陕旅版英语五年级上册教案.docx
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陕旅版英语五年级上册教案
课
题
Unit1Getupontime!
课型
新授
第1课时
时
间
教学过程
学
习
目
标
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
环节
教师活动
学生活动
说明
一、能听、说、读、写词汇:
clock,wall,comein,sitdown,belate,和playcomputergames。
同桌合作或者小组合作,能用句型Whattimeisit?
It’s...进行关于时间的问答练习。
1、通过复习谈论作息时间,培养学生守时的习惯。
在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。
Leading
in
Presentation
Practice
Activities
Homework
一、课程导入
1、课前热身
教师出示钟表模型,逐一问学生上面的时间如何用英语表达。
2、新课导入
教师分别做动作,同学们用英语猜。
二、课程展示活动和过程
PartALet’slearn
1、学习单词clock.教授单词clock的读音,并将其在四线三格中板书出来。
2、教师通过介绍上课过程引出单词comein,belate和sitdown.
3、学习单词wall.教师用手拍打墙,教授此单词。
4、学习单词playcomputergames.
5、教师播放录音,让学生听并跟读Let`slearn部分的单词,注意纠正学生的错误读音。
三、你来表演我来猜
1、教师先和一名学生做示范。
教师做动作,学生说出动作的名称。
2、学生分成若干组,进行限时比赛。
在30秒内说出最多职业名称的组获胜,教师鼓励。
四、课堂练习
1.英汉互译
进来goout
坐下ontime
迟到lookat
玩电脑游戏gotobed
在墙上standup
五、布置作业
背诵所学词汇并默写
师生问答
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Miss…!
…
T:
What’sthis?
|Whattimeisit?
Ss:
.....
强调ck的发音为|k|
教师为学生创设一个模拟的场景,让学生在一个特定的语言环境中学习短语。
学生明白wall指的是什么,并造句
The…isonthewall.
找出动作逼真生动的学生表演,其他同学跟读该短语。
学生听并跟读Let`slearn部分的单词
学生踊跃的举手发言。
学生做游戏。
2.仿写句子
7:
00Igetupatseveno’clock.
6:
30
12:
00
3:
35
4:
40
重点
能听、说、读、写词汇:
clock,wall,comein,sitdown,belate,和playcomputergames。
难点
能听懂、会说“Whattimeisit?
It`s...”日常用语。
教具
一个钟表模型和表现有关短语的图片。
多媒体课件。
板
书
设
计
Unit1Getupontime!
学习新词汇:
clockwallcomeinsitdown
belateplaycomputergames
学习新句型:
——Whattimeisit?
——It’s...
教
学
反
思
课
题
Unit1Getupontime!
课型
新授
第2课时
时
间
教学过程
学
习
目
标
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
环节
教师活动
学生活动
说明
能听懂、会说、会用用下列句型:
1.-Whattimeisit?
-It’s…
2.-MayIconein?
-Comein,please.
3.-I’msorry.
-That’sallright.
能够三人一组完成Let’stalk部分的对话表演。
能够完成PartBWorkinpairs部分的问答练习
2、通过复习谈论作息时间,培养学生守时的习惯。
在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。
Leading
in
Presentation
Practice
Activities
Homework
一、课程导入
1、课前热身
教师随意拨动钟表和学生交流。
2、新课导入
教师创设情境和学生交流。
教师带上Colin的头饰轻轻敲门,和学生通过问答对话进行新课部分的导入
二、课程展示活动和过程
1、新课展示Let’stalk
(1)教师和学生共同创设情境。
(2)教师随机拨动时间,引导学生回答出不同时间:
(3)教师板书句型:
(4)教师随机转动钟表上的时间,让学生有更多的练习机会。
(5)教师和学生共同创设情境。
教师板书并教授新句型:
(6)教师请一组学生依次按照以上的对话进行模拟表演。
2、Letmetry!
教师播放录音,让学生听并跟读Let’stalk部分的对话,期间注意纠正学生的错误读音。
三、操练活动
1、Makeasentence!
教师出短语
2、PartBWorkinpairs
教师向学生讲解本部分的操作要求。
四、课堂练习
用英文表述时间
8:
0012:
00
6:
309:
30
五、布置作业
背诵对话并默写
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’s...
T:
MayIcomein?
Ss:
Comein,please!
T:
Oh,lookattheclockonthewall.
It’s8o’clock.I’msorry.I’mlate.MayIsitdown?
Ss:
Yes.
教师叫学生起床并对话。
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’s...(板书)
学生练习时间的表述。
——I’msorry.
——That’sallright.(板书)
教师组织安排学生三人一组,进行对话练习。
学生造句子。
教师请两名学生一组根据本部分中的时间进行逐一的一问一答。
也可用其他方式。
7:
126:
19
2:
305:
40
重点
能够听、说、认读对话,语言语调自然。
难点
通过对对话的学习,培养学生的会话能力,增加学生的学习兴趣。
教具
多媒体课件。
板
书
设
计
Unit1Getupontime!
能用下列对话谈论作息时间。
1.-Whattimedoyougetup?
-Igetupateightfive.
2.-Whattimeisit?
-It`sseven.
3.-Don`tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.
教
学
反
思
课
题
Unit1Getupontime!
课型
新授
第3课时
时
间
教学过程
学
习
目
标
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
环节
教师活动
学生活动
说明
能听懂、会说句子Whattimedoyou…?
I…at…Don’tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.并能熟练运用所学的语言进行交流。
能够两人一组进行本单元PartBLet’slearnmore部分的对话表演。
能在教师的组织下完成PartBAskandfillintheform部分的表格调查,并能进行相应的问答。
3、通过复习谈论作息时间,培养学生守时的习惯。
在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。
Leading
in
Presentation
Practice
Activities
Homework
一、课程导入
1、课前热身
教师随意拨动钟表和学生交流。
2、新课导入
教师创设情境和学生交流。
二、课程展示活动和过程
1、新课展示Let’stalk
教师和学生逐渐引入本节课对话
2.听音问答,场景模拟
(1)教师播放录音,培养学生的听力能力。
(2)教师提出问题
Question1:
Whoislateagain?
Question2:
Whattimeisitnow?
Question3:
WhattimedoesColingetup?
Question4:
WhattimedoesColingotobed?
(3)教师在此播放录音。
(4)男女生分角色朗读对话。
(5)教师和能力强的学生示范对话。
(6)教师让学生两人一组进行对话练习。
三、操练活动
1、Littlehangedman
2、PartB:
Askandfillintheform
(1)学生两人一组完成表格的填写。
(2)教师和能力强的学生示范对话。
(3)请两人一组进行问答。
(4)教师强调人称和动词的而变化。
(5)学生换方式互动。
四、课堂练习
英汉互译
1、havebreakfast2、起床
3、gotobed4、坐下
5、gohome6、起立
五、布置作业
背诵对话并默写
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’s...
复习词汇gotobed,getup,watchTV,playcomputergame等
师生对话
学生合起课本听本部分的内容。
学生作答
1.Colin.
2.It’seightthirty.
3.Hegetsupateightfive.
4.Hegoestobedatelevenfifteen.
学生模仿其语音语调逐句跟读。
请机组同学到讲台前进行对话表演。
学生做游戏
练习句型:
A:
Whattimedoesyourgrandma…?
B:
She…
A:
Whattimedoyou…?
B:
I…
学生互动练习
7、playcomputergames
8、看电视9、drawpictures
10、上床睡觉11、8:
00
重点
1、能听、说、认读对话,语言语调准确。
2、通过对对话的学习,培养学生的会话能力,增加学生的学习兴趣。
难点
1、对Whattimedoyou...的复习巩固。
2、能听、说、认读对话,语音语调准确。
教具
有关家庭成员及职业的卡片。
多媒体课件。
板
书
设
计
Unit1Getupontime!
问题:
Question1:
Whoislateagain?
Question2:
Whattimeisitnow?
Question3:
WhattimedoesColingetup?
Question4:
WhattimedoesColingotobed?
句型:
A:
Whattimedoesyourgrandma...?
B:
She...
A:
Whattimedoyou...?
B:
I...
教
学
反
思
课
题
Unit1Getupontime!
课型
新授
第4课时
时
间
教学过程
学
习
目
标
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
环节
教师活动
学生活动
说明
能在教师的组织下,归纳总结出字母Ii在重读开音节和重读闭音节中的读音规则。
同桌合作,能结合
PartCLookandact部分进行问答。
能在教师的组织下完成PartCListenandmatch和Lookandtick.Thenwrite部分的练习。
4、通过复习谈论作息时间,培养学生守时的习惯。
在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。
Leading
in
Presentation
Practice
Activities
Homework
一、课程导入
1.课前热身
教师创设情境
2.新课导入
二、课程展示活动和过程
1.PartBReadthewords
(1)播放本部分录音。
(2)教师让学生试着两人一组完成Trytoreadmore部分的新词拼读。
(3)教师将所准备的例词展示。
2.PartCLookandmatch
(1)教师讲解活动要求。
(2)教师播放录音。
(3)教师引导组织学生对本部分录音复述。
3.PartCLookandact
(1)教师讲解活动要求。
(2)由学生两人一组进行问答练习。
三、操练活动
1.对对碰
2.PartCLookandtick.Thenwrite
(1)教师讲解活动要求。
(2)让学生独立完成该部分。
(3)教师带领学生核对答案。
四、课堂练习
1.判断下列每组单词中字母i的发音是否相同。
()1、bikefish
()2、milkpicture
()3、lifeice
()4、citylike
()5、smileride
()6、kicktime
五、布置作业
做配套练习
师生问答交流复习
学生跟读录音
跟读Trytoreadmore部分的录音
学生拼读,进行联系
听录音,将时间和相应的人物进行连线
学生根据录音内容用铅笔进行连线
根据图片内容讨论并表演对话
请几组同学到讲台前展示
学生做游戏
看图,勾出正确的短语,并将下面相应序号的句子补充完整。
2.翻译下列句子。
(1)你什么时候上床睡觉?
(2)你六点半做什么?
(3)几点了?
(4)看墙上的钟表。
(5)她7:
05起床。
(6)不要玩太多的电脑游戏。
重点
归纳总结出字母Ii在重读开音节和重读闭音节中的读音规则。
难点
能听懂、会说、会用本单元所学句型
教具
多媒体课件。
板
书
设
计
Unit1Getupontime!
clockwallcomeinsitdown
belateplaycomputergames
能用下列对话谈论作息时间。
1.-Whattimedoyougetup?
-Igetupateightfive.
2.-Whattimeisit?
-It`sseven.
3.-Don`tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.
教
学
反
思
课
题
Unit2Behelpfulathome!
课型
新授
第1课时
时
间
教学过程
学
习
目
标
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
环节
教师活动
学生活动
说明
学习有关家务的短语:
makethebed,sweepthefloor,dothedishes,watertheflowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes.
能唱歌曲EveryDay,并能加入相应的动作进行表演。
让孩子了解到应该多做家务,培养学生热爱做家务活的感情。
Leading
in
Presentation
Practice
Activities
Homework
一、课程导入
1、热身活动
教师询问Whocooksmealsinyourhome?
2、新课导人
教师承接上一环节,引领学生完成Lookandtick中的问句Whatdoyoudoathome?
二、课程展示活动和过程
1.新课展示PartALet’slearn
(1).学习短语makethebed
教师播放录音,通过录音引入新短语的教授。
领读并拼写短语makethebed。
(2).学习短语dothedishes
教师模仿动作让同学们猜是什么家务活动,引出短语dothedishes。
(3).按以上方法分别教授剩下的短语watertheflowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes并播放录音。
2.PartBLet’ssing:
Everyday
三、操练活动的设计与实施
1.Flashcard
教师或快或慢的向学生展示卡片
2.Youdo,Iguess!
教师请善于表演的同学用动作表演短语。
四、课堂练习
1.翻译下列短语
(1)整理床铺
(2)扫地
(3)洗餐具
(4)浇花
(5)擦窗户
(6)做饭
(7)洗衣服
五、布置作业
背诵所学词汇并默写
生回答My...cooksmealsinmyhome.
学生尝试回答
教师引导学生进行师生对话巩固短语。
T:
Canyoumakethebed,S1?
S1:
Yes,Ican.
T:
Pleasemakethebed.
T/Ss:
S1canmakethebed.He/Shecanmakethebed.
教师引导学生依次进行师生对话巩固短语。
学生跟录音学唱歌曲。
学生快速的说出卡片所对应的短语。
看那位同学猜的最快。
2.造句
(1)你能整理床铺吗?
(2)我能扫地。
(3)他会洗餐具吗?
(4)她不会浇花。
(5)我弟弟能擦窗户。
(6)我妈妈经常在家做饭。
(7)谁在家洗衣服?
重点
能灵活运用上述短语。
难点
让同学们掌握can的基本用法。
教具
多媒体课件。
板
书
设
计
Unit2Behelpfulathome!
学习有关家务的短语:
makethebedsweepthefloordothedisheswatertheflowerscleanthewindows
cookthemealwashtheclothes.
教
学
反
思
课
题
Unit2Behelpfulathome!
课型
新授
第2课时
时
间
教学过程
学
习
目
标
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
环节
教师活动
学生活动
说明
能听懂、会说句型WhatcanIdoforyou?
/CanIhelpyou?
并用其向他人提供帮助。
学习句型Canyou…?
Yes,ofcourse.并能在日常生活中求助及应答。
能在教师的组织下,运用所学语言和他人进行对话交流,学以致用。
能在教师的引导下,运用上节课所学的短语以及新句型进行PartBLookandtalk部分的对话表演。
让孩子了解到应该多做家务,培养学生热爱做家务活的感情。
Leading
in
Presentation
Practice
Activities
Homework
一、课程导入
1、课前复习
教师可带领学读出上节课所学短语,以活跃课堂气氛,创设英语学习环境。
2、新课导入
师生用句型问答。
二、课程展示活动和过程
1.新课展示Let’stalk
(1)、手偶游戏。
教师从教室拿一把扫帚,双手带两个手偶进行对话,呈现Let’stalk的对话内容。
教师将句型WhatcanIdoforyou?
并排板书在CanIhelpyou?
之后并领读。
(2)、学习Let’stalk
(3)、教师播放录音,让学生听并跟读Let’stalk部分的对话。
(4)、教师领读Let’stalk对话。
2.新授句型的操练与拓展
三、操练活动的设计与实施
1.调查报告
教师出示调查表
2.PartBLookandtalk
(1).教师要求学生逐句跟读所给的对话。
(2).教师要求学生拿出各自准备的做家务的照片。
四、课堂练习
1.翻译下列句子
(1)我能为你做什么?
(2)你能浇花吗?
(3)在家里你会做什么?
(4)你非常有用。
(5)你能帮我做饭吗?
五、布置作业
背诵所学对话并默写
学生唱PartBLet’ssing:
Everyday
师问:
Whatdoyoudoathome?
生答:
I...athome.
教师板书、领读句子,学生跟读:
CanIhelpyou?
Sure.Canyou…?
Yes,ofcourse.
Youarehelpful.
小组内交流合作,老师予以辅导。
(1)、学生集体听磁带跟读对话,要求指读。
(2)、学生分组听磁带跟读对话,要求指读。
(3)、学生分角色朗读对话,教师及时进行评价。
学生到讲台前表演。
学生填空并用句型交流。
学生分角色和教师进行对话交流。
同桌之间参考本部分句型进行问答练习。
2.写一写
在家里你能帮爸爸和妈妈做那些事情?
Workathome
Athome,Icansweepthefloor.Ican
重点
学习句型Canyou…?
Yes,ofcourse.
难点
能在教师的组织下,运用所学语言和他人进行对话交流,学以致用。
教具
多媒体课件。
板
书
设
计
Unit2Behelpfulathome!
能够运用句型:
WhatcanIdoforyou?
CanIhelpyou?
Canyou…?
Yes,ofcourse.
Youarehelpful.
教
学
反
思
课
题
Unit2Behelpfulathome!
课型
新授
第3课时
时
间
教学过程
学
习
目
标
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
环节
教师活动
学生活动
说明
能用Let’slearnmore中的Whatcan
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