第三单元教学设计.docx
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第三单元教学设计.docx
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第三单元教学设计
学习内容
9aieiui
学习目标
1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节,正确书写音节。
3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
重点难点
重点:
ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字。
难点:
掌握3个复韵母的音、形、标调方法。
知识链接
ɑi、ei、ui的发音方法发ɑi时,先发ɑ的音,这个ɑ比单念ɑ时舌位偏前。
发ɑ后,舌头慢慢上升,嘴慢慢闭合,快到i的舌位时停止。
由ɑ到i有一个滑动的过程。
发ei时,先发e的音,然后向i滑动。
发e时,舌位要比单念e靠前,发音也更响一些。
ui是u和ei的结合,它是《汉语拼音方案》中的uei的省写式。
为了学习简便,我们只学ui,不学uei。
发ui时,先发u的音,接着发ei,口形由圆到扁。
ui不能自成音节,必须和声母相拼才能成为音节。
ɑi、ei可以自成音节,直接给汉字注音。
自主学习
1、观察课文插图,看看ai、ei、ui像什么?
听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图,试着自己先认识ai、ei、ui三个复韵母和认读音节ai、ei、ui标上四个声调。
3、观察情境图,试着自己先认识本课的七个生字、试读儿歌。
小组合作探究内容
1、试一试,读一读:
ai、ei、ui。
请同学评一评读得怎么样。
2、我能准确工整地书写ai、ei、ui,(音节几个字母靠紧、紧凑、匀称,写完音节所有字母再标调号,看音节写一个音节)请组长评一评,能得几颗星星。
三、我会认读音节。
(四人小组练习:
指名读,小老师领拼、开火车读等。
)
4、小组合作情景表演。
你栽树,他培土,我去提水。
五、读儿歌。
《小白兔》
小老师读、对读、拍手读、表演读。
反思质疑
1、本节课我学会了什么?
2、还有哪些不懂的地方?
3、评选出本节课中小组成员最突出的学习之星”。
小测反馈
一、读儿歌:
“6个兄弟标调号,没a找oe,iu并列标在后。
”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调,组内练读带调音节。
ai ai ai aiei ei ei eiui ui ui ui
2、读一读,填一填。
b—ái→()()—ěi→běi
ɡ—uì→()h—()→hǎi
三、、扩展活动:
做游戏“看谁听得清,找得快”。
同学随机抽读复韵母ɑi、ei、ui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声地读出来。
朗读训练
1、āiáiǎiàidaitainailai
ēiéiěièibeipeimeifei
uīuíuǐuìzhuichuishuirui
2、读儿歌《小白兔》
记忆背诵
1、标调歌:
有a不放过,没a找oe,iu并列标在后。
2、背诵儿歌《小白兔》
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批阅评价
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批阅评价
学习内容
10aoouiu
学习目标
1.学会复韵母ao、ou、iu及其四声,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写。
2.学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
3.认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
重点难点
重点:
ao、ou、iu的发音、声母与他们所组成音节的拼读以及认字。
难点:
准确读出ao、ou、iu的四个声调。
知识链接
ɑo、ou、iu的发音方法先发ɑ,比单念ɑ时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似u的音,要轻短。
发ou时,先发o的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u的音,o念得长而响亮,u念得轻短模糊。
iu是i和ou的结合,它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。
发iu时,先发i,然后逐渐把声音过渡到u。
u要比单韵母u的口形开一些,舌位低一些,u的响度比i大。
iu不能自成音节,必须和声母相拼组成音节。
ɑo、ou可以自成音节,直接给汉字注音。
自主学习
1、观察课文插图,看看ao、ou、iu像什么?
听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图,试着自己先认识三个复韵母ao、ou、iu和认读音节ao、ou、iu标上四个声调。
3、借助汉语拼音认识8个生字,正确朗读句子,会读儿歌。
小组合作探究内容
1、试一试,读一读:
ao、ou、iu。
请同学评一评读得怎么样。
2、能准确工整地书写ao、ou、iu,(音节几个字母靠紧、紧凑、匀称,写完音节所有字母再标调号,看音节写一个音节)请组长评一评,能得几颗星星。
三、我会认读音节。
(四人小组练习:
指名读,小老师领拼、开火车读等。
)
4、看图说话。
小猫爱吃鱼。
小狗爱吃肉。
小马和小牛爱吃草。
五、读儿歌。
《有礼貌》
小老师读、对读、拍手读、表演读。
反思质疑
1、本节课我学会了什么?
2、还有哪些不懂的地方?
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
小测反馈
一、做游戏“找朋友”。
一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片,问:
“我的朋友在哪里?
”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答:
“你的朋友在这里。
”然后组成音节拼读。
二、照样子,拼一拼,写一写。
j—i—ao→(jiao)q—i—ao→()
z—u—o→()x—i—ao→()
z—ou→()n—iu→()
sh—ao→()j—iu→()
三、读一读,再用音节口头组词。
bǎolǎodòu tóujiùliú
hòugāoqiū
四、读读说说。
小狗ɡǒu爱吃肉ròu。
()爱吃鱼。
()和()爱吃()。
你还知道哪些动物爱吃什么,说给大家听。
朗读训练
1、āoáoǎoàozaosaoshao
ōuóuǒuòulouzouzhou
iūiúiǔiùjiuniuliu
2、读儿歌《有礼貌》
记忆背诵
念儿歌《有礼貌》
批阅评价
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批阅评价
学习内容
11ieüeer
学习目标
1.我能学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
学会整体认读音节ye、yue。
2.能正确拼读声母与复韵ie、üe组成的音节。
3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌,体会课余生活的丰富多彩。
重点难点
重点:
ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字。
难点:
er的发音,正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
知识链接
1、复韵母ie、üe、特殊韵母er的发音方法发ie时,由发i开始,接着发ê,口腔半开,中间气不断。
ie中的e读音与单念的e不同,这里的e念ê,口半开,嘴角展开,舌尖抵住下齿背,舌头靠前,嗓子用力。
发üe时,由ü开始然后向ê滑动,口形由合到半开,中间气不断。
这里e也念ê。
发er时,e表示发音时舌头的位置,r表示卷舌动作。
在发出单韵母e的同时,把舌头卷起来对着硬腭,就成了er。
2、ie和ye读音相同,ie是韵母,e前是小i;ye是整体认读音节,e前是大y。
üe和yue读音相同。
üe是韵母,yue是整体认读音节。
y和üe组成音节时,ü上两点省写。
3、er不能与任何声母相拼,只能单独为汉字注音,所以叫特殊韵母。
自主学习
1、观察课文插图,看看ieüeer像什么?
听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图,试着自己先认识三个复韵母ieüeer和认读音节。
3、看图拼读音节shùyèxǐquèhúdiéěrjī
4、借助汉语拼音认识8个生字,正确朗读句子,会读儿歌。
小组合作探究内容
1、试一试,读一读:
ieüeer。
请同学评一评读得怎么样。
2、我能准确工整地书写ieüeer,(音节几个字母靠紧、紧凑、匀称,写完音节所有字母再标调号,看音节写一个音节)请组长评一评,能得几颗星星。
三、运用比较的方法拼读n、l与üe,j、q、x与üe相拼的音节。
看图拼读音节
(四人小组练习:
指名读,小老师领拼、开火车读等。
)
四、看图说话。
课后,大家一起叠飞机,做贴画,捏泥娃娃,有趣极了。
五、读儿歌。
《月儿弯弯》
小老师读、对读、拍手读、表演读。
反思质疑
1、本节课我学会了什么?
2、还有哪些不懂的地方?
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
小测反馈
一、读一读,比一比。
ye---ieer---reüe---yue
ei---ieui---iuüe---ie
2、读一读,连一连。
飞机xiǎohé学校xuéxiào
小河fēijī儿子érzi
3、读一读,用音节口头组词。
yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶
ér儿童ěr耳朵èr二胡
四、延伸阅读:
月亮
天上有个月亮,水中有个月亮,天上的月亮在水中,水中的月亮在天上。
月儿
圆圆月弯弯月,月儿有圆又有缺。
我爱圆圆月,我爱弯弯月,圆圆弯弯都是月。
朗读训练
1、
2、读儿歌。
《月儿弯弯》
3、《月儿》
圆圆月,弯弯月,月儿有圆又有缺。
我爱圆圆月,我爱弯弯月,圆圆弯弯都是月。
记忆背诵
念儿歌。
《月儿弯弯》
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学习内容
12aneninunün
学习目标
1、学会前鼻韵母an、en、in、un、ün,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。
学会整体认读音节yin、yuan、yun。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节,读准三拼音节,复习ü上两点省规则。
3、认识8个生字,并能在一定的语境中使用。
能借助汉语拼音正确朗读韵文,了解看图的方位顺序。
看图读儿歌。
重点难点
重点:
前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字。
难点:
三拼音节的拼读。
知识链接
鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母,由主要母音和鼻尾音组成。
普通话的鼻尾音只有两个:
-n和-ng。
前鼻韵母的鼻尾音是-n。
发-n时,要用舌尖抵住上牙床(上齿龈),软腭下垂,让气流从鼻腔透出。
自主学习
1、观察课文插图,学习前鼻韵母aneninunün?
听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图,试着自己先认识五个前鼻韵母aneninunün和认读整体认读音节yuanyinyun。
3、看图拼读音节(关于学习用品的词语)。
4、借助汉语拼音认识8个生字,正确朗读句子,会读儿歌,
小组合作探究内容
一、试一试,读一读:
aneninunün。
请同学评一评读得怎么样。
三、前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读。
(四人小组练习:
指名读,小老师领拼、开火车读等。
)
3、看图借助汉语拼音读词语,体会词语归类和。
四、认字读韵文。
有顺序地说话,自己试一试,读读,小组学习,请小老师教。
做口头练习:
远处----,近处----,左边-----,右边-----。
五、学习儿歌《登山》
小老师读、对读、拍手读、表演读。
反思质疑
1、本节课我学会了什么?
2、还有哪些不懂的地方?
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
小测反馈
1、读音节,注意ü上两点省略的书写规则。
2、自己试读儿歌,重点读白云、风儿,会背诵。
脱离拼音识字:
山、田、左、片、右、半、云、塔,并用字口头组词。
3、拼一拼,填一填。
q—()→qúnj—ǖn→()
()—()→xūnɡ—()—()→ɡuān
k—()—()→kuàix—()—àn→xuàn
j—()—()→juǎnl—()—ǎn→luǎn
4、巩固练习
1、)看谁读得清:
ai---ao---anou---un---ünen---ei---er
2、)读一读。
yànzixurénhǎijūnsēnlínlúnchuánjīntiānpáshānwèntíwénhuà
4、读一读:
树荫下面多阴凉,yīnyīnyīn
十五的月亮洒银光,yínyínyín
夏天热,喝饮料,yǐnyǐnyǐn
杯上有个小手印,yìnyìnyìn
朗读训练
1、dantannanguankuanhuanjuanquanxuan
zhenchenshenbinpinmin
ɡuancunchunjunqunxun
2、读词语。
zhuànbǐdāozìdiǎnwénjùhé
qiānbǐyuánzhūbǐxiězìběn
3、读儿歌《登山》
记忆背诵
背诵儿歌《登山》
批阅评价
批阅评价
批阅评价
批阅评价
批阅评价
批阅评价
学习内容
13anɡenɡinɡonɡ
学习目标
1.学会后鼻韵母anɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ,读准音,认清形,正确书写。
2.学习声母与anɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、认识9个生字,正确朗读短文,儿歌。
重点难点
重点:
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字。
难点:
enɡ、inɡ的发音和三拼音节的拼读。
知识链接
发anɡ时,先发a,然后舌根高抬顶住软颚,气流从鼻腔出来。
发enɡ时,先发e,紧接着舌根后缩,抵住软颚,气流从鼻腔出来。
发inɡ时,先发i,舌尖向下,舌头向后缩,舌根抬起并抵住软腭,气流从鼻腔出来。
发onɡ时,先发o,紧接着舌头后缩,舌根向软腭靠拢,气流从鼻腔出来。
自主学习
1、观察课文插图,学习后鼻韵母anɡenɡinɡonɡ?
听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图,试着自己先认识后鼻韵母anɡenɡinɡonɡ和认读整体认读音节yinɡ。
3、借助音节练习阅读短文,随短文认识六个生字,体会学好拼音的成功感受。
4、朗读儿歌《彩虹》。
小组合作探究内容
一、试一试,读一读:
后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
请同学评一评读得怎么样?
二、后鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。
(四人小组练习:
指名读,小老师领拼、开火车读等。
)
3、自己试拼一拼,读读,读儿歌用序号标出这段话有几句话,读通顺句子。
小老师读、对读、小组读。
四、自己试读儿歌《彩虹》学习拼音阅读的办法,和同学交流你的好方法。
自己读,小组读,会背儿歌。
反思质疑
1、本节课我学会了什么?
2、还有哪些不懂的地方?
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
小测反馈
1、准确读出4个声母和图下的音节。
dàxiànɡbāngmánɡxìnfēnɡ
fēngzhenɡdiàndēngyínɡhuǒchóng
2、三拼音练习。
q—i—āng→qiāng(手枪)ch—u—āng→chuāng(窗户)
x—i—óng→xióng(熊猫)x—i—áng→xiáng(飞翔)
3、读一读。
老师老家白鹅天鹅花朵一朵花
下雨雨衣大桥天桥一条河一条鱼
朗读训练
1、yánɡzhanɡshanɡzhuanɡshuanɡ
dēnɡbenɡmenɡɡenghenɡ
yīnɡjinɡxinɡminɡtinɡ
zhōnɡconɡchonɡqionɡxionɡ
2、读儿歌《彩虹》。
记忆背诵
背诵儿歌《彩虹》
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