幼儿园第二学期保教工作计划Word下载.docx
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第四,教师的教育观念、、教育实践能力与现代化教教育要求还有一定距离,对对《纲要》的理解与实践中中的应用还需不断深化,常常规教学质量要更进一步提提高。
第五,在教科研中教教师的研究意识还缺乏积极极性、主动性和系统性、科科学性,教研活动还不够深深入,还须加强创新和探索索。
第六,对教师的培训力力度还需加强。
根据我园全全园计划及实际情况,对本本学期工作做如下安排:
一、指导思想
以《幼儿儿园教育指导纲要》和《33—6岁幼儿发展指南》为为指导,落实教育局和教研研室工作精神,以幼儿园工工作计划为重点,紧紧围绕绕幼儿园的工作要求与目标标,以幼儿全面发展为基础础,以发展个性为核心,提提高幼儿一日活动的质量;
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抓好常规管理,加强课堂堂教学的研究,重视对新教教师的指导与培养,提高保保教人员的素质,促进幼儿儿身心和谐发展,使我园的的保育教育质量得到提高;
进一步加强幼儿园教研制制度建设,以科研为先导,,充分激励教师开展教育科科研的积极性,使教学教研研工作成为促进教师发展、、幼儿园发展的重要动力;
加强教师队伍的建设,提提升教师整体素质,成为幼幼儿园发展战略中的一个有有机组成部分。
二、学期期目标
1.加强教学常规规管理,提高保教质量。
2.加强教师的教科研能力力,开展多种形式的教研活活动。
3.加强教师培训训及基本功的能力,促进教教师专业成长。
4.架起起家园联系的桥梁,促进幼幼儿协调发展。
5.深入入教育教学,研究幼儿创创意戏剧游戏课程,作为为园本课程开发的基础础。
三、具体措施
(一一)加强教学常规管理,提提高保教质量
1.学期之之初,制定的保教工作计划划要注重为班级计划、教师师工作计划服务。
切实可行行做好各班学期工作、月计计划、周计划活动的检查与与安排,并在制定计划时注注意计划的可行性和操作性性,做到有计划、有步骤的的开展各项活动。
2.继继续加强规范教师教育教学学常规的管理,以幼儿园制制度管理和教育教学细则的的学习为重点,指导教师规规范教学工作秩序,培养良良好的教育行为。
要经常深深入班级,观摩活动,了解解保教现状,及时有效地实实施保教管理,注重互帮、、互学与引导、支持并重,,对教学过程、一日保教活活动进行探讨,思考并提出出适宜的意见与建议,管理理中做到严格公正及时。
注注重平日的检查指导,随时时发现问题随时提醒,并进进行每月的考核评分,期末末作为教师评优的依据。
在在保教结合原则的基础上,,提升保育员的保育水平,,协助教师做好一日生活管管理。
3.从教师自身出出发,进行培训与观摩,逐逐渐地形成常规性的成长。
教师应针对幼儿年龄特点点、班级实际情况制定确实实可行的一日活动计划,不不断提高观察、分析、反思思幼儿一日活动的能力。
通通过良好的教育手段培养幼幼儿良好的生活、卫生、学学习习惯,促幼儿情感、态态度、能力、知识、技能等等方面的发展。
4.环境境创设要为教育教学服务,,结合园所特色以及主题教教学,要让幼儿参与到环境境中,要让环境说话,,起到环境育人的作用。
特特别是各班的区域活动,按按照幼儿的发展需要,有计计划、有目的、有层次地投投放材料。
同时,在开展区区域活动时,教师要以观察察为手段,学习先进的教育育评价方法,或者是按照文文字记录、符号记录、电子子设备等记录方法促进教师师更加专业的进行观察记录录。
在区域材料的制作上,,提倡教师利用废旧物品进进行教玩具的制作,并进行行每月一次的环境、区域评评比。
5.备好课是上好好课的先决条件,教师备课课要建立在以幼儿发展为本本的教学思想基础上,要求求教师必须提前备课,以游游戏教学为主,要从幼儿的的角度去思考,做到功在课课前,利在课上,思在课下下,优化教学过程。
保教主主任随时检查教师的教案和和教具的准备情况,教师做做到备课—上课—反思的教学流程。
鼓励教师根根据自己的需要自主学习,,多读书,读好书,并互相相交流学习心得。
6.通通过开展丰富多彩的各种节节日教育活动,把素质教育育推向更深入的研究。
利用用妇女节劳动节植树树节六一等节日开展活活动,培养幼儿丰富的情感感。
教师要提前有计划,根根据不同的节日,确立不同同的节日主题,进行不同的的节日教育内容,在活动时时要系统、规范,符合幼儿儿的年龄特点。
(二)加加强教师的教科研能力,开开展多种形式的教研活动
本学期教研工作的重点是,,继续围绕保教人员在保教教工作中遇到的一些实际问问题开展教研,教研组长要要充分发挥示范引领作用,,提高教研实效。
保教主任任、各教研组长要带头通过过示范、引领、交流、讨论论等多种形式,为新老教师师的成长搭建平台。
我们期期望通过教研既能培养一专专多能的教师,培养新的成成熟、骨干教师,又能探索索出一些教研的方法,提高高教研的质量,并能通过研研究来提高教育教学的质量量,达到以研促教的目的。
1.问题教研:
结合上上学期开展问题教研的实用用性,对教师和保育员都有有了很好的帮助作用,本学学期将会每月开展一次问题题教研,根据实际情况组织织保教人员针对教学中、生生活中的困惑点开展学习、、交流研讨活动,把理论学学习与教育实践紧密地结合合起来,更好地促进教学的的有效性,促进保教结合。
2.园本教研:
重视教教育教学研究,围绕实际问问题进行剖析,引导教师进进行园本教研。
例如:
王园园长在园务会中提出的认认识我身边为我服务的人,通过这个主题,以年级级组进行社会性的课程与研研讨。
同时,各教研组长根根据具体情况,按照各年龄龄段幼儿常规教育重点内容容,把孩子们出现的普遍或或个别问题进行教研探讨,,切实做好园本教研活动。
3.以研促教,充分发发挥教研组的作用,通过组组内研讨、交流、学习,深深入探讨教育策略、教学方方式方法,提高常规教研的的实效性和常规教学质量。
4.营造浓厚的园所文文化学习氛围,倡导终身学学习思想,鼓励教师通过园园本培训、个人自学钻研、、和利用外出学习机会,让让教师学专业、开眼界、强强素质,促进自身专业素质质的提升。
5.每学期的的教学观摩活动以及公开课课活动,教师之间要互相学学习,共同提高,每学期听听、评课不少于30节,要要求规范化。
要有教案、听听课记录、评课记录、教学学反思等材料,在评课中要要学会对教师和幼儿进行观观察、评析以及提出自己的的一些建议。
6.班级之之间的相互手拉手活动动。
针对教师、班级之间的的优点、亮点可以得到很好好的分享和相互间的学习,,每月组织1-2次半日观观摩活动,促进教师间的交交流与沟通,也给新教师在在观摩中一些启发。
7..教研组长通过摸底有计划划对该组教师进行班级常规规、教育教学、家园互动的的具体辅导,指导老师如何何很好的使用教材,促使老老师尽快成长。
8.网络络学习与教研,每次学完要要有一个总结,或是在学习习的中途,遇到困惑或问题题,都可以停下来进行讨论论。
9.通过一课三研、、集体备课,按照园内的活活动进行选课选人,对教材材进行有效学习和整合,发发挥集体备课的实效性。
各各组教师要提前选好集体备备课内容,并认真备课、制制定适合本班幼儿年龄特点点的目标,集中在每周四分分组进行备课。
各组教师应应做好听课笔记和评课内容容,及时的给执教教师提出出合理的意见或建议。
针对对执教老师在授课过程中存存在的问题,表达自己的想想法和看法,开展实际性的的课堂听评课研讨活动,从从而共同寻求解决的方法和和策略,共同商讨适合的课课堂模式和学习方法。
课后后执教老师要及时反思课堂堂过程中的不足和优点,发发现问题、总结经验,同时时上交教研课教案和课后反反思资料。
(三)加强教教师培训及基本功的能力,,促进教师专业成长
1..组织教师、保育员进行每每周一次的集体学习与交流流。
在集体探讨、质疑、互互动等一系列思维过程中,,不断提高教师的业务素质质、教研能力。
2.积极极参加主管部门或相关的教教师培训活动,与其他园所所间进行相互的学习与观摩摩,学习先进的教育教学理理念、方法,学习科学的管管理思路。
3.鼓励教师师苦练技能技巧基本功(教教育教学活动、舞蹈、弹唱唱、美工、书写规范字),,培养全面加特长的优优秀人才。
要求教师认真按按照各项培训内容,结合自自身实际制定个人学习提高高计划,认真做好培训记录录,利用课余时间进行实践践提高,教学过程中尽量采采用多种教学手段,并渗透透游戏活动,同时坚持保教教并重原则,做到班级人员员互相配合,促进班级各项项工作顺利开展。
4.加加强教师课堂的功能性。
鼓鼓励专职的教师或有一技之之长的骨干教师,定期对所所有教师进行专职培训,并并在培训后有技能技巧的考考评。
5.依据园所特色色,积极鼓励教师讲普通话话,以童话剧为载体的的语言教学特色,本学期计计划组织教师讲故事比比赛,以便教师更好地与幼幼儿在平时的剧情表演中大大胆发挥。
6.创建公共共区域,每个年级组按幼儿儿年龄特点设计两个社会性性或是角色表演区域,供幼幼儿轮流游戏。
(四)架架起家园联系的桥梁,促进进幼儿协调发展
1.注重重引导家长树立正确的教育育观、儿童观,在家长会、、家长开放日、家园栏中要要结合实例宣传正确的育儿儿观。
开展各种类型的交流流活动,让互动成为家园合合作的纽带。
如,家长会观观摩交流活动、家长座谈会会、改革家长会、家长主题题教育研讨会等,向家长传传达幼儿园的培养目标、内内容和方法,得到家长配合合,形成家园共育。
2..教师了解幼儿在家情况的的同时要主动宣传我们所做做的一切,可通过家教园地地、qq、校信通、微信、、电话、幼儿评估手册等,,让家长深入了解我们的工工作,达到家园教育的一致致。
3.鼓励各班利用家家长开放日、节日、主题活活动、举行家园同乐活活动等,进一步密切家园联联系。
4.充分发挥家长长委员会的作用,协助配合合开展工作,让家长参与到到幼儿园的管理中来,使家家长们进一步了解我园的工工作情况。
5.发挥家家长社团的作用,形成以点带面、参与互动的的模式。
通过家长社团,广泛地吸纳了热衷于幼幼儿教育的家长,使她们以以主人的身份参与到幼幼儿园的各项活动中,以此此带动全园家长积极、主动动参与幼儿园教育、管理、、培训等各项活动。
以参与与互动的形式,逐步实现家长培训校园的园所目目标。
同时,家长社团也成成为家长自我成长的平台。
6.开展丰富多彩的亲亲子活动,使家长成为高参参与的家园合作者。
如,亲亲子阅读持续有效开展;
提提升教育品质;
开展亲子子创意周、亲子种植元旦亲子活动亲子社会会实践等等,在这一系列列需要家长和幼儿共同参与与的活动中,促进亲子交往往,密切亲子关系,为促进进亲子情感教育提供有利的的活动条件,激发家长们参参与教育的热情,也潜移默默化地影响着家长们的教育育观念,指导了教育方法。
7.通过不同形式的培培训,让家长成为幼儿教育育的专家.如:
教材培培训、专家培训、家长自我我培训等。
(五)分园特特色要初见成效
1.依据据全园工作计划,分园特色色要初见成效。
实现以童话话剧滋养童心,积极开展符符合幼儿身心发展的艺术语语言教育活动,让幼儿在童童话世界里感受真、善、美美,懂得为人处事的简单道道理,从而形成良好的品德德行为习惯,促进幼儿形成成完美的人格。
2.组建建童话剧场管理小组,,制定管理办法、制度。
3.开设xx小剧场,,以成型的保留优秀童话剧剧为试点,形成定期开放、、场次开放的共享活动区区式的剧场。
4.借借助六一节,策划组织织童话剧巡演(分园、总园园演出)。
5.开展童童话节系列活动:
(11)我来讲—经典童话话,扣人心弦的童话故事带带给孩子们无尽的想象,丰丰富着孩子们的情感世界。
我来讲经典童话,让让孩子们大胆表现,体现特特色教育。
(2)我来来秀—亲子童话服装表演演,家长和孩子们一起动手手、动脑,利用废旧材料精精心设计和制作自己喜爱的的童话人物时装和造型。
亲亲子携手共同走进童话世界界,展现智慧、秀出精彩。
(3)我来做—童童话剧场,我的童话节我做做主!
孩子们用稚嫩的小手手,亲手制作出童话剧海报报和专属自己的童话节门票票。
绘出喜爱、绘出对童话话世界的无限憧憬。
(44)我来演—童话剧,,经过孩子们认真排练和精精心的准备,最后穿上亮丽丽、精美的童话服装,在舞舞台上充满自信地表达演绎绎童话故事。
整个活动中孩孩子们学会了合作、表演、、表达、自信、社会交往能能力等都有不同程度的提高高;
幼儿、家长、教师同台台演出,树立榜样,真情陪陪伴
5.深入教育教学,,研究幼儿创意戏剧游戏戏课程,以实验班的形式式开展尝试性实践,作为园本课程开发的基础。
本学期以小中班各选一个个班级为实验班,在教材的的运用和课程的研究中,从从头开始、从新开始一步一一步做好教研活动,从中探探讨幼儿创意戏剧游戏课程所遇到的问题和困惑惑。
xx区xx第一幼儿儿园分园xx幼儿园
二〇〇一六年二月二十四日
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- 幼儿园 第二 学期 教工 计划
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