全课程实施方案.docx
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全课程实施方案.docx
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全课程实施方案
全课程实施方案
【篇一:
2013年度课程实施方案1】
东城幼儿园2013年度第一学期课程实施方案
一、幼儿园课程理念和课程目标:
(一)课程理念:
遵循广东省《学前教育纲要》中提出的共同生活、探索世界、表达表现的精神及二期课改倡导的以“幼儿发展为本”为基本理念,关注幼儿全面发展,重视幼儿欣赏、阅读、表演、交流等潜能开发和个性化教育,为每一个幼儿的健康成长提供条件,为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。
挖掘优质资源,体现师生共建,凸现多方参与,构建园本特色课程.
(二)课程目标:
以教育部颁布的《幼儿园教育规程》、《学前教育纲要》,以及《广东省学前教育纲要》、《广东省学前教育课程指南》为基础,以“幼儿发展”为宗旨,通过课程管理与实施,使每一个幼儿“健康活泼乐运动,文明礼貌守规则,自理自爱乐分享,分享阅读乐探索,表现表达有自信。
”等五星宝宝。
促进幼儿全面和谐发展。
(三)课程培养目标:
1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则,体验并认识人与人相互关爱与协作的快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯,独立自信的做力所能及的事,有初步责任感。
3、主动活动,增强体质,提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系,有认识和探索的兴趣。
5、初步接触多元文化,能发现和感受生活中的美,萌发审美情趣。
6、积极地尝试运用语言以及其他非语言方式表达和表现生活,具有一定的想象力和创造性。
7、激发幼儿的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,提高阅读技能。
(四)具体学年目标:
本园的学年目标与内容基本以《广东省学前教育纲要》以及《课程指南》为基础,并组织教师结合本园的教育发展需要,幼儿活动需求和原有特色,进行了扩展,加宽,以及进一步具体化.
——小班
1、有独立做事的愿望,学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐喝水。
2、喜欢参加集体活动,知道遵守集体生活中的基本常规,体验与教师同伴共处的快乐。
3、乐意用双语主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语。
4、具有帮助他人的意识,能在成人的启发下,愿意帮助他人。
6、了解身体主要部位的简单功能,知道避开日常生活中的危险。
7、爱护玩具,学习收拾和整理。
8、对体育活动感兴趣,尝试用各种材料和器械活动身体,学习一些基本运动方法。
9、喜欢观察周围环境中不用的物品,尝试对其进行分类、对应、排序等,发现其差异。
1
10、喜欢幼儿园养殖的动物、植物,愿意与老师共同关心动物、植物
11、节日活动中,感知爸爸、妈妈、老师的辛苦和关爱,喜欢周围的人。
12、用普通话表达自己的意思,喜欢翻阅图书,愿意和老师、同伴一起模仿故事。
13、喜欢参加音乐活动,能感受游戏中节奏、旋律的显著变化,并随之变换动作。
14、尝试用多种材料和工具,运用画、折、剪、搭、贴等方法自由的表现熟悉的喜欢
的人和物。
体验乐趣。
——中班
1、学会正确的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等,对自己能做的事情表现出自信。
2、学会礼貌待人,知道爱清洁、讲卫生,懂得保持公共环境整洁。
3、有初步的责任意识,能关注熟悉的人和弱小的同伴,完成力所能及的任务
4、愿意帮助集体做事,有爱劳动的习惯。
5、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感,能觉察并尊重他人的情绪和需要爱父母、教师、长辈。
6、了解人的身体和年龄的变化,能关注身边老人的身体和需要,愿意帮助老人,为老人做一些力所能及的事情。
7、进一步认识、感知节日活动的由来,初步了解节日活动的主要习俗,愿意在节日中向周围的人表达自己的情感。
8、进一步感知中国传统节日,乐意体验民间生活中丰富多彩的民间活动,萌发爱祖国的情感。
9、亲近自然,有目的地感知周围自然物和自然现象,初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。
10、愿意主动关心幼儿园养殖的动植物。
11、能理解日常规则和尊重公共生活的基本常规,有初步辨别是非的能力,能留意和了解周围生活中各种常见符号的意思。
12、学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往,能注意倾听、理解他人的意思,积极地表达自己的主张
13、喜欢阅读,初步理解书中表达的内容,学习欣赏各种中外儿童的艺术作品,体验各种不同的情绪。
14、在游戏中愿意用动作、歌声、语言、绘画等方式表现自己喜欢的角色。
15、积极参加形式多样的艺术活动,愿意在集体面前大胆表现。
——大班
1、积累自立生活的经验,养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯,独立自信的做力所能及的事。
2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐,尊重他人的意见和需要。
3、形成良好的自我意识、规则意识,学习评价自己和同伴,能够多发现别人的优点。
4、积极参加体育活动,大胆尝试新奇、有野趣的活动,获得身体活动的经验,动作协调、灵活.具有安全意识和初步的自我保护意识。
5、探究、操作、实验,对事物发展变化的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。
2
6、学做值日生,愿意为弟弟妹妹、为他人、为集体做一些力所能及的事
7、了解社区内及城市其他典型的设施、景观,参与民间节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感。
8、关爱小动物,具有爱护、保护小动物的情感。
9、在民俗节日活动中,体验节日活动中积淀的尊老敬老、亲情友情、勤劳节俭等丰富的中国传统美德
10、知道一些不同地域、不同种族的人,以及他们的风俗习惯,重要的节日,有初步的多元文化意识
11、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣,接触与运用多种媒体,学习多途径收集和交流信息,能创造性地运用各种工具与材料,进行制作与小实验,并学会做相关记录。
12、了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量关系,获得一些时间、空间概念,会进行比较、推理等智力活动.
13、能从多方面感知周围生活中的美,能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验、想象与创造
14、初步感知中国古典文学作品,乐意阅读,体验其中的乐趣
15、能大胆、清楚的表达自己的想法,倾听同伴的讲述,会主动用语言与人交往。
16、尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。
二、幼儿园课程结构与组织形式:
本园课程设置以《广东省学前教育纲要》以及《课程指南》为基础和指导,结合本园书香阅读特色(课题)和满足幼儿活动的需要,为实现我园课程的发展目标,体现课程的内涵,推进课程园本化。
(一)园本化课程包括二个主要方面:
1、共同性课程:
游戏、生活、运动、学习
在继续开展二期课改的基础上,进一步推进游戏、生活、运动、学习的园本化整合实施,提高教师创新使用二期课改教参的能力,幼儿园获得自主创建真正适合本园实际的课程、教材。
2、特色课程:
书香阅读
我们在幼儿积累相关经验基础上依据主题选择阅读材料,结合孩子不同的年龄特点在主题背景中开展阅读活动中,引发幼儿生生互动、师生互动、亲子互动三维式分享互动。
从而拓展阅读的内容,进一步丰富补充主题活动内容,促进幼儿同伴间、亲子间、师幼间的情感、激发阅读兴趣、养成良好的阅读习惯,提高阅读能力,促进幼儿大胆表达和实践探索的能力,促进幼儿全面和谐发展。
3、课程结构:
(1)各年龄段基础课程不同活动时间分配:
单位:
分钟/天(525分钟)活动类型小班中班大班
上学期下学期
时间比例时间比例时间比例时间比例时间比例
生活30057.129556.227552.427552.426049.5
游戏13525.713525.714527.614527.611521.9
3
运动7013.37013.37514.37514.39518.1
学习203.8254.8305.7305.75510.5
合理安排各活动的时间比例。
每天保证两小时户外活动时间,其中一小时为运动;要保证充裕的生活活动、游戏活动的时间;随着年段的递升,生活活动、游戏活动的时间逐渐减少,运动、学习活动的时间适当增加;要控制集体的学习活动时间,大班每天最多不超过一小时,幼儿年龄越小,集体的学习活动时间减少。
遵循动静交替的原则,做到室内与室外,全班、小组与个别活动相结合,以提高幼儿的活动效率,促进幼儿的健康发展。
(2)特色课程活动时间安排:
分享阅读的课程结构表(表一)
一日活动课程分享阅读课程
学习预设主题内容
书香阅读
生成阅读室活动
亲子阅读
游戏角色游戏小舞台表演
区域游戏阅读区
运动渗透
生活渗透
分享阅读课程占总课程的周比例(表二)
分享阅读形式所占比例
分享阅读的集体活动6%
阅读室的阅读活动1%
小舞台表演活动2%
阅读区域的阅读活动2%
其他领域的阅读活动1%
亲子阅读1%
合计13%
(二)组织形式
教师在实施课程的过程中,关注共同性课程与特色课程之间的有机整合。
运用集体、小组、个别等组织形式开展特色课程的开发及运用。
以欣赏、阅读、表演、交流等多元化的学习方式为手段,同时注重活动的开放性、动态性、发展性、共建性,以符合不同发展水平幼儿的需要,突现我园的分享阅读特色。
1、共同性课程注重游戏、学习、运动、生活的融合性管理。
提出了四化:
环境创设生活化;内容形式多元化;活动开展游戏化;表达表现自主化;
2、特色课程注重与共同性课程的有机整合,在区域性、个别化学习,及在各环节活动中渗透分享阅读,关注主题活动的开展,整合社区家长资源,选择一些世界著名的儿童文学故事、国学内容、注重幼儿情感的培养以及与幼儿生活实际的整合,促进幼儿全面和谐发展。
四、课程实施
我们的课程内容应该能够保持一种恰当的、合理的比重。
包括各个领域的,及领域中各个方面的。
为了让每一个老师、家长和我们自己都能对各个领域的平4
衡比重由一个清晰的明朗的关注,我们特别制定了《幼儿园一日活动安排》(小班、中班、大班、);《幼儿园分室活动安排表》、《幼儿园日周活动的课时安排》、《幼儿园运动活动场地及器械运用安排》等,通过这些列表的制定,让我们对幼儿园区角活动、教学活动的内容的平衡:
小组、集体;合作、个别;园内、园外活动的平衡;以及每一个幼儿在一天乃至一周活动中的平衡都能够做到心中有数。
1、小班一日活动安排要求:
小班一日活动安排要求
活动形态与内容课程类型
(组织形式)操作提示
游戏与生活:
区角活动
自主点心以自主游戏为主
?
个别活动?
幼儿自主选择活动内容,自由探索,教师观察为主,了解不同幼儿的发展水平与特点
?
观察幼儿活动内容、状态和行为,以便分析研究,为预设性活动积累素材,为支持幼儿的自发生成活动提供依据。
?
观察幼儿自主点心的情况,关注卫生习惯的养成
早操、律动以预设为主
?
集体、分组?
关注幼儿参加活动的兴趣,愿意跟着老师动作
学习活动以预设为主
?
集体、小组或个别?
关注幼儿表现出的即时的兴趣、个体自发的活动、尽可能将教师预设活动和幼儿的生成活动有机结合,充分体现幼儿学习的主体性
运动与生活预设和生成相融合
?
集体、小组或个别?
幼儿有按自己的兴趣、需要自由选择器具、玩法、玩伴以及时间和空间的权利
?
重视发现、支持幼儿富有创意的玩法
游戏与生活:
自由活动
盥洗、午餐
餐后的散步、休息预设和生成相结合
?
集体、小组或个别?
自由活动时关注幼儿自主选择玩具、选择玩伴、选择空间,关注幼儿的与同伴的交往及习惯
?
午餐后,幼儿可到户外进行散步活动。
散步时,在幼儿轻松、自由的活动氛围中,捕捉有价值的教育信息
生活活动:
生活整理
午睡
起床后整理盥洗
点心以预设为主
?
集体、小组或个别?
让幼儿安静入睡,如有事要大胆地对老师说,并因人而异予以必要的帮助与指导。
?
让幼儿根据自己的能力,学着自我安排,教师不宜催促和指责,并能因人而异地予以必要的帮助和指导
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【篇二:
沂南四小2015年度“开足、开全课程”实施方案】
沂南四小2015年度“开足、开全课程”实施方
案
一、指导思想
为了落实国家三级课程管理的规定,提高学校课程的整体质量,促进全体学生主动地发展,提升教师课程管理意识,开创学校办学特色。
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,结合我校的实际情况,特制订本方案。
二、课程设置的原则
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求,将其教育内容全部纳入,有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律,把课内外、学校与社会联系起来,把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来,培养良好的学习习惯与行为习惯,为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要,落实国家课程方针并开设地方课程,适应学校办学方向,开设的活动课以多样
化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共同发展奠定基础,也注重学生个性发展。
三、课程实施
(一)国家课程
1、综合实践活动、品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程,开足课时。
学年课时总数和周课时数控制在省颁课程所规定的范围内。
每学年上课时间35周,学校机动时间2周,安排传统活动、运动会等。
复习考试时间2周,寒暑假、国家法定节假日共13周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时,主要进行常规教育,开展少先队中队活动,并结合学校和学生实际,由班主任教师自行安排。
3、一至六年级的体育课,均应贯彻“健康第一”的原则,并在六年级进行民间传统体育项目的开展。
5、学校开设英语课,起始年级为三年级。
6、各门课程均应相应结合本学科特点,有机地进行思想道德教育。
环境、健康、国防、安全、养成等教育也应渗透在相应课程中进行。
(二)地方课程
1、根据国家与省规定,地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动(研究型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳动技术教育)课时统筹安排与综合使用原则。
2、地方课程《安全教育》、《法制教育》、《行为规范》、《写字》作为地方课程,从一至六年级有选择全部开设。
3、学校在四——六年级开设信息技术课。
(三)学校课程
我校的学校课程将主要从五个方面展开,它们分别是:
1、传统文化:
古诗文诵读
2、环境保护:
我与环境、地震的防护
3、口语表达:
英语会话
4、传统体育:
跳绳
5、农村生活:
种植与养殖、身边的动物、昆虫世界
(四)开发隐形课程
我校对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作计划,逐步在隐形课程中强化育人环境。
首先,我校坚持每学期的主题教育月活动。
特别是教室布置及板报等都纳入每月教育主题中。
我们将思想道德教育、心理健康教育、环境教育和美育渗透到各项教育教学活动中,力争让每棵花草都会说话,每面墙壁都能育人。
形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的校园文化氛围。
四、制度保障
(一)目标管理及任课情况安排原则
1、为促进国家课程方案的实施,落实课程管理,音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌,并能做到站队唱歌放
学,每学年至少举行一次大型文艺活动。
体育每周须有班级比赛活动,每学年不少于一次由全体师生参加的体育比赛活动。
2、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施,尽量跨年级交叉安排教师任课。
(二)、校本教研
为加强各学科课程目标的实施,安排任课教师语文每周二开展学习教研、听评课活动,并由教研组长写出活动记录。
(三)、目标管理
1、所有科目均须备课并体现书面教案再上课,可参考其他教师已有的教案,但必须体现其使用性。
2、备课时数以一学期应有课时计算,各种作业布置合计不少于上课时数。
但语文、数学一、二年级不留书面家庭作业,其他非考试科目不留书面作业,品德与社会、科学、英语、不留课下书面作业。
3、以上措施通过教师评估考核实施。
【篇三:
关于落实“开全课程、上满节”的实施方案】
关于落实“开全课程、上满节”的实施方案
伊通八中
2014-9
关于落实“开全课程、上满节”的实施方案为认真落实国家课程标准,规范中小学办学行为,指导中小学校按照国家课程标准和计划,开全课程,开足课时,根据县教育局有关文件精神和要求,结合我校实际,特制定如下实施方案。
一、指导思想
进一步端正办学思想,加强学校管理,规范办学行为,制定和纠正存在的违背教育方针,违背青少年身心健康发展规律的错误做法,全面提高学生综合素质,实现我校学生教育均衡、持续发展。
二、领导小组
组长:
刘忠良
副组长:
刘洋宋长亮
组员:
张炳珊陈显义孙廉喻
刘志成高中景志春
三、实施措施:
1、加强宣传,提高认识。
认真学习县教育局的“有课不上”和“有课不让上”的专项整治方案。
2、按照县下发的时间表,相应调整在校时间,严格按要求操作。
3、加强对教师的监督工作,每天检查教师上课情况,特别是非考试科目的课堂情况,坚决杜绝教师“有课不上”的情况,绝对消灭“有课不让上”的情况。
4、对违反规定的教师,在一评三考的过程考核中给予扣分的处罚,针对屡教不改的教师要在大会上通报批评。
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- 关 键 词:
- 课程 实施方案