幼儿园中班《小小熊》教案.docx
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幼儿园中班《小小熊》教案
幼儿园中班《小小熊》教案
幼儿园中班《小小熊》教案
活动目标:
1.学习观察图画故事中的人物表情,并能用语言大胆地讲述出来。
2.学说:
不行,你太小了,我忙着……的时候,你能会……”。
3.懂得平时要做一些力所能及的事。
4.体验解决问题的成就感。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重难点:
认真倾听故事,理解故事内容。
感受故事中人物的情感变化。
活动准备:
1、故事PPT,
2、比比哭脸,笑脸的图片。
活动过程:
(一)、导入部分
——小朋友,你们喜欢听故事吗?
今天老师带了一个好听的`故事,故事的名字叫《小小熊》。
——在森林里住着五只熊,瞧!
这就是小熊一家。
(出示第一幅图),猜猜哪只是小小熊呢?
(最小的)它有个好听的名字叫做比比。
他比姐姐小一点,比哥哥更小一点,比妈妈更、更小一点,比爸爸呢,更、更、更小了。
——比比的脸上是什么样的表情?
(难过),出示表情图片。
那比比为什么会难过呢?
我们一起来听听故事就知道了。
二、阅读图书前半部分。
1、出示第二幅图,教师讲述故事内容
——比比和谁在一起?
姐姐在采蜂蜜,比比想帮姐姐采蜂蜜,你们猜猜姐姐同意了吗?
姐姐是怎么说的?
——姐姐说:
不行,你太小了,我忙着采蜂蜜的时候,你可能会被蜜蜂叮到。
——我们一起来学姐姐说一说。
——姐姐不让比比帮忙,比比心里会觉得怎么样?
(仔细观察比比的表情)。
——姐姐不让比比帮忙,比比心里很难过,于是比比就去找哥哥。
2、出示第三幅图,教师讲述故事
——哥哥准备去干什么?
——哥哥准备去钓鱼,比比也想跟着去钓鱼。
猜猜哥哥会说什么?
——我们一起来学哥哥说一说。
——哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样?
3、出示第四幅图,教师讲述故事
——比比和谁在一起?
谁能看图说说。
比比想干什么?
妈妈会说什么?
——谁来学妈妈说一说。
——妈妈不让比比帮忙,比比很难过。
4、出示第五幅图,教师讲述故事
小结:
比比难过的原因
——原来大家说比太小了,都不要他帮忙。
比比觉得自己很没用,越想越难过。
就哭了起来(出示哭的表情图片)
三、阅读图书后半部分。
(出示比比笑脸图片)
——看,小小熊脸上现在又是什么表情?
(开心的)那他为什么会变得开心呢?
我们接着在故事里找答案。
1、出示第六幅图。
——看看这幅图上比比和谁,它们在干什么?
——师:
原来熊爸爸看到比比很难过就走了过来,“比比,要不要跟我上街买东西?
你个子小小的,可以骑在我的肩膀上,帮我拿东西。
”
——比比帮助了爸爸,爸爸会怎么说呢?
——比比知道自己也能帮爸爸做事啦,心里觉得怎么样?
2、出示第七幅图,教师讲述故事
——爸爸买东西时比比能帮助拿东西,那比比还会做什么事情呢?
———出示第七幅图,让幼儿观察
——原来比比会做很多的事情呢。
会帮姐姐在汉堡上涂蜂蜜、会帮妈妈端盘子、会帮哥哥把鱼从鱼钩上拿下来)做了这些事以后他开心吗?
你是怎么看出来的?
”
3、出示第八幅图,教师讲述故事
师:
“到了晚上,一家人围坐在一起吃晚饭了。
它们的表情是怎么样的?
(都笑眯眯的,看上去很开心。
)熊爸爸做了什么动作呢?
(翘起了大拇指)你觉得是对谁做的?
(是比比)为什么?
(因为今天帮助家人做事情了)”爸爸夸奖比比,比比觉得怎样啊?
(很开心)。
比比觉得好得意哦!
他觉得自己突然变得好大好大。
因为比比现在是一直会帮忙做事的小熊了。
4、教师小结
——比比虽然年纪很小,但是它尽自己的努力帮助家人做事情,一开始都没同意,但它没有气馁,最终获得了它们的赞赏,所以比比很开心。
比比真棒,我们一起来表扬比比。
四、完整欣赏故事。
——故事中的比比很懂事,我们应该向它学习。
现在,再一起欣赏这个故事吧!
会的小朋友可以在下面轻轻的和老师一起讲。
五、迁移幼儿经验,果你是比比,你可以帮家里人,帮班级做些什么呢?
(请个别幼儿回答,并竖起大拇指表扬幼儿)
延伸活动:
语言区投放幼儿用书让幼儿阅读故事,进一步熟悉故事理解故事内容。
幼儿园大班数学教案6的组成
幼儿园大班数学教案6的组成
活动目标:
1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成;
2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法,并学会记录;
3、培养幼儿积极动脑,大胆尝试的优良品质。
活动材料:
1、小动物卡片若干;
2、画有汽车的操作卡人手一份,幼儿记录卡人手一份,糖果盒人手一份;
3、背景图一幅,糖果若干。
活动过程:
(一)导入活动
再过几天就要过圣诞节了,森林里准备搞一场大型的圣诞舞会,许多小动物都要去参加。
看,长长的车队开来了,数数来了几辆小汽车?
(6)—出示汽车操作卡。
哟,每辆汽车上都有一个6,猜猜看,什么意思?
(幼儿自由表述)对了,每辆汽车上只能坐6个小动物。
(二)基本活动
1、来,看看你身边的动物卡片,他们一样吗?
(数量不一样)
2、我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们,把他们一起送上汽车。
记住:
每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。
幼儿操作活动,教师巡回指导。
请幼儿说说,你的车上都坐了哪些小动物。
(例:
我的第一辆车上坐了一只小白兔,5只小花猫;第二辆车上……)小组交流,个别回答。
小朋友说的都很好,现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。
看,这是一张记录纸,纸上画的是6辆小汽车,和我们的小汽车排一样的队,(你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫,你就在第一辆车里写上数字1和5)。
幼儿对照自己操作结果进行记录。
你能将你的记录结果告诉老师吗?
(幼儿表述,教师在黑板上记录)
四、结束部分,送糖果。
我们小朋友真能干,不但帮小动物乘上了汽车,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。
(听音乐,幼儿做开汽车动作)
晚会现场到了,看看圣诞老人今天都准备了什么礼物?
(各种糖果)
圣诞老人还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。
记住,每个盒子了只可以装6个糖果。
你一边装一边说,几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果,一共是6个糖果。
装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下,你对吗?
如果正确了就请你把它送给圣诞老人。
大班数学活动:
保龄球馆
舟山海娃幼儿园虞益
设计意图:
数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分,以往幼儿学习时,经常会出现机械记忆的情况,有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主,比较单一、乏味。
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏,整个活动以保龄球馆为游戏情节线索,以儿童思维发展的理论为依据,设计了三部曲:
操作体验——归纳提升——迁移运用,让幼儿在操作中体验快乐,积累经验;在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律,在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标:
1、探索发现将数字10分成两个部分时,可以有不同的结果,并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上,分析比较多组分和记录的相同点和不同点,并能用符号表示,体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成,体验参与活动的乐趣。
活动准备:
保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱
活动过程:
一、幼儿游戏,记录结果
1、引题:
乐乐保龄球馆今天开业了,你们想不想去尝试一下?
我们先来看看这张记分表,它能告诉我们什么?
2、介绍规则:
等会三个小朋友一组,请你们商量一下谁先玩,谁记录,谁捡球,商量好了到老师地方领一张记录表,请你看清楚记录表的左上角是数字几,就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录
二、交流结果,梳理经验
1、交流结果
师:
你是怎么记录的?
2、引导梳理
教师提升:
10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。
3和7合起来是10。
3、探索互换规律
4、用已知规律整理记录表
师:
在老师表格里面找不到的记录你们还有吗?
是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了?
师:
现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下,让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
三、颁奖活动,迁移经验
1、交待规则
师:
你们看这是什么?
(出示抽奖箱)抽奖时间到了!
每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券,请你们看清楚是几元的奖券,每张奖券只能领两种奖品,两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。
2、领取奖品
3、交流分享
师:
你拿的是几元的奖券?
你用这奖券领了哪两样奖品?
大班数学教案:
有趣的门卡
活动目标:
1、学习8的加减运算,能正确地列出8的加减算式。
2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式,初步感受加法交换律和减法的互换关系。
3、积极地动脑思考,主动探索数字在算式中的不同位置。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
2、物质准备:
——教具:
符号底板(底板分成四格,两格上写有加号和等号,另外两格写有减号和等号,符号中间有空间便于写数字),8、3、5三个数字各一张,笔一支。
——学具:
《幼儿用书》(P14、15、16),幼人手一支笔。
活动过程:
1、奇怪的门卡。
——教师:
爸爸带花花到其他城市去游玩,他们住饭店时,服务员给他们出了一道题,我们一起去看一看。
——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字):
服务员说,当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式,才能顺利地拿到门卡进房间。
你们愿意来试试吗?
——幼儿思考。
请个别幼儿来演示,说一说自己摆的是什么算式,集体检查。
鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。
2、幼儿操作活动。
——看房子特征列算式。
观察8座小房子,根据房子的颜色,在加减符号旁边填写数字,列出四道不同的加减算式。
——观察左边的数字,请你列出四道不同的算式。
——观察三组蔬菜,想一想:
哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同,请画线连起来。
——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。
(也可以采用分组练习的方式,本;舌动只完成一页练习,其它练习放在曰常或区域中进行。
)
3、活动评价。
——请幼儿介绍操作活动。
——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点,发现两道加法算式的数字都相同,但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。
——请幼儿观察自己的记录结果,看看有没有同样的发现。
表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿,然后结束教学活动。
大班数学教案:
10以内的单双数
设计思路:
认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容,根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。
《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值,要求我们教师转变教育观念,在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识,因此,我通过创设2元超市的情境,让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念,在操作中区分10以内的单双数。
在整个教学活动中,教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间,不断地进行着交流、对话,引导幼儿感受和体验事物的数量关系,帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。
活动目标:
1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数;
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力;
3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。
活动准备:
2元超市场景、1——10的代用券,红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料
活动过程:
一、情景导入,引起兴趣
瞧!
我们已经来到了2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢?
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。
数一数,你有几元钱?
圈一圈,你能买几样东西?
2、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数
1、讨论:
你有几元钱?
买了几样东西?
还有钱多吗?
2、回收代用券:
还剩一元的小朋友把代用券送到一边,都用完的送到另一边。
3、集体检验,解决问题:
“1”该送哪边?
4、教师小结:
①像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数,也有5个双数。
③单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双数
2、分组操作
准备4组操作材料,幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈:
两个两个地圈,区分单双数。
●分一分:
在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转:
转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔:
扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏
抱一抱:
单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。
五、收拾物品,结束活动。
大班数学教案:
正方体与长方体
幼儿园大班数学教案:
正方体与长方体
活动目标:
1、通过活动,能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备:
正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。
活动过程:
1、集体活动。
观察两张制作材料,讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?
(相同点:
都有6个图形组成。
不同点:
一张纸上都是一样大的.正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
)
2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?
”
(1)介绍制作形体的方法。
出示示意图,教师简单讲述制作方法。
(2)制作后讲述异同,介绍形体名称。
(正方体、长方体。
)
“你们做的两件东西像什么?
“(积木、盒子)“它们一样吗?
”(不一样)“怎么不一样?
”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面,这就叫面。
我们一起数数它有几个面。
(6个)“这6个面都是怎样的?
”(同样大小的正方形。
)由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。
“请你把你做的正方体找出来,说说它是什么样的?
”现在请你们拿出你制作的另一个形体,数数上面有几个面?
每个面一样吗?
(不一样。
)怎么不一样?
(6个面里有正方形和长方形。
)它也有名字,叫长方体。
归纳小结:
正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的6个面,有的都是长方形(面对面的一样大);有的4个面是长方形(面对面的一样大),2个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
“这里有两个篮子,篮子上分别贴有什么样的标记?
”(正方体、长方体。
)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子,并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏
数一数我用了几块积木来搭,数的时候要考虑到看不到的积木,提高观察能力与空间知觉能力。
大班数学教案:
认识星期(7以内的数)
幼儿园大班数学教案:
认识星期(7以内的数)
活动目标:
1、复习巩固1—7的序数,2—6的邻数。
2、认识时间星期,了解其顺序性、周期性,初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动地参与学习活动。
活动准备:
1-7的数字娃娃,大写数字一至七,星期娃娃图片7张,四个星期转盘,星期娃娃头饰每人一个。
活动过程:
一、复习巩固1—7序数,2—6邻数。
1:
今天数字娃娃也来到我们班,和小朋友一起上课,(同时出示无序的数字1—7),请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队,还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。
2:
以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。
老师以数字娃娃的口气问:
我是2,我的朋友是几和几?
请小朋友帮助我,帮我找出好朋友。
幼儿回答:
二、二、二,你的朋友是一和三,一和三是你的好朋友。
二、新授:
以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。
1:
现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事,听的时侯要仔细听,故事里讲了什么。
老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
讲完后提问:
故事的名字叫什么?
星期妈妈一连生了几个孩子?
它给孩子取了什么名字?
穿什么颜色的衣服?
(老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片,打乱顺序。
)
强调:
星期妈妈的第一个孩子是谁?
第二个孩子是谁?
请你们帮星期妹妹来排队,好吗?
(排好队后读一读)
2:
转盘游戏“找邻居”。
老师示范转动转盘,然后请个别幼儿操作。
规则:
转动转盘后,指到星期几,就请小朋友讲出星期几的两个邻居。
游戏反复进行3—4次。
突出强调:
星期日的邻居是谁?
(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,一个星期结束下一个星期开始。
)
三:
幼儿操作活动:
转盘游戏“找邻居”
幼儿分成3大组,每组一个星期转盘,一组幼儿轮流转动转盘,同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。
(让幼儿通过实际操作,进一步感觉星期的顺序性、周期性,形成星期这一时间感念。
)
四:
活动评价:
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么?
明白了什么道理?
讲讲玩星期转盘游戏的感受。
五:
分组进行角色游戏:
找邻居。
七名幼儿一组,分别戴上星期娃娃头饰,扮演星期一至星期日七个角色形象,手拉手围成圈,顺时针转动,边转边说:
星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七个娃娃在一起,快快乐乐做游戏,游戏的名字叫“找邻居”。
接着星期一发问:
我是星期一,我有两个好邻居,我的邻居是几和几?
其余六个星期娃娃回答:
星期一,星期一,你有两个好邻居,你的邻居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问,方法同上,游戏继续进行。
大班计算活动:
比较轻重
幼儿园大班计算活动:
比较轻重
温州三幼得胜园区潘雪如
活动目标:
1、感知轻重,知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。
2、学习用自然测量比较两个物体的轻重,用工具测量来比较三个物体的重量,并做好记录。
3、体验合作带来的乐趣与成功感。
活动准备:
1、学具筐:
面霜瓶、积木、天平8个。
2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。
活动过程:
一、提出概念。
1、请一名幼儿上来。
(1)今天老师想给XXX小朋友比重量,你们觉得一个人可以比重量么?
那有什么办法呢?
你们觉得谁重?
(2)今天老师带来了跷跷板,看看谁重一点?
我给重一点那边贴上箭头向下的标记。
(3)小结:
原来比重量要两个或者几个物品才可以比较,一个物体不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼儿探索。
(1)今天老师也给你们带来了两样物品,老师请你们来给他们比一比轻重。
(2)我请两个孩子一组,站在桌子旁边去找两样物品比轻重,给重的那样东西贴上朝下的箭头。
2、小结:
原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。
三、工具测量。
1、出示三样物品。
(三个玩具)
(1)刚才我们给两样东西比了重量,我这里有三样东西,谁愿意上来给他们比较轻重。
谁跟他有不一样的意见?
(2)那到底谁排的对呢?
我也不知道。
当我们用手也没办法分出轻重的时候,那我们就需要一个准确的测量工具。
他就是天平。
(3)我们先将两个物品进行比较,把轻的那个拿下来,重的那个不动。
然后再把第三个物品拿来进行比较。
那这个比其他两个都重,所以他是最重的,那C就是最轻的,中间这个叫什么呢?
他叫不轻也不重。
(4)因为他最重的要轻,比最轻的要重,所以他叫不轻也不重。
一起来说说看。
(贴上箭头)
(5)教师示范记录表。
2、幼儿操作。
(1)请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边,合作一人记录,一人测量,给三样物品比轻重。
(2)教师检验:
将幼儿的记录表贴在黑板上。
(3)找出不一样的检测一次。
(4)其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重,我们一起去找找吧。
幼儿园大班安全教案《保护自己方法多》
幼儿园大班安全教案《保护自己方法多》
活动设想:
在日常生活中,我们常见一些不安全因素存在。
如:
低处外露的插座、插头;滑梯上松动的螺丝、尖锐的碎玻璃片、树枝等都会被幼儿视为玩具来玩耍,稍不注意就会发生危险。
随着幼儿良好习惯的形成和自理能力的提高,他们更需要了解和掌握一些自我保护的常识和方法。
为此,我们有针对性地开展了教育活动《保护自己》。
活动目标:
1、知道并能说出生活中存在的危险因素。
2、认识几种常见的`标志,知道它们代表的意义,能积极做出反应。
3、培养幼儿的规则意识,学会保护自己。
4、加强幼儿的安全意识。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备:
幼儿生活中游戏时的原有经验,安全标志多种
活动过程:
(一)真实情景讲述----生活中存在的危险因素
(1)问题:
1、奔跑时碰撞容易发生什么危险?
2、鞋带开了,鞋子太大,衣服太长容易在游戏中出现什么危险?
3、滑滑梯时拥挤,头朝下会怎样?
4、倒着走路,从高处往下跳会发生什么危险?
5、上下楼梯打闹会发生什么危险?
6、对着别人的耳朵突然大叫会出现什么危险?
7、坐在椅子上翘腿、乱伸腿会出现什么危险
8、嘴里含着东西哭、笑,会发生什么危险?
(幼儿结合自己的活动,谈出自己的想法)
(2)小结:
小朋友现在正处于长身体的时候,应该注意保护自己的骨骼:
坐、立、行、走要保持正确的姿势,要坚持体育锻炼,多晒太阳,游戏时,同伴间不能打闹,不能从高处往下跳。
(二)认识各种安全标志、符号,知道它们所代表的意义,并能做出积极反应。
教师出示安全标志,请幼儿认一认说一说,在哪里见过这些标志,这些标志什么意思,你见过这些标志会怎么做?
(1)禁止标志(在红色边框圆形内有一斜杠,是禁止某事情发生的标志)引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志,生活中还看到哪些(禁止吸烟、禁止烟火。
)
(2)警告标志(在黄三角形内,用黑色图形表示某些事件提醒人们注意,小心的标志)引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志,生活中还看到哪些(防火、防电。
)
(3)指示标志(在蓝色图形内,用白色表示某些事件,是指示人们应该怎样行进的标志)引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志,生活中还看到哪些(左拐、右拐。
)
运用直观法和鼓励法,引导幼儿积极讲述。
活动反思:
幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点,对自己行为的计划性、预见性较差。
因此,生活中的安全事故时有发生。
据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
从幼儿的实际情况看,他们对安全方面的知识并非一无所知。
在前几年的生活中,有意无意,或多或少地积累了安全方面的知识。
在此基础上,若能进一步运用他们的原有经验,并从情感激发入手,引起幼儿对安全的“警觉“,这样,才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。
首先,从设计多种情境,提供多方信息着手,引起幼儿对安全问题的关注,让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性,为以后的教育作好铺垫。
其次,结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故,了解哪些是危险动作,怎样做才是安全行为,通过一些实践活动和操作,以学习一些简单地自我保护身体的方法。
小百科:
保护,指尽力照顾,使自身(或他人、或其他事物)的权益不受损害。
【小班上学期家长会发言稿2018】幼儿园小班游戏教案:
秋天的果园幼儿园小班游戏教
活动目标:
1.在游戏的情境中观察秋天的果园,感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。
2.尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子,并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。
3.在游戏的情境中自由创作,体验活动的快乐。
活动准备:
1.幻灯图片(果园:
苹果、桔子、柿子、山楂)
2.画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。
3.
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