师德教育月心得体会.docx
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师德教育月心得体会.docx
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师德教育月心得体会
师德教育月心得体会
篇一:
《教师个人师德师风建设主题活动月》学习心得体会
《教师个人师德师风建设主题活动月》学习心得体会
保亭二小王春南
9月13日-10月14日,是我校的师德师风建设主题活动月,学校根据各级要求切合学校实际情况,开展了各种与建设完善师德师风相关的活动。
通过个人师德师风建设主题活动月的学习,让我收获了许多,在此浅谈一下自己的心得与体会。
本人走上三尺讲台已有二十九春秋了,在这二十九年里我从一个性格莽撞的大学毕业生,变成了遇事能够多思考、多掂量的中年人,从一个只会蛮干的黄毛丫头,变成了也懂得思考方式方法的老老师。
在这期间经历了很多,酸甜苦辣应有尽有,但却让我更加明确了老师的使命和义务。
有人说老师的任务就是把书本上的知识教给学生,让学生能够学以致用,可是我认为老师的使命更在于教会学生如何做人,如何面对自己的人生。
但是,作为老师,我们在教学生的同时,是不是应该先学会面对自己的人生、摆正自己的人生观呢?
古人说天地君师亲,可见身为教师是倍受尊崇,之所以如此,就是因为教师有极好的人品。
教师有了如此的品行才可以去教导学生、引导学生。
因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪,并使人倾向于真与善,排斥恶与伪。
所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。
打铁还需自身硬,教师的人格魅力无时不在影响着他的学生,所谓"身教重于言教"益出于此。
师德不但可以感染学生,也能为教师树立起自己的教学形象,进一步增强课堂教
学效果。
"安其学而亲其师,乐其友而信其道"。
教师要为人师表,我们的一言一行,一举一动都影响着学生。
记得以前学校的一个年轻女同事总是打扮得很时尚,经常染颜色艳丽的头发、化浓浓的彩妆、戴各种各样的首饰?
?
,因此她们班的女学生也就大都很爱美,因为学校不允许,她们就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴项链戒指?
?
,并且屡禁不止。
后来学校领导就找了几个比较突出的学生谈心,告诉她们化妆对身体不好、会分心影响学习?
?
,有的孩子就说了,她们觉得她们的老师很漂亮,自己只是羡慕,也想像老师一样,并没有想过别的。
经过这件事以后,那位女同事改变了许多,她们班的班风也好了起来。
通过这件事也使我们恍然大悟,老师无意间的“引领”效应真的不容忽视。
而二十一世纪的今天,人们的价值观、人生观改变的同时,教师所面临的新问题也随之出现。
面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革,面对金钱至上物欲横流的社会,教师要能抵御诱惑,守得住寂寞,要有一颗冷静平常心。
用我们的平常心去关爱学生,去依法执教,去无微不至地关心学生的健康成长;去爱岗敬业,乐于奉献,去竭尽全力地去教育学生;去自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。
因此,做一个好老师崇高的师德是第一位的,要有一身正气,为人师表。
其次,作为教师,我们还应该尊重学生。
每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。
也许有的时候面对老师的呵斥与职责学生们并没有反驳,但是
这不代表他们认可我们的做法、我们的观点,他们只是应为自己是学生而不得不“屈服”于老师的“威严”。
因为学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待也是他们的一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友”。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。
“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这应该就是一位普通教师的高风亮节!
通过本次教师个人师德师风建设主题活动月的学习活动,反思一路走来的点点滴滴,让我更加明白作为人类灵魂的工程师,教师必须具有高尚的道德品质,而且对学生还要有慈母般的爱心,像尊重朋友一样尊重学生,才能成为学生喜欢的老师。
我会在受学生喜欢的基础上不断更新、充实自己的知识,争取成为一名优秀的教师!
篇二:
篇一:
师德教育月活动心得体会
师德教育月活动心得体会
教师的职责是教书
育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。
可以说,教师是除家长外。
对学生的成长影响最大的人。
特别是小学生,平时在家都是父母监护,在学校视老师为最亲
近、最信任、最崇敬的人,所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响,甚至会影
响其一生。
所以,教师的师德不只是个人的问题,同时,一个教师只有有良好的师德,才能
认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。
因此,师德是教师的
立身之本。
而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方
面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其
举止等等,其一言一行都会对学生产生影响。
所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人
表率。
如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。
更不可
在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他老师。
否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会
影响自己在学生心目中的形象。
正人先正己,育人比教书更重要,知识的缺乏可以后天弥补。
但一个人的道德观、世界观一旦形成,就很难再改变。
所以,教师的责任绝不是仅仅是讲几
节课。
师德也是认真对待
工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。
只有
视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作态度,饱满的工作
热情,吃苦耐劳的工作精神。
我在改学生作业时,对每份作业对认真批改。
这样虽然辛苦些。
但可以准确了解每个学生的学习情况,也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是
否存在什么问题,再有针对性的改进。
学生见老师如此认真,自然也会认真学习,而不会随
意糊弄,从而激发其学习的积极性,获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生,一切为
了学生。
企业的口号是“向8小时要效益”,而我们的一节课才45分钟,对学生来说是极其
宝贵的,所以我授课的原则是“向45分钟要效果”,尽力使课堂学习效果最大化。
当然,这
就需要在课前认真备课,特别是对于专业课程,还要在课外多与学生交流,了解学生对背景
知识的掌握情况。
如我在授课时发现部分学生掌握程度相差很大这种情况时。
对于这种情况。
就需要事先了解学生,然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课,使他们能尽快
赶上学习,绝不能不分情况地一味灌输。
正如一位老老师所说“工夫到了,教学效果自然就
有了”。
教师就是要传道、
解惑,对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。
对于自己编写的教案、收集的资料等,都
会毫无保留地提供给学生和同事,有助于学生更好地进行学习,也会赢得学生的尊重。
同时
别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力,正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个
逐步发现自己无知的过程”。
树立良好的师风需
要每个老师的努力,都要从自身做起,培养良好的师德。
希望能借评估的东风,“立师德,正
师风,强师能”,使自己的德能更上一层,使我们的学校办得更好。
篇二:
学习师德师风教育月心得体会
学习
师德师风教育月心得体会
学校教师师德师风
心得体会教师是教育过程中的主导力量。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还
是作用于学生的教育手段。
其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。
通过
暑期的学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的
品德。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生,又要用自己
的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的
思想境界,纯洁美好的心灵。
在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。
必须耐得住寂寞,受
得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的
“捧得一颗心来,不带半根草去”。
教师对学生要有一
颗慈母般的爱心。
教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强
烈事业心和高度责任感。
教师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学
生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。
在日常教学中,教师如
像母亲一样,无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱。
就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉。
很多教师的成功经验都证
明了母爱力量的神奇作用。
教师要不断更新充
实自己的学识。
博学多才对一位教师来说当然很重要。
因为我们是直接面对学生的,更多学
生什么问题都会提出来,而且往往“打破
篇三:
师德主题教育月活动心得体会
师德
主题教育月活动心得体会
通过前两阶段师德
主题教育的学习,我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个
方面都要为人师表。
要想成为一名新世纪的合格教室,应当做好以下几方面工作:
一、树立事业心。
增强责任感热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。
教书是手段,育人是目的。
因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是未教书而
教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
“以情育人,热爱学生;以言
导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。
尊师爱生,是一种理性化的
高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。
教育是爱的共鸣,是新核心的呼应。
教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥到最大限度的作用。
可以说,热爱学
生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠,缺乏热情,绝不是一个有良好师德的好教师。
教师
爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道:
严师出高徒。
”又说“严是爱,宽是害”。
对学生
不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨
难,从来纨绔少伟男。
”所以对学生不严不行。
当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式
的方法来训练慈,就是要对学生关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信,关
心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。
“热爱关心学生”是真挚的师爱,是教室的理智
感、没敢喝道德感凝聚的一种高尚情操,是教育实践中一种强大的教育力量和手段,它表现
了教师对祖国、对人民、对党的爱,体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。
教师要与
学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱,即是敬业精
神的狠心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体
表现。
二、培育教室人格魅力在教育中,一切师德要求都基于教师的人格
师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循
循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,即时师德的规范又是教师良好人格的品格特征的体
现。
在学生心中,教师是社会的规范,道德化身、人类的楷模、父母的替身。
教师的人格魅
力于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念
的投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。
他们以自己的真诚去
换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自
己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学高尚的品德。
他们应是最
能以身做则的、教师时时处处要以大局为重,客服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则。
遵守校纪校规,以楷模行为为学生做出表率。
俗话说;“教育无小事,事事是教育;教育无小
姐,节节是楷模”为人师表,身教重于言教。
我们一定要用自己端庄的仪表、得体的举止感
化学生的行为。
三、热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本
能,而热爱别人的孩子是神圣!
这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感
情,就会“亲其师”,从而“信其道”。
教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质
量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
一个教师只有对自己
的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘。
获得丰硕的育人之果。
热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的
爱,也不可能有真正成功的教育。
这种爱,是不能以血缘关系和跟人好恶为转移的,教师应
当把它无私地奉献给全体学生。
爱是打开心扉的钥匙。
要把真挚的爱融化在整个班级之中。
不仅要爱那些好虚鞥,更要爱那些缺点较多的学生,要让没一个学生都从教师这里得到一份
爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊和自信。
如果他们切实得感觉到老师
是在诚心诚意的保护自己,他们就会很自然对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服
地接受你的指导。
具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教
育效果愈好。
然而,教室只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够,了解学生、理解
学生、尊重学生、引导学生,才是教师在爱学生这一基础的发展方向。
总之,作为一名和教师应有良好职业道德,健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬
业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神。
真正名副其实如江泽
民同志《关于教育问题的谈话》明确指出一样:
“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书、
还有育好人,各方面都要为人师表。
”
篇四:
学习师德师风教育月心得体会
学习
师德师风教育月心得体会
学校教师师德师风
心得体会教师是教育过程中的主导力量。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还
是作用于学生的教育手段。
其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。
通过
暑期的学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的
品德。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生,又要用自己
的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的
思想境界,纯洁美好的心灵。
在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。
必须耐得住寂寞,受
得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的
“捧得一颗心来,不带半根草去”。
教师对学生要有一
颗慈母般的爱心。
教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强
烈事业心和高度责任感。
教师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学
生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。
在日常教学中,教师如
像母亲一样,无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱。
就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉。
很多教师的成功经验都证
明了母爱力量的神奇作用。
教师要不断更新充
实自己的学识。
博学多才对一位教师来说当然很重要。
因为我们是直接面对学生的,更多学
生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识,就不能很好地解学
生之“惑”,传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时
每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互
联网时代”的今天。
因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发
展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方
法,显得更为重要。
否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。
篇五:
师德教育月活动心得体会
师德
教育月活动心得体会
教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。
可以说。
教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。
特别是中学生,平时在家都是父母监护,在
学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人,所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大
的影响,甚至会影响其一生。
所以,教师的师德不只是个人的问题,同时,一个教师只有有
良好的师德,才能认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。
因
此,师德是教师的立身之本。
而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方
面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其
举止等等,其一言一行都会对学生产生影响。
所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人
表率。
如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。
更不可
在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他老师。
否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会
影响自己在学生心目中的形象。
正人先正己,育人比教书更重要,知识的缺乏可以后天弥补。
但一个人的道德观、世界观一旦形成,就很难再改变。
所以,教师的责任绝不是仅仅是讲几
节课。
师德也是认真对待
工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。
只有
视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作态度,饱满的工作
热情,吃苦耐劳的工作精神。
我在改学生作业时,对每份作业对认真批改。
这样虽然辛苦些。
但可以准确了解每个学生的学习情况,也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是
否存在什么问题,再有针对性的改进。
学生见老师如此认真,自然也会认真学习,而不会随
意糊弄,从而激发其学习的积极性,获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生,一切为
了学生。
企业的口号是“向8小时要效益”,而我们的一节课才45分钟,对学生来说是极其
宝贵的,所以我授课的原则是“向45分钟要效果”,尽力使课堂学习效果最大化。
当然,这
就需要在课前认真备课,特别是对于专业课程,还要在课外多与学生交流,了解学生对背景
知识的掌握情况。
如我在授课时发现部分学生掌握程度相差很大这种情况时。
对于这种情况。
就需要事先了解学生,然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课,使他们能尽快
赶上学习,绝
不能不分情况地一味灌输。
正如一位老老师所说“工夫到了,教学效果自然就有了”。
篇三:
师德主题教育月活动心得体会
师德主题教育月活动心得体会
通过前两阶段师德主题教育的学习,我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。
要想成为一名新世纪的合格教室,应当做好以下几方面工作:
一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。
教书是手段,育人是目的。
因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是未教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。
尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。
教育是爱的共鸣,是新核心的呼应,教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥到最大限度的作用。
可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠,缺乏热情,绝不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道:
严师出高徒。
”又说“严是爱,宽是害”。
对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。
”所以对学生不严不行。
当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式的方法来训练慈,就是要对学生关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。
“热爱关心学生”是真挚的师爱,是教室的理智感、没敢喝道德感凝聚的一种高尚情操,是教育实践中一种强大的教育力量和手段,它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱,体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。
教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱,即是敬业精神的狠心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教室人格魅力在教育中,一切师德要求都基于教师的人格
师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,即时师德的规范又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心中,教师是社会的规范,道德化身、人类的楷模、父母的替身。
教师的人格魅力于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念
的投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。
他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学高尚的品德。
他们应是最能以身做则的、教师时时处处要以大局为重,客服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以楷模行为为学生做出表率。
俗话说;“教育无小事,事事是教育;教育无小姐,节节是楷模”为人师表,身教重于言教。
我们一定要用自己端庄的仪表、得体的举止感化学生的行为。
三、热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。
教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。
热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也不可能有真正成功的教育。
这种爱,是不能以血缘关系和跟人好恶为转移的,教师应当把它无私地奉献给全体学生。
爱是打开心扉的钥匙。
要把真挚的爱融化在整个班级之中,不仅要爱那些好虚鞥,更要爱那些缺点较多的学生,要让没一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊和自信。
如果他们切实得感觉到老师是在诚心诚意的保护自己,他们就会很自然对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的指导。
具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好。
然而,教室只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够,了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生,才是教师在爱学生这一基础的发展方向
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- 师德 教育 心得体会