道德与法治 一上 三单元文档格式.docx
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玩得真开心2课时
吃饭了2课时
别伤着自己2课时
早睡早起2课时
学习主题备课
1、学习主题名称
主题内容分析
本主题包括放学回家这样玩、这样玩好吗、你会跟他们玩吗、开个玩具交流会
1、会初步合理的安排一个人在家的生活。
2、注意看电视的健康习惯和在家生活的基本安全。
学生很爱玩,但是不注意安全
主题目标分析
1、通过参与讨论,学生能初步懂得玩的方式有多种。
2、学生乐于交流,明确要安全健康的玩,玩耍有节制。
3、学生初步了解保证安全的基本常识。
4、愿意动脑筋,与同学合作,分享,感受创造、分享中的快乐。
5、有创意的玩,遇到问题时,能够想办法解决。
6、知道在小伙伴玩耍过程中应该注意的问题。
主题德育点
愿意动脑筋,与同学合作,分享,感受创造、分享中的快乐。
活动方式及建议
提高能力采用趣味分享、讨论交流、创设情境、自我展示等方式进行教学。
、学方法分析
本主题可采用趣味分享、讨论交流、创设情境、自我展示等方式进行教学。
活动主题(课时)备课
教学内容
放学回家这样玩这样玩好吗
拟1课时
时间
第1课时
本主题包括放学回家这样玩、这样玩好吗.你会跟他们玩吗、开个玩具交流会
课标分析
注意看电视的健康习惯和在家生活的基本安全。
活动目标
1.通过参与讨论,学生能初步懂得玩的方式有多种。
2.学生乐于交流,明确要安全健康的玩,玩耍有节制。
3.3.学生初步了解保证安全的基本常识。
德育点分析
学生乐于交流,明确要安全健康的玩,玩耍有节制。
教学重点
难点
1、让学生通过交流讨论,明确玩得要安全、健康。
2、学生初步感知玩的安全基本常识。
教、学
方法设计
教学准备
录像机、学生录像带、计算机光盘
教学过程
活动一:
创设情境畅谈玩
1.听放学回家的铃声亲爱的同学们,结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么?
老师和同学开始谈话。
预设
(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩;
(2)在家里自己玩电脑游戏;
(3)自己做手工;
(4)和自己养的小宠物玩;
(5)拿出自己喜欢的玩具玩……2.老师和你们一样爱玩,看看谁玩过这些?
3.玩的时候你们最大的感受是什么?
(高兴,快乐,开心……)。
4.谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢?
小结:
看来我们大家都爱玩,因为爱玩是人的天性。
但是在玩乐时必须要注意保护自己,别伤着。
活动二:
不同情境议论玩
1.提问:
同学们,你们看这样玩行吗?
出示图片明明在家里玩打火机
(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果小资料:
孩子在家玩打火机阜阳一小区居民楼住户家被点燃。
(2)看了这个小资料,你们有什么感受吗?
小结:
是啊,安全记心中,不能在家里随便拿大人的打火机玩,这样会引起火灾。
(3)仅仅只是不拿打火机吗?
你还想给大家提醒什么呢?
(出示图片)独自在家玩注意事项:
做手工时用剪刀等工具的安全使用;
电源插座不轻易触碰等。
2.听听这是谁在说(出示录音:
请不要这么大声说话)
(1)你能判断出这是怎么回事?
出示图片
(2)两个小同学的行为对吗?
为什么?
(3)你想对这两个小同学说些什么呢?
(4)说一说:
在生活中哪些行为与表现容易给别人造成不好的影响?
2.小结:
和小伙伴在一起玩耍很快乐。
但一定要遵守公共秩序,心中有他人,不仅要想到自己还要想到别人,心中有他人,这样玩,才是文明的表现。
这样,大家才能相处愉快。
活动三:
小小法官明事理
1.巧判断
(1)晚上月儿当空照,我在家里看电视,看了动画和舞蹈,眼睛渐渐有些疼。
爸爸妈妈直催我,我却当成耳旁风,管它三七二十一,过完瘾后再休息。
(2)听听眼睛的哭诉:
都怪我的小主人,看东西不注意用眼卫生,长时间看电视不休息,累得我看东西越来越不清楚了!
我好害怕再过一段时间什么也看不清楚了。
(3)听了眼睛的哭诉,小法官们你们赶紧判断,眼睛的主人有错吗?
这样玩也不好,玩得时间长,眼睛受委屈,自己还难受。
所以说眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛,才能健康生活每一天。
2.这样玩好吗举例:
小明是我的好伙伴,我们喜欢一起下象棋,玩得正开心,突然小明大声叫道:
“呀,我还有作业”……小法官判断并说明理由
2.小结:
学习和休息要分清,先完成作业再去玩是非常好的学习习惯,俗话说好习惯,益终生,这样玩才能更快乐。
3.总结:
同学们,下课铃响了,让我们记住在家的安全与健康,家人在看你,请安全健康地出现,让你更出色。
快乐的玩耍吧!
二次备课
拓展作业设计
现场情境测试设计
小小法官明事理
板书设计
教学反思
你会跟他们玩吗开个玩具交流会
拟1课时
第2课时
本主题包括你会跟他们玩吗、开个玩具交流会
注意看电视的健康习惯和在家生活的基本安
1.愿意动脑筋,与同学合作,分享,感受创造、分享中的快乐。
2.有创意的玩,遇到问题时,能够想办法解决。
3.知道在小伙伴玩耍过程中应该注意的问题。
有创意的玩,遇到问题时,能够想办法解决。
愿意动脑筋,与同学合作,分享,感受创造、分享中的快乐。
可采用趣味分享、讨论交流、创设情境、自我展示等方式进行教学。
纸箱、玩具
纸盒的百变大咖
1.介绍旧纸盒新玩法:
妙用空纸盒、纸箱,自制出独一无二又实用的书报架。
看似简单的书报架,却能立刻让你杂乱无章的桌面变得井井有条,学习效率也瞬间倍增,下面这些风格各异却制作简便的书报架是否激起了你DIY的欲望呢,在放学回家后,不如跟随着网上的教程也来心灵手巧吧。
2.观看家庭小妙招的视频:
旧纸盒巧变书报架。
3.小朋友与老师一起做书报架。
4.小结:
生活中处处有妙招,就看你是否有一个聪明的头脑和勤劳的双手,旧纸盒的华丽转身,不仅巧妙而且环保,摆在自己的桌子上,看着多高兴啊!
玩伴大搜索1.教师课前调查本班同学的兴趣爱好,并搜集生活中不花钱的玩具。
如:
树叶、石头等。
2.学生根据兴趣分成小组,并在组内交流这些玩具的玩法:
树叶可以玩拔根、拍树叶、石头可以对对碰。
有序的在组内玩。
3.活动之后,全班同学围坐在一起,说一说自己都知道了哪些新玩法?
4.小结:
共同的兴趣爱好,让同学们玩得非常高兴!
只要你平时多多留心身边的东西,你就会寻找到更多更好玩的游戏,和小伙伴一起分享快乐。
活动三:
开个玩具交流会1.同学们的家里会有很多玩具,这些玩具陪伴着我们一年又一年,可还是觉得好多玩具没有玩过,别人有的我没有,我有的别人没有,怎么办呢?
我们一起听听月亮姐姐的建议──开个玩具交流会。
2.同学以小组的形式分别介绍自己的玩具。
3.同学们分别拿出自己准备的玩具,并试着说出交流会的内容。
换着玩,借玩具玩,学习新玩法。
4.大家想一想,玩具交流会上应该注意什么呢?
学生研讨:
文明礼仪、遵守诚信、玩具卫生、注意安全。
5.学生进行实践活动。
6.教师:
参加了班里的玩具交流会,你有什么收获呢?
7.全班交流。
8.总结:
同学们,在玩中不仅渡过了美好时光,而且享受了快乐休闲。
美好的时光带让我们忘记了烦恼,愿意与伙伴分享,你的快乐一定会越来越多,健康幸福会永远陪伴着你。
附:
(资料)2016年03月29日10:
20:
08来源:
中安在线3月27日12时许,阜阳市经济技术开发区五交化市场附近,一小区居民楼的3层住户家突然失火。
让人料想不到的是,这场火居然是孩子在家玩打火机引起的。
事发地点在沿街居民楼三楼,浓烟不断从窗户向外冒。
经过大致判断,火势已处于下降阶段。
不过,附近居民生怕火势蔓延,纷纷疏散到楼下的安全地带。
接到报警后,辖区消防官兵很快赶到了现场。
消防员爬到三楼,发现起火的是其中一间卧室。
随即,几名救援人员从楼道内接好水管,喷水灭火。
很快明火被扑灭,但小房间内已经一片狼藉。
难道是电线老化引起?
当众人在一旁猜测原因时,一名自称是屋主的中年男子摇头否认。
“家里孩子玩打火机引起的。
”该名男子说,他刚到家就发现卧室起火了,孩子玩火后发现有东西被点燃,就赶紧躲开了。
经现场了解,大火造成屋内被褥和部分家具被烧毁,所幸没有造成人员受伤。
学生很感兴趣,参与性高,积极踊跃,开发了智力,增进了友情
1、学习主题名称吃饭有讲究
本主题包括干干净净吃饭好、我在餐桌上、食物的诉说、这样吃好吗
养成良好的日常饮食习惯
了解一些常见的食物
学生在家娇生惯养,没有良好的饮食习惯
1.养成良好的个人卫生习惯,逐步养成良好的饮食习惯,做到三餐定时定量、不挑食不偏食。
懂得餐桌上要尊老爱幼,乐于做力所能及的事情,学会文明礼让。
2.通过正确洗手,知道饭前要洗干净手的科学道理。
3、在体验探究饮食科学的乐趣的过程中,愿意尝试和各种食物交朋友,形成注重科学饮食,健康的生活意识。
养成良好的饮食习惯
采用趣味分享、讨论交流、创设情境、自我展示等方式进行教学。
干干净净吃饭好我在餐桌上
第3课时
1.养成良好的个人卫生习惯,懂得餐桌上要尊老爱幼。
2.在餐桌上乐于做力所能及的事情,学会文明礼让。
3.通过正确洗手,知道饭前要洗干净手的科学道理。
养成良好的个人卫生习惯,懂得餐桌上要尊老爱幼,学会文明礼让。
通过正确洗手,养成良好的个人卫生习惯,乐于做力所能及的事情,懂得餐桌上要尊老爱幼,学会文明礼让。
洗手图
小手不洗细菌多1.听故事《小熊洗手》,听后说一说,你知道了什么?
2.出示:
细菌图片,你有什么感受,打算怎么做?
3.出示小儿歌,读一读,做一做。
我们的手看起来很干净,放到显微镜下面,就会发现很多细菌,把手洗干净,可以保障我们的身心健康。
我会把手洗干净1.指名学生演示一下平时是怎么洗手的。
提问:
同学们,这样洗手会把手洗干净吗?
出示不正确洗手后,手上也会残留细菌的科学图片。
你又有什么想法?
2.播放视频:
正确的洗手方法。
3.出示洗手六步法图示,学生看图读一读。
4.洗一洗,教师示范,指导学生把手洗一洗。
在示范的基础上,小组学生实践练习洗手方法。
5.就餐礼仪知多少。
中国是礼仪之邦,让我们一起看看还有哪些吃饭的礼仪。
播放吃饭礼仪视频。
端饭时,手不可以放到碗里;
吃饭时,要用筷子或勺子吃;
吃完饭,要马上擦嘴。
掌握这些小窍门,我们就能把手洗干净啦!
我们要做到每天坚持饭前便后要洗手,每次都要把手洗干净。
我在餐桌上1.讲故事“她在餐桌上”,将教科书,配上相应的人物对话或者旁白。
2.组织学生进行小组讨论。
餐桌上,她都做了什么?
学生发言:
帮助妈妈摆放碗筷,扶爷爷先上桌就餐,公共场所讲卫生,文明礼让。
提问:
她为什么要这样做?
3.启发学生思考,跟这样的学生一起吃饭,会有什么感受?
4.你在日常生活中,也遇到过这样的情况吗?
你可以给我们介绍一下当时的心情吗?
5.你知道在餐桌上,都有哪些礼仪吗?
在公共场所要注意些什么?
学生展开讨论,如:
长辈应该先上桌,吃自己门前菜,在公共场所吃饭要用公用筷子勺子给人夹菜,不能在餐盘里挑挑拣拣……6.可以结合学生的发言,进行表演。
面对餐桌上的一些习惯,我们要学会辨别,对一些不良的习惯予以抵制。
全课总结:
吃饭是一件大事,我们在做这件大事之前一定要讲究个人卫生,在餐桌上要注意文明礼仪,每天都能健康、文明就餐。
小组学生实践练习洗手方法。
.学生通过正确洗手,知道饭前要洗干净手的科学道理,在餐桌上乐于做力所能及的事情,学会文明礼让。
食物的诉说这样吃好吗
第4课时
1.在体验探究饮食科学的乐趣的过程中,愿意尝试和各种食物交朋友,形成注重科学饮食,健康的生活意识。
2.借助食物宝塔,知道各种食物中蕴含着丰富的营养,能够保证自己的健康成长。
初步了解有关饮食健康的常识。
3.逐步养成良好的饮食习惯,做到三餐定时定量、不挑食不偏食。
逐步养成良好的饮食习惯,做到三餐定时定量、不挑食不偏食。
初步掌握选择搭配食物的基本方法,尝试在自己的生活中应用。
三、教学难点认可良好的饮食好习惯有利于身体健康,关注自己的饮食习惯,愿意养成良好的饮食习惯。
蔬菜、水果
活动一 猜猜它是谁1.抓住食物的外形特点,口感等基本特征,组织学生猜一猜,生活中常见的蔬菜,主食,肉类等。
例如:
一菜心白外青帮。
(谜底:
白菜)二小,二小,头上长草,兄弟七八个,围着柱子坐,大家一分手,衣服就扯破。
大蒜)红公鸡,绿尾巴,脑袋埋在地底下。
红萝卜)2.教师根据学生的猜测,逐一将学生猜出的食物以图片的形式贴在黑板上。
这些食物都是我们平时经常食用的,在生活当中特别常见。
活动二 合理搭配有营养1.学生根据自己的喜好选择明天的午餐,今天由你自由选餐。
2.学生动手操作,选择食物放进餐盘里。
3.展示学生的选餐情况。
他们选择的共同点是什么?
(有主食、有菜、有肉)4.根据学生的回答,进行归纳,把食物分类摆放。
每餐都吃吗?
我们每餐都会有这类的食物,它们都属于主食,含有大量的碳水化合物,可以给我们的身体提供能量,有了他们,我们才会有力气学习、做游戏。
提问:
吃蔬菜有什么好处呢?
我们先来听听蔬菜宝宝的视频介绍吧!
各种蔬菜提供不同的营养,我们尽量多选择一些。
随学生的发言,点出各种蔬菜的营养。
吃肉类和鱼虾的对我们有什么好处吗?
吃肉可以提供脂,在冬天我们可以适当地多吃一点,抵御寒冷,要吃得适量。
5.辨一辨,“它能不能吃”。
出示发芽的土豆图片,还有哪些是不卫生、不健康的食品?
6.听儿歌《水果歌》,均衡营养,还可以每天吃一些水果。
我们注意平时合理搭配地选择食物,就能吃得健康,吃得营养了。
活动三 辨析“吃得对与错”1.吃得的多:
出示图片《暴饮暴食》,这名同学为了长身体,这么吃对吗?
有什么要对这个同学说?
(引起肥胖;
引起便秘;
引起肠胃不适;
严重的住院、开刀)气球实验:
这个气球代表我们的胃,我们吃了东西后,胃就会被撑大,随着我们不断地吃东西,我们的胃就不断地变大,一直这样下去,气球会怎样?
(爆了)我们的胃壁也会像这样,越来越薄,造成胃黏膜破损,甚至穿孔。
我们吃东西要有节制,不能暴饮暴食,不然身体会生病的。
2.吃得少:
出示图片,长期这样吃饭,会造成后面后果?
出示学生营养化验报告。
3.有节制得地吃:
油炸食品。
4.播放音频科学家的话。
遇到我们特别喜欢吃的食物,也要控制自己的食欲,不然我们的身体可就遭殃了。
5.吃饭时这样做对吗?
边吃边玩,边吃边喝6.还有生活中什么情况,也是不对的?
通过大家的发言可以看出,我们在吃的时候,还要注意要适量,同时养成饮食好习惯啊!
同学们,合理选择,适当搭配,从小养成饮食好习惯,我们就能健康生活每一天。
学生知道不挑食不偏食,健康成长。
1、学习主题名称11
别伤着自己
本主题包括在家会有危险吗、危险是怎么发生的受伤了怎么办三个活动
了解家庭生活中常见的安全问题
培养基本的安全意识
学生年龄小,安全意识差一些
认识到睡眠充足的重要性,养成早起早睡的好习惯
在家会有危险吗
第5课时
本主题讲的是在家里容易发生的一些危险事情
学生年龄小,家里的安全意识差一些
1、体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境,让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
能说出防范意外伤害的基本方法,学会求助。
了解家庭生活中的安全隐患,能说出防范意外伤害的基本方法,学会求助。
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评,了解受伤后,如何处理简单的意外伤害情况。
就相关问题向校医请教或查阅资料。
活动一 走走迷宫棋,找找家里的不安全1.过渡:
家是我们每个人的“安全避风港”,可是,同学们,在家里也可能发生一些危险的事。
2.打开课本44页、45页。
我们一起走一走迷宫棋,他们的做法是否安全?
3.学生小组活动,走一走家里的迷宫棋,完成学习单上的问题。
预设问题:
图中的小朋友在家里干什么?
他(她)是怎么做的?
这样的做法安全吗?
容易发生什么危险?
如果你认为他(她)的做法不够安全,给他(她)提提建议,帮帮他(她)。
教材内容提示:
(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。
(2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆,会是什么味道呢?
(3)我也要做一个漂亮的剪纸,用什么样的剪刀?
(4)我的手洗干净了,插座能动吗?
(5)我和弟弟玩捉迷藏,我藏在柜子里,他肯定找不到。
(6)书架上的书太高了,我够不到,怎么办。
(7)我不小心把玻璃杯打碎了,我想把碎玻璃捡起来。
4.你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法?
假如你也在家里遇到这些同学的事情,怎么做才安全呢?
5.我们为什么要向大人求助?
还有哪些事情可以寻求大人的帮助?
6.学生讨论,说说防范意外伤害的基本方法。
面对大人专用的或自己不了解的物品时,……在家里做手工时,……使用家用电器时,……在家里玩游戏时,……使用高处的物品时,……不小心打碎东西时,……7.家中还有可能发生哪些危险?
怎样做才安全呢?
8.在书中的留白处画一画,和同伴说一说,这样是否安全。
活动二 说说家里的危险事儿1.同学们,每天放学回到家里,你们都做些什么事情?
是不是因为不小心而受过伤呢?
受伤的经过是怎样的?
当时自己有什么感觉?
2.学生小组交流。
3.教师请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
同学们,我们生活在温暖舒适的家里,如果不小心,也会让自己发生危险的状况。
活动三 情境表演:
那次,我受伤了1.教师提供情境故事:
当自己受到意外伤害时,家人会有什么反应?
2.学生结合自己曾有的不注意安全
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