八年级下册政治导学案修改版.docx
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八年级下册政治导学案修改版
目录
第一课国家的主人广泛的权利2
第1课时人民当家作主的国家2
第2课时我们享有广泛的权利4
第二课我们应尽的义务6
第1课时公民的义务6
第2课时忠实履行义务7
第三课生命健康权与我同在10
第1课时生命和健康的权利10
第2课时同样的权利同样的爱护12
第四课维护我们的人格尊严14
第一课时人人享有人格尊严权14
第2课时肖像和姓名中的权利15
第五课隐私受保护18
第1课时隐私和隐私权18
第2课时尊重和维护隐私权19
第六课终身受益的权利21
第1课时知识助我成长21
第2课时珍惜学习机会23
第七课拥有财产权24
第1课时财产属于谁24
第2课时财产留个谁26
第3课时无形的财产28
第八课消费者的权益29
第1课时我们享有“上帝”的权利29
第2课时维护消费者权益31
第九课我们崇尚公平34
第1课时公平是社会稳定的“天平”34
第2课时维护社会公平36
第十课我们维护正义38
第1课时正义是人类良知的“声音”38
第2课时自觉维护正义39
第八课消费者的权益
第1课时我们享有“上帝”的权利
一、学习目标
1.知道消费者依法享有的合法权益,理解保护消费者合法权益的必要性(重点)
2.提高消费者权利意识,增强法制观念,树立诚信道德观,自觉做一个文明的消费者(难点)
3.学会运用关于消费者基本权利的知识来分析解决问题、指导实际消费
二、预习检测
1.消费者决定着商品及其经营者能否被认可,在经营者与消费者的关系中,__________处于有利地位。
2.我国专门保护消费者权益的法律是_________________________________
3.消费者享有的权利有:
__________、____________、__________、____________和_____________等。
4.保护消费者权益,有助于______________________________,保证________________________________________,维护_______________________,
让人们过上更美好的生活。
三、合作与探究
1.在当今社会,每个人都充当着消费者的角色,消费者是“上帝,”但在现实中,生产者和经营者是如何对待“上帝”的呢?
_____________________________________________________________________
2.生活中哪些行为是侵犯消费者合法权益的行为?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.保护消费者权益有什么重要意义?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.消费者在享有哪些权利,同时要履行哪些义务呢?
(在课本上归纳)
四、课堂检测
1.家住江苏省常州市的女士送给80岁高龄的母亲一条电热毯,谁知却由于电热毯的线存在严重的问题引发火灾,夺去了母亲的生命,老人的__________受到了侵害。
()
A、公平交易权B、自主选择权C、安全权D、依法求偿权
2.从经营者的角度讲,消费者的权益受损,主要是经营者__________造成的。
()
A、只想谋取暴利B、不讲商业道德
C、不依法履行或不适当履行义务D、处在主导地位
3.有的商家把商品的原价提高一倍或几倍后再打上“五折大酬宾”的牌子进行销售。
这种行为侵犯了消费者的()
A、人身财产的安全权B、知情权
C、自主选择权D、依法求偿权
4.某市一邮电局要求顾客发信时必须购买该局所售的邮票,否则信件不予寄。
该邮电局的这种做法侵犯了消费者对商品和服务的()
A、知悉权B、自主选择权C、依法求偿权D、财产安全不受损害权
5.法律保护消费者的合法权益,但是消费者也要履行下列义务()
①维护市场秩序②遵守公共秩序③不讨价还价④态度谦和和尊重经营者
A、②③B、①②④C、①③④D、①②③④
6.某些经营者在与消费者讨论价格的时候,会利用一些方言中“四”“十”不名的情况蒙骗消费者,到消费者结账时“四”元可能变成了“十”元,很多外地消费者大呼上当。
利用这种方法坑害消费者的行为()
A、有悖于我国法律规定的诚实信用的原则
B、违反了我国消费者权益保护法
C、侵犯了消费者享有的知悉权
D、是欺诈行为,但不会受到法律的制裁
第2课时维护消费者权益
一、学习目标
1.了解常见的消费常识和法律知识,做一个合格的消费者,维护自身权益(重点)
2.学会运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法和途径(难点)
3.学会理性消费,选择科学合理的消费行为,树立权利保护意识。
二、预习检测
1.我要增强自己的__________能力和__________,学会进行__________、__________,不盲目追随其他消费者,选择适当合理的消费行为。
2.我们需要主动学习和掌握有关__________、__________、市场以及消费心理等方面的知识;还需掌握有关消费者的__________知识,有助于我们作出正确的消费选择和依法维权。
3.在商品交易和接受服务的过程中,我们要充分运用自己的__________和__________,保持应有的警惕,防止侵权行为的发生。
在侵权行为发生以后,要勇敢地拿起__________,维护自己的合法权益。
4.消费者的合法权益受到经营者的侵害后,可与经营者______________;请求消协__________;向有关行政部门__________;根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机构;向人民法院提起__________。
三、合作与探究
1.很多人容易被广告商品所吸引,认为广告打得越响的商品,质量越好;事实上真的如此吗?
我们如何做一个理性的消费者?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.为了不使自己的合法权益受到侵害,我们在消费市场中应具备哪些知识?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.作为消费者的我们,当合法权益受到侵害时,应当如何让维护?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4当你作为消费者的合法权益受到侵害时,请拨打12315进行投诉,你知道这是一个什么部门吗?
还有哪些部门可以维护消费者的合法权益?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、课堂检测
1.要成为一名聪明的消费者,就要()
A、闭目塞听,拒绝对现代科学技术的了解
B、主动学习和掌握有关的消费知识和法律知识
C、经常场子解是否存在有奖销售活动,得到更多实惠
D、经常购买降价和打折但不实用的商品
2.公民吕某买了一台电脑,回家后发现机器有毛病,但是发票上写有“货物售出,恕不退换”的字样,此时吕某应该()
A、自认倒霉,不再追究
B、自己花钱修电脑
C、找销售商负责人讲理,要求更换或赔偿,或者向消费者协会投诉
D、带人到销售商店闹,让销售商无法经营
3.某些商店自行规定“售出商品,概不退换。
”这种做法()
A、完全符合法律的规定B、侵犯了消费者自主选择的权利
C、侵犯了消费者公平交易的权利D、没有违反消费者权益保护法
4.云南曾有200多名农村妇女,因使用某厂制造的饲料粉碎机而将手指夹掉、打伤。
对此她们应该()
①向人民法院提起诉讼,要求粉碎厂家赔偿②与粉碎机厂协商解决
③拿起法律武器维护自己合法权益④自认倒霉,忍受痛苦
A、①②B、②④C、②③④D、①②③
5.根据群众举报,某省技术监督局一举查获了三家用“糖+淀粉+香精”制作补品的地下工厂,对涉嫌以假充真的产品预习查封,并对制假者进行了严惩。
这说明()
A、法律打击侵犯公私有财产的犯罪
B、消费者享有人身、财产安全不受损害和要求赔偿的权利
C、法律保护公民合法的私有财产
D、生产者应该依法规范自己的行为,违法者应当受到制裁
生活情境:
情境一:
小贩:
“新鲜牛奶,先尝后买啦。
”一女孩:
“免费尝试?
”
情境二:
小女孩尝了一点后,说:
“不好吃,我不买了。
”小贩说:
“既然试了,不买不行。
”
情境三:
小女孩吃了后中毒,被送往医院抢救。
情境四:
小女孩家人要求小贩赔偿损失,小贩拒不赔偿。
7.情境中的小女孩的哪些权利受到侵犯()
A、自主选择权B、知情权
C、依法求偿权D、安全权、公平交易权
8.情境中的小女孩康复后要维护作为消费者的合法权益就应该()
A、与小贩协商解决
B、找亲人朋友报复小贩
C、向工商行政管理部门或质量卫生管理部门投诉
D、请求消费者协会调解
第九课我们崇尚公平
第1课时公平是社会稳定的“天平”
一、学习目标
1.正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系(重点)
2.提高对公平与非公平现象的独立判断能力。
增强社会稳定、个人发展需要公平的意识(难点)
3.增强积极维护社会公平的责任意识。
二、预习检测
1.公平体现着人们对______________、对______________、对自身力量的肯定。
2.公平是在_________中产生的,即参与社会合作的每一个人承担他应分担的_______、得到他应得的_______。
3.社会________和________需要公平,有了公平,整个社会才能______________,_______________,共同推动社会持续发展。
三、合作与探究
1.世界上没有绝对的公平,公平只是相对的,你如何看待“公平”呢?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.请你列举出现实中显失公平的例子。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.“公平”对个人和社会有什么重要意义?
(从课本上归纳)
四、课堂检测
1.公平是人类历史上一个永恒的主题。
现实生活中我们也常常会遇到是否公平,如何做到公平的问题。
下列对“公平”的理解正确的是()
A、公平就是绝对平均B、公平就是多享受权利,少履行义务
C、公平是一种好的机遇和命运D、公平意味着处理事情要合情合理
2.以______为基础的合作才是良好的合作()
A、利益B、沟通C、前途D、公平
3.某学校给了八年级一个市三好学生的指示,在符合条件人选的投票中,王颖和李宁的得票相同,在这种条件下,你认为公平的做法是()
A、由任课教师评选B、由班主任决定
C、让两个人抓阄D、全体师生再次投票
4.在社会合作交往中,如果受到不公平对待,产生不公平的感觉,往往会()
①使人与人之间的信任感降低②导致彼此关系恶化合作难以为继
③对经济发展不产生任何影响④使人们心理失衡,甚至会采取报复行为
⑤带来一系列社会问题
A、①②④⑤B、①②③④⑤C、①②③⑤D、①②③④
5.有人认为,公平是人们为生活得更美好、快乐和谐而共同制定并的社会契约。
对这句话,我的理解是()
A、是正确的,因为不同的个体、不同的时代对公平的理解是不同的
B、是错误的,因为凡理公平就必然意味着所有的因素都要完全一样
C、是正确的,因为它体现了一种对自由的追求、是权力的尊重、对自身力量的肯定
D、是错误的,因为公平是在比较中产生的,而比较本身并不是契约
6.(多选题)一位即将毕业的大学生说:
现在就业压力非常大,但是我学的是热门专业,学习成绩优秀,不少单位都在公开招聘,我可以凭自己的实力去竞争。
这说明有了公平()
A、社会才能为人的发展提供平等的权利和机会,每个社会成员的生存和发展才有保障
B、我们才可以通过任何方式,得到自己应有的东西
C、才能满足人们的合理期望,充分调动自身的积极性
D、整个社会才能人人各司其职,共同推进社会持续发展
第2课时维护社会公平
一、学习目标
1.正确认识不公平现象的社会客观性,并能理解公平总是相对的
2.正确认识是道德的重要内容,以公平为基础的合作才是良好的合作,理解公平合作意识的重要性(重点)
3.努力培养对待生活中不公平现象的理智感,自觉树立互惠公平的合作意识(难点)
二、预习检测
1.__________总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到__________。
2.公平与否的判断,受到_______________、____________的制约。
当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时,我们不妨调整自己的思维方式,__________反思自己的价值观念,或许我们会更加__________对待生活中的__________现象。
3.__________是道德的重要内容,见到不公平的现象采取什么态度和行为,反映出我们的精神境界。
__________、__________要求我们同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手。
4.社会需要合作,合作是社会生活正常进行的__________以__________的合作才是良好的合作。
5.树立_______________的意识,有助于我们顺利地融入社会,为社会作出贡献。
三、合作与探究
1.我们应当如何正确看待社会中的不公平?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.对待不公平现象的正确做法是什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.阅读课本105-106页上平价药店的事例,回答方框里的问题
4.公平对于合作有何重要作用(从课本上归纳)
四、课堂检测
1.公平与否的判断,受到__________、__________位的制约()
A、人生观世界观B、科学观发展观
C、客观环境D、价值观念思维方式
2.当有人排斥异己、处事不公时,我们的态度应该是()
A、如果不到自己的利益可以不管
B、如果被排斥的人有自己的好朋友就伸张正义、出面干涉
C、崇尚公平、主持公道
D、能过就过,多一事不如少一事
3.当我们在生活中遇到不公平的事情时,我们要理智地面对,因为()
A、公平是绝对的,每个人的判断标准不同就会出现偏差
B、现实生活中不公平的事情比较多
C、公平要受到一定社会条件的制约,公平是相对的
D、为了实现合作就不要公平
4.《淮南子修务训》中有一句“公正无么,一言而无民齐”。
意思是说若能做到公正无私,口出一言百姓都会听从,齐心协力把事情办好。
这句话给我们的启示是()
①社会稳定和发展需要公平②公平有利于充分调动人们的积极性
③公平是绝对的,不受任何条件限制④公平公正的人能够赢得人们的信任和支持
A、③④B、①②④C、②③④D、①②③④
5.(多选题)美国哈佛大学的教授结合自己多年的研究成果认为,一个人的成功与失败有个大要素,与同事真诚合作是充分因素,那些在事业上失败的人往往就是不善于与别人公平合作的人,在现代社会我们要在竞争中生存,更要在公平合作中谋求个人的发展。
这告诉我们()
A、社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件
B、以公平为基础的合作才是良好的合作
C、树立公平合作意识,通过合法的途径寻求最大限度的公平
D、对待公平,我们不报任何希望
第十课我们维护正义
第1课时正义是人类良知的“声音”
一、学习目标
1.全面了解正义的内含和表现,知道正义与公平之间的关系(重点)
2.了解正义对社会发展的重要作用,培养学生分析判断、辨别是非的能力
3.培养对正义充满向往和追求,尝试做一个正义的人(难点)
二、预习检测
1.实施____________,不做_______________,是做人的基本要求。
2.在社会进程中,凡是促进人类社会______________、维护_____________和他人______________的行为,都是正义的行为。
3.公正的对待,必须要有________________的制度来保证,没有______________就没有真正的公平。
4.正义保障人民的______________________,使得人民得以_________________,推动社会的进步。
三、合作与探究
1.提到“正义,”你会想到许多成语来表述,也许你更想到了为“正义”而献身的许多英雄,有哪些呢?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.如何区分“正义”行为和“非正义”行为?
“正义”的基本要求是什么?
(从课本上归纳)
3.制度的正义性作用是什么?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.“正义”对社会发展有何重要作用?
(从课本上归纳)
四、课堂检测
1.公平和正义的理念要求()
A.公民要平等的享受权利
B.公民要平等的履行义务
C.追求社会公平、维护社会正义
D.崇尚公平和正义
2.某商场关门时失窃,当偷盗者扛着手提大摇大摆走过闹市时,围观者无人上前抓住盗窃者,也无人报警。
旁观者的这种麻木行为()
A.没有什么危害性B.是一种积极地自我保护
C.是要受到法律制裁的行为
D.是一种消极的行为,会助长非正义行为的扩散,最终危害全社会
3.正义要求我们尊重人的基本权利,尤其要尊重人的()
A、生命权B、荣誉权C、选举权D、人格权
4.制度的正义性在于()
A、它的程度与规则是为多数人制定的
B、它的程度与规则是为少数人制定
C、它的程度与规则是为所有社会成员的利益制定的
D、它的程序与规则是为人民的利益制定的
5.某省开展打击假冒伪劣商品坑害农民的行为,因为生活、销售这些商品的行为()
①损害了农民的合法权益,是非正义的行为②影响农村经济发展和社会稳定
③对农村精神文明建设危害很大④不利于农民素质的提高
A、①③④B、①②C、②③④D、①②③
6.正义与公平的关系是()
A、正义制度给予人们公平合作的支持和保障
B、公平的获得需要正义的制度作为支撑
C、没有正义的制度也会有真正的公平
D、公平和正义是社会进步与文明的重要标志之一
第2课时自觉维护正义
一、学习目标
1.懂得遵守社会规则与程序,就是维护正义;坚持正义感的具体要求(重点)
2.具有分辨正义与非正义行为的认知能力;具有见义勇为的实践能力(难点)
3.具有崇尚正义正直的优良品德;具有匡扶正义的时代精神。
二、预习检测
1.正义和正义的制度是面向_____________的,它要求每一个人都必须遵守制度、________和_______。
2.我们要从小树立以自觉遵守________________________________的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规则的好习惯,以实际行动维护_______。
3._____________、_____________,这是做人应该具有的优良品德。
4.我们未成年人,既要有______________的精神,又要做到____
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