小学数学学科工作总结15篇.docx
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小学数学学科工作总结15篇.docx
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小学数学学科工作总结15篇
小学数学学科工作总结15篇
小学数学学科工作总结1
这学期我继续担任一年级(5)班的数学课兼本班和一
(2)班品德与生活课的教育教学工作。
本班有50个孩子,有一小部分孩子的家庭教育很淡薄,家庭作业不按时完成。
作为一年级的教师,感受到自己肩上的担子之重。
由于低年级教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向其他教师学习。
现对本学期教学工作做如下总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。
数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。
如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵,变成书呆子,闹出大笑话。
那么,怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来,用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?
下面我就谈谈这一学期来的做法。
一、备课。
学期初,我认真读教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。
学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用,设计好练习。
二、上课。
1、创设各种情境,激发学生思考。
然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。
接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。
最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
2、及时复习。
我的做法是:
新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由”薄”变”厚”,再变”薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。
批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。
学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。
在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取”扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
三、在教学中注意了以下几个问题:
实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念,从知识能力方面确立教学目标,促进学生全面发展。
教学中创设生动有趣的教学情景,引导学生数学活动,帮助学生在自主探索的活动中,理解知识和掌握技能,体会数学思想和方法,获得广泛的教学活动的经验。
在教学中改变了教师提出问题,解决问题的现象,努力的调动学生的积极性。
尊重学生的个体差异,使不同的学生在数学上得到不同的发展,允许学生根据自己的需求有选择完成练习题,最大限度的满足学生的需求,最大限度的发展学生的智力潜能。
创设性的开发课程资源,利用课程资源。
根据新的课程理念,不能只成为课程实施中的执行者没,而更应该成为课程的建设者和开发者。
对学生实现多元化的评价理念,注重过程性评价,将评价贯穿教学的全过程,使评价成为教学活动的有机组成部分。
四、取得的成绩和努力方向。
经过一学年的教学,学生各方面都取得了可喜的成绩,在今后的工作中我会继续努力,取得更好的成绩!
小学数学学科工作总结2
一年来,我们在省小数会的指导和市教育局的直接领导下,以课堂为主阵地,以“提高课堂教学的有效性”为目的,走进学校、扎根课堂、强化教学指导、更新教研观念、改进教研措施。
先后深入全市所有中心学校和直属学校,听了60多节课,参与组织学校教研活动10多次,在市区、乡镇学校举办专题培训5次,组织1次市县区域活动,组织全市性教研活动4次,组织专题测试4次,开展专题调研2次。
工作主要表现在以下几方面:
一、走进课堂,探讨课堂有效教学的途径
按市教研室的工作布署,结合有效教学实验推广项目的要求。
一年来,我们先后深入我市的直属小学、中心校进行视导。
在视导中,我们听了数十位中青年教师的课,查看了部分教师的教案、学生的作业及单元测试情况,并与部分教师座谈,分析和探讨了当前教学存在的问题和对策。
最后形成调研报告,以局文件的形式下发到各校,要求各校组织教师学习,认真进行自我剖析,查找教学中存在的问题,积极摸索解决问题的方法。
一年来,在各级领导的重视和一线教师的努力下,我市小学数学科的教学教研工作不断有亮点呈现----各类测试中,各项指标都有较大幅度的提高;有几个年轻数学老师的课堂日趋成熟,可承担一些展示、研讨课;市级校级的教研活动不再流于形式,活动质量越来越高,教师参加活动的热情越来越高。
二、加强培训,提高教师业务水平
根据平时的调研和常规检查,我们发现部分教师对教材的处理还不够到位。
对此我们要求各校在组织集体备课和开展教研活动时,要重点研讨,尽量让老师们熟悉教材,研透教材。
我们教研员还结合一些活动,在畅好、红星、冲山等学校作了教材分析的报告,在教材的处理、课堂的设计等方面给老师们以引领。
在暑期里,我们结合“修订后课标与新教材”的培训,组织教师参加省、市级的学习。
在学习中,我们市教师继续教育中心为每一位教师订购一本《课程标准》和一本《标准解读》,让老师们除了参加集体培训外,还可利用课余时间自学课标,让老师们尽早领会课标理念、熟悉教材。
为了督促老师们学课标,研教材。
我们还要求每位老师撰写一份学习体会,交学校及教研室存阅。
通过检查,大部分老师都按要求研读了课标、教材,对课标的理解透彻,对教材的编排认识到位。
为了提高老师们驾驭课堂的能力,开阔老师们的视野。
我们利用“上海援教”资源,请来上海求知小学的肖福兴、周淼波老师上展示课和作专题讲座。
两位老师为我们展示两节精彩实用的课,听课教师从两位教师对教材的处理、课堂的生成、课堂的设计等方面得到不少启示,开阔了他们今后的教学思路。
此外,肖福兴老师还为我们作了题为《有效教研活动的策划与组织》的报告,为我们今后教研工作的策划与组织有了借鉴之处。
三、因地制宜,开展片区教研
在去年片区教研的基础上,我们认真总结经验,继续针对一些突出的问题,组织片区活动,想通过活动研讨解决教学中存在的问题。
在片区活动中,“冲山毛道畅好”片区围绕“解决问题的策略”组织了两次研讨课,通过对课例的研讨,老师们对“解决问题的策略”课题的设计与实施已有较好的认识。
“南圣水满红星”片针对“如何提高学生计算能力”进行了专题研讨,通过三节课例,听课老师反映:
他们对计算课的设计及组织有了较好的认识,教学思路开阔了不少。
在本年度中,我们按照省小数会的部署,于5月18日承办了“五指山定安东方”三市县的区域教研活动。
活动在五指山市教育局领导及定安东方教研员老师的支持下,于今年5月18日在五指山市五指山中学顺利进行。
三县市各派出一名教师执教一年级下册的《两位数加一位数(进位)》这一内容,为听课教师和三市县的一线教师提供了交流的平台。
省小数会会长李国良老师和海口教培院刘英老师莅临指导,并做了点评,提高了活动的质量。
活动后,与会教师对本次活动给予较高的评价。
四、科学命题,规范测评,认真总结分析教学现状
今年,我们认真总结了历年命题的经验,为了更好地检测学生的学习情况。
我们从命题入手,为了保证命题的科学性,在命题前,我们先召集我市小学数学教研组成员,认真研读检测年级的教材,讨论试题知识点的分布,争取做到面面俱到,突出重点,能全面了解学生掌握知识的情况。
然后由两位教师按要求各命出1份完整的试题,教研员再进行调整。
这样命出的题,较科学,得到老师们的肯定。
为了体现测试的严谨性,考试时,我们采取校间交换监考,派出巡视员监督的形式组织考试。
考完后,试卷收回局里,抽调教师集中评卷、统计分数。
最后由我们教研员对考试情况做全面分析,并形成报告,通报全市各相关学校。
这样得出的数据和结论,老师们信服,有效指导了他们的教学,促进了教学质量的提高。
五、勤调研,找问题,提供信息为教学服务
为了更好地服务于教学,我们常深入学校进行专题调研。
如为了修订《课堂同步练习册》,让练习册更好地发挥其作用,在每年的每学期初,我们都深入学校,召开所有数学教师座谈会,征集老师们对使用练习册的意见,然后召集一三五年级(我市负责修订的部分)编写组成员逐条讨论修订。
其余年级的意见我们也提供给其它修订者参考。
使这套练习册逐步趋于规范、实用。
此外,在与老师们的交谈中,如发现哪个学校或老师缺少哪一方面的资料时,我们教研员都尽量帮忙解决。
如水满中心校的老师需要优质课光盘作为学习用时,我们就通过兄弟单位的帮忙翻录一些课例供他们学习用;如红星学校是我市唯一一所使用人教版教材的学校,其需要一些人教版的试卷、课例来参考学习,我们就帮忙联系相关的兄弟市县帮忙解决。
总之,各校在教学教研中遇到的困难,我们总是义不容辞地给予帮助与指导。
一年来,我们在忙忙忙碌碌中做了一些责无旁贷的工作,也取得一些微不足道的成绩。
但还有很多问题有待于我们去面对和解决,要想全面提高教育教学质量,我们要走的路还很长。
小学数学学科工作总结3
这一学期我们数学科组在学校领导的带领下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,进一步转变教育教学观念,齐心协力,积极投身教改和教研活动。
数学科组全体老师坚持深入班级、狠抓课堂、真正做到常规工作要扎实,在探索中学习和前进,在前进中反思和发展,回顾本学期的数学教学工作,主要有几下几点:
一、增强了科组成员教学理论学习,提高了思想觉悟。
数学科组在学期初就落实“以人为本,全面发展;立足校情,实践创新”的工作新思路,积极组织科组成员参加各类有关业务学习培训,提高了科组里老师思想觉悟,增强了老师们的专业素养,更新教育观念,做好教育教学工作。
二、落实科组工作计划和总结。
数学教研组根据学校教育工作的安排,以学校工作计划为指导,各年级的数学教师在学期初期制定了切实可行的教学计划、工作重点。
并以此为根据,时时、处处把工作落在实处,把计划既当作是对工作的指导,又当作是对工作的监督,力求做到有的放矢、脚踏实地的开展教研活动,并且在学期末制定工作小结。
三、提高了教师的教学研究能力
这学期为推进“高效”课堂教学,促进教师交流,我们科组里安排每位数学教师都上一节教研课,这些教研课都按计划完成了,每一个上课老师都是认真备课,精心设计,同样听课的老师也认真参与,积极讨论。
通过听课,发现这些老师的课很多环节、细节给我们听课老师留下了很深的印象,值得我们大家学习。
通过开展系列化的教研活动大大提高了数学科组里各位老师的教学能力和评课能力。
四、努力方向及措施
以抓好学科教学改革为重点。
坚持深入发动、落实计划,狠抓落实、创出成果、形成特色的工作方针,通过转变思想与改革教法,全面落实素质教育,提高教学质量。
在以后的教育教学工作中数学科组的全体教师会一如既往地用心做教育:
用心在感悟着教育中的规律、用心为学生一生的发展和幸福做着应该做的工作。
用心做教育才能专心实践、恒心坚持;用心做教育才能展示自我、感悟生命。
数学科的工作还有很多不足之处,有些工作还要进一步落实,我们会在以后的’工作中不断进行改进、不断的去提高。
小学数学学科工作总结4
本学期,我担任三3班的数学教学工作,在教学期间我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,取得了一定成效。
在工作中认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;工作之余,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构。
一期将过,我付出过辛劳,也有收获的喜悦。
为了下一学期更好地工作,现作如下小结:
一、以课堂教学为核心:
1、备课。
学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。
学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用,设计好作业练习。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。
放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取&“扬弃&”的态度,从而打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于思考,敢于积极回答问题。
针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。
根究学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。
尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。
新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延伸复习。
这项措施非常适合低中段年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由&“薄&”变&“厚&”,再变&“薄&”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业。
做到精讲多练,有针对性。
同时对学生的作业及时批改,认真对学生的每一道错题进行纠错。
分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
4、注重培养好尖子生,提高中等生,帮助潜能生。
对潜能生分层次要求和辅导,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,测试的结果不作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。
在评讲试卷时,尝试采用按类对比讲解。
如:
将试卷中有关概念的归类进行讲解。
通过这分类,能让学生从不同角度掌握、运用知识,达到举一反三触类旁通的学习效果。
二、积极落实素质教育:
目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三、今后努力的方向
加强学习,学习新课标中新的教学思想和理念,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
多听课,多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
加强转劣培优力度,加强教学反思。
总之,今后的教学工作中我还要不断积累,不断探索,使学生因乐学而好学数学,使学生们各方面能力都得到提高。
小学数学学科工作总结5
一、指导思想和工作目标
我校小学数学学科基地认真贯彻市教研室学科教研基地建设的工作思路,将学科教研基地建设作为提高课堂教学有效性的重要抓手和骨干教师培养的重要渠道。
积极开展教育教学重点问题的研究,加强学科教学教研团队建设,解决学科教学难题,发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用,带动课堂教学质量的提高及教师素质的提升。
一年来,全体中心组成员积极进取,团结协作,默默奉献,完成了各项任务。
现将工作简要小结如下:
二、主要工作
(一)、调整学科团队,明确职责。
为加强学科基地工作的过程管理,组织机构由领导小组、专家顾问小组和核心成员组构成。
领导小组组长:
郝站稳督促、检查研究进程,提供人力、物力保障,参与研究工作。
专家顾问小组:
赵洪生、张炜负责学科基地研究的引领与把关。
研究小组组长:
崔慧敬撰写方案、主持研究、分配研究人员的研究任务;负责数学学科理论、技术培训(收集材料、主持培训);负责向课题主管门提交的各项研究计划、总结以及学科基地研究制度建设。
核心组成员:
傅蓉:
负责数学教研活动图片信息的收集、归类整理和上传信息至课题博客及网站和论坛;负责学生作品的收集。
纪金兰:
负责数学学科的教研活动的通知、内容记录、签到薄及获奖证书的收集。
李卫华:
负责教师备课笔记、各类总结、计划、调查问卷的收集工作。
白桂英:
负责课题研究过程中档案资料的打印、归类、归档工作。
其他研究人员:
承担研究中部分教案、教学设计、课件等资料收集、保管,以及学生作品收集。
(二)、认真扎实开展活动
1、20xx年2月17日下午,召开了所有中心组成员会议。
会议主要内容是针对市教研室张莉主任在上学期末来我校调研时提出的指导性意见进行部署。
2、备课实行集体备课,先分头准备,再集思广益,形成最佳的教学设计,再走进课堂。
在年级组长的带领下,充分利用休息时间,克服一切困难,加班加点,圆满完成了集体备课任务。
现在小学数学学科基地各年级都有一套完整的教案、课件、课堂测评。
为了方便老师们使用,教案全部上传到了共享里,课件上传了一部分(上传速度太慢)等等。
3、积极开展教研活动
(1)、积极开展教研活动。
每周星期四晚上是我们数学学科基地教研时间。
每周一个主持人(由中心组成员担任),一个主题内容。
全体中心组成员都能积极参加,畅所欲言,把自己的经验与大家分享,教学中遇到的问题相互探讨,每次教研氛围都很浓烈。
全年共开展了30余次教研活动,每次都能及时把教研活动的资料进行总结,并上传到共享里和基地博客里。
除规定时间交流外,我们的数学老师平时在教学中碰到的问题,也能在QQ群里提出来,大家毫无保留的发表自己的见解,相互探讨,积极交流,真正达到了共学、共研、共提高的教研目标。
(2)、积极开展听评课活动。
本学年我们组织安排示范课12节、教改课30节,青年教师推门课14节。
要求每人听课不少于40节.每节课后都进行评课教研。
(3)、注重外出学习。
学校每学期派出教师10多人次外出学习,先后去过保定、德州、泰安等地,吸纳外地先进的教改经验和全国名师的教改精华,再通过交流会将经验传达到每位教师。
(4)、认真做好教师的培讯工作。
一年来,所有数学教师参与的培训共四次,主题分别是《怎样有效的听课、评课》、《怎样进行集体备课》、《新课程标准下的课堂实践》、《“三梳双问”课堂教学模式的实施》。
(5)、定期请市、区教研室领导来我校指导工作。
每学期至少组织两次大型教研活动,内容丰富,既有理论学习又有课堂教学展示,最后请市教研室赵洪生老师,区教研室刘文成主任,教研员张炜提出指导性意见。
(6)、加强数学课题研究。
目前有两项数学课题正在研究中,一项是市级课题《数学课堂练习设计有效性的研究》;一项是省级课题《小学数学课堂“三梳双问”教学模式的探索与实践的研究》。
三、存在的问题和不足
1、加强课题的开发。
2、由于教师工作任务重,少数老师很少参加教研,很少参与讨论,等待坐享其成。
3、教研工作没有常态化。
今后,我们的工作要在教研室的指导下,发挥中心组成员的作用,不断改进,不断提高。
小学数学学科工作总结6
一个学期来,数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,通过学习数学课程标准,进一步深化教育改革,全面推进素质教育,努力把教学抓紧、抓细、抓实,在实践中积累经验,以真正达到教学效率的提高。
为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
现总结如下:
一、坚持理论学习,促进教师素质的提高
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。
教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,本学期学校根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,发挥学校骨干教师作用,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》,组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织教师进行网络培训,学习各年段的教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。
几年来,数学教研组每年都有论文获奖。
每年都有论文在刊物上发表。
二、积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。
为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。
且把这个活动做为一个重要的教研活动。
本学期,我们组继续按教导处的计划如实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动,每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益--分头做课、共同评议--反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,如教学内容安排否恰当。
难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。
是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。
本学期,我组老师积极参加镇,校级组织的教研活动,教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使教师教学理论向纵深方向发展。
三、健全教研制度,加强教学常规管理
1、本学期,教研组都能在每月设定一个检查重点,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实,继续坚持每月的考核检查制度。
2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。
小学数学学科工作总结7
一学期的工作即将结束。
本学期,数学教研组工作。
以课改为核心,加强教师校本培训,全面提高教师专业素质。
注重课堂教学,求真务实,努力促进我科组教育教学工作再上新台阶。
总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校高校课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一、教师,既要以学问教人,还要以道德育人。
作为教师,其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性,其道德影响广泛而深远,教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。
教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。
教师只有不断努力提高自身的素质,才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。
教师的职责是“传道、授业、解惑”。
要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平。
这是师德的首要基础,教师的爱可以用语言播种,用粉笔耕耘。
对学生充满爱心的每一堂课,都仿佛在为学生打开一扇窗户,让学生看到一个色彩斑斓的新世界。
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,要根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重
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