语言学纲要答题及填空题.docx
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语言学纲要答题及填空题
语言学纲要》复习资料(问答题)
1.说话和语言有什么区别?
(1)语言不等于说话,说话是对语言的运用
要弄清楚“什么是语言”的问题,首先要弄清楚的是,语言和说话不是一回事。
语言不等于说话,也不等于说出来的话。
说话是运用语言跟人们交流思想的行为,本身不等于语言。
(2)语言是看不见的,它存在于所说的话语中。
2.为什么说语言是人类最重要的交际工具?
(1)语言是交际工具。
语言是人与人之间的联系的纽带,只要有人群活动的地方就需要语言,人们用它进行交际,交流思想,以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为,以取得最佳的效果。
所以,语言是人们的一种交际工具。
(2)语言这种交际工具是人类特有的。
我们每个人都有掌握语言的能力。
这样的能力只有人类才有,其他的动物,不管是会模仿人说话的鹦鹉,还是接近人类的猩猩,都是没有的。
(3)在人类所有的交际工具中,语言是最重要的。
除了语言之外,人们还使用其他的交际工具:
(1)文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具
(2)体态语等伴随性的副语言交际工具,(3)盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限,或者运用效率低下,或者使用频率不高,很难与语言这种交际工具相提并论。
总之,在上述的种种交际工具当中,身势等伴随动作是非语言的交际工具;旗语之类是建立在语言,文字基础之上的辅助性交际工具;文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具;语言是人类最重要的交际工具。
3.什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具?
文字记录语言,打破了语言交际中时间和空间的限制,在社会生活中起着重大的作用,中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是,文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字,但是不能没有语言;没有语言,社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的,只有几千年的历史。
在文字产生以前,语言早已存在,估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变,它始终从属于语言,是一种辅助的交际工具。
4.语言实际上是一种社会现象,怎样理解这句话?
(1)语言的社会作用
语言是维持社会的一个必不可少的因素,因此每一个社会都必须有语言。
所谓“社会”,就是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体,即一般所说的部落、部族和民族。
每一个社会都有它自己的经济基础和与这种基础相适应的政治制度。
所以每一个社会都必须有自己的语言,因为,语言是组成社会的一个不可缺少的因素。
人与人之间的联系得靠语言来维持。
有了语言,生活在社会中的人才能共同生产、共同生活、共同斗争,协调在同自然力的斗争中、在生产物质资料的斗争中的共同行动。
没有语言,人与人之间的联系就会中断,社会就会解体。
2)语言对社会成员的制约性
语言对于社会全体成员来说是统一的,共同的,不论王公贵族,学术泰斗,还是奴隶百姓,瘪三小偷,都得遵守社会的语言习惯,谁都不能垄断。
不管阶级、集团之间的斗争多么尖锐,斗争的双方都得使用互相懂得的语言。
3)语言在社会变异中表现出自己的性质
但是,另一方面,语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。
普通老百姓说话时用词造句的习惯和风格与学术泰斗肯定有差异,但都不能偏离统一的语言规则。
比方说,相声是人们喜闻乐见的一种艺术形式,它的语言表达不同于其他的文艺作品,也不同于我们平常的说话,更不同于科学论文的语言,它通俗、生动、含蓄、夸张,但其中所用的每一个词、每一条规则又都是我们平常说话的时候经常运用的,所以人们一听就懂,不会因语言表达上的差异而影响相互的交际和理解。
语言正是在各种变异中表现出自己的性质。
5.简述儿童习得语言的一般过程。
儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径。
婴儿呱呱落地,就堕入一个现成的语言环境里,他要花几年时间才能学会周围的这种语言。
整个学话的过程简单说来是这样的:
开始的时候发出“咿咿呀呀”的声音,一周岁左右会说一些单个词的句子,后来发展到会说两个词的句子,只有实词的句子(类似电报的电文),大致到了五六岁的时候,就能自由运用各种语言成分造出各种各样的句子来了。
6.举例说明什么是符号、符号是由哪些因素构成的?
所谓符号,就是指代某种事物的标记,记号,它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。
这种记号代表什么意义是社会全体成员都知道的,都认可的。
现实生活中,用一个事物做另一个事物意义的标记的情况比比皆是。
比如街上的汽车,开着开着突然停了,因为遇见了红灯,因为红灯是社会成员约定表示停止意义的记号;一会儿绿灯亮了,汽车又继续往前开,因为绿灯是大家共同约定表示可以通行中一意义的标记。
古代人打仗,击鼓表示前进进攻,鸣金(敲锣)表示退却收兵;敌人来了,在烽火台上放火发出信号。
现代军营还用号声表示起床、休息等意义。
交通警察用手势还可以表示各种意义。
任何符号都包括形式和意义中两个方面的要素,二者互相依存,各以对方为存在条件,缺一不可。
7.为什么说语言是一种符号系统?
答题要点:
(1)语言是个层级体系。
(2)任何一个语言符号都处在一个以上的聚合群之内。
(3)绝大多数语法符号都能与至少一个符号构成组合关系。
8.人类选择语音作为语言的形式,同其它形式相比,语音形式有什么优点?
这是因为:
(1)语言符号使用起来最简便
声音是每个人都能发出来的,本身没有任何“重量”,便于携带,人走到哪里,它就能“跟”到哪里,张嘴就能说,既不需要像大人国里的人那样背着一个沉重的大口袋,也不需要任何其他专门的物质设备(即使像旗语这种简单的交际工具,也还需要两根棍子、两块布)。
(2)语言符号的容量最大
语言系统中几十个语音单位通过排列组合就可以把现实世界中的所有的现象都表达出来。
(3)语言符号的表达效果最好
说话只是动“嘴皮子”,可以大声疾呼,也可以慢声细语,上下古今,喜怒哀乐,不管多么复,杂的道理,动人的感情,都可以通过语言表达出来。
如果改用手势,效果就要差得多:
远处看不清,暗处看不见;深奥的哲理,细腻的感情,也难以用手势表达;而且做手势时还得把双手腾出来,影响劳动。
由于用声音作语言符号的材料有这种种优越性,因而人类的祖先在长期发展过程中选用它做交际工具的物质形式。
9.为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质联系?
这是因为:
语言符号中的形式和意义的结合完全由社会“约定俗成”,汉语中为什么把“用两条腿走路、会说话、会干活的动物”这样的意义和rén这个语音形式结合起来,这是没有道理可说的,完全由社会的习惯所决定。
如果我们的祖先不把这类对象叫做ren,而叫别的,也完全可以。
早在两千多年前,我国著名的哲学家荀子曾经说过:
“名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜,异于约谓之不宜。
名无固实,约之以命实,约定俗成谓之实名。
”(《荀子·正名》)。
10.同样表示“父亲”、“母亲”,汉语用“bàba”、“māmɑ”表示,英语用father、mother表示。
为什么会有这样的差别呢?
语言符号的任意性是指语音形式与意义之间没有必然的联系。
什么样的声音与什么样的意义结合,取决于约定俗成的社会习惯。
同样表示“父亲”、“母亲”,汉语之所以用“bàba”、“māmɑ”表示,英语之所以用father、mother表示,这取决于汉民族和英格兰民族的不同的社会约定。
11.为什么人类会有如此多样的语言?
世界上为什么有多达5500种语言,就是因为人类创造语言时在选择语音形式表达意义内容方面的不一致,因而形成了不同的语言。
由于语言具有社会属性,不是自然的,语音形式和意义内容之间没有必然的本质的联系,完全是偶然的,不可解释的。
12.为什么说语言符号在所有符号中是最重要、最复杂的一种?
(1)语言符号是声音和意义的结合体,是说的和听的。
语言符号的形式选择的是声音,即语音,而不是色彩、线条一类作为形式。
人类之所以选择语音作为语言符号的外在形式,这主要是因为语音符号本身具有突出的优点:
一方面,语音是人类发音器官发出来的声音,发音器官人人都有,随时可以使用,因此人们可以在任何地方使用语音形式表达意义内容,不需要任何附加设备,使用非常方便,简便;另一方面,语音的容量非常大,一种语言一般只有几十个音,就可以任意排列组合,表达思想;而且,用嘴说话还不影响手脚的活动,在劳动的过程中,有声的语言不会因为距离和光线而影响交际沟通。
所以人类语言一开始就是有声语言,而不是无声的手势之类。
(2)一般符号的构成比较简单,而语言符号却是非常复杂的,可分不同的层级。
语言符号可以说是人类创造的最为复杂的符号体系,符号单位最多,可以分为音位层和符号层,符号层又可分为语素、词、句子三层,每一层次都有相当数量的符号单位。
而其它的符号则非常简单,例如十字路口的红绿灯,只有红绿黄三种色彩的变化,军营的军号通过长短音的组合表示不同的意义,构成也很简单。
(3)一般符号由于构造简单,因而只能表达有限的内容,而且这种内容是简单而固定的,如红绿灯,其中的红灯表示禁止通行,绿灯表示可以通行,黄灯表示预备。
语言符号则可以表达丰富多彩的意义,人类任何复杂的思想,以及思想感情的微妙之处,都可以通过语言表达出来。
比如汉语中可以用“死亡、逝世、殉职、就义、牺牲、驾崩、坐化、驾鹤西归、完蛋、蹬腿”表示不同身份的人的死亡,用“精细、精巧、精美、精致”表示美好的物品的一些细微差别。
这样细腻地表达人类的感情的功能,除了语言符号,别的符号不可能做到。
(4)语言符号具有以少驭多的生成机制,具有生成新的结构的能力,具有生成性和开放性。
一般符号表达的意义是固定的,因而不能生成新的意义,使用者不可能在使用过程中灵机一动,来个新的创造。
而语言符号则可以表达无穷无尽的意义内容,可以由较少的单位组合成较多以致无穷的单位,以少驭多可以说是语言符号的核心。
比如有限的语素组成有限的词,有限的词组成无限的句子。
12.语言符号的系统性表现在哪些方面?
答题要点:
(1)语言是个层级体系
音位语素→词→句子,这就是语言的层级装置:
几十成千→成万→无穷,这就是这个层级装置所提供的效能。
语言层级装置中的低一层的单位比高一层的单位少得多,高一层的单位都是低一层单位按照一定的规则组合而成的。
整个装置的奥妙就在于以少数有规则地组成多数,一级级翻番增量,这样连跳三级以后,就从几十扩大到无穷。
句子虽然无穷,但是句子里所用的材料却不出几千个语素的范围。
新句子无非是现成材料的新组合,而新组合又有一定的规则可循,这就使说话的人可以纵意驰骋,放手造出符合表达需要的句子来,而在听者的感觉中,新句子都似曾相识,不会发生理解的困难。
(2)组合关系和聚合关系
每个符号都处在既可以和别的符号组合,又可以被别的符号替换这样两种关系当中。
我们正可以从这两个不同的角度去研究语言符号的系统性。
符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。
符号和符号的组合形成语言的结构。
在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用,它们自然地聚集成群。
它们彼此的关系叫做聚合关系。
不但语言符号(词、语素)处在这两种关系之中,而且构造符号的音位和意义也都处在这两种关系之中。
例如北京后中和an有组合关系的有b,P,m,f,d,t,n,l,z,c,s……由于这些音能在相同的语音结构位置上出现,所以构成一个聚合——声母。
在声母这个大的聚合中,还可以根据发音部位或发音方法的共同性构成小的聚合,例如汉语拼音方案的声母表,b,P,m,f就是根据相同的发音部位排列的。
同样,词义的搭配,同义词的选择也反映出意义方面的组合和聚合关系。
13.举例什么什么是组合关系,什么是聚合关系。
组合关系就是两个同一性质的结构单位(如音位与音位、词与词等等)按照线性的顺序组合起来的关系。
简单地说,就是符号与符号相互组合起来的关系。
例如"学习外语","学习"与"外语"组合,形成述宾关系。
聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位(如音位、词)之间的关系,简单说就是符号与符号之间的替换关系。
例如"学习外语",其中"学习"可以用"研究"替换,"外语"可以使用"知识"替换,"学习"与"研究"、"外语"与"知识"之间的关系就是聚合关系。
14.人类的语言能力主要表现在哪些方面?
答题要点:
(1)广义的“语言能力”指的是“抽象思维能力”和“灵活的发音能力”的结合。
(教材p35)。
一个具备狭义语言能力的人可能会因为智障或发音-听觉器官缺损而失去广义的语言能力。
后者天生的如聋哑人。
狭义的“语言能力”是从人类与动物相区别的角度讲的,指的是人类
(2)大脑天生就具有的语言装置/语言习得机制/语言器官。
(3)一个人能不能说话,这是言语能力问题。
狼孩不会说话就属于这种情况。
(4)会说话的人有的能确切地用语言来传情达意,有的就不能,或者水平差一些,这都是表达能力的问题。
与语言能力和言语能力本身无关。
另外要注意:
表达能力不等于交际能力,前者只是后者的一个必要条件。
15.人类语言和动物的“语言”的本质区别是什么?
答题要点:
人类的语言与动物语言的区别表现在以下6个方面
(1)单位的明晰性/非明晰性
(2)任意性/非任意性
(3)结构的二层性/单层性
(4)开放性/封闭性
(5)传授性/本能性
(6)不受时地环境的制约/刺激-反应
只有具备以上特征的符号系统才是真正的“语言”,这种语言是人类独有的。
16.元音和辅音有哪些区别?
元音和辅音的区别可以从以下几个方面来考察:
(1)气流是否受阻。
从发音时气流是否受阻看,发元音时,口腔大开,呼出气流不受任何阻碍;发辅音时,发音器官的某一部位要闭合形成阻碍,呼出的气流只有克服这种阻碍才能发出声音来。
发音时呼出气流是否受阻是元音和辅音最主要的区别。
(2)发音器官的紧张程度。
发元音时,发音器官的各部分保持均衡紧张;发辅音时,只有形成阻碍的部位比较紧张。
比较:
a—p。
(3)气流强弱。
发元音时,由于口腔打开,没有阻碍气流,气流在发音过程中是均匀呼出,因此呼出气流较弱;发辅音时,呼出气流较强,因为气流是在口腔受到阻碍后克服阻碍冲出来,因而明显有一股较强的气流呼出。
我们可以拿一张纸放在口腔前面测试,发元音时,纸张只是轻微颤动一下,而发发音时,纸张在突然放出的气流的作用下,颤动十分明显。
(4)声带振动与否。
发元音时,声带振动,因为元音都是乐音,发音十分响亮,没有声带的参与,元音就不可能发出来;发辅音时,只有少部分浊音声带振动,大部分辅音声带不振动,是清音。
(5)持续时间的久暂。
发元音持续时间长,发辅音持续时间短。
除了浊辅音以外,清辅音的发音都非常短暂,例如双唇塞音[p],发音上,双唇闭塞阻住气流,然后猛然放开,爆破成声,结束发音动作。
平时教学,为了便于学生模仿,教师一般使用呼读音,就是辅音加上元音教读,例如汉语普通话的辅音声母[p、p¢、m],读作[po、p¢o、mo],久而久之,人们就以为普通话[p]的音质就是[po],其实这是一种误解。
17.元音的音质是由哪些方面的因素决定的?
举例说明。
元音的音质是由舌位的前后、舌位的高低、嘴唇的圆展三个方面决定的。
所谓舌位,是指发音时舌头的隆起点的位置。
舌头前部隆起,就是舌位前,舌头后部隆起,就是舌位后。
舌位的高低是指舌头隆起点与上腭之间的距离而言的,口腔开口度越小,舌头隆起点离上腭越近,舌位就越高;反之,口腔开口度越大,舌头的隆起点离上腭越远,舌位就越低。
嘴唇的圆展是指发元音时双唇是撮成圆形还是自然展开。
例如:
[i]和[y]是圆唇与否的区别,[y]和[u]是舌位前后的不同,[i]和[a]是舌位高低的不同。
18.阅读教材上的元音舌位图,回答下列问题:
①舌位的前后是怎样表示的?
②舌位的高低是怎样表示的?
③园唇与否是怎样表示的?
19.举例说明什么是发音部位,什么是发音方法。
发音部位就是口腔中形成阻碍阻挡气流冲出来的部位。
汉语普通话辅音的发音部位,从外向里观察,一共有六个发音部位,辅音相应地分为六类:
1〕双唇音:
由上下唇闭合形成阻碍,主要有p、p‘、m、b。
2〕唇齿音:
由上齿和下唇接触构成阻碍,主要有f、v。
六个发音部位可以按照从外到里的顺序依次掌握记住,并不难记,只要注意一下各个部位有哪些辅音就可以了,这也不难。
发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍让气流冲出来的方式。
汉语有5种方法。
檫音1)塞音:
构成阻碍的两个部位完全闭合,阻住气流通路,然后猛然放开,让气流冲出,故又叫爆破音,主要有p、p‘、t、t‘、k、k‘。
檫音5)边音:
舌尖上抬抵住上齿龈,气流从舌的两边流出,汉语主要有一个l。
20.什么是音素?
什么是音位?
什么是音位变体?
三者有怎样的关系?
音位和音素都是最小的语音单位,但二者不是一回事,它们既不相同,但又有联系。
音素是从音质角度划分出来的最小语音单位,也就是说,是从语音的物理属性和生理属性角度划分出来的,只要是音色上有差别,就是不同的音素,而不管它是否区别意义。
音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位,只有具有社会性特点,具有区别词形和区别词义作用的语音单位才是音位。
理解,所以它们是一个音位。
从这里我们可以看到,一个音位实际上概括了好几个近似的音素。
因此,音位划分考察的是与意义的区别相对应的语音差别,与意义区别无关紧要的音质上的差别则不加以考虑,
的音素,因为音素a比较典型,所以就选择它来作为这一个音位的代表。
一个音位可以是一个音素构成的,也可以是一组音素构成的,这组音素在音质上彼此有区别,但是不能区别词的语音形式,语音感上又比较近似,所以概括在一起。
由于划分角度不同,所以同样一个最小的语音单位,从自然属性角度看是音素,从社会属性角度看是音位,比如p和p‘,从自然属性看,是两个不同的音素,从社会属性角度看,则要结合具体的语言来考察,在汉语中,它们是两个音位,在英语中,它们是一个音位。
为了同一般音素相区别,音位音标都用两条左斜线分隔开,如/a/、/p/、/k/、/b/等等。
21.汉语音节ban、da、guang中的a,是三个不同的音素,但却是一个音位,为什么?
汉语音节ban、da、guang中的a是三个不同的音素,其实际读音分别是[a]、[A]、[?
]。
这三个读音其实都是/A/音位的音位变体,其中da中的[A]是典型变体,ban中的[a]是由于受到韵尾n的同化影响所产生的变体;guang中的[?
]是受韵头[u]或韵尾[?
]同化的结果。
因此它们始终处于互补分布的状态中,自然属于一个音位。
22.什么是音质音位和非音质音位?
举例说明。
元音音位也有辅音音位,它们都是通过音质的不同起区别作用的,一般称之为音质音位,音质就是一个音素的发音特色。
语音中还有通过音高、音重、音长来区别意义音位,这些音位同音质没有关系,所以称之为非音质音位。
非音质音位主要有调位、重位、时位等。
汉语的声调也是区别词的语音形式的重要方面,具有区别意义的作用。
例如妈、麻、马、骂四个词,就是音位声调的不同而区别意义的。
这种具有区别意义作用的音高变化,就是调位。
我国粤方言有十个声调类型。
通过调位来区别词义,这是汉语语音的一个重要特征。
能区别词的语音形式的重音就是重位,有没有重位,重位的位置不同,往往也要影响到意义的表达,例如普通话[`],其中[]念轻声,这个词的意思是“帘子”,念上声,这个词的意思是“莲子”。
能通过元音的长短区别词的语音形式的音位叫做时位,如英语feel(觉得、以为)念[fi:
l],fill(充满、装满、执行)念[fil],就是长短元音的不同来区别的意义的。
23.音位的系统性表现在哪些方面?
(1)一种语言中的每一个音位都处在至少一个聚合群中。
语言中的音位不是孤立的,每个音位都通过自己的区别特征和其他有共同特征的音位联系着,聚合成群。
比方北京话的/p/音位同时处在两个聚合群中:
按部位,它是双唇聚合群/pp¢m/的成员(为简化分析,这里不列擦音),按发音方法,它是不送气塞音聚合群/ptk/的成员。
(2)处于同一聚合群中的因为理论上应具有相同的组合关系。
每一个音位不仅处于聚合关系中,而且,处于同一聚合群中的音位,也应该具有相同的组合关系。
例如汉语普通话中的辅音/kk¢x/只能与开口呼、合口呼组合,不能与齐齿呼、撮口呼组合,而/t?
、?
?
¢、?
/则相反,不能与开口呼、合口呼相拼,只能与齐齿呼、撮口呼相拼。
当然,在平行的、对称的系统中常常出现不平行、不对称的现象,比如北京话鼻音聚合群中的/mn,/三个音位在组合关系上就有很大的差异。
24.什么是语流音变?
主要有哪些?
请举例说明。
语流音变就是音位与音位组合时,受邻音的影响或由于说话时快慢、高低和强弱的不同而产生的语音变化。
常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。
(1)同化:
两个不同的音位,其中一个受另一个的影响,变成了跟它相同或相近的音位。
如英语中表示复数的s,在清辅音后念清音s,如books,在浊辅音后念z,如dogs。
同样的音位,就是受到前面的辅音的影响而念不同的音位,就是被前面的辅音同化了。
汉语tanke(坦克),其中的n受k影响,有的特点,就是同化。
(2)异化:
两个相同相近的音位,其中一个由于某种原因变得跟它不同。
普通话中的变调是典型的异化现象。
比如上声,两个上声相连,前一个上声变成阳平,如“老虎、展览、打死、纸马、管理”;而上声在其它声调前一律念半上,即21调,如“马上、理由、揽车”。
“不”在去声前念阳平,在其它声调前念本音。
可见在普通话中非音质音位中的调位也有变体音位,比如上声实际上有214、35、21三个变体形式。
(3)弱化:
语流中,有些音位的发音变弱,不那么清晰,这种现象就是弱化。
普通话的轻声就是比较典型的弱化现象。
如头在“木头、念头、苦头”中变成了轻声,“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹、天天、玫瑰、西瓜”等词语的第二个音节往往也念轻声。
(4)脱落
弱化进一步强化,丢失了某些音位,或在快速发音的过程中省略了某些因为,这就形成脱落。
例如把“我们”、“你们”说成//、//,把“豆腐”说成//,把“不知道”说成//,英语中把“Iam”说成“I’m”,把“Ishall”说成“I’ll”,等等,都是脱略。
25.小舌在发音过程中有什么作用?
在发音的过程小舌起到了重要的作用:
它本身就可以构成发音体,比如法语的小舌颤音[R]就是利用这个发音体发出的音。
小舌也对共鸣腔产生重大影响,鼻音、口音和鼻化音的发音都在一定程度上取决于小舌:
小舌下垂就打开鼻腔通道,若同时堵住口腔就可以发出鼻音,若口腔不完全堵死就发出鼻化音或口鼻音;若小舌上升,堵住鼻腔通道,发出的就是口音。
26.音素、音位、音位变体之间有什么区别和联系?
答题要点:
(1)音素是一种跨语言的实体单位,是人类能够发出的可用于自然语言的所有最小的语音实体单位的总称。
音位和音位变体都是相对于特定语言来说的:
音位是特定语言系统中的具有区别意义作用的功能单位,而音位变体是音位在组合关系中的实现。
(2)音位只具有心理现实性,而音素和音位变体都具有物理、生理现实性。
(3)构成音位是是区别性特征,构成音素的是对立特征;但对音位区别性特征的分析说明必须以揭示音素的自然对立特征为前提。
(注意:
也可以按照上述第五题那样的思路来回答这个问题。
)
27、简述实词和虚词的区别。
大多数语言中的词可以分为实词和虚词两大类。
语言里面绝大多数的词都是实词。
虚词为数不多,但是出现的频率高,起着非常重要的语法作用。
例如“和、或者、因为、所以、对于、在、的、了、吗、呢”等等,都是汉语里的虚词。
实词和虚词的区别是:
(1)实词大多数都能单说,但虚词不能。
(2)实词可以充任词组或句子结构中的结构成分,但虚词不能。
(3)实词有实在的意义,虚词的意义比较虚。
28、简述词根和
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