八年级下册《家庭.社会.法治》教案全册Word文件下载.docx
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议一议:
食堂用餐也有礼。
我们应该怎么做呢?
相关链接 食堂用餐礼仪三、行有所获
1、制作一份调查表,总结出学校10个最受欢迎的礼仪行为和10个最不受欢迎的言行。
2、制作校园文明礼仪宣传画,在全班展示。
四、总结
五、作业
六、教学反思:
第二节 校园生活“法”护航
1、正确的理解“法”的含义。
2、知道用“法”的好处,感悟身边守法护法的事例。
3、学会用“法”保护自己。
学会用“法”保护自己。
教学课时:
用生活中的真实故事引入,议一议:
这个故事给了你什么启示?
二、学法,懂法,做一个好学生
校园门口两大问题“迎刃而解”,对我们有何启示?
(二)学有所悟—进出校门守规矩
1、违反规定生祸端读下面的故事
假如校门可以随意出入,会有哪些麻烦?
假如有人要借你的校牌混进学校,你该怎么办呢?
2、“无情”门卫有担当看下面情境
辩一辩:
门卫的做法太绝情吗/
我们该怎样守护学校安全的第一道防线?
相关链接 《中小学生幼儿园安全管理办法》
学有所悟—消防安全法随行
1、用电隐患猛于虎读材料
这起火灾发生的原因是什么?
我们应从这一惨剧中吸取什么教训?
2、消防设施莫乱动读材料
两位同学的做法有何危害?
找一找:
我们身边还存在哪些消防隐患?
相关链接 《中华人民共和国消防法》学有所悟—违纪舞弊要担当
1、小涛的苦恼
小涛错在什么地方?
考试作弊有哪些不良后果?
2、少年“污点”毁了公务员梦读下面事例
查一查:
《国家教育考试违反处理办法》对违纪舞弊是怎样规定和处理的?
小袁为什么没有被录用为公务员?
小袁的遭遇对我们有何启示?
相关链接 《国家教育考试违规处理办法》三、行有所获
1、收集资料向学校安全办提建议
2、制作警示语四、总结
五、作业:
六、教学反思
第三节 遵规守纪我尽责
1、教育学生遵规守纪,做一个合格的中学生。
2、知道有哪些规则。
结合学生的现状,教育学生遵规守纪,做一个合格的中学生。
二、遵规守纪,做一个合格的中学生
可以让这位考生破例进场考试吗?
这个案例给了我们什么启示?
(二)学有所悟—护卫班规校纪
1、班规制定齐参与读下文的观点
作为班级的一员,你赞同上述哪种观点?
说明你的理由。
上述三位同学提出的建议对你有何启发?
针对目前你所在班级存在的突出问题,提出建议。
相关链接 《某班班规》
2、班规校纪同维护读下面的文字
评一评:
请简要评价上述几位同学的表现说一说:
在课堂上我们应该遵守哪些规则?
学有所悟—远离烟、酒、毒品
1、烟、酒、毒品,危害健康情境一
结合雯雯的遭遇,谈谈喝酒过量的危害情境二
本次班级板报应主要包括哪些内容?
请你为西西所在小组提出合理的建议。
写一写:
西西所在学校团委、学生会在全校征集活动宣传语。
请你设计两条可行的宣传语
相关链接 《中华人民共和国未成年人保护法》等
3、对烟、酒、毒品坚决说“不”
情境一
谈一谈:
面对小江的香烟诱惑,小明应该怎样做?
情境二
亮亮的结局给我们什么警示?
相关链接 《青少年抗毒防毒“九不”》学有所悟—拒绝校园暴力
1、校园纠纷,勿用暴力情境一
这一事件给小文和小军带来了怎样的伤害?
如果你是当事人,如何避免这一伤害?
马某的行为触犯了哪些法律法规?
想一想:
马某的结局给了我们什么警示?
2、拒绝暴力,人人有责读下面材料
面对勒索时,我们应该如何正确维护自身权利?
假如你是小明,你会做何选择?
相关链接 《中华人民共和国刑法》等三、行有所获
举办一次关于校园规则的主题班会四、探究与实践
规则伴我成长五、拓展阅读六、总结
七、教学反思:
第二章 家庭消费与理财
第一节 中学生的消费误区
1、了解如何消费与理财。
2、让中学生走出消费误区。
让中学生走出消费误区。
一、引入消费的方式
二、消费误区
(一)读有所思读下面一段文字
我们应该如何避免不良消费行为?
(二)学有所悟—过度消费
1、馋食零食成习惯看下面一段文字
过度吃零食会给我们中学生带来什么影响?
2、生活用品讲品牌
你如何评价上述中学生的行为?
3、休闲娱乐讲排场
晓萌的庆生方式可取吗?
为什么?
相关链接 《过度消费对青少年的影响》
(三)学有所悟—攀比消费情境一
漫画反映了什么问题?
你对小张的行为怎么看?
相关链接《克服攀比的有效方法》
(四)学有所悟—成人化消费
1、人情消费讲究多情境一 情境二
“人情消费”成人化会给我们带来哪些不利影响?
2、自身消费要节制
如果你身边有同学存在这种消费行为,你会怎样劝说?
相关链接 《中学生零用钱的去向》
三、行有所获
以“树正确消费理念,做文明消费学生”为主题写一份倡议书四、总结
五、教学反思:
第二节 养成良好的消费习惯
1、如何养成良好的消费习惯。
2、中学生应有怎样的消费习惯。
如何养成良好的消费习惯。
什么是时尚消费?
二、养成良好的消费习惯
“绿色消费”会给我们的生活带来哪些臭味积极影响?
(二)学有所悟—消费需理性
1、正视消费清单情境一
评一评:
王华的哪些消费是合理的,哪些是不合理的?
你赞同两位妈妈的消费行为吗?
我们应该怎样克服冲动消费?
相关链接 《超市“消费陷阱”》
2、理性战胜冲动
是什么原因让小亮放弃了购买运动服的想法?
如果你和父母的消费意见不统一,应该怎么办?
相关链接 《理性消费有妙招》
(三)学有所悟—践行绿色消费
1、消费切勿我行我“塑”
情境一 情境二
你身边都有哪些“白色垃圾”?
它们有什么危害?
我们日常生活中有哪些绿色消费行为?
相关链接《中华人民共和国环境保护法》
2、倡导绿色化生活方式情境一
使用一次性消费品有哪些利弊?
如何减少餐桌浪费?
作为中学生,我们应该怎样践行绿色消费的理念?
相关链接 《绿色消费的建议》
(四)学有所悟—重视精神文化消费
1、精神文化消费水平需提高情境一
当前我国城乡居民精神文化消费水平比较低的原因是什么?
重视精神文化消费有什么重要意义?
2、匠心独具的诚品书店
诚品书店在提升民众精神文化生活水平方面起了什么作用?
相关链接 《精神生活的作用》
开展以“低碳生活”为主题的主题活动四、总结
第三节 培育基本的理财意识
1、学会理财。
2、树立理财意识。
树立理财意识。
一、引入 阅读材料导入二、树立理财意识
(一)读有所思读勤俭持家材料
“勤”与“俭”是什么关系?
吴氏兄弟的故事给你带来什么启示?
(二)学有所悟—初识理财
1、树立理财意识
对“财商”一词,你怎么理解?
中学生是否应该树立理财意识?
2、树立正确的理财观情境一
中学生应该树立怎样的理财观?
“金融理财”教育课程的开设有哪些意义?
小郝能够买房买车的事例说明了什么?
相关链接《学生办理银行卡的方法》
3、理财要有风险意识情境一
理财过程中存在哪些风险?
应该怎样尽量避免?
民间高利贷受法律保护吗?
(三)学有所悟—理财应开源
1、情境一
你怎样看待“理财需开源”的观点?
中学生开源是利大于弊,还是弊大于利?
你认为中学生有哪些开源的方式?
相关链接《家庭理财》
(四)学有所悟—理财需节流情境一
你认为中学生可以从哪些方面节流?
薇薇和李子相同的节流方法是什么?
相关链接 《节流小贴士》
开展一次以“勤俭节约,从我做起”为主题的活动四、探究与实践
中学生日常消费情况调查五、拓展阅读
六、总结
第三章 社会生活讲公德
第一节 文明出行
1、懂得中华礼仪;
2、树立文明出行的意识;
树立文明出行的意识。
中国有哪些代代相传的优秀传统礼仪?
二、懂文明礼仪
结合以上案例,你认为文明出行有哪些要求?
(二)学有所悟—各行其道乐融融阅读 斑马线上应礼让
小亮的爸爸为什么会受到告诫和处罚?
相关链接 斑马线的来源
1、怎能如此过马路
观察漫画,“如此过马路”可能会引发哪些危害?
在上(放)学途中,我们应怎样安全地通过马路?
相关链接 安全通过斑马线
2、随意变道要不得情境一
小刚和小兵有哪些违反交通规则的行为?
这些行为有什么危害?
相关链接 骑自行车要遵守的指示
结合汽车随意变道的危害,说说交警判定小王承担事故全部责任的理由。
(三)学有所悟—一路平安喜洋洋
1、人在途中德相伴情境一
请你写两条不向车窗外乱扔垃圾的温馨揭示语,要求语言亲切友善、生动形象。
涉事游客被列入不文明行为记录对我们文明出行有何警示?
2、车行千里安为先情境一
酒后驾车属于交通违法行为,说说酒后驾车有哪些危害。
分组交流日常生活存在的不良驾驶行为,写一份“文明驾驶倡议书”。
查一查:
了解你所在学校学生骑电动自行车的情况。
使用电动自行车要注意哪些问题?
3、心平气和路路宽情境一
上述“路怒”事件中,双方行为有什么过错?
说一说:
遇到“路怒”情况时,我们应该怎么做?
相关链接 缓解“路怒症”的建议情境二
“高速公路应急车道是占不起更堵不起的生命通道。
”结合上例,谈谈你的看法。
1、搜集道路交通标志牌
2、开展一次“文明出行,安全回家”的主题班会四、拓展阅读
五、总结
第二节 共同福祉
1、遵守公共秩序;
2、承担责任和义务;
承担责任和义务教学课时:
遵守公共秩序,维护利益的故事二、守秩序
你知道哪些公共秩序和公共利益与我们的生活息息相关?
(二)学有所悟 公共秩序同遵守
1、公共场所有规则情境一
在公共场所,为什么要遵守公共秩序?
“有规则的约束才会有自由。
”分组讨论,交流对这一观点的看法。
生活中有许多规范人们行为的规则,它们让我们的生活文明、有序。
在这些规则面前,我们应如何面对?
2、谣言止于智者
在社交网络平台随便转发未经核实的消息有什么社会危害?
生活中怎样才能不让谣言“飞”?
3、以生命的名义
上海外滩拥挤踩踏事件给我们什么警示?
在人群密集的场合发生意外事故,怎样做才能迅速安全撤离,尽量减小危害和影响?
(三)学有所悟—公共利益同维护
1、共有的财富情境一
在生活中你发现哪些故意破坏公共设施的行为?
如果发现这些行为你该怎么办?
故意破坏公共设施的行为有哪些社会危害?
你的家乡或你居住的地方有什么文物古迹?
与同学分享祖国悠久的历史文化。
保护文化遗产,人人有责。
我们应该怎样做文化遗产的保护者?
2、共同的利益情境一
“跑道上最大的权利是安全。
”怎样才能减少“机场维权”这类极端事件的发生?
卢伟拦车避险的壮举感动中国,他身上的哪些精神值得我们学习?
谈谈你对上述两种观点的认识。
3、共倡的美德情境一
苏轼勤俭节约的故事,对我们今天养成节俭的美德有什么启示?
查一查:
查阅历史上体现勤俭节约的名人故事。
有人说:
“我国地大物博,资源取之不尽,用之不竭。
”谈谈你对这句话的
看法。
和同学们交流日常生活中节约资源的小窍门。
相关链接 低碳生活小窍门
开展一次“我当小小巡查员”的活动四、拓展阅读
第三节 爱的奉献
1、发扬美德;
2、学会尊老爱幼,乐于助人;
学会尊老爱幼,乐于助人教学课时:
用一个故事导入二、人人有责
郭明义的行为,对我们参与建设美丽和谐四川有哪些启示?
(二)学有所悟 敬老扶弱我有责
1、老人摔倒了
你怎么评价小川搀扶摔倒老人的行为?
怎样才能营造扶危济困的良好社会氛围?
2、有奖让座的争议
3、便利的升降轮椅
李昶序同学的创新设计给我们什么启示?
(三)学有所悟 志愿精神驻我心
1、全民公益在行动
志愿服务的过程,既是“助人”的过程,同时也是“自助”的过程。
谈谈你对这一观点的认识。
青年学生应积极参与各种志愿服务活动。
说说我们可以做些什么。
2、“生态假期”促环保
谈谈你对王雪“丰富而真实”的活动的认识。
建设美丽中国,需要志愿者的奉献精神,更需要社会公众的积极参与。
我们应该从哪些方面入手,为建设美丽中国贡献自己的力量?
3、我是家乡小导游
请你当家乡的“小导游”,以“我的家乡最美丽”为题写一篇导游词,介绍家乡的美。
建设家乡,美丽共享。
要使家乡更美丽,我们应该怎么做?
三、行有所获
开展一次以“志愿服务,奉献爱心”为主题的歌曲比赛或情景剧表演四、拓展阅读
第四章 权利与义务同行
第一节 生活处处有法律
1、懂得法律的起源;
2、知道生活处处有法律;
知道生活处处有法律?
教学课时:
----法律的印记神兽断案
忆一忆:
“异兽断案”在今天看来有些离奇,你怎么评价这种判案方式?
“残缺”的石碑
《汉谟拉比法典》的颁布有什么意义?
泽及中外的《唐律疏议》查一查:
为什么说《唐律疏议》是封建时代法治文明最高水平的代表?
二、法律在身边
法律伴随一生
在法律规定中,胎儿不算“人”,什么时候开始算“人”?
身边处处有法
律
纪行的姓名谁做主?
三、作业:
以小组为单位,查找和整理与我们生活息息相关的法律案例,并交流。
四、教学反思:
第二节 感受法律的尊严
1、了解法律的特征;
2、了解法律的作用;
了解法律的特征;
了解法律的作用。
----法律的特征法律体现国家的意志
上述案例中“谁”通过了《立法法》?
它有什么权力?
有权不可任性
古语云:
:
“刑不上大夫”,如今,我国一批腐败高官纷纷落马,受到法律的制裁,这说明了什么?
长“牙齿”的法律
结合上述情境,谈谈你对“让法律有牙齿”的看法。
二、法律的作用法律维护公民的合法权益
面对纠纷,爸爸和儿子该怎么维护自己的权益?
违反法律受制裁想一想:
暴力恐怖事件直接侵犯了公民的哪两项权力?
三、作业:
讨论:
如何使法律更有威严?
四、教学反思:
第三节 让法律永驻心中
1、懂得守法;
2、做一个守法的小公民;
做一个守法的小公民。
----德润我心,法定天下张家港的启示
根据你的理解,说一说张家港犯罪率低的原因。
法律的温情
根据你的理解,谈谈你对上述观点的看法。
二、我做懂法小公民
法律意识伴我行情境一:
唐一走上违法道路的教训,告诉了我们什么道理?
情境二:
叶某令人惋惜的结局给了你什么启示?
法律知识助成长
情境一:
我们经常在家里帮助父母干一些力所能及的家务活,这是我们长大懂事的表现。
在这个案例中,张红帮助叔叔干活为什么不合法?
情境二:
你的选择是什么?
提升能力促文明想一想:
小明帮表哥写民事起诉状一事给你什么启示?
完成课本上的调查。
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