三年级下册品社二单元.docx
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三年级下册品社二单元.docx
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三年级下册品社二单元
实验小学备课教案纸
(三)年级()班(品社)科(下)册第
(2)单元教案
备课人:
张晓宁使用人:
日期
备课内容
1不一样的你我他
课型
新授
课时
一课时
教学
目标
1了解自己的特点,意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择。
观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。
教
材
分
析
学习重点
了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点。
学习难点
学会与人和睦相处
教具
课件
课件,彩笔、画纸
一些可以分类的东西
个性修改
教学过程
教学步骤
师生活动
个性修改
活动一我的自画像
一、导入:
古人云:
一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
生活中的你我他该如何相处?
友好相帮呢?
二、画自画像
1、课前活动
(1)、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”,不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。
(2)、教师观察学生的活动情况。
(3)、学生悄悄的将自己的画像交给老师。
2、活动中:
(1)、老师进行自画像陈列。
(2)学生猜猜画的是谁?
(3)、用笔写出名字。
(4)、谜底揭晓
活动后:
讨论:
(1)、从同学们的自画像中来辨认其他同学,是简单还是容易?
(2)、哪些同学比较容易辨认,为什么?
(3)、你对自己和同学有什么新发现?
(4)、能否在每位同学的自画像上,找出他们的特征?
思考:
(1)、自己和其他同学相比有哪些相似之处?
还有哪些不一样?
(2)、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样?
小结:
教师展示手中的小物品,总结说,花有别样红,人有形形色色,物品也有许多不同之处。
每个人都有不同的地方,也有闪光点,在一起学习应互相帮助。
作业设计
搜集生活中自己做过的或亲眼看见的互相帮助的事情。
板
书
设
计
1不一样的你我他
每个人都有不同的地方,也有闪光点,在一起学习应互相帮助。
教
学
反
思
优
点
不
足
改进措施
实验小学备课教案纸
(三)年级()班(品社)科(下)册第
(2)单元教案
备课人:
张晓宁使用人:
日期
备课内容
1不一样的你我他
课型
新授
课时
第二课时
教学
目标
1了解自己的特点,意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择。
观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。
教
材
分
析
学习重点
了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点。
学习难点
学会与人和睦相处
教具
课件
课件
个性修改
教学过程
教学步骤
师生活动
个性修改
活动二我们一起享用
一、导入:
果子大家吃才香甜,有福大家共享才快乐。
今天老师分给每一组同学一个橘子。
二、活动开始:
发橘子,橘子上写了某一个同学的名字,老师观察这些得了橘子的同学的反应。
如果有同学把橘子分给其他同学吃了:
(1)、老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃?
(2)、问一问吃了橘子的同学的感受?
(3)、
活动二我们的想法一样吗?
一、导入:
我们同学都喜欢动手做实验,我们来做个小实验好吗?
二、请同学们看图
(1)、图上画有一个圆,请你想象图画的圆圈可能是什么?
在美妙的音乐声中,发挥自己的想象,把画儿画完。
(2)、学生画完后,将自己的作品贴在黑板上,并向大家讲述自己的想法。
你的画与别人的画一样吗?
你的心里是怎么想的?
(3)、思考:
“大家同时在圆上作画,为什么画的不一样?
(4)、学生说一说
(5)、小结:
人有千千万万,每个人的想法各有不同。
即使有时看起来有一点相同,那时也只是有点相似。
三、我们继续来做个实验、我们分得丰富一样吗?
(1)、请同学将一批东西拿出来进行分类。
愿意怎么分就怎么分?
如:
按用途分
钢笔方形
毛笔圆形
笔圆珠笔形状正方形
签字笔梯形
铅笔椭圆形
(2)、思考:
为什么同学会有不同的分类方法?
四、讨论:
在实际的生活中,你有没有和大家的想法不一样的时候?
,说来大家听一听。
五、小结:
同学们,我们心中应有他人,在我们孩子的世界里,大家都是同龄人,都处在同一个位置,因此,大家在一起相处就要听一听别人的一件和想法,这样,才有利于我们的进步。
作业设计
搜集生活中自己做过的或亲眼看见的互相帮助的事情。
板
书
设
计
1不一样的你我他
活动二我们一起享用
心中应有他人
教
学
反
思
优
点
不
足
改进措施
实验小学备课教案纸
(三)年级()班(品社)科(下)册第
(2)单元教案
备课人:
张晓宁使用人:
日期
备课内容
1不一样的你我他
课型
新授
课时
第三课时
教学
目标
1了解自己的特点,意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择。
观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。
教
材
分
析
学习重点
了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点。
学习难点
学会与人和睦相处
教具
课件
课件
个性修改
教学过程
教学步骤
师生活动
个性修改
活动三我们共同来作画
一、导入:
画画是大家最喜欢的一项活动,它不但能陶冶我们的情趣,锻炼我们的能力,而且还能激发我们对美的追求。
我们这一节课一起来作画。
二、绘画活动
(1)、老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。
(2)、画出一束色彩斑斓的花,进行评展。
三、同学们进行交流,说说自己最喜欢给花儿涂上什么颜色。
四、想象说话
假如:
大家都只喜欢一种色彩,画出的花束会怎样?
五、思考:
为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿?
小结:
因为不同,世界才会如此美丽。
假如世界上只有一种色彩,世界会美丽吗?
因此,在大自然中,我们发现了不同,发现了美丽。
在人们的生活中,我们发现了差异,差异给人们带来了什么呢?
带来了美。
请大家在以后的生活中去观察。
活动四我们是班里的骄傲
一、引入:
在我们班上有许多同学各有特点,在班上的活动中表现突出,才使我们班上的各种活动丰富多彩。
填树叶地活动
老师出示一棵没有树叶的大树,老师请每位同学在发给的一片纸树叶上写上自己的名字和优点,进行贴树叶的游戏。
学生介绍自己的优点。
听得同学要求认真,做文明观众。
二、思考:
为什么光秃秃的大树变得如此茂盛?
三、同学们发言,谈自己的想法
四、小结:
同学们的共同努力,用自己的言行,为集体争光,才将大树装扮得如此美丽。
正是由于每个人的独特性,才有了丰富的班级生活,并由此加深对自己和其他同学的理解。
五、夸夸我们班上的好孩子
同学们自由说说班上的好人好事,给以表彰。
作业设计
搜集生活中自己做过的或亲眼看见的好人好事。
板
书
设
计
1不一样的你我他
活动三我们共同来作画
活动四我们是班里的骄傲
教
学
反
思
优
点
不
足
改进措施
实验小学备课教案纸
(三)年级()班(品德与社会)科(下册)册第
(二)单元教案
备课人:
张晓宁使用人:
日期
备课内容
第二单元2、换个角度想一想
课型
新授课
课时
第1课时
教学
目标
1、学习从他人的情感和想法等角度,去判断、理解和解决问题。
2、在与他人的交往互动中,尝试多角度地看待和思考问题。
教
材
分
析
学习重点
引导孩子能了解他人地心情和感受,学会理解和宽容。
学习难点
尝试多角度地看待和思考问题。
教具
课件
多媒体
个性修改
教学过程
教学步骤
师生活动
个性修改
易
活动一 假如我是他
一、导入:
在我们日常生活中,我们经常在一起做游戏,共同完成一项工作,请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不愉快的事情吗?
二、同学们畅所欲言说,谈谈当时的心情和情况。
三、提问:
假如我们换角度想一想,结果会怎样?
同学们进行讨论。
讨论后同学们说说自己的意见。
四、讨论分析发生冲突的原因。
教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。
采用换位思考的判断和选择方式。
活动二 了解人的情绪
课前准备:
纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等
活动过程:
学生画出情绪化的脸部表情。
讨论:
A、什么时候你感到骄傲?
(高兴、愤怒、悲伤、孤单等)
B、你怎么知道他人感到悲伤。
(生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等)
情感体验:
学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事,并能讲述当时的心情。
五、小结:
我们在生活中应尊重同学的选择,了解别人的心情和感受,相互包容和理解。
作业设计
回忆我们曾经发生过什么不愉快的事情,写成小日记。
板
书
设
计
换个角度想一想
假如我是他
教
学
反
思
优
点
不
足
改进措施
实验小学备课教案纸
(三)年级()班(品德与社会)科(下)册第
(二)单元教案
备课人:
张晓宁使用人:
日期
备课内容
第二单元2、换个角度想一想
课型
新授课
课时
第2课时
教学目标
学会宽容、欣赏他人,做一个快乐的做一个快乐地儿童。
教
材
分
析
学习重点
学会积极乐观地思考和对待事情
学习难点
做一个快乐的做一个快乐地儿童。
教具
课件
多媒体
个性修改
教学过程
教学步骤
师生活动
个性修改
活动三:
他为什么生气
活动目的:
引导孩子结合自己的实际情况,思考怎样对待别人的过失和失误。
一、图上的事例
讲述图上的事例:
李勇的妈妈下岗了,同学们议论纷纷。
李勇心里是什么心情?
当同学们帮助他,他为什么不高兴?
学生从不同的角度,立场,体会李勇的心情和感受。
二、思考:
1、当自己的心情不好,或遇到麻烦时,自己希望别人怎么对待自己?
2、如果别人在旁边议论自己,自己会是怎样的感觉?
三、学生小组内说一说,议一议
四、师生共同评价
作业设计
1、当自己的心情不好,或遇到麻烦时,自己希望别人怎么对待自己?
2、如果别人在旁边议论自己,自己会是怎样的感觉?
3、以上情况写到自己的日记本上。
板
书
设
计
每个人都有过失和错误
正确对待别人的过失和错误
教
学
反
思
优
点
不足
改进措施
实验小学备课教案纸
(三)年级()班(品德与社会)科(下)册第
(二)单元教案
备课人:
张晓宁使用人:
日期
备课内容
第二单元3、分享快乐
课型
新授课
课时
第1课时
教学
目标
1.体会与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。
2.明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
教
材
分
析
学习重点
3.体会与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。
学习难点
明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
教具
课件
多媒体
个性修改
教学过程
教学步骤
师生活动
个性修改
活动一:
从我们的“分享日”中,体会到与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。
1.提议为班挑选一个“分享日”。
导入:
课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来,我建议把今天定为我们的“分享日”。
请拿着你的“最爱”,跟好朋友一起分享你的快乐吧。
(板书:
分享的快乐)
2.组织学生把带回的物品进行分类。
3.提出问题,引发学生思考,组织讨论,解决问题:
“当别人欣赏你带来的东西时,你有什么感受?
你欣赏了别人的东西,有什么收获?
”1.由物品的主人扮演讲解员,向同学介绍自己带回的物品。
2.观察、欣赏同学带来的物品。
3.分小组讨论:
当别人欣赏你带来的东西时,你有什么感受?
你欣赏了别人的东西,有什么收获?
活动二:
在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧,感受到分享的快乐。
1.“分苹果”活动。
(每个学生的名字打在电脑里,随音乐随机出现,音乐停时屏幕上出现谁的名字,谁就时幸运者。
)幸运者的奖品是一个苹果。
2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。
3.如果这个同学把橘子分给别人,问问他为什么要分给别人。
如果这个同学自己吃了,问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。
4.引导体会:
好东西仅仅自己享用,并不一定快乐,大家一起享用更快乐。
5.提出问题,引发学生思考,解决。
(1).课件出示33页的图片。
(2).组织学生思考讨论:
我们生活在一起,当碰到这些情况时,我们应该怎么做呢?
6.结合33页的事例,说说快乐拿出与人分享,就变成了两个快乐。
分组讨论:
别人口渴,同学忘记带学习用品,你看见了怎么办?
放学时下雨了,小刚没有带雨具,你怎样做?
(1).把雨伞借给他。
(2).让他留在学校,自己到他家拿雨伞给他。
(3).两人共用一伞,送他回家,然后自己回家。
1.出示“分苹果”动画。
2.出示旁白“好东西仅仅自己享用,并不一定快乐,大家一起享用更快乐。
”
3.出示我们班的“分享日”图中“五星角”里的话文本,从中感受到分享的快乐。
作业设计
当别人欣赏你带来的东西时,你有什么感受?
你欣赏了别人的东西,有什么收获?
写一写和大家分享。
板
书
设
计
分享快乐
好东西仅仅自己享用,并不一定快乐,大家一起享用更快乐。
教
学
反
思
优
点
不
足
改进措施
实验小学备课教案纸
(三)年级()班(品德与社会)科(下)册第
(二)单元教案
备课人:
张晓宁使用人:
日期
备课内容
3、分享快乐
课型
新授课
课时
第2课时
教学
目标
1、能够与他人平等地交流与合作,共同完成“设计活动”。
2、了解人与人之间的相互依存关系,简单了解当今人类社会的普遍问题,培养心中有他人的集体主义精神。
教
材
分
析
学习重点
能够与他人平等地交流与合作,共同完成“设计活动”
学习难点
了解人与人之间的相互依存关系,简单了解当今人类社会的普遍问题,培养心中有他人的集体主义精神。
教具
课件
多媒体
个性修改
教学过程
教学步骤
师生活动
个性修改
活动三:
进行“设计活动大赛”,体会小组合作学习中的分享乐趣。
布置学生把收集到的邮票分类贴好。
把相片、报纸或书的图片分类贴好,并附说明。
让学生分小组用旧的橡皮泥、牙签做建筑物模型。
小组成果展示交流。
活动总结:
出示问题,思考讨论。
(1).在设计活动中你最大的收获是什么?
(2).你是怎样学习的?
(3).在你们的作品中,哪些地方是从其他小组那里学习来的?
(4).你们是怎样确定自己方案的主题的?
分组把自1.己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。
2.把各自的想法互相交流,综合形成新的想法。
3.小组先设计好方案,再合作搭建模型。
4.评出好的作品来展示。
5.讨论问题,交流想法。
活动四:
故事配音朗诵。
理解分享既是为他人,也是为自己。
1.听故事。
请课前准备好的学生讲“盲人点灯”的故事。
(教师播放图片,并配上音乐。
)
2.组织、分配学生扮演角色。
3.出示36页故事的图片,请同学们根据图画内容,想象盲人的想法和做法,添加解说词。
了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。
根据图画内容,想象盲人的想法和做法,添加解说词。
各组排练和演习后,推选出解说员、朗读者、僧人和盲人等。
配音朗诵,表演故事。
出示36页故事的图片,并配上音乐
作业设计
在设计活动中你最大的收获是什么?
写一写。
板
书
设
计
平等地交流与合作
理解分享既是为他人,也是为自己
教
学
反
思
优
点
不
足
改进措施
实验小学备课教案纸
(三)年级()班(品德与社会)科(下)册第
(二)单元教案
备课人:
张晓宁使用人:
日期
备课内容
第二单元复习要点
课型
单元小结
课时
第一课时
教学
目标
复习第二单元所学知识
教
材
分
析
学习重点
能够与他人平等地交流与合作
学习难点
了解人与人之间的相互依存关系,简单了解当今人类社会的普遍问题,培养心中有他人的集体主义精神。
教具
课件
多媒体
个性修改
教学过程
教学步骤
师生活动
个性修改
第二单元我们共欢乐
一、填空题:
1、每个人都有自己的(特点),都有自己的(想法)和(喜好)。
2、正因为每个人有(不同)的想法,不同的(喜好),才有了多彩的图画。
3、正是由于我们班的同学们(各不相同)。
大家共同组成的班集体,是那么(丰富多彩)、充满活力。
4、我们都是班里的(骄傲)。
5、有时由于我们对同一件事情的(想法)、(感受)和(选择)不同,有时也会发生冲突。
我们应设法(避免)和(解决)冲突。
6、我们每个人和别人接触时,都会对人有这样那样的(看法),从不同的(角度)看同学,得出的结论也不一样。
7、每个同学身上都有(不同)的特点。
所以看问题的角度就(不同)。
8、当我们和同学的意见不相同时,要换个(角度)看同学。
9、把自己的快乐,自己的想法,拿出来和大家(分享),将会得到(更多的快乐)。
10、“倘若你有一中(思想),我也有一种(思想),互相交换之后,我们每个人将各有(两种)思想”。
这是(萧伯纳)说的话。
11、你有一个快乐,拿出来和别人(分享),变成了(两个)快乐。
12、我们要把自己(心爱)的东西拿出来与大家(分享)。
13、把各自的想法相互(交流)一下,你就会又形成(新的想法)。
14、我们生活、学习在(班集体)里,大家朝夕相处,同(学习)、同(快乐)。
我们每个人(各不相同),大家在一起应该(友好)相处。
二、简答题:
1、看一看你的画与别人的画一样吗?
为什么?
答:
画的不一样,因为每个人的想法都不一样。
2、人们之间的差异给我们带来了什么?
答:
人们之间的差异的存在使我们的生活丰富多彩,充满活力。
3、怎样设法避免和解决冲突呢?
答:
发生冲突时试着换个角度想一想,看看自己如果是对方会怎么想,怎么做。
4、在盲人的故事中,猜猜盲人的回答是什么?
答:
盲人可能会说:
“我挑灯会照亮别人的路,也会照亮自己,避免自己被别人撞着”。
5、为什么和别人分享快乐会得到更多的快乐?
答:
因为你有一个快乐,我有一个快乐,大家交流一下,就会成为两个快乐。
所以和别人分享快乐会得到更多的快乐。
6、每个同学身上都有不同的特点,我们应怎样看待他们?
答:
我们应该看到同学身上的优点,这样才能更好地和同学友好相处。
7、美术课上,同桌忘记带水彩笔了,你会怎么做?
答:
我们应该主动把自己的水彩笔借给他用。
作业设计
写一写第一题。
板
书
设
计
第二单元复习要点
教
学
反
思
优
点
不
足
改进措施
第二单元 我们共欢乐
一、填空题:
1、每个人都有自己的(特点),都有自己的(想法)和(喜好)。
2、正因为每个人有(不同)的想法,不同的(喜好),才有了多彩的图画。
3、正是由于我们班的同学们(各不相同)。
大家共同组成的班集体,是那么(丰富多彩)、充满活力。
4、我们都是班里的(骄傲)。
5、有时由于我们对同一件事情的(想法)、(感受)和(选择)不同,有时也会发生冲突。
我们应设法(避免)和(解决)冲突。
6、我们每个人和别人接触时,都会对人有这样那样的(看法),从不同的(角度)看同学,得出的结论也不一样。
7、每个同学身上都有(不同)的特点。
所以看问题的角度就(不同)。
8、当我们和同学的意见不相同时,要换个(角度)看同学。
9、把自己的快乐,自己的想法,拿出来和大家(分享),将会得到(更多的快乐)。
10、 “倘若你有一中(思想),我也有一种(思想),互相交换之后,我们每个人将各有(两种)思想”。
这是(萧伯纳)说的话。
11、你有一个快乐,拿出来和别人(分享),变成了(两个)快乐。
12、我们要把自己(心爱)的东西拿出来与大家(分享)。
13、把各自的想法相互(交流)一下,你就会又形成(新的想法)。
14、我们生活、学习在(班集体)里,大家朝夕相处,同(学习)、同(快乐)。
我们每个人(各不相同),大家在一起应该(友好)相处。
二、简答题:
1、看一看你的画与别人的画一样吗?
为什么?
答:
画的不一样,因为每个人的想法都不一样。
2、人们之间的差异给我们带来了什么?
答:
人们之间的差异的存在使我们的生活丰富多彩,充满活力。
3、怎样设法避免和解决冲突呢?
答:
发生冲突时试着换个角度想一想,看看自己如果是对方会怎么想,怎么做。
4、在盲人的故事中,猜猜盲人的回答是什么?
答:
盲人可能会说:
“我挑灯会照亮别人的路,也会照亮自己,避免自己被别人撞着”。
5、为什么和别人分享快乐会得到更多的快乐?
答:
因为你有一个快乐,我有一个快乐,大家交流一下,就会成为两个快乐。
所以和别人分享快乐会得到更多的快乐。
6、每个同学身上都有不同的特点,我们应怎样看待他们?
答:
我们应该看到同学身上的优点,这样才能更好地和同学友好相处。
7、美术课上,同桌忘记带水彩笔了,你会怎么做?
答:
我们应该主动把自己的水彩笔借给他用。
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