幼儿园经典诵读社团活动方案.doc
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永昌县第二幼儿园
经典诵读社团活动方案
永昌县第二幼儿园贾云香
一、指导思想
中国有着几千年的优秀文化底蕴,是文明礼仪大国,其古典文化中蕴含着丰富的做人哲理。
时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素,让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行,让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。
本学期,我园将开展对广大幼儿加强中华优秀文化传统教育,传承和弘扬中华民族传统美德,全面提高幼儿的传统文化修养,培养儿童良好的行为习惯,促进儿童心理健康发展。
二实施目的
锻炼幼儿的记忆力,培养幼儿的语感,在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育,培养孩子高尚的情操。
我园诵读内容:
《三字经》、《百家姓》、《弟子规》及《经典唐诗》。
三、组织机构
(一)成立“经典诵读”社团
社团总指挥:
张秀赟
社长:
贾云香
组员:
冯焱张亚莉
(二)社长及组员负责“经典诵读”工作的开展工作。
四、实施对象
幼儿园大中小班共33人
五、实施办法
(一)在社团总指挥的指导下,选择教材,确定诵读内容。
本着从易到难,从少到多,循序渐进的原则,进行诵读。
(二)本活动历时一年,采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
第一阶段:
摸索开展阶段(2018年9月—2019年1月)
1.摸索出有效的诵读方式与方法,为今后更深入地开展此项活动奠基。
2.通过丰富多彩的活动的开展,使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3.能初步流利地诵读本社团规定的经典书目
《三字经》、《弟子规》、《百家姓》节选及部分唐诗
第二阶段:
巩固提高阶段(2019年3月—2019年7月)
1.巩固前一阶段的成果,陶治幼儿的思想情操。
2.幼儿能流利地诵读相关经典书目。
并能说出一定的经典故事。
3.诵读部分经典书目内容,接受传统文化的熏陶。
(1)继续诵读以上经典书目
(2)增设《唐诗》诵读
(3)做好师生的宣传与思想动员工作。
广泛发动幼儿家长积极行动,参与经典读书活动。
(4)“六一”成果展示。
4.时间保障:
(1)读经、诵经:
每天早读8:
00-------8:
20
(2)集中诵读:
每周四下午15:
00-----16:
00各班老师带领社团成员到指定地点活动。
5.制定有效的检测制度,根据实际需要及落实情况,分层次测评,保障诵读的实效性。
(1)抽测。
根据方案规定的必读必背内容,开展平时的诵读活动,并进行抽测,对表现突出的幼儿进行适当奖励。
(2)模仿诗词大会场景进行测评。
6.采取有效的激励措施。
对开展较好的方面做一定的奖励,并把其有效的经验方式在全园推广。
六、实施建议:
(一)建议各班教师充分引导幼儿利用早晨到园时间组织幼儿诵读。
在幼儿进行经典诵读的同时,老师同孩子们一起阅读经典,共同学习。
(二)各班可自行把诵读内容结合到本班的教学计划当中,保障诵读扎实、有效地开展。
(三)采取灵活多样的形式,组织社团的诵读:
如听经典、读经典、唱经典、演经典、赛经典形式,巩固提高诵读效果。
(四)发动家长共同参与,学会亲子经典共赏:
发动家长在孩子临睡前进行经典诵读,鼓励父母与自己的孩子一起诵读,增长知识,增进亲子间的感情。
(五)充实各班的“图书角”:
各班在原有的图书基础上,可对班级图书进行充实。
充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等,给本班幼儿提供更多的国学经典的阅读资源。
附幼儿名单:
大班幼儿12人:
大一班:
孙润祥张朝茗董泽佑
大二班:
刘彦呈刘永翔毛悦周
大三班:
蒋兴瑞张光浩赵家辉
大四班:
常有博窦一杰苏国桓
中班幼儿13人:
中一班:
王福川赵宏韬何宇轩
中二班:
张兆荣王凤仁杨佳欣
中三班:
孙敏琪孙瑜涵陈韵如
中四班:
魏子刚杨沛航杨皓轩
小班幼儿8人:
小一班:
张芷学周承德小二班:
王成功杨开淇
小三班:
孙瑞祥毛炫茗小四班:
陶玫潼孙若晨
附月活动内容:
时间
活动内容
目的及要求
教师
二月
制定计划,确定活动人员
通过制定计划,明确教学内容。
贾云香
三
月
份
《三字经》节选内容诵读
通过诵读,使幼儿了解中国传统文化。
贾云香
张亚莉
冯焱
《弟子规》节选内容诵读
《百家姓》节选内容诵读
分组比赛,强化成果
四
月
份
通过听经典故事,幼儿掌握诵读方法
通过听、看、模仿等形式,熟记并表演。
贾云香
张亚莉
冯焱
幼儿自主模仿教师,进行经典诵读
幼儿展示诵读内容,教师做出评价奖励
通过故事情节,让幼儿学会表演
五
月
份
教给幼儿《唐诗三百首》精选内容
发展幼儿潜能和天赋,使语言、情趣、素质得到全面提升。
贾云香
张亚莉
冯焱
组织编排“六一”节目
唱古诗:
教给幼儿唱古诗技巧
边唱边演:
通过肢体、演唱形式巩固内容
六
月
份
庆“六一”文艺汇演
激发幼儿学习传统文化的热情,锻炼记忆力,从中汲取古人对待生活的感悟和态度。
贾云香
张亚莉
冯焱
教师根据幼儿的不同认知能力,加强指导
以诗词大会的形式比赛,奖励优秀小组
成果展示
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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