台北县漳和国民中学99学年度第一学期七年级综合活动家政领精.docx
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台北县漳和国民中学99学年度第一学期七年级综合活动家政领精.docx
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台北县漳和国民中学99学年度第一学期七年级综合活动家政领精
臺北縣漳和國民中學99學年度第一學期七年級綜合活動-家政領域課程計畫設計者:
王莉婷、楊曉媚
1、本領域每週學習節數1節。
2、本學期學習目標:
﹙一﹚藉由講述、討論等方式,讓學生了解個人儀容打扮的重要性。
﹙二﹚從流行角度切入,讓學生學習合宜的服儀打扮。
(三)培養學生具備經營生活良好的態度,與家務處理的能力,以提升生活品質。
3、本學期課程內涵:
(一)學校本位課程以藍色字體呈現。
(三)教師自編課程之非學校本位課程以紅色字體呈現
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第一週
1-3-1欣賞並接納他人。
1-3-3在日常生活中,持續發展自己的興趣與專長。
1-4-2透過各式各類的活動或方式,展現自己的興趣與專長。
【生涯發展教育】
3-2-2培養互助合作的工作態度
【家庭教育】
4-4-1肯定自己,尊重他人
一、分組活動—機會與命運
1.由老師抽出上來擲骰子的順序,骰子1~5分別編入1~5組,擲到骰子6,可自行選組。
2.教師發下分組活動單,並告知同學小組名稱及組長的重要性,請每一組寫下小組的名字,並選出小組長。
二、小組命名
1.各組輪流介紹組名及組長。
1
自編教材
活動參與情形
學生口頭發表
自編課程
第二週
4-4-1覺察人與自然的關係,並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究,發現及解決問題。
【家政教育】
家2-3-3表現合宜的穿著
家4-4-1肯定自己,尊重他人
家3-4-1運用食衣住行育樂等相關知能,肯定自我與表現自我
【主題三】自理高手
單元一:
塑型自己來
教師帶領學生看83頁上的人物,或教師準備的人物檔案,請同學自由發表人物給自己的感覺是什麼。
【活動1】請多看我一眼
一個見面禮
1.教師說明每個人都有屬於自己的獨特外表,當與他人互動時,外表整體呈現的狀況,常會留給對方一個深刻的印象。
2.二位同學一組,請彼此互相觀察,在對方手冊上寫下給對方的三個讚美和一項建議。
3.學生兩兩分享所收到的讚美及建議。
4.全班進行自由發表與感想。
5.教師統整與回饋。
1
改編康軒版教科書
活動參與情形
學生口頭發表
學生互評
檔案評量
第三週
1-3-1欣賞並接納他人。
【家政教育】
家2-3-3表現合宜的穿著
家4-4-1肯定自己,尊重他人
家3-4-1運用食衣住行育樂等相關知能,肯定自我與表現自我
【主題三】自理高手
單元一:
塑型自己來
淨、勁、靚
1.教師帶領學生討論對人際關係加、減分的項目。
2.透過討論及排序,了解同學對衛生習慣的看法,及其對人際關係的影響。
3.自我檢視個人的衛生習慣,並與他人分享與討論。
1
改編康軒版教科書
活動參與情形
活動競賽成果
學生口頭發表
檔案評量
第四週
1-4-2透過不同的活動或方式,展現自己的興趣與專長。
【家政教育】
家2-3-3表現合宜的穿著
家4-4-1肯定自己,尊重他人
家3-4-1運用食衣住行育樂等相關知能,肯定自我與表現自我
單元一:
塑型自己來
青春課題
1.請學生自由發表有關個人儀容打理方面的困擾。
2.教師將學生提出的困擾問題分類,並加以分類。
3.分組討論,發表解決這些困擾問題的好方法。
4.教師統整歸納,
1
改編康軒版教科書
活動參與情形
活動競賽成果
學生口頭發表
檔案評量
第五週
1-4-2透過不同的活動或方式,展現自己的興趣與專長。
【家政教育】
家2-3-3表現合宜的穿著
家4-4-1肯定自己,尊重他人
家3-4-1運用食衣住行育樂等相關知能,肯定自我與表現自我
單元一:
塑型自己來
活動2:
你會更好看
只要青春不要痘
1.教師問學生青春痘產生的原因,請學生自由發表意見。
2.教師公布正確答案。
3.教師說明如何預防青春痘的產生與若已長春春痘應如何正確處理。
4.教師發下吸油面紙,教導學生辨別自己的膚質。
5.請學生下星期帶適合自己膚質的洗面乳與毛巾、髮帶等。
1
自編教材
吸油面紙
活動參與情形
學生口頭發表
自編課程
第六週
1-4-2透過不同的活動或方式,展現自己的興趣與專長。
【家政教育】
家2-3-3表現合宜的穿著
家4-4-1肯定自己,尊重他人
家3-4-1運用食衣住行育樂等相關知能,肯定自我與表現自我
單元一:
塑型自己來
活動2:
你會更好看
面子大掃除
1.教師播放青春大作戰影片相關段落。
2.教師說明及示範洗臉七步驟。
3.學生洗臉實作練習。
4.教師提問如何保養身體,讓自己容光煥發。
(正常的作息、均衡的飲食、足量的運動…)
1
改編康軒版教科書
青春大作戰影片
洗面乳、毛巾、髮帶
活動參與情形
學生口頭發表
第七週
1-4-2透過不同的活動或方式,展現自己的興趣與專長。
【家政教育】
家2-3-3表現合宜的穿著
家4-4-1肯定自己,尊重他人
家3-4-1運用食衣住行育樂等相關知能,肯定自我與表現自我
單元一:
塑型自己來
活動2:
你會更好看
三千髮絲不煩惱
1.教師播放青春大作戰影片相關段落。
2.教師講解梳理頭髮的要領,並進行示範。
3.請每位學生用自己帶來的梳子實作練習。
4.教師說明頭髮的整理除了清潔、刷髮外,適合的髮型也很重要。
5.配合老師蒐集的髮型圖片,帶同學們討論哪些髮型較適合國中同學,培養其合宜的審美觀及價值觀,建立並非跟著流行走就是最好的觀念。
6.教師歸納,並提醒整理儀容時注意事項。
1
改編康軒版教科書
青春大作戰影片
梳子
活動參與情形
學生口頭發表
第八週
4-4-1覺察人與自然的關係,並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究,發現及解決問題。
【環境教育】
環1-3-1藉由觀察與體驗自然,並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
【資訊教育】
資3-4-2能利用簡報軟體編輯並播放簡報內容。
盡量使用自由軟體。
單元二:
巧思工作坊
爺爺一定有辦法
1.播放繪圖故事~爺爺一定有辦法
2.請學生自由發表觀後感。
3.教師說明充分利用資源的必要性,並適時融入環保議題。
4.請學生自由發表,生活中有什麼東西可以再利用。
5.教師歸納統整。
1
自編教材
爺爺一定有辦法製成PowerPoint檔
電腦
單槍
1.觀察學生
2.態度評定
3.自我評量
環保議題
自編課程
第九週
1-4-2透過不同的活動或方式,展現自己的興趣與專長。
4-4-1覺察人與自然的關係,並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究,發現及解決問題。
【環境教育】
環1-3-1藉由觀察與體驗自然,並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
【家庭教育】
家3-4-6欣賞不同食衣住行育樂等文化,激發創意美化生活
家3-4-5瞭解有效的資源管理,並應用於生活中
單元二:
巧思工作坊
活動1:
舊愛新歡
舊衣物新生命。
1.教師收集由舊衣服改造的物品,讓學生猜猜看它的功能及是由什麼東西改造而成。
2.請學生發揮創意自由發表舊衣物還可以改成什麼。
想個好點子
1.教師請學生以一項想讓它重生的舊衣物,為此舊衣物設計一項改造計畫。
2.提醒學生下星期針線與鈕扣。
1
改編康軒版教科書
活動參與情形
學生口頭發表
環保議題
第十週
4-4-1覺察人與自然的關係,並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究,發現及解決問題。
單元二:
巧思工作坊
小小織手訓練營
1.教師說明在生活中常常有需要縫紉的機會,如果自己學會一些簡單的縫紉技巧,可備不時之需。
2.教師教學生如何穿針、打結。
3.發下縫法學習單,一樣一樣教說明使用時機,並讓學生在學習單上練習。
1
自編教材
自編縫法學習單
手縫影片
作品完成
學生互評
檔案評量
自編課程
環保議題
第十一週
4-4-1覺察人與自然的關係,並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究,發現及解決問題。
單元二:
巧思工作坊
小小織手訓練營(延續上週活動)
1.教師繼續教其它的縫法(平針縫、疏縫、回針縫、斜針縫、毛毯邊縫、鈕扣),並一樣一樣教說明使用時機。
2.讓學生在學習單上練習。
3.收回學習單,確認學生都會了
簡單的縫紉技巧。
1
自編教材
自編縫法學習單
手縫影片
作品完成
學生互評
檔案評量
環保議題
自編課程
第十二週
1-4-2透過不同的活動或方式,展現自己的興趣與專長。
【環境教育】
5-2-3執行綠色消費、節約能源、節約用水、廢棄物減量、環境保護及環境關懷行動。
【家政教育】
2-3-4運用手縫技巧,製作簡易生活用品。
2-4-3具備簡易衣物修補的能力。
單元二:
巧思工作坊
活動二:
創意DIY
實作現場
1..請學生運用創意,製作DIY作品。
2.教師巡視教室情況並掌握進度。
1
改編康軒版教科書
作品完成
學生互評
檔案評量
環保議題
第十三週
1-4-2透過不同的活動或方式,展現自己的興趣與專長。
【環境教育】
5-2-3執行綠色消費、節約能源、節約用水、廢棄物減量、環境保護及環境關懷行動。
【家政教育】
2-3-4運用手縫技巧,製作簡易生活用品。
2-4-3具備簡易衣物修補的能力。
單元二:
巧思工作坊
活動二:
創意DIY
實作現場(延續上週活動)
1..請學生運用創意,製作DIY作品。
2.教師巡視教室情況並掌握進度。
1
改編康軒版教科書
作品完成
學生互評
檔案評量
環境教育
第十四週
1-4-2透過不同的活動或方式,展現自己的興趣與專長。
【環境教育】
5-2-3執行綠色消費、節約能源、節約用水、廢棄物減量、環境保護及環境關懷行動。
【家政教育】
2-3-4運用手縫技巧,製作簡易生活用品。
2-4-3具備簡易衣物修補的能力
活動三:
改造萬花筒
1.學生在小組內分享自己的作品。
2.在組內分享後,每位同學的作品放在桌上,同學可互相交流、觀賞。
3.教師邀請各小組各派兩位作品最特別的同學與全班分享作品。
4.各組推派的代表,輪流上臺與全班分享他們的作品與心得。
5.全班票選作品最特別的三位同學。
1
改編康軒版教科書
作品完成
學生互評
檔案評量
環保議題
第十五週
1-4-2透過各式各類的活動或方式,展現自己的興趣與專長。
【家政教育】
家2-3-3表現合宜的穿著
家4-4-1肯定自己,尊重他人
單元三:
我來當家
活動三:
家長工作日誌
1.請學生事先觀察家中的家事有那一些,完成第103頁的大人持家觀察單。
2.組內分享觀察紀錄。
3.小組整理上台報告。
4.教師播放「朱家故事」繪本
5.教師說明每一家都有家事,如果只放在少部份人身上會很辛苦,若能平均分擔、各司其職,不但能輕易的把家事做完,而且還可以學到很多生活自理技巧。
1
改編康軒版教科書
朱家故事繪本
學生自評
活動參與情形
學生口頭發表
第十六週
1-4-2透過各式各類的活動或方式,展現自己的興趣與專長。
【家政教育】
家2-3-3表現合宜的穿著
家4-4-1肯定自己,尊重他人
家3-4-6欣賞不同食衣住行育樂等文化,激發創意美化生活
活動二:
居家自理
打理三餐
1.教師請小組依104頁的項目進行討論,並將三餐設計及菜命名整理出來,各組派代表與大家分享規劃和想法。
2.教師帶領全班檢核該組的三餐設計是否符合該組的設計原則。
3.實作討論,依該組設計原則,設計下週創意披薩,並討論要帶的材料與分工。
1
改編康軒版教科書
學生自評
活動參與情形
學生口頭發表
活動競賽成果
第十七週
1-4-2透過各式各類的活動或方式,展現自己的興趣與專長。
活動二:
居家自理
創意披薩
1.小組完成創意披薩。
2.邀請教師共同品嚐與打分數
3.小組完成整理清潔工作。
1
自編教材
學生自評
活動參與情形
第十八週
1-4-2透過各式各類的活動或方式,展現自己的興趣與專長。
【家政教育】
家4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題,研擬解決問題的可行方案
家3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊,以解決生活問題
家3-4-1運用食衣住行育樂等相關知能,肯定自我與表現自我
活動二:
居家自理
居家應變
1.學生以腦力激盪方式自由發表家庭中可能發生的突發狀況有哪些?
教師在黑板中整理。
2.各組討論情境。
3.請小組分別演出情境,並於演出中提出因應策略。
4.除小組演出,亦可在每組演出後,請其它小組,提出策略。
5.教師統整。
1
改編康軒版教科書
學生自評
活動參與情形
學生口頭發表
活動表演成果
第十九週
1-4-2透過各式各類的活動或方式,展現自己的興趣與專長。
【家政教育】
家2-3-3表現合宜的穿著
家4-4-1肯定自己,尊重他人
活動二:
居家自理
自我管理
1.教師請學生思考生活作息中,有那些事是自己要處理或完成的?
請學生自由發表,教師於黑板中整理出來。
2.教師依黑板上呈現的項目,逐項詢問學生是否能自我管理完成,請學生以手勢呈現,教師統計人數在黑板上,也請學生將自己能做到和不能做到的逐項寫在手冊上。
3.教師歸納並提醒學生做好自我管理的必要性。
1
改編康軒版教科書
學生自評
活動參與情形
學生口頭發表
活動競賽成果
第二十週
1-4-1體會生命的起源與發展過程,並分享個人的經驗與感受。
1-4-2透過不同的活動或方式,展現自己的興趣與專長。
3-2-1參與各類團體自治活動,並養成負責與尊重紀律的態度。
4-4-1肯定自己,尊重他人
【生涯發展教育】
1-2-1認識有關自我的觀念。
【家政教育】
3-1-2瞭解自己所擁有的物品並願意與他人分享。
成果驗收
1.將本學期個人成果及活動照片運用媒體播放出來。
2.協助回憶及統整本學期學習內容與收穫。
3.頒發本學期優勝小隊,以茲表揚鼓勵。
Youngyoung的憶
1.教師帶領學生回顧本學期的學習。
2.請學生寫在自評本學期的學習狀況。
3.請學生分享本學期的大件事
4.每個人寫下本學習的心得與發現。
5.教師提醒暑假注意事項,並給予祝福
1
自編教材
改編康軒版教科書
活動參與情形
活動競賽成果
學生互評
學生口頭發表
第二十一週
2-3-1參與家事,分享個人維持家庭生活所需要的策略與行動。
2-3-3規畫改善自己的生活所需要的策略與行動。
4-4-1分析人與自然的關係,並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究,發現及解決問題。
【第三次評量週】
期末回顧與省思
1
學習單
1.口頭發表
2.態度評定
臺北縣漳和國民中小學99學年度二學期七年級綜合活動-家政領域課程計畫設計者:
王莉婷、楊曉媚
1、本領域每週學習節數1節。
2、本學期學習目標:
﹙以條列式文字敘述﹚
(一)協助學生探索家人間的互動與影響。
(二)探索自己家庭的互動關係,學習作成具體書面紀錄,並與人分享。
(三)檢視個人與家人間的溝通狀態,並學習合宜的溝通方式,以增進家庭氣氛。
3、本學期課程內涵:
(一)學校本位課程以藍色字體呈現。
(三)教師自編課程之非學校本位課程以紅色字體呈現
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第一週
1-3-1欣賞並接納他人。
1-3-3在日常生活中,持續發展自己的興趣與專長。
1-4-2透過各式各類的活動或方式,展現自己的興趣與專長。
【生涯發展教育】
3-2-2培養互助合作的工作態度
【家庭教育】
4-4-1肯定自己,尊重他人
一、分組活動
1.分享雁行理論的故事,從中讓同學們知道團隊合作的重要性。
2.帶同學們討論領導者應具有的特質,並由全班票選推派出5位組長。
3.由5位組長輪流抽出該學期的組員。
4.提醒同學回家調查自己名字的由來。
1
自編教材
活動參與情形
學生口頭發表
自編課程
第二週
2-4-1覺察自己與家人溝通的方式,並體驗經營家庭生活的重要。
【家政教育】
4-4-2運用溝通技巧,促進家庭和諧。
特質所適合發展的方向。
單元一我在家庭
活動一成長的足跡
命名的故事
1.放「我是金三順」的影片片段,帶同學討論名字對一個人的重要性以及家人對我們的期待。
2.小組分享:
各組同學分享討論自己名字的由來,並輪流起來發表。
3.請同學帶一樣能記錄你成長故事的物品(如照片或是紀念性的物品)
1
改編康軒版教科書
態度檢核
分組報告
參與討論
課堂問答
第三週
2-4-1覺察自己與家人溝通的方式,並體驗經營家庭生活的重要。
【家政教育】
4-4-2運用溝通技巧,促進家庭和諧。
特質所適合發展的方向
單元一我在家庭
活動一成長的足跡
時光魔法師
1.簡述「RV休旅任務」的影片內容,問同學從小到大在家庭裡有沒有讓你印象深刻的事情。
2.分享時刻:
大家輪流上台分享自己的成長故事
1
改編康軒版教科書
態度檢核
參與討論
課堂問答
上台報告
第四週
2-4-1覺察自己與家人溝通的方式,並體驗經營家庭生活的重要。
【家政教育】
4-4-2運用溝通技巧,促進家庭和諧。
特質所適合發展的方向。
3-3-3發展生涯規畫的能力。
單元一我在家庭
活動二我家大事紀
1.老師準備學習單,讓學生畫下自己的「家庭生命線」,並先說明其中的起伏意義。
2.進行小組分享。
3.透過分享活動,體驗家庭與個人不可分的關係。
1
改編康軒版教科書
態度檢核
參與討論
課堂問答
學習單
第五週
2-4-1覺察自己與家人溝通的方式,並體驗經營家庭生活的重要。
【家政教育】
4-4-2運用溝通技巧,促進家庭和諧。
特質所適合發展的方向。
4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題,研擬解決問題的可行方案。
融入家庭教育課程
吾愛吾家
1.填寫「家庭樹」學習單。
2.藉此表達對每位家人的感受及想法。
1
自編教材
態度檢核
參與討論
課堂問答
學習單
家庭教育課程
第六週
2-4-1覺察自己與家人溝通的方式,並體驗經營家庭生活的重要。
【家政教育】
4-4-2運用溝通技巧,促進家庭和諧。
特質所適合發展的方向。
4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。
4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題,研擬解決問題的可行方案。
融入家庭教育課程
家庭溫度計
1.填寫「家庭溫度計」學習單。
2.分享發表填寫過程之心得感受。
3.藉此體會個人與家人間的關係。
1
自編教材
態度檢核
分組報告
參與討論
課堂問答
學習單
家庭教育課程
第七週
2-4-1覺察自己與家人溝通的方式,並體驗經營家庭生活的重要。
【家政教育】
4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。
4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題,研擬解決問題的可行方案。
單元一我在家庭
成家立YA
1.利用櫻桃小丸子、我們這一家等卡通圖片,讓同學思考自己的家庭狀況。
2.讓同學填寫家庭Q&A16題
3.尋找答案相同的同學並請其簽名(不可重複),先連成兩線者Bingo(至講台取YA字型勝利字牌),並給予獎勵
4.Q&A的分享時間
5.請同學完成課本P.12,下星期上課分享
1
自編教材
態度檢核
參與討論
課堂問答
學習單
第八週
1-4-1體會生命的起源與發展過程,並分享個人的經驗與感受。
1-4-3描述自己的文化特色,並分享自己對文化所建立的意義與價值。
2-4-1覺察自己與家人溝通的方式,並體驗經營家庭生活的重要。
【家政教育】
4-4-2運用溝通技巧,促進家庭和諧。
4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題,研擬解決問題的可行方案。
單元二我的家庭故事
活動一我家大事紀
(一)我家的故事書
1.教師展示故事書的樣本。
2.組內瀏覽故事書樣本。
3.欣賞各式各樣故事書。
4.請學生構思故事書的大綱。
1
康軒版教科書
第二單元「我的家庭故事」
態度檢核
參與討論
課堂問答
第九週
1-4-1體會生命的起源與發展過程,並分享個人的經驗與感受。
1-4-3描述自己的文化特色,並分享自己對文化所建立的意義與價值。
2-4-1覺察自己與家人溝通的方式,並體驗經營家庭生活的重要。
【家政教育】
4-4-2運用溝通技巧,促進家庭和諧。
4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題,研擬解決問題的可行方案。
單元二我的家庭故事
活動一我家大事紀
(二)我家的故事書
1.請學生構思故事書的大綱。
2.製作個人家庭故事書。
1
康軒版教科書
第二單元「我的家庭故事」
態度檢核
實作評量
第十週
1-4-1體會生命的起源與發展過程,並分享個人的經驗與感受。
1-4-3描述自己的文化特色,並分享自己對文化所建立的意義與價值。
2-4-1覺察自己與家人溝通的方式,並體驗經營家庭生活的重要。
【家政教育】
4-4-2運用溝通技巧,促進家庭和諧。
4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題,研擬解決問題的可行方案。
單元二我的家庭故事
活動一我家大事紀
(三)我家的故事書
1.請學生構思故事書的大綱。
2.製作個人家庭故事書。
1
康軒版教科書
第二單元「我的家庭故事」
態度檢核
實作評量
第十一週
1-4-1體會生命的起源與發展過程,並分享個人的經驗與感受。
1-4-3描述自己的文化特色,並分享自己對文化所建立的意義與價值。
2-4-1覺察自己與家人溝通的方式,並體驗經營家庭生活的重要。
【家政教育】
4-4-2運用溝通技巧,促進家庭和諧。
4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題,研擬解決問題的可行方案。
單元二我的家庭故事
活動一我家大事紀
(四)家庭故事一籮筐
1.製作個人家庭故事書。
2.展示個人家庭故事書。
3.與成員分享家庭故事書中之內容。
1
康軒版教科書
第二單元「我的家庭故事」
態度檢核
分組報告
參與討論
課堂問答
實作評量
第十二週
1-4-1體會生命的起源與發展過程,並分享個人的經驗與感受。
1-4-3描述自己的文化特色,並分享自己對文化所建立的意義與價值。
2-4-1覺察自己與家人溝通的方式,並體驗經營家庭生活的重要。
【家政教育】
4-4-2運用溝通技巧,促進家庭和諧。
4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題,研擬解決問題的可行方案。
單元二我的家庭故事
活動一我家大事紀
(五)家庭故事一籮筐
1.製作個人家庭故事書。
2.展示個人家庭故事書。
3.與成員分享家庭故事書中之內容。
1
康軒版教科書
第二單元「我的家庭故事」
態度檢核
分組報告
參與討論
課堂問答
實作評量
第十三週
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- 配套讲稿:
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- 台北县 国民 中学 99 学年度 第一 学期 年级 综合 活动 家政