二年级语文上册15单元教案.docx
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二年级语文上册15单元教案.docx
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二年级语文上册15单元教案
鱼化小学二年级语文学科第四册第一单元教学计划
教材简析
本单元以培养学生良好的学习习惯为主。
《不懂就问》通过讲述孙中山小时候学习的故事,赞扬了孙中山勤于思考,敢于提问的学习态度和勇于追求真理的主动精神。
《字典大楼》通过写字典的内容多,作用大,抒发了一个爱学习的孩子对字典的亲密感情,教育我们要养成经常查字典的好习惯。
“语文天地”有字、词语、句子等练习,还安排了说话训练:
怎样改动坏习惯,培养良好的学习习惯。
单元目标
1.继续练习运用前面所学过的独立识字的方法,认识31个生字,会正确、规范地书写17个生字。
继续培养学生的识字能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.进行词汇的拓展练习、短语的搭配练习、标点符号的停顿练习等语文知识的积累与能力的训练。
4.逐渐养成不懂就问、常查字典、做好准备工作等良好的学习习惯。
单元重点
1.继续练习运用前面所学过的独立识字的方法识字,培养识字能力。
2.朗读课文,体会文章表达的情感。
3.逐渐养成不懂就问、常查字典、做好准备工作等良好的学习习惯。
单元难点
1.继续练习运用前面所学过的独立识字的方法识字,培养识字能力。
2.朗读课文,体会文章表达的情感。
3.逐渐养成不懂就问、常查字典、做好准备工作等良好的学习习惯。
课时安排
教学内容
课型
课时
教学方法
不懂就问
精读课
两课时
激发情感
字典大楼
精读课
两课时
深入阅读
林卡上学
略读课
一课时
合作探究
语文天地
复习课
一课时
积累运用
要求:
表头字体小三号宋体,表内字体小四号宋体
鱼化小学二年级语文学科第四册第二单元教学计划
教材简析
《妈妈的爱》是一首富含深情的诗歌,通过熟练朗读课文的,体会诗歌语言的韵律美,充分感受妈妈对子女的爱,学习时应着重引导学生体会这种无私的爱。
《儿子们》是让学生理解,真正爱妈妈的孩子,是会心疼妈妈的,尽自己的力量去帮助妈妈的。
单元目标
1.通过学习主体课文并结合“语文天地”中的“夸妈妈”“给妈妈过节”引导学生关注母爱、体会母爱、理解母亲、感悟亲情,懂得母爱的无私和伟大。
在生活中发现爱,体会爱,用自己的爱回报妈妈。
2.继续学习有感情地朗读课文,练习默读,继续培养不懂就问和查字典的习惯。
3.综合运用运用前面所学过的独立识字的方法,认识18个生字,会正确、规范地书写14个生字。
继续渗透声旁的学习
4.仿照课文,把妈妈的爱用诗歌的形式表达出来。
单元重点
1.综合运用前面所学过的独立识字的方法识字,培养识字能力。
2.朗读课文,引导学生关注母爱、体会母爱、理解母亲、感悟亲情,懂得母爱的无私和伟大。
单元难点
1.综合运用前面所学过的独立识字的方法识字,培养识字能力。
2.朗读课文,引导学生关注母爱、体会母爱、理解母亲、感悟亲情,懂得母爱的无私和伟大。
3.仿照课文,把妈妈的爱用诗歌的形式表达出来。
课时安排
教学内容
课型
课时
教学方法
妈妈的爱
精读课
两课时
朗读体会
儿子们
略读课
两课时
讨论学习
塘鹅妈妈
略读课
一课时
合作探究
语文天地
复习课
两课时
积累运用
要求:
表头字体小三号宋体,表内字体小四号宋体
鱼化小学二年级语文学科第四册第三单元教学计划
教材简析
本单元的两篇课文语言生动形象,《春风》一文抓住春天动植物等地典型变化,描绘了春天大地复苏,孩子们朝气蓬勃,健康成长的景象。
全诗共有七个带有“肖”的生字,学生学习是,要学会分析字型,辨析字音,学会利用声旁看半边字猜字的识字方法。
《青蛙与蜻蜓》写了两个为民除害的“小英雄”,通过生动的语言,让学生很自然地理解诗歌的意思,体会作者所要表达的意思,激发学习热爱大自然的感情,教育学生保护益虫。
学习本文时应该学会根据上下文猜字的识字方法。
单元目标
1.发现声旁表音的规律,利用声旁识字。
认识声旁表音的局限性,学习把声旁猜字与其他丰富结合起来。
2.认识汉语拼音大写字母,熟悉大写字母的顺序。
3.运用多种识字方法,认识29个生字,书写18个生字。
4.学习《春风》《青蛙与蜻蜓》,背诵《渔歌子》,感受大自然的美好,春天的美好。
单元重点
1.发现声旁表音的规律,利用声旁识字。
。
2.认识汉语拼音大写字母,熟悉大写字母的顺序。
3.学习《春风》《青蛙与蜻蜓》,背诵《渔歌子》,感受大自然的美好,春天的美好。
单元难点
1.发现声旁表音的规律,利用声旁识字。
。
2.认识汉语拼音大写字母,熟悉大写字母的顺序。
3.学习《春风》《青蛙与蜻蜓》,背诵《渔歌子》,感受大自然的美好,春天的美好。
课时安排
教学内容
课型
课时
教学方法
《春风》
精读课
一课时
朗读体会
激发情感
《青蛙与蜻蜓》
略读课
一课时
深入阅读
讨论学习
语文天地
练习课
三课时
自主学习
合作探究
要求:
表头字体小三号宋体,表内字体小四号宋体
鱼化小学二年级语文学科第四册第四单元教学计划
教材简析
本单元的课文是通过对植物的描写,激发学生热爱大自然的情感,让学生热爱环境,热爱花草树木,教育学生要保护树木,爱护环境,美化环境,从而做个保护环境的小卫士。
单元目标
1.学习课文《植树的季节》,自读课文《记住》,了解熟对人类的贡献。
学习诗歌《杨树之歌》《一片树叶》,了解人类与树木之间共生共息的关系,懂得如何爱护树木。
2.背诵古诗《咏柳》,体会其奇特的景象。
3.继续练习利用声旁表音的规律识字,认识38个生字,在观察字形的基础上书写20个生字。
培养先看后写,揣摩字形的写字习惯。
4.通过描述自己熟悉的树、表演课文《一片树叶》等语文活动,培养学生参与意识和创新能力,加大语言材料的复现和运用。
单元重点
1.继续练习利用声旁表音的规律识字。
培养先看后写,揣摩字形的写字习惯。
2.学习课文,了解人类与树木之间共生共息的关系,懂得如何爱护树木。
3.培养学生参与意识和创新能力,加大语言材料的复现和运用。
单元难点
1.继续练习利用声旁表音的规律识字。
培养先看后写,揣摩字形的写字习惯。
2.学习课文,了解人类与树木之间共生共息的关系,懂得如何爱护树木。
课时安排
教学内容
课型
课时
教学方法
《植树的季节》
精读课
二课时
激发情感
《杨树之歌》
略读课
二课时
深入阅读
《一片树叶》
略字课
一课时
合作探究
《记住》
自读课文
一课时
自学自悟
语文天地
练习课
两课时
积累运用
要求:
表头字体小三号宋体,表内字体小四号宋体
鱼化小学二年级语文学科第四册第五单元教学计划
教材简析
本单元的两篇课文,是介绍景物的,通过对景物的描写,让学生仿佛置身与景色之中,体会景色的美好,感受祖国山河之美,从而激发学习热爱祖国的大好河山的思想感情,通过运用比喻等修辞手法,生动的写出武夷山山的特点,便于学生想象,感悟祖国语言文学的优美,进行语言积累。
单元目标
1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵《山寨》,初步体会青山的美丽神奇,培养学生对大自然的热爱。
2.学认21个生字,学写12个生字。
练习利用声旁认字,利用声旁辨析形近字并组词。
3.练习写话。
4.自读与“山”有关的两段文字,加强对山的认识与体验,并写一写对山的体验。
单元重点
1.朗读课文,体会青山的美丽神奇,培养学生对大自然的热爱。
2.学认21个生字,学写12个生字。
3.给山起名字,展开想象与联想。
单元难点
1.朗读课文,初步体会青山的美丽神奇,培养学生对大自然的热爱。
2.学认21个生字,学写12个生字。
3.给山起名字,展开想象与联想。
课时安排
教学内容
课型
课时
教学方法
《山寨》
精读课
两课时
朗读体会
激发情感
《美丽的武夷山》
精读课
两课时
深入阅读
探究学习
《看山》
自读课
一课时
朗读交流
体会品质
语文天地
复习课
两课时
自主学习
合作探究
要求:
表头字体小三号宋体,表内字体小四号宋体
鱼化小学二年级语文学科第四册第六单元教学计划
教材简析
懂得讲信用是一个人应该具有的美德,敬佩讲信用的人,生活中要说到做到,做讲信用的人。
让我们明白不论是对朋友还是对自己,讲信用都是对自己、对被人负责,做人要讲信用。
单元目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,继续练习默读,懂得讲信用是一个人应该具有的美德,敬佩讲信用的人,生活中要说到做到,做讲信用的人。
2.学认20个生字,学写15个生字。
练习独立识字。
3.体会陈述句、祈使句、疑问句、感叹句的语气。
4.背诵“语文天地”中的名言警句,了解大体意思。
5.自读《朋友》,练习自主识字、复述古诗内容。
6.听《岩石上的小蝌蚪》,自编故事结尾。
7.学写请假条。
单元重点
1.朗读课文,懂得讲信用是一个人应该具有的美德,敬佩讲信用的人,生活中要说到做到,做讲信用的人。
2.学认20个生字,学写15个生字。
单元难点
1.体会陈述句、祈使句、疑问句、感叹句的语气。
2.学写请假条。
课时安排
要求:
表头字体小三号宋体,表内字体小四号宋体
鱼化小学二年级语文学科第四册第七单元教学
教材简析
1.通过背诵古诗《早发白帝城》,学习主体课文《南辕北辙》《远行靠什么》,自读短文《我的路》,体会课文抒发的情感,理解说明的道理,积累介绍的知识。
2.学习搜集交通工具的资料,并进行整理,设计未来的交通工具,并向同学们介绍。
单元目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,通过背诵古诗《早发白帝城》,学习主体课文《南辕北辙》《远行靠什么》,自读短文《我的路》,体会课文抒发的情感,理解说明的道理,积累介绍的知识。
2.学认35个生字,学写19个生字。
继续练习独立识字。
积累两个新部首,练习运用音序查字法解决写字出现的问题。
练习抄写词语。
3.写话,写自己走的路。
4.学习正确地表示方位,练习使用动词。
5.学习选择查字典的方法。
单元重点
1.朗读课文,体会课文抒发的情感,理解说明的道理,积累介绍的知识。
2.学认35个生字,学写19个生字。
继续练习独立识字。
积累两个新部首。
单元难点
写话,写自己走的路。
课时安排
7课时
鱼化小学二年级语文学科第四册第八单元教学计划
教材简析
学习和体育相关的绳子、新词。
开展和体育相关的综合实践活动。
充分发挥信息技术在教学中的醋精作用,创设各种情景,形象感知、认识事物。
了解各种体育运动,感受体育运动的魅力,激发学生热爱体育运动的情感,培养从小热爱体育运动的观念。
单元目标
1.认识17个生字,学会13个汉字。
2.看图学习有关体育的生字新词。
3.看图识词,认识体育世界的精彩。
4.了解各种体育运动,感受体育运动的魅力,激发学生热爱体育运动的情感,培养从小热爱体育运动的观念。
单元重点
1.学会本课生字新词,进一步锻炼自己独立识字的能力。
2.丰富学生的体育知识,丰富语言的积累,培养坚强的意志品质等。
单元难点
认识为国争光的体育健儿们,感受到他们的人格魅力,学习他们的体育精神。
课时安排
鱼化小学二年级语文学科第四册第九单元教学计划
教材简析
从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。
对识字方法进行了总结,让学生更理性地懂得识字要认.想.写.用相结合。
用猜字谜的方式激发学生识字的兴趣,让他们也学着编字谜,运用多种方法识字。
单元目标
1.会读31个生字,会写21个生字。
2.让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字
3.从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。
4.对识字方法进行了总结,让学生更理性地懂得识字要认.想.写.用相结合。
5.用猜字谜的方式激发学生识字的兴趣,让他们也学着编字谜,运用多种方法识字。
单元重点
会读31个生字,会写21个生字。
单元难点
弄清汉字的发展,运用多种方法识字。
课时安排
7课时
要求:
表头字体小三号宋体,表内字体小四号宋体
鱼化小学二年级语文学科第四册第十单元教学计划
教材简析
培养学生去思考,从中体会什么是“动脑筋”.“想”。
让学生懂得留心观察生活中的现象,养成爱思考,爱动脑的好习惯。
单元目标
1.认识20个生字,会写16个生字。
2.正确流利.有感情地朗读课文,回答课后题,并练习复述课文。
养成揣摩字的形体结构的习惯,感悟汉字的形体美。
3.培养学生去思考,从中体会什么是“动脑筋”.“想”。
让学生懂得留心观察生活中的现象,养成爱思考,爱动脑的好习惯。
单元重点
1.认识20个生字,会写16个生字。
2.2.熟读课文,回答课后思考题,并练习复述课文。
单元难点
培养学生学生善于动脑、乐于动脑、独立思考的良好习惯。
课时安排
7课时
课题
不懂就问
课型
新授课
编写教师
教学目标
1.让学生能有感情的朗读课文。
2.掌握本课的生字。
3.让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。
4.通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。
刘敏
使用教师
汪小红郭燕
教学重点
抓住课文的第二自然段让学生学习。
教学难点
让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯
教学准备
课时安排
教学过程
动态修改
(第一课时)
一、导入。
这节课老师和同学们一起学习一篇课文,讲的是孙中山先生小时候的故事,课文的题目是:
“不懂就问”。
指名读课题(2人)。
全班一起读课题。
二、初步学习课文。
1.谁预习这篇课文了?
你是怎么预习的?
(3人说)
2.这篇课文同学们都预习过了,现在请大家放开声音读一遍课文,读完之后,想一想有没有不懂的问题。
3.不懂的问题提出来。
主要板书和解决以下几个问题:
(1)“照例”是什么意思?
(2)孙中山是个名人吗?
(3)“先生”是谁?
(4)“戒尺”是什么?
(5)什么是“私塾”?
(6)为什么孙中山问问题要壮着胆子?
(7)为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了?
)
同学们有这么多问题,下面我们一起来学习这篇课文,争取把这些问题都弄明白。
4.这篇课文共有几个自然段?
(7个自然段)
5.这个小故事说的是孙中山小时候的事,谁在课前查找资料了,能给大家讲一讲孙中山。
(学生自由介绍资料,以小组形式介绍、自己向全班介绍。
)
老师补充介绍资料。
附:
资料
孙中山生平简介
孙中山先生幼名帝象,学名文,字德明,号日新,后改号逸仙,旅居日本时曾化名中山樵,“中山”因而得名。
1866年11月12日孙中山出生于翠亨村一个普通的农民家庭,10岁入村塾读书,12岁到檀香山读书,17岁时回国。
1894年创立兴中会。
1912年元旦,孙中山在南京就任中华民国临时大总统,创立了中国历史上第一个共和政体。
1925年3月12日,因肝癌不治,逝世于北京。
在孙中山小的时候是没有学校的,想上学就要到私塾,私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所,一般只有一个教师,采用个别教学,没有教材,也没有学习的年限。
那个时候称呼老师为“先生”。
先生教什么,学生就学什么,一切都得听老师的,学生不许多问。
6.了解了这些事情,同学们小组合作再来读一遍课文,看看是不是能读懂一些了。
小组合作读课文。
7.同学们课前提的问题小组一起讨论一下,争取在小组里解决。
各小组开始讨论、交流。
全班交流,解决小组内没有解决的问题。
8.请同学们拿好书,认真读一遍课文。
(三)学生字。
1.大家课文学的真好,老师奖励同学们玩个小游戏:
生字对对碰。
要想做好这个游戏我们先来认认生字,这些生字,如果你认识就大声读出来。
2.请你一边摆生字卡片一边读。
3.下面我们开始做游戏吧!
老师说字,学生找,老师说:
“对对碰”,学生同桌对卡片。
“诵”“思”(说一说你有什么好方法记这个字)“糊涂”“吓”(组词)“鸦雀无声”“拿”(说记字方法)
4.一边读一边收生字卡片。
5.有几个字娃娃特别淘气,刚才跑出去玩,现在又回来了,谁愿意当小老师教一教大家。
(“私、段、晃、既、养”)
小组内商量怎样记字。
全班交流。
(四)写字。
1.课文中有一些字是要求同学们会写的。
老师一边摆生字卡片大家一边读。
2.这节课我们先来学习“孙、私”这两个字。
让学生分析字的结构,怎样写好看。
认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。
3.练习写字。
4.反馈写的情况,再写一个。
5.小结。
学完这篇课文你还有什么不明白的?
作业:
1.朗读课文3遍,思考:
学习时遇到不懂的问题应该怎样做?
2.读认字表,组词。
3.写生字。
(第二课时)
(一)导入。
这节课我们继续学习“不懂就问”这篇课文。
板书课题:
不懂就问
全班一起读课题。
(二)朗读课文。
1.谁愿意读这篇课文?
(请7个同学每人读一个自然段。
)其他同学认真听他们读的怎么样?
一会儿来评一评。
2.读完之后评议。
先说一说谁读的好,什么地方读的好?
再提出自己的意见。
3.出示:
“先生讲得很仔细,大家听得很认真。
从此,孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学习习惯。
”
谁来说说你从这段话中读懂了什么?
孙中山养成了什么好习惯?
你在学习时遇到不懂的问题时是怎样做的?
学生思考、讨论、回答。
4.你对这篇课文哪几个自然段比较喜欢或者有感想就读这几个自然段?
学生自由读课文。
小组合作读课文。
5.课文中有一个词“一字不错”照这个样子也写几个“一( )不( )”的词。
允许学生查词典。
(三)巩固生字、写生字。
1.出示生字卡片认字组词。
2.这节课要求同学们会写的生字有……,老师一边摆生字卡片大家一边读。
3.让学生分析字的结构,怎样写好看。
认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。
4.练习写字。
5.反馈写的情况,再写一个。
6.小结。
作业设计
1.朗读课文。
2.读认字表,组词。
3.写生字。
板
书
设
计
不懂就问
不懂的事情
就主动的问
养成了良好的习惯
教
学
反
思
课题
字典大楼
课型
新授课
编写教师
教学目标
1.让学生学会课文中的生字,掌握“典、楼、造”的写法
2.学会查字典的方法。
3.知道字典的重要。
4.养成不认识的字就查字典的好习惯。
刘敏
使用教师
汪小红郭燕
教学重点
懂得查字典的好处
教学难点
让学生懂得查字典是一种好习惯,应该从小养成这种好习惯。
教学准备
每人准备一本字典
课时安排
教学过程
动态修改
(第一课时)
一、导入。
这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌,题目是:
“字典大楼”。
指名读课题(2人)。
全班一起读课题。
二、初步学习诗歌。
1.谁预习这篇课文了?
你是怎么预习的?
(3人说)
2.这篇课文同学们都预习过了,现在请大家放开声音读一遍课文,读完之后,想一想有没有不懂的问题。
3.不懂的问题提出来。
主要板书和解决以下几个问题:
(1)“钠”是什么?
(2)“砝码”是什么?
(3)为什么要说“拜访”字典大楼?
4.同学们拿出字典来查一查“钠”“砝码”“拜访”,看看字典能不能帮我们解决这些问题。
学生查字典。
全班交流。
“钠”:
金属元素,银白色,质软,容易氧化。
“砝码”:
天平上作为重量标准的物体,通常是金属块。
“拜访”:
敬辞,访问。
5.字典的用处真大,文中的小作者管它叫字典大楼,还说要经常去拜访专家。
你有什么想法吗?
就带着自己的感想认真读一遍课文吧!
6.全班分小节读。
三、学生字。
1.同学们课文读的好,生字也一定认的不错,老师出示生字卡片,如果你认识,轻轻地举起手,不读出声。
(检测学生认字情况,找出问题多的字全班一起学习。
)
全班认的好的字让学生组词或说一说记字的方法。
2.黑板上贴出学生有问题的字:
“登、盐、添、瓦”。
下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。
(学生小组讨论,老师巡视)
3.小组派代表讲字。
4.同学们有这么多的好方法记字,真了不起,老师奖励大家做个找朋友的游戏。
(用下面的字组成词)
典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦
四、写字。
1.出示生字表:
“典、楼”
观察生字让学生分析字的结构,怎样写好看。
认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。
2.指导:
‘典’字。
说一说字的结构,应该怎样写?
学生写,反馈(说一说哪写的好,哪写的不好。
)再写两个。
五、小结并布置作业。
作业:
1.有语气地读课文。
2.自己用生字卡片认生字并组词。
3、写生字。
(第二课时)
一、导入。
这节课我们继续学习“字典大楼”这篇课文。
板书课题。
全班一起读课题。
二、朗读课文。
1.谁愿意读这篇课文?
(请5个同学每人读一小节。
)其他同学认真听他们读的怎么样?
一会儿来评一评。
2.读完之后评议。
先说一说谁读的好,什么地方读的好?
再提出自己的意见。
3.小组内读书比赛。
自选一个小节参赛。
小组比赛读课文。
4.全班一起读课文。
5.照样子说一说:
(认真)地背诵()地背诵()地背诵
()地听()地说()地()
三、巩固生字、写生字。
1.出示生字卡片认字组词。
2.这节课要求同学们会写的生字有……,老师一边摆生字卡片大家一边读。
3.让学生分析字的结构,怎样写好看。
认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。
5.练习写字。
6.小结。
作业设计
1.朗读课文。
2.积累成语。
3.写生字。
板
书
设
计
字典大楼
可以帮助我们写不会写的字
字典
可以帮我们认字,帮我们理解字义
教
学
反
思
课题
语文天地
课型
复习课
编写教师
教学目标
1.比较几组基本字和合体字。
2.积累“一……不……”的词语
3.照样子补足音节的韵母和声调,复习音节。
4.积累描写动词的词语
刘敏
使用教师
汪小红郭燕
教学重点
积累“一……不……”的词语,并练习造句。
教学难
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