海子沟乡总堡学校年级综合Word格式文档下载.docx
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巧移小棍变换图形巧移小棍变换图形的游戏,由三组九个游戏给成。
其中,属于平面变换的有三个:
(1)小燕向相反方向飞行。
平行移动3根小棍的位置,小燕就向相反方向飞行了。
(2)小鱼向相反方向游动。
移动3根小棍,小鱼即向相反方向游动了。
(3)用12根小棍摆成5个正方形。
①拿掉2根,变成2个正方形。
题意要求变成2个正方形(可一个大的,一个小的)。
依次拿掉大正方形中间的2根即可。
②移动3根,变成3个相等的正方形。
题意要求变成3个全等的正方形。
图中有4个全等的正方形,想办法移动3根小棍,减少1个正方形,就可以组成3个全等的正方形了。
③移动4根,变成10个正方形。
题意要求变成10个正方形(可大小不等)。
把两个小正方形的各两条边,移动到另外两个小正方形中,增加正方形的数量即可。
师生反馈
矫正
评价
属于图案形象由平面变立体的活动有两个:
(1)把花瓶变为立体图案。
把3根小棍移到正六边形内即可。
(2)添9根小棍,摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。
按题意要求添9根小棍,摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。
在每个正六边形中添3根小棍,使其相互垂直并交于一点即可。
属于拼摆立体图形的活动有两个:
(1)用6根小棍,摆成四个三角形。
(2)用12根小棍摆成六个正方形,需突破平面思维的局限。
2、拓展与延伸:
巧用小棍建“大厦”为进一步训练学生的空间思维能力,在活动实践中提高动手能力,组织学生开展“巧用小手建大厦”的比赛。
用无毒橡皮泥做连接物,用小棍插接各种建筑模型;
要求作品宏伟、美观又结实。
教后小结
从小学理财
1、培养学生正确的消费观念。
学会有计划地做事,树立对生活、社会认真负责的态度。
2、培养学生理财的能力;
提高全面看问题,及与其他人交流的能力。
3、帮助学生学习和体验简单的理财方法,和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程,提高做事能力。
谈话导入
而今的孩子需要正确的金钱观和财富观,需要科学的理财教育以及通过理财教育培养起来的爱心和社会责任感。
引导少年儿童“从小学理财”,从短期效果看,是养成孩子不乱花钱的好习惯;
从长远看,将有利于孩子尽早形成独立生活的能力,和培养学生做事有计划、认真、负责的良好态度和品质。
活动内容与方法1、做一次关于小学生零用钱的调查活动分为五个阶段,按顺序依次进行。
(1)请同学们阅读老师推荐的“小学生零用钱调查问卷”;
(2)自己设计调查访谈问卷;
(3)在全班范围内进行调查;
(4)整理调查问卷,对调查结果进行归纳统计;
(5)将调查结果按要求填入排列表中。
做个“理财小能手”在调查了解小学生零用钱怎么花的基础上,引导学生学会理财,有计划地支配自己的钱财,当好自己的家。
活动分为七个步骤。
(1)自由结合组成小组,确定各人的任务;
(2)联系学校、家庭附近的商场,确定市场调查的地点;
(3)走进市场,进行商品价格调查;
(4)制定自己的“理财计划”;
(5)小组内交流、汇报个人的理财计划,并征求同学的意见;
(6)修改个人理财计划;
(7)总结自己在这一活动中的收获,填入学生用书表内。
苏教版四年级数学——《了解我们自己》实践活动课
1、让学生综合应用所学的统计知识对本班同学的身高、体重、年龄等情况进行统计,提高运用统计方法解决实际问题的能力。
2、让学生进一步体会数学在现实生活中的应用,增强学习数学的积极情感。
3、让学生进一步养成关心他人、关心集体以及与他人合作的精神和态度。
导入
1、谈话:
了解了老师,下面也该了解你们自己了。
(1)师:
你们想了解自己班里同学的哪些情况?
生:
想了解身高、体重、年龄……[教师随机板书]
(2)揭题:
今天这节课我们一起“了解我们自己”。
[板书课题]师:
课前同学们填写了自己的信息卡,谁来说一说自己的信息
班个人信息卡姓名:
(
) 身高:
)厘米体重:
)千克年龄:
( )岁生日:
( )月份,参加( )兴趣小组。
确定主题、收集数据1、渗透方法:
师:
要了解这些内容,应该怎样收集这几方面的数据?
学生交流,教师出示以下方法:
A、自己对班上同学逐个询问,了解需要的数据并作记录。
B、几个同学合作,每人调查一大组或一个小组的同学,然后汇总,获得全班同学的数据。
C、每位同学把自己的相关统计数据贴在桌角,供其余同学自由查阅记录整理。
D、由老师逐项统计,同学们直接获取现成的数据。
师:
选择什么方法收集数据比较合适。
今天我们运用B和C两种方法收集数据。
请同学们把自己的信息卡贴在桌子的右上角或左上角。
2、选择主题:
出示5个主题牌:
请同学们在小组里说一说,你们小组最想了解什么?
请组长上来选择。
请选择统计兴趣组的同学站起来。
3、小组分工:
确定了统计主题,下面请同学们说一说小组怎样分工收集数据又快又准确。
[板书:
收集数据。
组长分配,2人一组,每组的第一排收集第一组数据,第二排收集第二组数据…… 现场采访:
你们两人统计那一组的什么信息?
提问:
在收集数据时要注意什么?
[不重复不遗漏,注意安全,前面人多就从后面开始,不要拥挤。
]4、收集数师:
每组开始收集数据,比比哪一组又快又准确。
收集好数据后我们接下来怎么做呢?
合理分段、整理数据1、分段:
收集好数据后我们接下来对数据分段整理。
分段整理]出示:
每个小组说一说应该怎样分段?
生1:
找出全班身高的范围,分成几段。
体重的分段方法与身高相同。
生2:
生日按出生的季度分段。
生3:
年龄按岁数分段。
生4:
兴趣组按组来段。
2、整理:
分好段可以整理各段的数据。
用什么办法整理出各段人数的?
[用画“正”方法统计]要求:
请收集数据的同学读出数据,由组长画“正”统计,统计在统计图表的对应各段的下面。
其他同学帮助检查核对,比一比哪组最快?
3、制作统计表:
请各小组完成统计图表,先在组内交流。
四、汇报交流、分析数据师:
刚才我们分组进行了统计,下面让我们一起分享统计的果实。
1、提问:
看到我们班身高统计表,你能了解到什么?
(1)儿童9岁至11岁标准身高对照表
(2)请出比较符合该平均身高的同学,体会他的身高水平处于平均状态。
(3)儿童乘车购票须知:
1.1米以下的儿童不用买票,1.1米到1.4米需买半票,而身高在1.4米以上的儿童应买全票。
2、
(1)看到我们班的体重统计表,你知道些什么?
我心中的祖国
时间的指针已经行走在2009年的刻度上,63年的风雨兼程,63年的流金岁月,63年的辉煌旋律……过去的历史,等待我们去寻找,去挖掘,去感动;
未来的蓝图,需要我们去设计,去实践,去创造;
让我们从现在开始,寻找记忆、体验变化,抒发感想、表达期望……让我们用自己的努力共同为精彩中国加油!
1.调查访问所需物品,如记录本、照(摄)像机、水…… 2.与被调查人确定调查前的联系工作。
3.提出和强调活动安全问题。
4.活动时采取分散与集中调查相结合的方法。
把学生分成若干组,分别到乡村、学校、图书馆、家里收集资料。
1.国庆节的由来及相关知识。
2.我们的早辈以及我们兄弟学校是如何庆祝建国60周年的。
3.今年,我们是如何庆祝建国60周年的。
4.建国前后家乡有什么变化?
提出要求:
同学们在收集资料的过程中要通过自己的整理有效地把内容呈现出来,以共大家查阅。
5.时间安排:
课余时间和周六、周日。
6.提出下节课建议:
(1)可以修改研究计划,多发现问题及时提出来,自己及时解决。
小组长要及时向老师反映问题,提出疑问。
(2)演讲的同学一定要在小组表演,大家及时指导。
可以换人选。
(3)请小组长及时将活动过程发在我的学习圈子里展示交流。
(4)制作手抄报的小组拍成图片展示。
(6)排练的同学一定要小组其他成员共同参与。
展示板块:
1、介绍爱国的格言和古诗词,这也是“日积月累”学习后的一个延伸和拓展;
2、编制以“祖国,我为你骄傲”为主题的摄影、绘画作品集,意在引导学生收集能够反映祖国大好河山、伟大人物、典型事迹的图片,感性地了解祖国;
3、办一期以“祖国建设新成就”为主题的手抄报,了解新成就,激起自豪感;
4、开展“祖国山川名胜知多少”的知识竞赛活动。
除此之外,可鼓励学生自行设计其他展示形式。
重在引导学生根据收集到的资料,做好整理工作,并能够根据自己特长或资料的特色,选择适合自己的形式进行展示。
通过交流,更全面、更深入地了解我们伟大的祖国,从而进一步激发学生的爱国情感。
给爷爷奶奶过生日
1、使学生知道社会是由许许多多家庭组成的;
家中的老人曾为社会贡献、付出,在年老力衰时理应得到关怀、帮助。
2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程,参与家庭、社会生活,培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。
3、培养学生尊敬老人、关注弱势群体的良好道德品质。
随着社会的发展,现在家庭独生子女多了,生活富裕了,讲索取的多了,讲奉献、回报的少了。
这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。
开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离,在青少年中提倡尊老爱老,弘扬孝道,是建设社会主义精神文明的一项基本内容。
家庭调查:
关心爷爷奶奶的生活观察、了解自己爷爷、奶奶的生活。
学生在家中受别人照顾惯了,只由他们自己去做调查,不一定有预期的效果。
但是学生组成小组研究,制定计划后去调查,情况就会明显不同。
此环节也可以是在课堂上由教师引导,学生自己回忆、记录;
然后,组织学生进行小组交流。
2讨论:
我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。
在讨论中相互启发,开始讨论如何履行义务和责任。
学生的想法可能不会相同,教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度,讨论大家的想法,归纳出一些可行的做法。
在此部分活动中,给学生提供了一个参考做法,即给爷爷、奶奶过生日。
这是学生能够做到,而且是他们这种年龄的孩子感兴趣的事情。
这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人。
A确定对象。
过生日的对象应是大家公认的,对社会有一定意义的。
比如,没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人,及曾经为社会做过突出贡献的老人等。
B思考怎样为老人过生日。
这里既可从学生心理出发,比照他们过生日的做法,也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性。
可由学生先提出自己的各种想法,然后小组讨论拟定一个可行的方案。
C模拟演示过生日的场景,是一次角色表演的过程。
学生根据自己制定的计划,扮演不同角色,尝试实际过生日。
学生虽然有想法,但年纪小、缺乏经验,做起来与实际还有距离。
对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练,是培养学生自主能力的过程。
和鸟儿交朋友
1.引导学生认识住地附近的鸟儿,了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。
2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性,培养学生观察事物的能力。
3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动,增进学生与鸟类的情感,深人感受鸟是人类的朋友,是人类生活环境中的重要成员,从而激发热爱鸟类、保护自然的情感。
生物多样性是自然界得以持续发展的基础条件,也是社会得以持续发展的重要前提。
然而,正是由于人类的过失,使得作为自然界重要成员的鸟儿们的生活变得愈来愈困难了;
设计本活动,引导少年儿童关注鸟儿的生活,是激发学生热爱鸟儿、保护自然、建立生态伦理观的重要方法。
1、认一认:
认识周围的鸟
(1)了解住地附近常见的鸟儿。
通过对自然界鸟儿的观察,认识几种当地的候鸟和留鸟,了解它们的生活环境和行为特点。
(2)到花鸟市场或养鸟同学的家里,有目的地对鸟儿进行观察,如观察鸟咏的形状,鸟儿的进食习惯性动作、进食量、饮水量,生殖习性,以及在其他动物接近他们时的反应等,比较深入地了解鸟类的生活。
(3)通过讨论、交流,了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律,拓展生活视野,并了解人类对待鸟类的一些错误做法,提高保护鸟类的自觉性。
2、做一做:
为小鸟建造“食饵台”
组织学生建造“食饵台”。
把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点,帮助小鸟越冬,增进学生与小鸟的情感。
通过坚持对食饵台投放食物并进行观察的活动,培养学生的观察能力;
进一步了解小鸟的生活习性,培养学生对动物的爱心和环保意识。
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