外研版八年级英语下册Module 10 On the radio教学设计.docx
- 文档编号:332945
- 上传时间:2023-04-29
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:22.61KB
外研版八年级英语下册Module 10 On the radio教学设计.docx
《外研版八年级英语下册Module 10 On the radio教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《外研版八年级英语下册Module 10 On the radio教学设计.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
外研版八年级英语下册Module10Ontheradio教学设计
Module10Ontheradio
一、教学内容:
Unit1Ihopethatyoucanjoinusoneday.
二、课型:
Listeningandspeaking
三、教学目标:
1、能够正确使用这些单词和句子:
director,avoid,background,national,international,presenter,interview,Ihopethatyoucanjoinusoneday.Andweshouldavoidmakinganynoiseinthebackground!
2、能听懂关于介绍广播电台的语言材料,能提取其中的细节信息并进行推断。
3、能运用所学知识谈论收听广播的情况。
四、教学重难点:
能运用所学知识谈论收听广播的情况。
五、教学准备:
运用任务型教学途径,围绕核心任务,设定小任务,开展和谐愉悦的课堂活动。
教具:
课件、录音机。
六、教学过程:
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Warming
-up
Leadin
1.OrganizetheSstoenjoyavideoofaradiostationandanswer:
(1)Whatcanyouseeintheradiostation?
(2)Whatcanyoudointhestation?
2.Freetalk:
(1)Doyouoftenlistentotheradio?
(2)Whatprogramdoyouliketolistento?
(3)Doyouwanttobeapresenter?
1.Enjoythevideoandtrytoanswerthequestions.
2.Talkwiththeteacherandpartners.
让学生在看视频和freetalk的过程中感受新的语言项目,通过这个环节,既可以活跃课堂气氛,还调动了学生的学习兴趣。
Step2
Pre-task
1.Showsomepicturesandthingstogetthestudentstosayoutthenewwords.
2.Organizethestudentstoreadthenewwordstogether.
1.Seethepicturesandthingstosayoutthenewwords.
2.Readthenewwordstogether.
利用图画来学习单词,做到词不离句,并为接下来课文的学习打好基础。
Step3
While-
task
Task1:
listening
(1)Playthetape,askstudentstolistenandcheckthetypesofnews.Thenhaveacheck.(Activity1)
(2)Playthetapeagain,askstudentstolistenagainandcompletethesentences.(Activity2)
Task2:
Listeningandreading
(1)AskthestudentstolistentotheconversationinActivity3tochoosethebestanswer.
1)Weneedtokeepquietifthe________lightison.
A.blackB.redC.green
2)Germaryhaswonthe______matchagainstEngland.
A.footballB.basketball
C.volleyball
(2)AskthestudentstoreadtheconversationingroupstofinishActivity3.
(3)Organizethestudentstochecktheiranswersonebyone.
(Activity3)
Task3:
Solvethelanguagepoints
(1)Organizestudentstostandupandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfound.
(2)Helpthestudentstosolvethedifficultpoints.
(1)Listenandcheckthetypesofnews.
(2)Listenagainandcompletethesentences.
(1)Llistentotheconversationtochoosethebestanswer.
(2)ReadtheconversationingroupstofinishActivity3.
(3)Checktheanswersonebyone.
(1)Studentstostandupandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfound,theotherstudentslistentothemcarefullyandnote.
(2)solvethedifficultpoints.withtheteacher’shelp.
通过听力的练习,培养学生能够听取信息的能力,并且训练和培养学生细节听力技巧。
通过听读对话,帮助学生进一步理解课文内容。
小组活动能通过学生间的自主、合作学习,让学生充分地实践运用语言,并培养团结合作精神。
通过让学生展示他们所找的语言点,既培养了学生的胆量,又培养了他们自主学习的能力。
教师点拨、补充语言点,让学生进一步理解知识点。
Step4
Post-task
1.Askafewgroupsofthestudentstoactouttheconversation.
2.GettheSstodoActivity4.
3.Askstudentstodosomeexercisesandthencheck.
1.Afewgroupsofthestudentstoactouttheconversation.
2.FinishActivity4andchecktheanswerswiththeirpartners.
3.Askstudentstodosomeexercisesandthencheck.
通过反复阅读课文,让学生巩固课文的语言重点,通过做练习来检测学生对课文的掌握情况。
Step5
Summary
Getthestudentstosumupthelanguagepoints.
T:
Whathavewelearnttoday?
S:
……
Sumupthelanguagepoints.
引导学生对这节课的总结,让学生做自由发言,培养学生自主学习,自主总结的良好学习习惯。
Step6
Home-work
Havethestudentsfinishtheexercisesinunit1.
Finishthehomework.
课后作业有助于学生巩固已学的知识。
板书设计Module10Ontheradio
七、Unit1Ihopethatyoucanjoinusoneday.
showsb.around
avoid+doingsth.
keepdoingsth.
doaninterviewwithsb.
Whenit’son,itmeanswe’reonair.
达标训练题
一、选择填空
()1.Heisthefamous______ofHarryPotter.
A.directB.directorC.actD.reporter
()2.Theradiois_____,andwecanhearthenewsnow.
A.inairB.onairC.toairD.byair
()3.Weshould_______eatingtoomuchmeatinourdailylife.
A.speakB.showC.hearD.avoid
()4.-CouldIdoan______withyoutomorrow?
-Yes,ofcourse.
A.interviewB.interviews
C.directorD.directors
()5.Ididn’tunderstand_____.SoIraisedmyhandtoask.
A.whatmyteachersays
B.whatmyteachersay
C.whatmyteachersaid
D.whatdidmyteachersay
二、完成句子
1.她很高兴地带我们参观她家。
She wasglad enoughto _________________herhome.
2.我最喜欢的节目正在直播。
Myfavoriteprogrammeis_________.
3.他们把电影院当成聊天的场所了,不知道在电影院要保持安静吗?
They thought cinema is achatting place, don’tthey know to____________
incinema?
4.没事儿,酒喝多了的时候,每个人都有点疯狂的。
Don’tworryabout it. Everyone gets alittle ______ when theyhave toomuch todrink.
Module10Ontheradio
一、教学内容:
Unit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson.
二、课型:
Readingandwriting
三、教学目标:
1、能使用本单元的单词和短语:
seem,listener,age,article,studio,purpose,inperson,attheageof,Itseemedthattheywerespeakingnottolotsoflistenersbuttomeinperson.
2、能够粗略了解播音节目和播音员的生活的简单文章,进行简单的阅读技能训练。
3、能够依据提示描述过去的经历并给出背景信息。
四、教学重难点:
1.正确理解文章的事件。
2、能介绍自己的过去经历。
五、教学准备:
课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。
本课指导学生通过阅读获取信息,培养学生阅读技能。
在教学过程中,采用多媒体手段辅助教学,利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此,本节课需准备:
PPT课件、录音机、课堂练习.
六、教学过程:
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Warming-up
Showthestudentssomepicturesaboutradio.Letstudentslookatthepicturesandusetheirownwordstodescribe.
Lookatthepicturesandusetheirownwordstodescribe.
通过看图片、谈论图片可以培养学生的观察能力和表达能力,可以帮助学生回忆所学的知识。
Step2
Pre-
reading
Showstudentssomepicturesandcheckthenewwords.
Lookatthepicturestolearnthenewwords.
学习新单词和句型,为下面的阅读学习扫清障碍。
Step3
While-
reading
1.Scanning
Askstudentstoreadthepassageanddecidewhereyouarelikelytoseethephoto.
a)Inabookaboutthehistoryofradio.
b)Inthelifestoryofafamousradiopresenter.
c)Inabookonhowradioworks.
2.Carefulreading.
(1)Paragraphs1-4:
Letthestudentschoosethebestanswer
1)Howoldisthewriter?
A.15B.9C.50
2)Whenthewriterwas____heaskedforpart-timejobs.
A.15B.4C.9
(2)Paragraphs5-6:
Letthestudentsanswerthesetwoquestions:
.
1)Howoftendidthewriterplayhisfavouritemusicfromthecomputer?
2)Howdidthewritermaketheweatherreport?
(3)Paragraphs7-12:
Letthestudentscheckthetruesentences
1)Thewritersatdownbehindaglasswall.()
2)Thewriterhadeggs,fruitandsomemilkforsupper.()
3.Thewholepassagereading.
Completethesentences.
(Activity3)
4.Letthestudentsreadthepassageingroupsandthenletthemfindoutthepointsthattheydon’tunderstand.
5.Explainthedifficulties.Letthestudentsdosomeexersises.
1.Scanning
Scanthepassageandchoosethebestanswer.
2.Carefulreading.
(1)Readparagraphs1-4andchoosethebestansweringroups.
1)Howoldisthewriter?
A.15B.9C.50
2)Whenthewriterwas____heaskedforpart-timejobs.
A.15B.4C.9
(2)Readparagraphs5-6andanswerthequestions.
1)Howoftendidthewriterplayhisfavouritemusicfromthecomputer?
2)Howdidthewritermaketheweatherreport?
(3)Paragraphs7-12:
Readandcheckthetruesentences
1)Thewritersatdownbehindaglasswall.()
2)Thewriterhadeggs,fruitandsomemilkforsupper.()
3.Thewholepassagereading.
Completethesentences.(Activity3)
4.Readthepassageingroupsandfindoutthepointsthattheydon’tunderstand.
5.Solvethedifficulties.Thendosomeexersises.
1.要求学生快速阅文章,回答问题,帮助学生理解课文内容。
通过学生快速阅读,培养学生获取阅读主旨的能力。
2.让学生带着任务去阅读课文,去找答案,有助于学生更加准确地获取信息,提高阅读效果和技能。
3.整体理解文章大意。
4.让学生小组合作寻找课文知识点,培养学生自主探究的学习能力,也培养学生小组合作精神。
5.解决疑难,做练习,巩固新知识点。
Step4
Post-
reading
Letthestudentslistentothepassageandrepeat,thenretellthepassage(Activity4).
Listentothepassageandrepeat,thenretellthepassagewiththeinformationinActivity4.
培养学生由阅读“输入”向“输出”
的转变,进一步提高学生的语言综合能力。
Step5
Summary
Getthestudentstosumupthelanguagepoints.
T:
Whathavewelearnedtoday?
Sumupthelanguagepoints.
引导学生对这节课的总结,让学生做自由发言,培养学生自主学习,自主总结的良好学习习惯。
Step6
Home-
work
1.Readthepassageagain.
2.WriteapassageabouttheGreatWall.
Finishthehomework.
课后作业有助于学生巩固已学的知识,写作是阅读的拓展,让学生最终完全掌握语言,实践运用语言。
板
书
设
计
Module10Ontheradio
Unit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson.
sitclosetosth
lookdownatsb.
Itseems+that从句
inperson
bydoingsth.
thepurposeistodosth.
达标训练题
一、选择填空
()1.Itseemed___theywenttogoskiingtogether.
A.ifB.whetherC.thatD.what
()2.YoucangototalkwithMr.Smith___intheEnglishcorner.
A.inpersonB.inradio
C.inpeopleD.instudio
()3.Atthe____oftwelve,hewenttothejuniorhighschool.
A.questionB.soundC.jobD.age
()4.Thepurposeis____myfavoritemusic.
A.listenB.listensC.tolistenD.listening
()5.Idon'tremember____thebookyesterday.
A.whereIput
B.wheredidIput
C.wherewillIput
D.wherelwillput
二.完成句子
1.他亲自邀请我参加他的生日派对。
Heinvitedmetoattendhisbirthdayparty___________.
2.他哥哥经常向我要钱。
Hisbrotheroften______________fromme.
3.好像我所做的一切工作是生孩子并照顾他们。
It_______thatallIdidwastowork,havebabiesandtakecareofthem.
4.我心情沉重地朝火车窗外望去。
I______________thetrainwindowwithaheavyheart.
5.很高兴您能来到我们的演播室。
Sogladyoucouldcometo_______.
Module10Ontheradio
一.教学内容:
Unit3Languageinuse
二.课型:
Revisionandapplication
三.教学目标:
1.正确运用本模块的单词、短语。
2、能熟练运用已学的各种时态的宾语从句。
3、能够运用所学知识谈论如何做校园广播节目。
四、教学重难点:
1.正确运用Module10的单词及重点短语;
2.能够运用所学知识谈论如何做校园广播节目。
五、教学准备:
本节课型为Revisionandapplication,根据新课标的要求,结合教材和学生特点,主要采用任务型互动式进行教学,结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动,开启学生思维,通过一系列有条理的教学活动,引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习,让学生体验愉快学习。
本节课所需教具及资料:
幻灯、课件等。
六、教学过程:
教
学
活
动
教学
活
动
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Revision
(1’)
ReviewthetextofUnit2.
ReviewthetextofUnit2.
巩固unit2的课文。
Step2:
Pre-task
(3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 外研版八年级英语下册Module 10 On the radio教学设计 外研版八 年级 英语 下册 Module radio 教学 设计