孔明锁教案精编版Word文件下载.docx
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通过开设这一拓展活动课,旨在培养学生的探究思维能力和动手能力,开启智力。
通过动手玩玩具感受数学学习的乐趣。
二、学情分析
优点:
报名学生基本都是喜欢学习数学,喜欢数学的条理、严谨、干脆。
同时,学生形象思维能力较强,对颜色和形状的观察能力非常好。
这样的兴趣和优势,为学生对开展孔明锁的探究打下了基础。
不足:
由于师资问题和学生资金问题,只有少部分同学能报名参加,有待全面铺开。
三、教学目标
1.了解孔明锁的起源,认识孔明锁的部件、结构。
2.通过观看图片,演示操作等,学习孔明锁的拆分法。
3.通过思考理解,探索尝试孔明锁不同的组装和拆分方法。
四、教学措施
1.学生课前搜集孔明锁的相关资料,以小组为单位合作、交流,全班分享。
小组合作,制定学习任务单,小组长记录。
2.观察孔明锁的几个部件,分析孔明锁的凹槽设计。
3.观看组图,集体学习孔明锁的拆分方法,并以小组为单位,尝试练习。
4.教师操作演示,并分步骤讲解方法。
根据所学的方法,再次进行组装拆分练习。
5.以小组为单位,展示不同的组装和拆分方法,集体进行评价。
五、教学进度
第一周:
准备好学具孔明锁,小组为单位,交流任务分工。
教师说明活动课的要求和评价方法。
第二周:
交流课前搜集的关于孔明锁起源的资料,了解孔明锁的历史意义。
第三周:
观察孔明锁的部件,对其凹槽进行分析。
孔明锁的拆分方法,并且记录所存在的困难。
第四周:
观看孔明锁图组,集体学习孔明锁的拆分方法。
第五周:
以小组为单位,尝试练习组装孔明锁。
第六周:
教师演示操作,生记录观察,并尝试按步骤来拆分孔明锁。
第七周:
学习拆分孔明锁的方法,并且能准确熟练记住拆分孔明锁的步骤。
第八周:
分小组展示孔明锁的拆分和组装方法。
第九周:
对存在困难或者步骤不熟练的同学,发扬生生辅导,或者单独给与指导。
第十周:
利用网络资料,观看了解孔明锁的多种创意玩法。
第十一周:
学生探索尝试不同的孔明锁的玩法,并将自己所发现的步骤在小组内交流。
第十二周:
集体展示学生对孔明锁的探究方法。
第一节认识孔明锁
教学目标
1.初步认识孔明锁,了解孔明锁的起源。
2.观察孔明锁的部件结构,并简单分析孔明锁的组合方法。
3.体会益智玩具的意义,体会寓教于乐的乐趣。
一、孔明锁的起源
同学们,你知道孔明锁吗?
哪位同学知道跟大家分享一下。
孔明锁,也叫八卦锁、鲁班锁,是中国古代传统的土木建筑固定结合器,相传由春秋末期到战国初期的鲁班发明。
(另传说由三国时期诸葛亮发明)在三国时期孔明把鲁班的这种发明制成了一种玩具——孔明锁。
曾广泛流传于汉族民间。
是中国古代汉族传统的土木建筑固定结合器,民间还有“别闷棍”“六子联方”“莫奈何”“难人木”等叫法。
你看,孔明锁是我国传统的益智玩具,是智慧的结晶。
孔明锁分哪几种呢?
我们一起了解一下孔明锁的分类。
二、孔明锁的种类
鲁班锁的种类各式各样,千其百怪。
其中以最常见的六根(第一代、第二代或A类,B类)和九根的鲁班锁(第三代或C类)最为著名。
其中,六根的鲁班锁又按照地区、设计理念的不同,在构造上也不同。
按照榫形,把六根鲁班锁主要分为两大类:
A类和B类。
当然,六根鲁班锁的榫形是远远不局限于这两种的。
九根鲁班锁,挑选其中的若干根,可以完成“六合榫”、“七星结”、“八达扣”、“鲁班锁”。
九种榫形要同时满足不同数量实现四种咬合结构,实为不易之事。
三、孔明锁功能
这么多种孔明锁,尽管分类不同,但它们都非常好玩,而且能挑战我们智慧和观察能力。
孔明锁有哪些功能呢?
孔明锁对放松身心,开发大脑,灵活手指均有好处,是老少皆宜的休闲玩具。
孔明锁看上去简单,其实内中奥妙无穷,不得要领,很难完成拼合。
四、孔明锁的应用
1.上海世博会中国馆
上海世博中国馆就是一个榫卯结构(至少外观是以榫卯结构的思路来设计的),其实榫卯结构不仅应用于建筑行业,几乎所有制造业都能用到它,如果想把一件事物组装的精巧,即方便拆卸,又可以重复利用,那么最好用榫卯结构。
2.广泛应用于生活中、建筑中
它的意义还在于:
在标准化生产的今天,它可以把损坏的一些东西的部件重新组合成成品,绝对是既环保又减少浪费的好思路,设想一下:
如果家里的所有桌椅、家具、地板、门窗、吊顶、壁砖、车辆都能设计成如此巧妙的榫卯结构,不要用钉子、火焊,将大大的方便维修,降低成本,减少浪费,还可以随时很方便的调整室内布局。
第二节
教学过程
第三节
教学目标
第四节
第五节
第六节
第七节
第八节
第九节
第十节
第十一节
第十二节
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