最新版六年级上语文试题修改病句练习题二后附答案人教部编版Word格式文档下载.docx
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30、妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力。
31、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜
32、经过治疗,小明的病已经恢复了健康。
33、改革开放以来,在中国发生了很大的变化。
34、听了老师的一番话,很受教育。
35、颐和园所有的景点,我大部分都游览过。
36、在东北的深山里,土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
37、他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课。
38、作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来。
39、上课时,小华的眼睛不转眼地注视着老师。
40、春天的景色我觉得十分美丽。
41、这种不讲卫生是可耻的。
42、经过这次外出调查,对大家的启发很大。
43、秋天的北京是一个美丽的季节。
44、谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林却不该错过。
45、他对自己能否学好电脑,充满了信心。
46、小强和小明赛跑,他比他跑得快。
47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
48、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由。
49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
50、今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊!
后附答案:
病句类型:
成分残缺。
改为“击落了五架敌机,击沉了三艘军舰。
”
用词不当。
“时代”改为“时期”。
“弯曲”改为“蜿蜒”。
“都”前增加“我们”。
词序颠倒。
“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。
前后矛盾。
去掉“一定”。
语义重复。
去掉“兴高采烈地”。
去掉“使”。
“拂面”改为“扑面”。
搭配不当。
“却”改为“也”。
去掉“写的”。
去掉“和扩大”。
“不爱惜劳动成果,任意浪费,”改为“不爱惜劳动成果、任意浪费的行为,”
去掉“和方法”。
“报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”。
“纠正”改为“改正”。
去掉“和提高”。
“评上”前增加“被”。
“公共财物”前增加“保护”。
去掉“一切”。
“受到”前增加“我”。
不合事理。
“绿色”改为“黄色”。
去掉“不禁”。
去掉“有时”。
“发挥”改为“发扬”。
“而且”改为“所以”。
“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”。
标点错误。
“”改为《》。
指代不明。
“他喊他”改为“小明喊小红”
归类不当。
去掉“水果”。
31、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜
去掉“青菜和”。
去掉“的病”。
去掉“在”。
“很”前增加“我”。
去掉“大部分”。
36、在东北的深山里,土煤窑稀稀疏疏星星点点到处都是。
去掉“稀稀疏疏”。
去掉“聚精会神”。
去掉“不正确的”。
去掉“不转眼地”。
“春天的景色我觉得”改为“我觉得春天的景色”。
“是”前增加“的行为”。
42、经过这次外出调查,对大家的启发很大。
去掉“经过”。
43、秋天的北京是一个美丽的季节。
“秋天的北京”改为“北京的秋天”。
44、谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林却不该错过。
“却”改为“就”。
45、他对自己能否学好电脑,充满了信心。
去掉“能否”。
46、小强和小明赛跑,他比他跑得快。
“他比他”改为“小强比小明”。
去掉“和文具”。
“虽然”改为“即使”;
“但是”改为“也”。
“风衣”后加逗号,“一顶”前加“戴”。
去掉“繁星满天,”。
1、大厅里摆满了看演出的观众。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。
4、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。
5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈。
6、异口同声地说:
“赞成!
7、在老师的教育下,他明确了学习态度。
8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
9、改革开放以后,人们的生活越来越富强。
10、春天的景色我觉得十分美丽。
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
12、你必须一定要认真负责。
13、李老师上课时对我们的态度非常严格。
14、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
15、当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情。
16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
17、我们来到公园,观赏美丽的情景。
19、他的语文作业基本上全部完成。
20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
21、我敢肯定,明天大概要下雪。
22、大家必须讲究卫生的好习惯。
23、河水倒映在云朵里,显得更白了。
24、香山的秋天是令人向往的地方。
1、大厅里摆满了看演出的观众。
病句类型:
“摆满”改为“坐满”。
病句类型:
用词不当、语义重复。
“生满”改为“开满”;
去掉“白的、红的、黄的等”。
“练习”改为“锻炼”。
“心里”改为“脸上”。
“猛烈”改为“踊跃”。
改为:
大家异口同声地说:
“明确”改为“端正”。
去掉“《小学生学习报》”。
“富强”改为“富裕”。
我觉得春天的景色十分美丽。
“学习态度”前添加“端正”。
去掉“必须”。
“态度”改为“要求”。
实施素质教育后,我们课外阅读的数量增加了,质量明显提高了。
“心情”改为“表情”。
“陆续”改为“连续”。
“情景”改为“风景”。
去掉“基本上”。
去掉“刚刚”。
去掉“大概要”。
“必须”后面增加“养成”。
“河水”和“云朵”互换位置。
“香山的秋天”改为“秋天的香山”。
修改病句指导
一、病句:
就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
二、一般病句类型:
1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全,意思完整明确。
例1:
“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语,应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2:
“他穿着一件灰色上衣,一顶蓝色帽子。
”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词),应在“一顶”前添上“戴着”二字。
2、用词不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境,或用了词义相近,甚至相反的词。
“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
“校园里屹立着一棵棵白杨树。
”——应将“屹立”改为“挺立”。
例3:
“升旗仪式开始了,鲜红的五星红旗徐徐上升。
”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。
3、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
“早晨,金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。
”——应去掉“光”字。
“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》,接受了全国观众的好评。
”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。
4、语义重复。
语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用,造成句子的表意重复啰嗦。
“上课时,同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。
”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。
那个房间非常宽敞得很。
——去掉“非常”或“得很”。
松树屹立在陡峭的险峰上。
——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。
例4:
那个三条边的三角形画好了。
——去掉“那个三条边的”。
5、归类不当。
归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
“《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸,我都很喜欢。
”——应去掉《儿童时代》,或者将“报纸”改为“报刊”。
“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。
”——应去掉“和南京长江大桥”。
6、前后矛盾。
前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。
例如:
“开班会前三分钟,全班同学基本上全部到齐了。
”——应去掉“基本上”或“全部”。
“昨天傍晚下了一夜大雨。
”——应将“傍晚”去掉,或者将“一夜”改为“一场”。
7、词序颠倒。
词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句,而是词的顺序颠倒了。
“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。
”——应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。
“同学们迈着整齐的步伐,排着整齐的队伍向大操场走去。
”——应将“迈着整齐的步伐”与“排着整齐的队伍”的次序对换。
8、指代不明。
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确,造成句子意思混乱。
代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。
这类病句主要有二类。
一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。
二类指示代词和疑问代词误用。
刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。
——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
哪里有困难,他就出现在那里。
——应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
9、不合事理。
不合事理是指句子意思不合常理,违反常规。
他异口同声地说:
“这里的风景真美。
——应去掉“异口同声地”。
这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
——应去掉“明月高悬”或“繁星满天”。
三、修改病句的方法:
首先要认真地一字不漏地把原句读几遍,看清上下文的关系,弄清句子的内容,看看是否顺口;
接着根据病句类型的特点,找出病因,然后改正;
修改后看看是否保留原句的基本意思,标点符号运用是否正确。
《天窗》练习题
一,看拼音,写词语。
sǎodà
nɡfù
zá
hé
tān
()()()
Wēīlì
wè
ījiè
lǔluò
()()()
二,给下面加点字选择正确读音。
shà
nshān
电扇()扇动()扇风()一扇窗()
bǔbo
萝卜()占卜()卜落()问卜()
三,选词填空。
锐利敏锐
1,狡猾的敌人逃不过警察()的眼睛。
2,蝙蝠的眼睛特别(),能在漆黑的夜里看清楚所有东西。
四,按要求改句子。
1.小小的天窗是你唯一的慰藉。
(缩句)
2.屋子里就黑得像地洞似的。
(仿写比喻句)
3.你偷偷地从帐子里仰起了脸。
(改为把字句)
五,按照课文内容填空。
1.“这时候,天窗是你唯一的慰藉”,慰藉的近义词是(),这句话在文中出现了()次,分别是()时和()时。
2,“从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥。
”卜落卜落是(),表现了(),一瞥表示()。
六,读课文选段,回答问题。
你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩;
你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰....总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。
发明这"
天窗"
的大人们,是应得感谢的。
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从"
无"
中看出"
有"
,从"
虚"
实"
,比任其他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!
1,写出下列词语的近义词。
神奇——()奇幻——()
阔达——()真切——()
2,
用“”画出文中的一个排比句,并仿写一个相同句式的句子。
3,
“也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰”句中省略号的作用是()。
A.表重复词语的省略B.表话未说完C.表列举的省略
4,画线句子中的“无”“有”“虚”“实”分别指什么?
5,发挥你的想象,孩子们还可能从天窗看到和想到什么?
答案
1,扫荡复杂河滩威力慰藉卜落
2,shà
nshānshānshà
n
bobǔbǔbǔ
3,锐利敏锐
4,1,天窗是慰藉。
2,例:
弯弯的月亮像小船。
3,你把脸偷偷地从帐子里仰起了。
5,1,安慰2夏天阵雨时晚上被逼休息时
2,拟声词孩子们天真的心时间短暂
6,1,奇妙玄幻豁达真实
你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩
3,C
4,无:
通过天窗看不到的东西有:
通过天窗看到的东西
虚:
虚幻,不真实的东西实:
真实存在的东西
5,例:
透过天窗射进来的阳光,想到美丽的彩虹,想到傍晚天边的火烧云。
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