1、全课程实施方案全课程实施方案【篇一：2013年度课程实施方案1】 东城幼儿园2013年度第一学期课程实施方案 一、幼儿园课程理念和课程目标： （一）课程理念： 遵循广东省学前教育纲要中提出的共同生活、探索世界、表达表现的精神及二期课改倡导的以“幼儿发展为本”为基本理念，关注幼儿全面发展，重视幼儿欣赏、阅读、表演、交流等潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。挖掘优质资源,体现师生共建,凸现多方参与,构建园本特色课程. （二）课程目标： 以教育部颁布的幼儿园教育规程、学前教育纲要，以及广东省学前教育纲要、广东省学前教育课程指南为基础，以“幼儿发
2、展”为宗旨，通过课程管理与实施，使每一个幼儿“健康活泼乐运动，文明礼貌守规则，自理自爱乐分享，分享阅读乐探索，表现表达有自信。”等五星宝宝。促进幼儿全面和谐发展。 （三）课程培养目标： 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的快乐。 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。 3、主动活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。 5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。 6、积极地尝试运用语言以及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定
3、的想象力和创造性。 7、激发幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高阅读技能。 （四）具体学年目标： 本园的学年目标与内容基本以广东省学前教育纲要以及课程指南为基础,并组织教师结合本园的教育发展需要,幼儿活动需求和原有特色,进行了扩展,加宽,以及进一步具体化. 小班 1、有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐喝水。 2、喜欢参加集体活动，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与教师同伴共处的快乐。 3、乐意用双语主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语。 4、具有帮助他人的意识，能在成人的启发下，愿意帮助他人。 6、了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。 7、爱护玩具，学习收
4、拾和整理。 8、对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。 9、喜欢观察周围环境中不用的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。 110、喜欢幼儿园养殖的动物、植物，愿意与老师共同关心动物、植物 11、节日活动中，感知爸爸、妈妈、老师的辛苦和关爱，喜欢周围的人。 12、用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书，愿意和老师、同伴一起模仿故事。 13、喜欢参加音乐活动，能感受游戏中节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。 14、尝试用多种材料和工具，运用画、折、剪、搭、贴等方法自由的表现熟悉的喜欢 的人和物。体验乐趣。 中班 1、学会正确的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾
5、、便纸等，对自己能做的事情表现出自信。 2、学会礼貌待人，知道爱清洁、讲卫生，懂得保持公共环境整洁。 3、有初步的责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任务 4、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。 5、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和需要爱父母、教师、长辈。 6、了解人的身体和年龄的变化，能关注身边老人的身体和需要，愿意帮助老人，为老人做一些力所能及的事情。 7、进一步认识、感知节日活动的由来，初步了解节日活动的主要习俗，愿意在节日中向周围的人表达自己的情感。 8、进一步感知中国传统节日，乐意体验民间生活中丰富多彩的民间活动，萌发爱祖国的情感
6、。 9、亲近自然，有目的地感知周围自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。 10、愿意主动关心幼儿园养殖的动植物。 11、能理解日常规则和尊重公共生活的基本常规，有初步辨别是非的能力，能留意和了解周围生活中各种常见符号的意思。 12、学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往，能注意倾听、理解他人的意思，积极地表达自己的主张 13、喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品，体验各种不同的情绪。 14、在游戏中愿意用动作、歌声、语言、绘画等方式表现自己喜欢的角色。 15、积极参加形式多样的艺术活动，愿意在集体面前大胆表现。 大班 1、积累自立生活的经验,
7、养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯,独立自信的做力所能及的事。 2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人的意见和需要。 3、形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴，能够多发现别人的优点。 4、积极参加体育活动,大胆尝试新奇、有野趣的活动,获得身体活动的经验,动作协调、灵活.具有安全意识和初步的自我保护意识。 5、探究、操作、实验,对事物发展变化的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。 26、学做值日生，愿意为弟弟妹妹、为他人、为集体做一些力所能及的事 7、了解社区内及城市其他典型的设施、景观,参与民间节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感。
8、8、关爱小动物，具有爱护、保护小动物的情感。 9、在民俗节日活动中，体验节日活动中积淀的尊老敬老、亲情友情、勤劳节俭等丰富的中国传统美德 10、知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，重要的节日，有初步的多元文化意识 11、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣,接触与运用多种媒体,学习多途径收集和交流信息，能创造性地运用各种工具与材料，进行制作与小实验，并学会做相关记录。 12、了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量关系,获得一些时间、空间概念,会进行比较、推理等智力活动. 13、能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制
9、作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验、想象与创造 14、初步感知中国古典文学作品，乐意阅读，体验其中的乐趣 15、能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述，会主动用语言与人交往。 16、尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。 二、幼儿园课程结构与组织形式： 本园课程设置以广东省学前教育纲要以及课程指南为基础和指导，结合本园书香阅读特色（课题）和满足幼儿活动的需要，为实现我园课程的发展目标，体现课程的内涵，推进课程园本化。 （一）园本化课程包括二个主要方面： 1、共同性课程：游戏、生活、运动、学习 在继续开展二期课改的基础上，进一步推进游戏、生活、运动、学习的园本化整
10、合实施，提高教师创新使用二期课改教参的能力，幼儿园获得自主创建真正适合本园实际的课程、教材。 2、特色课程：书香阅读 我们在幼儿积累相关经验基础上依据主题选择阅读材料，结合孩子不同的年龄特点在主题背景中开展阅读活动中，引发幼儿生生互动、师生互动、亲子互动三维式分享互动。从而拓展阅读的内容，进一步丰富补充主题活动内容，促进幼儿同伴间、亲子间、师幼间的情感、激发阅读兴趣、养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，促进幼儿大胆表达和实践探索的能力，促进幼儿全面和谐发展。 3、课程结构： （1）各年龄段基础课程不同活动时间分配：单位：分钟/天（525分钟） 活动类型 小班 中班 大班 上学期 下学期 时间 比
11、例 时间 比例 时间 比例 时间 比例 时间 比例 生活 300 57.1 295 56.2 275 52.4 275 52.4 260 49.5 游戏 135 25.7 135 25.7 145 27.6 145 27.6 115 21.9 3运动 70 13.3 70 13.3 75 14.3 75 14.3 95 18.1 学习 20 3.8 25 4.8 30 5.7 30 5.7 55 10.5 合理安排各活动的时间比例。每天保证两小时户外活动时间，其中一小时为运动；要保证充裕的生活活动、游戏活动的时间；随着年段的递升，生活活动、游戏活动的时间逐渐减少，运动、学习活动的时间适当增加；
12、要控制集体的学习活动时间，大班每天最多不超过一小时，幼儿年龄越小，集体的学习活动时间减少。 遵循动静交替的原则，做到室内与室外，全班、小组与个别活动相结合，以提高幼儿的活动效率，促进幼儿的健康发展。 （2）特色课程活动时间安排： 分享阅读的课程结构表（表一） 一日活动课程 分享阅读课程 学 习 预 设 主题内容 书香阅读 生 成 阅读室活动 亲子阅读 游 戏 角色游戏 小舞台表演 区域游戏 阅读区 运 动 渗透 生 活 渗透 分享阅读课程占总课程的周比例（表二） 分享阅读形式 所占比例 分享阅读的集体活动 6% 阅读室的阅读活动 1% 小舞台表演活动 2% 阅读区域的阅读活动 2% 其他领域的
13、阅读活动 1% 亲子阅读 1% 合计 13% （二）组织形式 教师在实施课程的过程中，关注共同性课程与特色课程之间的有机整合。运用集体、小组、个别等组织形式开展特色课程的开发及运用。以欣赏、阅读、表演、交流等多元化的学习方式为手段，同时注重活动的开放性、动态性、发展性、共建性，以符合不同发展水平幼儿的需要，突现我园的分享阅读特色。 1、共同性课程注重游戏、学习、运动、生活的融合性管理。提出了四化：环境创设生活化；内容形式多元化；活动开展游戏化；表达表现自主化； 2、特色课程注重与共同性课程的有机整合，在区域性、个别化学习，及在各环节活动中渗透分享阅读，关注主题活动的开展，整合社区家长资源，选择
14、一些世界著名的儿童文学故事、国学内容、注重幼儿情感的培养以及与幼儿生活实际的整合，促进幼儿全面和谐发展。 四、课程实施 我们的课程内容应该能够保持一种恰当的、合理的比重。包括各个领域的，及领域中各个方面的。为了让每一个老师、家长和我们自己都能对各个领域的平 4衡比重由一个清晰的明朗的关注，我们特别制定了幼儿园一日活动安排（小班、中班、大班、）；幼儿园分室活动安排表、幼儿园日周活动的课时安排、幼儿园运动活动场地及器械运用安排等，通过这些列表的制定，让我们对幼儿园区角活动、教学活动的内容的平衡：小组、集体；合作、个别；园内、园外活动的平衡；以及每一个幼儿在一天乃至一周活动中的平衡都能够做到心中有数
15、。 1、小班一日活动安排要求： 小班一日活动安排要求 活动形态与内容 课程类型 （组织形式） 操作提示 游戏与生活： 区角活动 自主点心 以自主游戏为主 ?个别活动 ?幼儿自主选择活动内容，自由探索，教师观察为主，了解不同幼儿的发展水平与特点 ?观察幼儿活动内容、状态和行为，以便分析研究，为预设性活动积累素材，为支持幼儿的自发生成活动提供依据。 ?观察幼儿自主点心的情况，关注卫生习惯的养成 早操、律动 以预设为主 ?集体、分组 ?关注幼儿参加活动的兴趣，愿意跟着老师动作 学习活动 以预设为主 ?集体、小组或个别 ?关注幼儿表现出的即时的兴趣、个体自发的活动、尽可能将教师预设活动和幼儿的生成活动
16、有机结合，充分体现幼儿学习的主体性 运动与生活 预设和生成相融合 ?集体、小组或个别 ?幼儿有按自己的兴趣、需要自由选择器具、玩法、玩伴以及时间和空间的权利 ?重视发现、支持幼儿富有创意的玩法 游戏与生活： 自由活动 盥洗、午餐 餐后的散步、休息 预设和生成相结合 ?集体、小组或个别 ?自由活动时关注幼儿自主选择玩具、选择玩伴、选择空间，关注幼儿的与同伴的交往及习惯 ?午餐后，幼儿可到户外进行散步活动。散步时，在幼儿轻松、自由的活动氛围中，捕捉有价值的教育信息 生活活动： 生活整理 午睡 起床后整理盥洗 点心 以预设为主 ?集体、小组或个别 ?让幼儿安静入睡，如有事要大胆地对老师说，并因人而异
17、予以必要的帮助与指导。 ?让幼儿根据自己的能力，学着自我安排，教师不宜催促和指责，并能因人而异地予以必要的帮助和指导 5【篇二：沂南四小2015年度“开足、开全课程”实施方案】 沂南四小2015年度“开足、开全课程”实施方 案 一、指导思想 为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据基础教育课程改革纲要（试行）的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。 二、课程设置的原则 根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规
18、律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。 学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设地方课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。 三、课程实施 （一）国家课程 1、综合实践活动、品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在省颁课程所规定的范围内。每学年上课时间35周，学校机动
19、时间2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。 2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。 3、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，并在六年级进行民间传统体育项目的开展。 5、学校开设英语课，起始年级为三年级。 6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全、养成等教育也应渗透在相应课程中进行。 （二）地方课程 1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动（研究型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳动
20、技术教育）课时统筹安排与综合使用原则。2、地方课程安全教育、法制教育、行为规范、写字作为地方课程，从一至六年级有选择全部开设。 3、学校在四六年级开设信息技术课。 （三）学校课程 我校的学校课程将主要从五个方面展开，它们分别是： 1、传统文化：古诗文诵读 2、环境保护：我与环境、地震的防护 3、口语表达：英语会话 4、传统体育：跳绳 5、农村生活：种植与养殖、身边的动物、昆虫世界 （四）开发隐形课程 我校对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作计划，逐步在隐形课程中强化育人环境。首先，我校坚持每学期的主题教育月活动。特别是教室布置及板报等都纳入每月教育主题中。我们将思想道德教育、心理健康教育、环
21、境教育和美育渗透到各项教育教学活动中，力争让每棵花草都会说话，每面墙壁都能育人。形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的校园文化氛围。 四、制度保障 （一）目标管理及任课情况安排原则 1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行一次大型文艺活动。体育每周须有班级比赛活动，每学年不少于一次由全体师生参加的体育比赛活动。 2、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量跨年级交叉安排教师任课。 （二）、校本教研 为加强各学科课程目标的实施，安排任课教师语文每周二开展学习教研、听评课活动，并由教研组长写出活
22、动记录。 （三）、目标管理 1、所有科目均须备课并体现书面教案再上课，可参考其他教师已有的教案，但必须体现其使用性。 2、备课时数以一学期应有课时计算，各种作业布置合计不少于上课时数。但语文、数学一、二年级不留书面家庭作业，其他非考试科目不留书面作业，品德与社会、科学、英语、不留课下书面作业。 3、以上措施通过教师评估考核实施。【篇三：关于落实“开全课程、上满节”的实施方案】 关于落实“开全课程、上满节”的实施方案 伊通八中 2014-9 关于落实“开全课程、上满节”的实施方案 为认真落实国家课程标准，规范中小学办学行为，指导中小学校按照国家课程标准和计划，开全课程，开足课时，根据县教育局有关
23、文件精神和要求，结合我校实际，特制定如下实施方案。 一、指导思想 进一步端正办学思想，加强学校管理，规范办学行为，制定和纠正存在的违背教育方针，违背青少年身心健康发展规律的错误做法，全面提高学生综合素质，实现我校学生教育均衡、持续发展。 二、领导小组 组 长：刘忠良 副组长：刘 洋 宋长亮 组 员：张炳珊 陈显义 孙廉喻 刘志成 高 中 景志春 三、实施措施： 1、加强宣传，提高认识。认真学习县教育局的“有课不上”和“有课不让上”的专项整治方案。 2、按照县下发的时间表，相应调整在校时间，严格按要求操作。 3、加强对教师的监督工作，每天检查教师上课情况，特别是非考试科目的课堂情况，坚决杜绝教师“有课不上”的情况，绝对消灭“有课不让上”的情况。 4、对违反规定的教师，在一评三考的过程考核中给予扣分的处罚，针对屡教不改的教师要在大会上通报批评。
