集;
成群而行;
结队vt.把(骑兵)编成骑兵连
24.
explode
vi.爆炸,爆发;
激增
vt.使爆炸;
爆炸;
推翻
InvestmentbyJapanesefirmshasexploded.
日本公司的投资已经开始激增。
Suchrumourshaveonlyrecentlybeenexploded.
这类谣言直到最近才被戳穿。
"
Whathappened!
I
exploded.
“出什么事了!
”我情绪爆发了。
explode
指物体爆炸而释放大量热能的一刹那。
erupt
主要指火山的爆发,也可用作引申意义。
burst
强调爆炸能量的突然释放和力量的突然迸发。
25.debate
vt./vi.辩论,讨论
n.辩论;
辩论会
debateon
关于…进行辩论
underdebate
在争论中
26.
survive
vt.幸存;
生还;
比...活得长vi.幸存
surviveon
靠…活下来;
靠…生存
相关词汇:
survival
n.幸存,残存;
幸存者,残存物
survivor
n.幸存者;
生还者;
残存物
27.
remove
vt./vi./n.移动,除去;
开除;
调动;
搬家
removeoneself
挪动;
走开,离开
removeall
删除所有;
全部移除
removefrom
除掉;
移动
atoneremove
隔一代
transfer
一般表示转送或移交迁移,尤指交通运输中的换乘或职务的调动等。
remove
作“移动”解时,与move可换用,还可指撤职或开除学藉等。
shift
侧重位置与方向的改变。
move
普通用词,指从一处到另一外的任何距离的转移。
Shecanknowtheworldonlyatseveralremoves.
她只能间接地认知这个世界。
【间接地】
Mostofherfearshadbeenremoved.
她的恐惧基本上消除了。
【消除(障碍);
取消(限制);
解决(问题)】
28.doubt
n.怀疑,疑虑;
未确定;
vt./vi.怀疑,疑惑;
nodoubt
无疑地;
很可能地
indoubt
可怀疑的;
不能肯定的
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
withoutdoubt
确实地
doubtabout
怀疑
beyonddoubt
无容置疑,确实地
castdoubton
引起对…的怀疑;
对…产生怀疑
hangindoubt
悬而未决;
还不能确定
29.lessthan
小于;
少于;
不到
30.informal
adj.非正式的;
不拘礼节的;
通俗的;
日常的
casual
指不太注意场合,仪表等,随意性强。
informal
指语言、穿着等随便,也指不举行任何形式或仪式的活动。
irregular
指不按常规、固定模式或计划做事;
或指不隶属于任何机构或组织。
31.
evidence
n.证据,证明;
迹象;
明显
vt.证明
inevidence
明显的;
[法]作为证据
giveevidence
作证
onevidence
有证据
32.
maid
n.女仆;
少女vt.侍候
vi.当女仆
33.take
apart
拆开;
剖析;
粗暴对待
34.sailor
n.水手,海员;
乘船者
35.
sink
vi.下沉;
消沉;
渗透
vt.使下沉;
挖掘;
使低落
n.水槽;
洗涤槽;
污水坑
sinkin
渗入;
完全被理解
sinkinto
陷入
inkdown
沉落
sinkorswim
成败全靠自己;
自生自灭
Shesanktwoglassesofwhitewine.
她一口气干了两杯白葡萄酒。
【猛喝,灌(酒)】
Hesinkstheneedleintomyarm.
他将针插入我的胳膊。
【(使)埋入;
(把…)打入;
(使)插入】
Herspiritssanklowerandlower.
她的情绪越来越低落。
【(心情)变得沉重;
(情绪)变低落】
36.
local
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
n.当地居民;
本地新闻
adj.当地的;
局部的;
地方性的;
乡土的
37.trial
n.试验;
审讯;
努力;
磨炼
adj.试验的;
审讯的
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
ontrial
在试验中;
在受审
bytrialanderror
反复试验,不断摸索
standtrial
38.worth
adj.值…的
n.价值;
财产
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;
《论语》中的“有酒食,先生馔”;
《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
worthdoingsth.值得做某事
39.
inreturn
作为报答
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